4-1《喜看稻菽千重浪-記首屆國家科技獎獲得者袁隆平》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

4-1《喜看稻菽千重浪——記首屆國家科技獎獲得者袁隆平》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在通過深入解讀《喜看稻菽千重浪——記首屆國家科技獎獲得者袁隆平》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解袁隆平先生的科學(xué)精神、人生態(tài)度和對我國農(nóng)業(yè)科技的巨大貢獻。結(jié)合統(tǒng)編版高中語文必修上冊的教學(xué)要求，通過分析文章的語言特色、結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和信息篩選整合能力，同時激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的情懷，增強民族自豪感。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：準確把握文章的關(guān)鍵信息，理解并運用文本中的優(yōu)美語句，提高閱讀理解與書面表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析袁隆平先生的科研歷程和精神品質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升問題解決能力。

3.文化傳承與理解：了解袁隆平先生對我國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的貢獻，增強對民族優(yōu)秀文化的認同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞文章的語言美、結(jié)構(gòu)美，提高文學(xué)審美素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)作靈感。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握袁隆平先生的科研成就及其對國家和社會的貢獻。

2.分析文章的語言特色和表達技巧。

難點：

1.深入理解袁隆平先生的科學(xué)精神及其背后的情感態(tài)度。

2.理解并運用文章中的高級詞匯和復(fù)雜句式。

解決辦法：

1.通過課前資料搜集，介紹袁隆平先生的生平事跡和科研成就，幫助學(xué)生建立背景知識，為理解文章內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.采用分段講解法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)布局，分析關(guān)鍵句子和段落的作用，幫助學(xué)生理解文章的主旨和脈絡(luò)。

3.對文章中的高級詞匯和復(fù)雜句式進行重點解析，通過實例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握其用法。

4.設(shè)計課堂討論和小組合作活動，讓學(xué)生在交流中深化對袁隆平先生科學(xué)精神的理解，同時提高學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)資源1.統(tǒng)編版高中語文必修上冊教材

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

3.相關(guān)背景資料（袁隆平先生生平介紹、科研成就等）

4.課文輔助閱讀材料（相關(guān)新聞報道、訪談記錄）

5.課堂討論引導(dǎo)問題清單

6.學(xué)生寫作練習(xí)紙張與文具

7.信息化教學(xué)資源（教學(xué)PPT、視頻資料）

8.教學(xué)反饋與評價工具（學(xué)生作業(yè)、測試卷）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于袁隆平先生的一些基礎(chǔ)知識，今天我們將深入學(xué)習(xí)《喜看稻菽千重浪——記首屆國家科技獎獲得者袁隆平》這篇文章。請大家先回顧一下袁隆平先生的貢獻和他對我國的重大意義。

2.課文閱讀與初步感知

（1）請大家翻開教材，自主閱讀課文，注意把握文章的大意和主旨。

（2）閱讀過程中，標記出你認為重要或難以理解的句子，準備在課堂上提問。

3.文章主旨內(nèi)容探究

（1）請一位同學(xué)朗讀文章的開頭段落，其他同學(xué)思考：文章開頭如何引出袁隆平先生的形象？

（2）討論：文章中哪些部分體現(xiàn)了袁隆平先生的科學(xué)精神和對農(nóng)業(yè)的貢獻？

（3）小組合作：分析文章中使用的具體事例，如何展現(xiàn)袁隆平先生的個性和成就？

4.語言特色與表達技巧分析

（1）請大家找出文章中使用的高級詞匯和復(fù)雜句式，并嘗試解釋其含義和用法。

（2）討論：文章的語言風(fēng)格與袁隆平先生的形象塑造有何關(guān)系？

5.重點段落與句子解析

（1）講解文章中的重點段落，如袁隆平先生的科研歷程、他的夢想和追求等。

（2）解析文章中的難點句子，幫助學(xué)生理解其深層含義。

6.學(xué)生寫作練習(xí)

（1）請同學(xué)們根據(jù)文章內(nèi)容，寫一段關(guān)于袁隆平先生的短文，要求突出他的科研精神和貢獻。

（2）學(xué)生之間相互交流寫作心得，教師給予點評和指導(dǎo)。

7.課堂討論與小組活動

（1）組織課堂討論，讓學(xué)生談?wù)剬υ∑较壬目捶ê透惺堋?/p>

（2）小組活動：每個小組選擇文章中的一個段落，進行深入分析和討論，準備進行課堂分享。

8.總結(jié)與反饋

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)袁隆平先生的精神價值和科學(xué)貢獻。

（2）學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予評價和鼓勵。

9.作業(yè)布置

（1）請同學(xué)們課后閱讀袁隆平先生的相關(guān)資料，深入了解他的科研生活和成就。

（2）寫一篇關(guān)于袁隆平先生的讀后感，要求結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解。

10.課堂結(jié)束語

同學(xué)們，袁隆平先生是我們國家的驕傲，他的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。希望大家能夠?qū)⒔裉斓恼n堂內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行，不斷追求科學(xué)真理，為國家的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《袁隆平自述：我的雜交水稻夢》：這本書是袁隆平先生親自撰寫的自傳，詳細記錄了他的一生和雜交水稻的研究歷程，對于深入了解袁隆平先生的生平和科學(xué)精神有重要價值。

（2）《中國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展報告》：該報告概述了我國農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，包括袁隆平先生的雜交水稻技術(shù)在內(nèi)的多項重要科技成果。

（3）《科學(xué)家精神》：這篇文章介紹了科學(xué)家精神的內(nèi)涵和價值，通過袁隆平先生的實例，闡述了科學(xué)家對國家和人類進步的重要貢獻。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）閱讀《袁隆平自述：我的雜交水稻夢》，撰寫一篇關(guān)于袁隆平先生科研精神的讀后感，重點分析他對科學(xué)研究的執(zhí)著和堅韌。

