6《夜間飛行的秘密》教案-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

6《夜間飛行的秘密》教案-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6《夜間飛行的秘密》教案-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級上冊語文教材中的《夜間飛行的秘密》一文為核心，旨在通過啟發(fā)式教學，引導學生深入理解文本內容，培養(yǎng)其觀察、思考、表達的能力。課程設計將結合文本特點，運用問題驅動、情境創(chuàng)設等教學策略，讓學生在閱讀中發(fā)現問題、解決問題，進而掌握科學探究的方法，提高語文素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維，使他們在課堂中能夠積極參與，充分展示自我。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言建構與運用，通過分析《夜間飛行的秘密》文本，提升學生的閱讀理解能力、信息提取與整合能力；思維發(fā)展與提升，引導學生運用邏輯思維解析文章結構，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維；審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學生感受文本中的語言美、科學探究的美；文化理解與傳承，激發(fā)學生對我國科技發(fā)展的興趣，增強民族自豪感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經學習了基本的閱讀理解技巧，能夠理解文章的主旨大意，識別關鍵信息。此外，他們已經接觸過一些簡單的自然科學知識，對自然界有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對自然界充滿好奇，對科學現象有濃厚的興趣。他們在閱讀上具備一定的獨立閱讀能力，喜歡通過故事來學習新知識。學生的認知風格多樣，有的善于觀察，有的喜歡動手實踐，有的更傾向于聽講和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解《夜間飛行的秘密》中涉及的鳥類夜間飛行的科學原理時，學生可能會因為缺乏相關背景知識而感到困難。另外，對于一些抽象的科學概念，學生可能需要更多的具體實例和直觀演示來幫助理解。此外，部分學生在表達自己的理解和思考時可能會遇到障礙，需要教師提供適當的引導和鼓勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《夜間飛行的秘密》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與文本相關的鳥類夜間飛行原理的圖片、科學探究過程的視頻片段。

3.實驗器材：準備用于模擬鳥類夜間飛行的實驗材料，如小型無人機模型、夜視設備等。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生合作探究；同時設置實驗操作臺，確保實驗環(huán)節(jié)的順利進行。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段夜間飛行的鳥類視頻，讓學生觀察并思考鳥類夜間飛行的方式和特點。

2.提出問題：引導學生思考，鳥類夜間飛行有什么秘密？它們是如何在夜間安全飛行的？

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解文本：《夜間飛行的秘密》的內容，讓學生了解鳥類夜間飛行的原理。

2.分析重點：講解鳥類夜間飛行的生物學原理，如羽毛的防噪音作用、夜視能力等。

3.互動討論：教師提問，學生回答，共同探討鳥類夜間飛行的秘密。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.分組討論：學生分組，討論如何運用所學知識解釋鳥類夜間飛行的現象。

2.實踐操作：學生利用準備好的實驗材料，模擬鳥類夜間飛行，體驗鳥類飛行時的感受。

四、課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

1.教師提問：針對課程內容，教師提出問題，引導學生思考并回答。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己的疑問，教師解答，確保學生對課程內容的理解。

3.互動總結：教師與學生共同總結本節(jié)課的重點，鞏固所學知識。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.角色扮演：學生分組，扮演鳥類和研究者，模擬鳥類夜間飛行的研究過程。

2.創(chuàng)意展示：學生展示自己的研究成果，分享對鳥類夜間飛行的理解。

六、課堂小結（用時5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調鳥類夜間飛行秘密的科學原理。

2.學生反饋：學生分享自己的學習收獲，提出尚未解決的問題。

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設、互動討論、實驗操作等多種教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生觀察、思考、實踐的能力。同時，創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設計，使學生在角色扮演中深入理解課程內容，提高核心素養(yǎng)。整個教學過程注重師生互動，符合實際學情，緊扣教學重難點，旨在提升學生的語文素養(yǎng)和科學探究能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《鳥類觀察手冊》、《探索自然：鳥類的秘密》等，這些書籍能夠幫助學生更深入地了解鳥類的習性及其飛行原理。

-相關文章：《夜間飛行的秘密》的延伸閱讀，如《鳥類夜間導航的奧秘》、《鳥類羽毛的防噪音研究》等，拓展學生的科學視野。

-科普視頻：關于鳥類夜間飛行和生物導航的科普視頻，如《BBC自然紀錄片：鳥類夜間遷徙》等，以直觀的方式展示科學原理。

-實踐活動：組織學生參加觀鳥活動，實地觀察鳥類的飛行和夜間行為，增強學生的實踐體驗。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關的科普書籍和文章，以加深對鳥類夜間飛行原理的理解，同時培養(yǎng)閱讀興趣和科學素養(yǎng)。

