蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè) 第八單元 一只鳥(niǎo)仔教案

蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第八單元一只鳥(niǎo)仔教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第八單元一只鳥(niǎo)仔教案課程基本信息1.課程名稱：一只鳥(niǎo)仔

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第八單元

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材第八單元《一只鳥(niǎo)仔》進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解臺(tái)灣民謠的特點(diǎn)，感受歌曲所傳遞的童真與自然美。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)歌曲旋律、歌詞，了解歌曲背景，進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱練習(xí)，以及創(chuàng)作小鳥(niǎo)飛翔的律動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)《一只鳥(niǎo)仔》，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，激發(fā)他們對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。其次，通過(guò)合唱練習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。再次，通過(guò)創(chuàng)作小鳥(niǎo)飛翔的律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)力。最后，通過(guò)了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提高他們的審美素養(yǎng)。以上目標(biāo)與新課改要求相符，有助于學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)，他們能夠獨(dú)立演唱簡(jiǎn)單的歌曲，識(shí)讀簡(jiǎn)譜，并初步理解音樂(lè)的基本元素。在能力上，學(xué)生們具備基本的節(jié)奏感和音準(zhǔn)感，但個(gè)別學(xué)生在音準(zhǔn)控制、節(jié)奏穩(wěn)定性方面仍有待提高。此外，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力在不同個(gè)體間存在差異，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿興趣，愿意積極參與課堂活動(dòng)，但在自我約束和課堂紀(jì)律方面，部分學(xué)生表現(xiàn)不足，可能會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)氛圍。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

在行為習(xí)慣上，五年級(jí)學(xué)生已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生仍需教師在課堂管理上給予更多關(guān)注。為此，本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，合理安排教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高音樂(lè)素養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。教學(xué)資源1.硬件資源：鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、音響系統(tǒng)、合唱臺(tái)。

2.軟件資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、電子樂(lè)譜、課程相關(guān)音頻文件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)。

4.信息化資源：數(shù)字化的歌曲《一只鳥(niǎo)仔》視頻、音頻資料，用于課堂展示和教學(xué)分析。

5.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)示范、即時(shí)反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一只鳥(niǎo)仔》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《一只鳥(niǎo)仔》這首歌嗎？它與我們生活的關(guān)系是什么？”

展示一些小鳥(niǎo)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然和生命的美好。

簡(jiǎn)短介紹《一只鳥(niǎo)仔》是一首臺(tái)灣民謠，它描繪了小鳥(niǎo)的生動(dòng)形象，傳遞了對(duì)自然的喜愛(ài)和尊重，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一只鳥(niǎo)仔》的基本旋律、歌詞及音樂(lè)特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解歌曲的基本旋律、節(jié)奏，包括歌曲的調(diào)式和拍子。

詳細(xì)介紹歌曲的歌詞內(nèi)容，分析歌詞中描繪的小鳥(niǎo)形象。

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范和音頻播放，讓學(xué)生更好地理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析《一只鳥(niǎo)仔》，讓學(xué)生深入了解民謠的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

過(guò)程：

分析《一只鳥(niǎo)仔》的背景、創(chuàng)作意圖和藝術(shù)特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲如何通過(guò)音樂(lè)傳遞情感，以及它所體現(xiàn)的臺(tái)灣地區(qū)文化特色。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)自然和生命的尊重，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《一只鳥(niǎo)仔》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何將歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞結(jié)合起來(lái)，表達(dá)出對(duì)自然的熱愛(ài)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《一只鳥(niǎo)仔》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)歌曲的理解、表達(dá)方式及創(chuàng)新點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在表達(dá)情感、傳遞文化中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《一只鳥(niǎo)仔》的旋律、歌詞、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在表達(dá)對(duì)自然、生命尊重的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和欣賞音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《一只鳥(niǎo)仔》的短文，描述自己對(duì)歌曲的理解和感悟，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)臺(tái)灣民謠：推薦學(xué)生了解《一只鳥(niǎo)仔》以外的其他臺(tái)灣民謠，如《望春風(fēng)》、《月亮代表我的心》等，以拓寬對(duì)臺(tái)灣地區(qū)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。

