5《琥珀》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

5《琥珀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《琥珀》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《琥珀》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第5周星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《琥珀》的故事情節(jié)，掌握故事的主要脈絡(luò)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運(yùn)用能力。

③分析課文中的科學(xué)知識(shí)，了解琥珀的形成過程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①把握課文中的比喻和擬人等修辭手法，理解其在文中的作用。

②探究課文中的科學(xué)原理，如琥珀的形成條件及其對(duì)古生物研究的意義。

③深入理解課文中的深層含義，如對(duì)自然和科學(xué)的敬畏之心。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、《琥珀》相關(guān)科普視頻、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物展示、互動(dòng)問答、故事復(fù)述教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布《琥珀》預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“琥珀是如何形成的？”“課文中的哪些描述讓你對(duì)琥珀有了更深的了解？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過系統(tǒng)監(jiān)控學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《琥珀》課文，理解故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示琥珀實(shí)物或相關(guān)圖片，引出《琥珀》課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解琥珀的形成過程和科學(xué)價(jià)值，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，探討琥珀的科學(xué)意義；進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家發(fā)現(xiàn)琥珀的場(chǎng)景。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解琥珀的形成過程和科學(xué)價(jià)值。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解琥珀的科學(xué)知識(shí)和課文內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于琥珀的短文。

-提供拓展資源：提供琥珀相關(guān)的科普書籍和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，加深對(duì)琥珀的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《琥珀》這篇課文不僅講述了一個(gè)關(guān)于琥珀的有趣故事，還蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識(shí)。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-科學(xué)知識(shí)拓展：介紹琥珀的形成過程、成分、物理特性以及它在地質(zhì)學(xué)和古生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

-歷史文化拓展：探討琥珀在古代文明中的地位，如它在古代中國的藥用價(jià)值，以及在歐洲的裝飾和宗教用途。

-地理分布拓展：介紹世界各地的琥珀產(chǎn)地，以及不同產(chǎn)地琥珀的特點(diǎn)和區(qū)別。

-藝術(shù)品鑒拓展：展示琥珀藝術(shù)品和工藝品，如琥珀雕刻、珠寶首飾等，分析其藝術(shù)價(jià)值和審美特征。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更深入地了解琥珀，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如琥珀的密度測(cè)試、琥珀溶解實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)琥珀的物理特性。

-觀察活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館或自然歷史博物館中的琥珀藏品，實(shí)地觀察琥珀的形態(tài)和特點(diǎn)。

-制作手工：指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的琥珀工藝品，如琥珀吊墜、琥珀掛件等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-閱讀科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于琥珀的科普書籍，如《琥珀的奧秘》、《琥珀之旅》等，以豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于琥珀的短文，可以是琥珀的形成過程、琥珀的歷史文化，或者是琥珀在生活中的應(yīng)用等。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬科學(xué)家發(fā)現(xiàn)琥珀的場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

-科學(xué)知識(shí)拓展：琥珀的形成是一個(gè)復(fù)雜的地質(zhì)過程，通常需要數(shù)百萬甚至數(shù)千萬年的時(shí)間。在講解琥珀的形成過程時(shí)，可以介紹樹脂的分泌、地質(zhì)變化、琥珀的硬化等環(huán)節(jié)。此外，還可以介紹琥珀的化學(xué)成分、物理特性，如透明度、光澤、硬度等，以及琥珀在地質(zhì)學(xué)和古生物學(xué)研究中的應(yīng)用，如保存古生物遺體和遺跡。

-歷史文化拓展：在中國古代，琥珀被視為藥材，有安神定志的功效。在歐洲，琥珀則被用作裝飾品和宗教物品，如琥珀念珠。通過介紹琥珀在歷史和文化中的地位，學(xué)生可以更好地理解琥珀的價(jià)值和意義。

-地理分布拓展：世界各地的琥珀產(chǎn)地都有其獨(dú)特的特點(diǎn)。例如，波羅的海地區(qū)的琥珀以其金黃色和透明度高著稱；多米尼加共和國的琥珀含有多種植物和昆蟲內(nèi)含物，具有很高的科學(xué)研究?jī)r(jià)值。通過介紹不同產(chǎn)地的琥珀，學(xué)生可以了解琥珀的地理分布和特點(diǎn)。

-藝術(shù)品鑒拓展：琥珀藝術(shù)品和工藝品不僅具有美觀的外觀，還蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。在介紹琥珀藝術(shù)品時(shí)，可以分析其設(shè)計(jì)理念、制作工藝和審美價(jià)值，讓學(xué)生感受琥珀藝術(shù)的魅力。板書設(shè)計(jì)1.故事情節(jié)梳理

①琥珀的形成過程：樹脂→滴落→包裹昆蟲→硬化→琥珀

②故事中的時(shí)間線索：古生物時(shí)代→數(shù)千萬年前→現(xiàn)代

③故事中的空間線索：松樹林→琥珀內(nèi)部→科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室

2.科學(xué)知識(shí)介紹

①琥珀的物理特性：透明度、光澤、硬度

②琥珀的化學(xué)成分：碳?xì)浠衔?/p>

③琥珀的科研價(jià)值：保存古生物遺體、遺跡

3.語言文學(xué)分析

①課文中的關(guān)鍵詞：琥珀、樹脂、硬化、包裹

②課文中的重點(diǎn)句子：“透明的琥珀，映出了幾百萬年前的一個(gè)松樹林?！?/p>

③課文中的修辭手法：比喻、擬人（如有描述樹脂“擁抱”昆蟲的句子）教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《琥珀》這篇課文，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了一些圖片和視頻來引入琥珀的話題，讓學(xué)生們對(duì)這種獨(dú)特的化石產(chǎn)生好奇心。我發(fā)現(xiàn)，這樣的多媒體手段確實(shí)能提高學(xué)生的注意力，讓他們更愿意參與進(jìn)來。

在講解琥珀的形成過程時(shí)，我采用了故事串聯(lián)的方式，將科學(xué)知識(shí)與故事情節(jié)結(jié)合起來。這樣做的好處是，孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)，也能學(xué)到知識(shí)，這種寓教于樂的方法收到了很好的效果。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在理解琥珀的形成過程時(shí)有些吃力，他們對(duì)地質(zhì)學(xué)方面的知識(shí)比較陌生。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重科學(xué)知識(shí)的鋪墊，比如提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的科普資料，或者利用課外時(shí)間進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂討論時(shí)，有些學(xué)生不太敢發(fā)言，可能是擔(dān)心回答錯(cuò)誤。對(duì)此，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重營造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與討論，不怕犯錯(cuò)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)琥珀有了更深的了解，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)也能運(yùn)用課文中的知識(shí)。在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)自然和科學(xué)有了更多的敬畏之心，這讓我感到非常欣慰。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題