-觀看科普視頻后，組織學生進行討論，分享自己的觀后感和所學知識，促進思維交流和深度學習。

-設計探究性作業(yè)，如讓學生調查并記錄本地鳥類的夜間活動，分析其飛行特點和可能遇到的困難，培養(yǎng)觀察和探究能力。

-利用校園或社區(qū)資源，組織觀鳥活動，讓學生在實踐中學習鳥類知識，體驗科學探究的樂趣。

-鼓勵學生參與科學實驗，如模擬鳥類夜間飛行的實驗，通過動手操作來驗證所學知識，提升實踐操作能力。

-提供研究性學習項目，引導學生圍繞鳥類夜間飛行開展研究，如研究鳥類羽毛的防噪音效果、夜間導航機制等，培養(yǎng)學生的研究興趣和創(chuàng)新能力。

-定期組織科學講座，邀請鳥類研究專家進行講解，讓學生有機會與專業(yè)人士交流，拓寬知識面。

-利用信息技術，如在線學習平臺、科學社區(qū)等，為學生提供更多元化的學習資源和交流平臺，促進自主學習。課后作業(yè)1.閱讀理解題：

請閱讀《夜間飛行的秘密》一文，回答以下問題：

-文章中提到的鳥類夜間飛行的秘密有哪些？

-作者通過哪些實驗或觀察得出了關于鳥類夜間飛行的結論？

-你認為鳥類夜間飛行對它們有什么意義？

2.思考分析題：

根據課文內容，分析以下問題：

-鳥類夜間飛行時如何避免撞到障礙物？

-鳥類的羽毛在夜間飛行中起到了什么作用？

-你能想到哪些其他動物也具有夜間活動的特點？它們是如何適應夜間環(huán)境的？

3.創(chuàng)新應用題：

假設你是一位鳥類研究者，你想要設計一個實驗來研究鳥類夜間飛行的導航機制。請描述你的實驗設計，包括實驗目的、實驗材料、實驗步驟和預期結果。

4.寫作表達題：

以《我眼中的夜間飛行》為題，寫一篇短文，描述你觀察到的鳥類夜間飛行的現象，以及你對這一現象的感受和思考。

5.綜合實踐題：

與家人或朋友一起，觀察夜間的鳥類活動，記錄下你所見到的鳥類種類、活動時間和地點等信息。結合課文內容，分析這些鳥類夜間活動的可能原因。

1.閱讀理解題答案示例：

-鳥類夜間飛行的秘密包括：具有夜視能力、羽毛的防噪音作用、特殊的導航機制。

-作者通過觀察鳥類飛行、實驗模擬鳥類飛行環(huán)境等方式得出了結論。

-鳥類夜間飛行對它們的意義可能包括：避開捕食者、利用夜間涼爽的氣候、減少能量消耗等。

2.思考分析題答案示例：

-鳥類夜間飛行時，它們通過聽覺、觸覺和視覺等多種感官來感知周圍環(huán)境，避免撞到障礙物。

-鳥類的羽毛在夜間飛行中起到減少噪音、保持平衡和穩(wěn)定飛行等作用。

-其他具有夜間活動特點的動物如貓頭鷹、蝙蝠等，它們通過特殊的感官系統(tǒng)適應夜間環(huán)境。

3.創(chuàng)新應用題答案示例：

實驗目的：研究鳥類夜間飛行的導航機制。

實驗材料：鳥類模型、夜間飛行環(huán)境模擬裝置、導航設備等。

實驗步驟：將鳥類模型放入模擬環(huán)境中，觀察其飛行軌跡和導航行為，記錄數據。

預期結果：通過數據分析，揭示鳥類夜間飛行的導航規(guī)律。

4.寫作表達題答案示例：

《我眼中的夜間飛行》：今晚，我站在陽臺上，看到了一群鳥兒在夜空中飛翔。它們的身影在月光下顯得格外輕盈，飛行時幾乎聽不到聲音。我想，它們一定具有特殊的導航能力，才能在黑暗中自由穿梭。這讓我對大自然的神奇充滿了敬畏。

5.綜合實踐題答案示例：

觀察記錄：今晚，我在公園里看到了幾只夜鶯在樹間飛翔。它們的活動時間大約在晚上8點到10點之間，地點是公園的樹林。結合課文內容，我猜測它們夜間飛行可能是為了尋找食物或進行社交活動。教學反思今天的課堂氛圍整體不錯，學生們對《夜間飛行的秘密》這篇文章表現出了濃厚的興趣。導入環(huán)節(jié)通過播放鳥類夜間飛行的視頻，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用淺顯易懂的語言解釋鳥類夜間飛行的科學原理，并結合圖片和實例，讓學生更好地理解和掌握知識點。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們能夠積極參與討論，但部分學生在表達自己的觀點時還不夠自信，需要更多的鼓勵和引導。實驗操作環(huán)節(jié)，學生們對模擬鳥類夜間飛行的實驗非常感興趣，他們動手操作的過程中，我觀察到他們能夠主動思考并嘗試解決問題，這一點讓我感到非常欣慰。

然而，在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生對于鳥類夜間飛行的原理還是存在理解上的困難。我意識到，可能是因為我在講解過程中沒有充分考慮到學生的認知水平，導致部分學生跟不上課堂節(jié)奏。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，適時調整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能跟上。

在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，角色扮演活動讓學生們更加深入地體驗了鳥類夜間飛行的過程，他們通過模擬實驗，不僅加深了對文章內容的理解，還鍛煉了合