-生態(tài)紀(jì)錄片：觀看關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)生態(tài)的紀(jì)錄片，了解不同鳥(niǎo)類(lèi)的特征、生活習(xí)性以及它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用，加深對(duì)自然和生命的尊重。

-音樂(lè)創(chuàng)作背景：閱讀有關(guān)音樂(lè)創(chuàng)作背景的資料，了解作曲家如何從生活中汲取靈感，創(chuàng)作出富有感染力的音樂(lè)作品。

-合唱表演視頻：觀看其他學(xué)校的合唱團(tuán)表演《一只鳥(niǎo)仔》的視頻，分析他們的表演技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-收集并比較不同版本的《一只鳥(niǎo)仔》，嘗試分析各自的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，從而提高音樂(lè)鑒賞能力。

-嘗試自己創(chuàng)作一首以自然為主題的簡(jiǎn)短歌曲，將所學(xué)音樂(lè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，鍛煉創(chuàng)新思維和音樂(lè)表達(dá)能力。

-組織一次班級(jí)內(nèi)的音樂(lè)分享會(huì)，邀請(qǐng)同學(xué)們分享自己喜歡的臺(tái)灣民謠，交流音樂(lè)感悟和背后的故事。

-結(jié)合生態(tài)紀(jì)錄片，開(kāi)展一次關(guān)于保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和生態(tài)環(huán)境的主題班會(huì)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

-參觀當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)工作室或樂(lè)器店，了解不同樂(lè)器的特點(diǎn)和演奏方式，拓寬音樂(lè)視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)小組合作和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中更深入地理解《一只鳥(niǎo)仔》的內(nèi)涵，這種方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.結(jié)合生態(tài)紀(jì)錄片和音樂(lè)創(chuàng)作背景的介紹，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)，也能夠感受到音樂(lè)與自然、生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了他們的審美體驗(yàn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別小組在討論過(guò)程中，學(xué)生的參與度并不均衡，有些學(xué)生顯得不夠積極。

2.教學(xué)方法上，我意識(shí)到在講解音樂(lè)理論知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于依賴口頭講解，缺乏生動(dòng)的實(shí)物或圖示輔助，導(dǎo)致部分學(xué)生難以形象理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論中學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注意觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整小組成員，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

2.為了更生動(dòng)地講解音樂(lè)理論知識(shí)，我打算引入更多的教學(xué)輔助工具，如五線譜卡片、樂(lè)器模型等，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和學(xué)習(xí)音樂(lè)元素。

3.我還將嘗試引入更多形式的評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅僅依賴課堂展示，也包括課堂小測(cè)驗(yàn)、小組互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予他們及時(shí)反饋。這樣的改進(jìn)將有助于提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《一只鳥(niǎo)仔》歌曲，完成課后練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題，鞏固對(duì)旋律、節(jié)奏和歌詞的理解。

2.創(chuàng)作小練習(xí)：嘗試自己創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的歌曲或旋律，主題圍繞自然或生活中的某個(gè)場(chǎng)景，要求運(yùn)用課堂上學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)。

3.撰寫(xiě)感悟短文：根據(jù)對(duì)《一只鳥(niǎo)仔》的學(xué)習(xí)和感悟，撰寫(xiě)一篇不少于300字的短文，描述歌曲給自己帶來(lái)的啟發(fā)和感受。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于課后練習(xí)，我將及時(shí)批改并指出學(xué)生在旋律、節(jié)奏識(shí)讀方面的錯(cuò)誤，并給出具體的改正建議。

2.對(duì)于創(chuàng)作小練習(xí)，我將關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作中是否運(yùn)用了所學(xué)的音樂(lè)元素，并給出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作能力。

3.對(duì)于感悟短文，我將評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)音樂(lè)的深入理解，引導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)自己的情感和思考。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，我將注重以下幾點(diǎn)：

-針對(duì)性：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況，給出個(gè)性化的反饋。

-鼓勵(lì)性：在指出問(wèn)題的同時(shí)，不忘肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-及時(shí)性：確保作業(yè)反饋在下次課前完成，以便學(xué)生能夠及時(shí)改正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-指導(dǎo)性：給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)方向。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《一只鳥(niǎo)仔》

-歌曲特點(diǎn)：臺(tái)灣民謠、描繪小鳥(niǎo)形象、傳遞自然