5 搭石（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

5搭石（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五課《搭石》。本課通過(guò)講述作者童年時(shí)在搭石上玩耍的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生感悟親情、友情以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《搭橋》一文有緊密聯(lián)系，都涉及到團(tuán)結(jié)協(xié)作的主題。同時(shí)，本節(jié)課通過(guò)描繪童年時(shí)光的美好，引導(dǎo)學(xué)生回顧和聯(lián)系自己兒時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，激發(fā)學(xué)生的共鳴。教材中涉及到的情感教育和品德培養(yǎng)，也與學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中形成的道德觀念相呼應(yīng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《搭石》，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的詞匯和句式，提高閱讀理解能力，并能運(yùn)用到自己的寫作中。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和想象，發(fā)展創(chuàng)造性思維，同時(shí)學(xué)會(huì)從不同角度分析和解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的溫暖情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和珍惜友情的價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了四年級(jí)時(shí)關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作、道德觀念的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解課文中的基本情感表達(dá)，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生對(duì)于有趣的故事情節(jié)和富有情感的文章通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，他們善于通過(guò)討論和小組合作來(lái)加深理解。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀并理解淺顯的文學(xué)作品，具備初步的分析和概括能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)課文深層含義的理解可能不夠深入，對(duì)傳統(tǒng)文化背景知識(shí)可能缺乏了解，以及在寫作表達(dá)方面可能存在困難。此外，學(xué)生在將課文中的情感體驗(yàn)與自身經(jīng)歷相結(jié)合時(shí)，可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《搭石》課文相關(guān)的圖片，以及作者童年生活的視頻資料，用于幫助學(xué)生更好地理解課文情境。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，以便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和寫作練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《搭橋》，我們一起感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇新的課文《搭石》，讓我們一起走進(jìn)作者的童年，去感受那份純真的友誼和美好的回憶。

-（學(xué)生）好的，老師！

2.預(yù)習(xí)交流

-（教師）在正式學(xué)習(xí)課文之前，我想請(qǐng)大家分享一下自己預(yù)習(xí)課文時(shí)的感受，或者是對(duì)課文的理解。

-（學(xué)生）我預(yù)習(xí)了課文，我覺得作者在搭石上玩耍的場(chǎng)景很有趣。

-（教師）很好，這位同學(xué)注意到了課文中的場(chǎng)景。還有其他同學(xué)想要分享嗎？

-（學(xué)生）我覺得課文中的友誼很感人，作者和他的朋友一起玩耍，互相幫助。

3.課文朗讀與理解

-（教師）接下來(lái)，我們將一起朗讀課文《搭石》，請(qǐng)大家注意語(yǔ)氣和情感的表達(dá)。朗讀結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)大家回答一些問(wèn)題，幫助我們更好地理解課文。

-（學(xué)生）好的，老師，我們開始朗讀。

-（教師）朗讀結(jié)束，現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。首先，課文中的搭石是什么意思？

-（學(xué)生）搭石就是用石頭搭建的橋。

-（教師）很正確。那么，課文中的搭石有什么特殊的意義嗎？

-（學(xué)生）搭石代表了作者和他的朋友們之間的友誼和團(tuán)結(jié)。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）很好，我們接下來(lái)將深入探討課文的主旨。請(qǐng)大家再次仔細(xì)閱讀課文，思考以下問(wèn)題：課文想要傳達(dá)給我們什么樣的信息或啟示？

-（學(xué)生）我覺得課文想要告訴我們，友誼是無(wú)價(jià)的，我們要珍惜和朋友在一起的時(shí)光。

-（教師）非常棒，這位同學(xué)抓住了課文的核心。確實(shí)，課文通過(guò)描述作者和他的朋友們?cè)诖钍系耐嫠＃瑐鬟_(dá)了友誼和團(tuán)結(jié)的重要性。

5.課文重點(diǎn)句子分析

-（教師）接下來(lái)，我們將分析課文中的重點(diǎn)句子，以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。請(qǐng)大家找出自己認(rèn)為最感人的句子，并解釋為什么。

-（學(xué)生）我覺得“我們互相背靠著，手挽著手，一路笑著，走過(guò)了那搭石”這句話很感人，因?yàn)樗宫F(xiàn)了作者和他的朋友們之間的深厚友誼。

-（教師）很好，這位同學(xué)選擇了一句描述友誼的句子。我們來(lái)分析一下這句話的表達(dá)方式。

6.寫作練習(xí)

-（教師）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于自己與朋友之間的美好回憶。你可以借鑒課文中的表達(dá)方式，也可以發(fā)揮自己的想象。

-（學(xué)生）好的，老師，我開始寫作。

7.小組討論

-（教師）接下來(lái)，我們將進(jìn)行小組討論。每個(gè)小組選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景，討論這個(gè)場(chǎng)景對(duì)你們有什么啟示，以及你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)類似的情況。

-（學(xué)生）我們小組選擇了“我們互相背靠著，手挽著手，一路笑著，走過(guò)了那搭石”這個(gè)場(chǎng)景，我們覺得這告訴我們?cè)诶щy時(shí)要互相幫助，一起度過(guò)難關(guān)。

8.總結(jié)與反思

-（教師）同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《搭石》這篇課文，通過(guò)分析課文內(nèi)容和重點(diǎn)句子，我們深入理解了友誼和團(tuán)結(jié)的重要性?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下自己對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)的反思和總結(jié)。

