桂美版八年級美術(shù)下冊《8、民俗的魅力-壯族》教學(xué)設(shè)計

桂美版八年級美術(shù)下冊《8、民俗的魅力——壯族》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖《8、民俗的魅力——壯族》一課旨在讓學(xué)生深入了解我國壯族民俗文化的獨特魅力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握壯族的風俗習(xí)慣、服飾特點、建筑風格及民間藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對民族文化的興趣。本教學(xué)設(shè)計注重實踐操作，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)技能，以繪畫、手工等形式表現(xiàn)壯族民俗元素，培養(yǎng)學(xué)生對民族美術(shù)的鑒賞能力和創(chuàng)作能力，增強民族團結(jié)意識。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生圖像識讀能力，提升審美素養(yǎng)，增強文化理解。使學(xué)生能夠解讀壯族民俗文化中的視覺元素，如服飾圖案、建筑造型等，結(jié)合美術(shù)技能，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的美術(shù)作品。同時，引導(dǎo)學(xué)生從民族文化的角度去感知和評價藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對民族文化的尊重和傳承意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了我國少數(shù)民族的基本知識，了解了一些民族的風俗習(xí)慣，對于美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧和方法也有一定的了解。

2.八年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對民族文化有一定的學(xué)習(xí)興趣，具備一定的觀察能力和動手能力。在學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和實踐操作。

3.學(xué)生在理解壯族民俗文化的深層內(nèi)涵方面可能存在困難，特別是將文化元素融入美術(shù)創(chuàng)作時，可能會遇到創(chuàng)意不足、表現(xiàn)手法單一等挑戰(zhàn)。此外，對于壯族特有的圖案和色彩運用，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和實踐才能熟練掌握。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、美術(shù)畫材、模型等。

2.軟件資源：桂美版美術(shù)教材、教學(xué)課件、民族文化資料等。

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、課堂互動軟件。

4.信息化資源：數(shù)字圖書館、在線視頻資源（如教育電視臺相關(guān)節(jié)目）、電子圖書。

5.教學(xué)手段：講授法、案例分析、小組合作、實踐操作、展示交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示壯族風土人情的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生對壯族民俗的興趣。

-提問：“同學(xué)們對壯族有哪些了解？”引導(dǎo)學(xué)生分享已有知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-講解壯族的風俗習(xí)慣、服飾特點、建筑風格等方面的內(nèi)容，結(jié)合課本插圖進行分析。

-介紹壯族民間藝術(shù)，如刺繡、銀飾、壯錦等，強調(diào)其在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用價值。

-分析壯族美術(shù)作品中的色彩、圖案、構(gòu)圖等特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用到自己的創(chuàng)作中。

3.實踐活動（15分鐘）

-學(xué)生分組進行討論，選擇一個壯族民俗元素（如服飾、建筑等）進行美術(shù)創(chuàng)作。

-指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的繪畫、手工等技能，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

-在實踐過程中，鼓勵學(xué)生互相交流、借鑒，提高創(chuàng)作水平。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-每個小組分享自己的創(chuàng)作思路和成果，其他小組給予評價和意見。

-討論以下方面內(nèi)容：

1.作品中運用了哪些壯族元素？

2.創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？如何解決？

3.如何將民族文化與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師對學(xué)生的作品進行點評，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己在實踐活動中的收獲。

-強調(diào)民族文化的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承民族文化。

本節(jié)課用時45分鐘，教學(xué)流程緊湊且具有實踐性，有助于學(xué)生對壯族民俗文化的深入理解和美術(shù)創(chuàng)作能力的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了壯族民俗文化的基本知識，如風俗習(xí)慣、服飾特點、建筑風格等。

-學(xué)會運用繪畫、手工等技能，創(chuàng)作出具有壯族特色的美術(shù)作品。

-能夠理解和運用壯族的色彩、圖案、構(gòu)圖等藝術(shù)元素進行創(chuàng)作。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作和實踐操作，提高了團隊協(xié)作能力和動手能力。

-在創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會了觀察、分析、借鑒和評價藝術(shù)作品，提升了審美能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合課本內(nèi)容，將理論知識與實際創(chuàng)作相結(jié)合，增強了學(xué)習(xí)的實踐性。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對壯族民俗文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)民族文化的熱情。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生增強了對民族文化的尊重和傳承意識，培養(yǎng)了民族團結(jié)精神。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗到了民族美術(shù)的魅力，提高了對美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，敢于嘗試新的表現(xiàn)手法，發(fā)揮個性和創(chuàng)意。

-學(xué)生能夠?qū)⒚褡逦幕c現(xiàn)代社會相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時代特色的美術(shù)作品。

-學(xué)生在課后主動探索其他民族的民俗文化，拓寬了知識視野。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對壯族民俗文化知識點的掌握情況，觀察學(xué)生是否能將理論知識與實際創(chuàng)作相結(jié)合。