（2）探究袁隆平先生的雜交水稻技術(shù)對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，收集相關(guān)數(shù)據(jù)和案例，形成一份研究報告。

（3）自主學(xué)習(xí)袁隆平先生的科研故事，選擇一個你最受啟發(fā)的事例，準備在課堂上與同學(xué)們分享。

（4）調(diào)查了解本地區(qū)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展情況，思考如何將袁隆平先生的科研成果應(yīng)用于本地農(nóng)業(yè)實踐。

（5）探究袁隆平先生所倡導(dǎo)的“綠色超級稻”理念，了解其在環(huán)保和可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用。

（6）觀看袁隆平先生的講座或訪談視頻，記錄下他關(guān)于科研和人生的觀點，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活進行反思。

（7）參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科普活動，以袁隆平先生的科學(xué)精神為主題，進行一次科普宣傳或演講。

（8）深入研究袁隆平先生的科研團隊和合作經(jīng)歷，了解團隊合作在科學(xué)研究中的重要性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了袁隆平先生的實際科研案例，讓學(xué)生更直觀地感受到科學(xué)研究的魅力和科學(xué)家的人格魅力。

2.我設(shè)計了一些互動性強的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，以增強學(xué)生的參與感和實踐經(jīng)驗。

3.我利用多媒體資源，如視頻、音頻和PPT，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)方法的運用，如板書和口頭講解。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價標準可能過于單一，未能充分反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的課堂中設(shè)置更具體的小組任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機會參與并貢獻自己的意見。同時，我會加強課堂管理，確保討論有序進行。

2.為了平衡多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的運用，我計劃在課堂上更多地使用板書和口頭講解，特別是在解析復(fù)雜概念和重點內(nèi)容時，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻以及實踐項目成果等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。同時，我會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-袁隆平先生的生平及其對雜交水稻的貢獻。

-雜交水稻的研究過程及其對國家糧食安全的重大意義。

-袁隆平先生的科學(xué)精神和社會責(zé)任感。

②重點詞匯：

-雜交水稻、科研歷程、糧食安全、科學(xué)精神、社會責(zé)任感。

-文章中的高級詞匯，如“突破”、“創(chuàng)新”、“奉獻”等。

③重點句子：

-“袁隆平先生被譽為‘雜交水稻之父’，他的研究不僅解決了我國的糧食問題，也對全球糧食安全做出了巨大貢獻?！?/p>

-“他身上體現(xiàn)出的堅韌不拔和勇于創(chuàng)新的精神，是我們在科學(xué)研究中的寶貴財富。”

-“袁隆平先生的一生，是對科學(xué)真理不懈追求的一生，也是對國家和人民深深熱愛的一生?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對袁隆平先生的科研事跡表示出濃厚的興趣。在提問和回答環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的見解和問題，表現(xiàn)出良好的理解力和思考能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠圍繞主題深入分析，通過實例和論據(jù)支持自己的觀點。成果展示時，小組代表能夠清晰地表達本組的討論成果，其他小組成員也能積極參與提問和補充，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠準確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，包括袁隆平先生的科研成就、雜交水稻的意義等。測試結(jié)果反映出學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度較高。

4.課后作業(yè)：學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的思考，撰寫出有深度的讀后感；但也有部分學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，缺乏深入分析和思考。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師將給予以下反饋：

-對積極參與課堂討論和小組討論的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提出表揚，同時針對測試中存在的問題給予個別指導(dǎo)。

-對課后作業(yè)完成質(zhì)量不高的學(xué)生，教師將進行個別輔導(dǎo)，幫助他們深入理解課文內(nèi)容，提高作業(yè)質(zhì)量。

-教師將總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗，針對學(xué)生的反饋和評價，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，探索更多與袁隆平先生相關(guān)的資料，深化對科學(xué)精神的理解。課后作業(yè)1.簡答題

請根據(jù)課文內(nèi)容，簡述袁隆平先生的雜交水稻技術(shù)對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻。

答案：袁隆平先生的雜交水稻技術(shù)顯著提高了水稻的產(chǎn)量，有效緩解了我國糧食供給壓力，保障了國家糧食安全，同時推動了農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展和創(chuàng)新。

2.分析題

分析課文中的以下句子，解釋其深層含義：“袁隆平先生的一生，是對科學(xué)真理不懈追求的一生，也是對國家和人民深深熱愛的一生?！?/p>

答案：這句話表達了袁隆平先生對科學(xué)的執(zhí)著追求和對國家的深厚情感。他通過不懈努力，追求科學(xué)真理，并將自己的科研成果應(yīng)用于國家糧食安全，體現(xiàn)了科學(xué)家的高尚品質(zhì)和偉大情懷。

3.論述題

論述袁隆平先生科學(xué)精神的具體體現(xiàn)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

答案：袁隆平先生的科學(xué)精神體現(xiàn)在他對科研的執(zhí)著、勇于創(chuàng)新、嚴謹求實和無私奉獻等方面。他的精神激勵著我們不畏艱難，勇于探索，追求真理，并將所學(xué)知識用于服務(wù)社會和國家。在我的學(xué)習(xí)生活中，我會以袁隆平先生為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。

4.應(yīng)用題

請以袁隆平先生的雜交水稻研究為例，談?wù)勅绾螌⒖茖W(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力。

答案：袁隆平先生的雜交水稻研究成果通過推廣種植，轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力，提高了水稻產(chǎn)量，增加了農(nóng)民收入，促進了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。這一過程需要