-觀察學(xué)生在實踐活動中的參與程度和合作能力，評估學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

-在學(xué)生展示作品時，通過學(xué)生的自評和互評，了解學(xué)生對藝術(shù)作品鑒賞能力和審美觀念的形成。

-教師在課堂中及時發(fā)現(xiàn)問題，針對學(xué)生的困難給予個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的美術(shù)作品進行認真批改，從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)手法等方面進行綜合評價。

-給出具體的、建設(shè)性的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生不斷進步。

-在作業(yè)點評時，強調(diào)學(xué)生對壯族文化元素的理解和運用，以及作品中所體現(xiàn)的個性和創(chuàng)意。

-通過作業(yè)評價，激勵學(xué)生對民族文化的研究興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入探索美術(shù)與民族文化的融合。

-定期組織優(yōu)秀作業(yè)展示，增強學(xué)生的自信心和榮譽感，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)評價旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和效果，通過及時的反饋和指導(dǎo)，促進學(xué)生知識技能的提升和情感態(tài)度的發(fā)展。典型例題講解1.請描述壯族服飾的特點，并結(jié)合自己的理解，設(shè)計一幅壯族服飾圖案。

答案示例：壯族服飾以藍色和黑色為主，圖案多采用幾何圖形和動植物紋樣。設(shè)計圖案時，可選用壯錦的紋樣，如云雷紋、蓮花紋等，結(jié)合現(xiàn)代審美進行創(chuàng)新。

2.請分析壯族建筑風格的特點，并舉例說明。

答案示例：壯族建筑風格以木結(jié)構(gòu)為主，注重天人合一的自然觀念，具有鮮明的地域特色。例如，壯族的鼓樓建筑，采用多層檐、翹角的設(shè)計，既體現(xiàn)了民族特色，又具有很高的藝術(shù)價值。

3.請簡述壯族民俗活動中的“三月三”節(jié)日，并談?wù)勀銓@一民俗活動的認識。

答案示例：“三月三”是壯族的傳統(tǒng)節(jié)日，又稱“歌圩節(jié)”。在這一天，壯族青年男女會舉行山歌對唱、拋繡球等活動，以此表達友誼和愛情。這一民俗活動展現(xiàn)了壯族民間音樂的韻味和民間藝術(shù)的魅力，體現(xiàn)了民族文化的傳承。

4.請結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勅绾螌炎迕耖g藝術(shù)（如刺繡、銀飾等）融入現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作。

答案示例：可以將壯族民間藝術(shù)的元素與現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，如將刺繡、銀飾圖案運用于繪畫、設(shè)計等領(lǐng)域。在創(chuàng)作過程中，注意保留民族藝術(shù)的韻味，同時融入現(xiàn)代審美觀念，使作品更具時代特色。

5.請舉例說明，在美術(shù)創(chuàng)作中如何運用壯族的色彩和構(gòu)圖特點。

答案示例：在美術(shù)創(chuàng)作中，可以運用壯族的色彩搭配，如藍、黑、紅等鮮艷色彩，形成強烈的視覺沖擊。構(gòu)圖方面，可以借鑒壯族美術(shù)作品中的對稱、層次等手法，使作品具有穩(wěn)重、和諧的美感。板書設(shè)計①知識點：

-壯族民俗文化

-壯族服飾特點

-壯族建筑風格

-壯族民間藝術(shù)

-色彩與構(gòu)圖特點

②關(guān)鍵詞：

-風俗習(xí)慣

-服飾圖案

-木結(jié)構(gòu)建筑

-刺繡銀飾

-色彩搭配

-構(gòu)圖手法

③重要句：

-壯族文化融合于現(xiàn)代美術(shù)創(chuàng)作

-保留民族藝術(shù)韻味，融入現(xiàn)代審美

-運用色彩和構(gòu)圖展現(xiàn)壯族特色

-通過美術(shù)創(chuàng)作傳承民族文化

-實踐活動中提升美術(shù)技能和審美能力

板書設(shè)計旨在突出本節(jié)課的重點知識點，通過清晰有序的展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生對壯族文化的興趣和創(chuàng)作靈感。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合民族文化，創(chuàng)新實踐操作：本節(jié)課通過將壯族民俗文化融入美術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生在實踐中感受民族文化的魅力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

2.互動評價，激發(fā)學(xué)生思考：采用學(xué)生自評、互評以及教師點評的方式，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視作品，提高審美能力和評價能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在實踐活動過程中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為小組分工不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分投入到創(chuàng)作過程中。

2.教學(xué)評價方面：評價過程中，教師的反饋可能不夠具體，未能針對學(xué)生的個性特點給出有針對性的指導(dǎo)意見。