-（學(xué)生）我覺得通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我更加珍惜和朋友之間的友誼了，我會(huì)更加努力地與朋友們團(tuán)結(jié)協(xié)作。

-（教師）很好，這位同學(xué)的反思很有深度。我們今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到生活中，珍惜友誼，團(tuán)結(jié)協(xié)作。下課！

-（學(xué)生）謝謝老師，再見！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《搭石》作者的其他作品，如《草房子》、《青銅葵花》等，以及同主題的其他文學(xué)作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《我和小姐姐在一起》等，這些作品同樣傳達(dá)了友情、親情和團(tuán)結(jié)的主題。

-文化背景：介紹搭石這一傳統(tǒng)活動(dòng)的起源和發(fā)展，以及其在不同地區(qū)的表現(xiàn)形式和意義。

-相關(guān)故事：搜集一些關(guān)于友誼、團(tuán)結(jié)協(xié)作的成語(yǔ)故事或民間故事，如《千里送鵝毛》、《團(tuán)結(jié)力量大》等，用以豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述提到的文學(xué)作品，通過(guò)閱讀，讓學(xué)生更深入地理解友誼和團(tuán)結(jié)的價(jià)值，同時(shí)提升文學(xué)素養(yǎng)。

-實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與搭石活動(dòng)或類似的傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣，感受傳統(tǒng)文化魅力。

-主題討論：開展以“友誼與團(tuán)結(jié)”為主題的班會(huì)或課堂討論，讓學(xué)生分享自己的故事和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。

-寫作訓(xùn)練：布置課后寫作任務(wù)，讓學(xué)生以“我眼中的友誼”或“團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量”為題，寫一篇短文，鞏固課堂所學(xué)。

-調(diào)查研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于搭石活動(dòng)的調(diào)查研究，了解其在不同地區(qū)的演變和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的拓展活動(dòng)，共同探討如何在家中培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以及如何通過(guò)家庭活動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科，讓學(xué)生通過(guò)繪畫、唱歌等形式表達(dá)對(duì)友誼和團(tuán)結(jié)的理解，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的知識(shí)整合。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的社會(huì)效益，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-主題展覽：鼓勵(lì)學(xué)生收集與友誼、團(tuán)結(jié)協(xié)作相關(guān)的圖片、實(shí)物等，舉辦一個(gè)小型展覽，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-讀書筆記：指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄自己在閱讀相關(guān)文學(xué)作品過(guò)程中的所思所感，提升學(xué)生的寫作能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后仔細(xì)閱讀《搭石》這篇課文，并選擇自己最喜歡的一個(gè)段落，寫下不少于100字的感悟和理解。

2.寫作作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以“我心中的搭石”為主題，寫一篇短文，描述自己對(duì)于搭石的想象或者實(shí)際的體驗(yàn)。要求字?jǐn)?shù)不少于200字，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰。

3.研究作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了解自己家鄉(xiāng)或附近地區(qū)是否有類似的搭石傳統(tǒng)或其他傳統(tǒng)活動(dòng)，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告，報(bào)告應(yīng)包括活動(dòng)的背景、過(guò)程和意義，字?jǐn)?shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-在批改同學(xué)們的閱讀感悟時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注你們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受的深度。對(duì)于理解準(zhǔn)確、感受深刻的同學(xué)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于理解不夠深入的同學(xué)，我會(huì)指出具體的問(wèn)題，并提供進(jìn)一步的閱讀材料，幫助你們深化理解。

-示例反饋：“你的感悟很深刻，能夠從搭石中看到人與人之間的互助和團(tuán)結(jié)。但是，你還可以嘗試從作者的情感變化角度去分析，這樣會(huì)更有深度?！?/p>

2.寫作作業(yè)反饋：

-在批改寫作作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意你們的語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容創(chuàng)意。對(duì)于表達(dá)流暢、創(chuàng)意新穎的同學(xué)，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)；對(duì)于表達(dá)不清、內(nèi)容單薄的同學(xué)，我會(huì)提供具體的修改建議，幫助你們提升寫作能力。

-示例反饋：“你的文章很有想象力，能夠?qū)⒋钍c自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合。不過(guò)，建議你在描寫細(xì)節(jié)上再豐富一些，這樣可以使文章更加生動(dòng)?！?/p>

3.研究作業(yè)反饋：

-對(duì)于調(diào)查報(bào)告，我會(huì)著重看你們是否能夠全面、客觀地呈現(xiàn)調(diào)查內(nèi)容。對(duì)于做得好的同學(xué)，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入探究；對(duì)于調(diào)查不夠全面或分析不夠深入的同學(xué)，我會(huì)指出需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)。

-示例反饋：“你的調(diào)查報(bào)告內(nèi)容豐富，能夠詳細(xì)描述搭石活動(dòng)的流程。但是，你在分析活動(dòng)的意義時(shí)，可以考慮從更多角度去思考，比如文化傳承、社會(huì)和諧等方面?！卑?、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-搭石的含義及其在課文中的象征意義。

-課文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

-課文通過(guò)具體事例展示友誼和互助的情感。

②關(guān)鍵詞：

-搭石：作為課文的核心元素，代表了友誼和團(tuán)結(jié)。

-團(tuán)結(jié)協(xié)作：課文多次強(qiáng)調(diào)的主題，體現(xiàn)了集體力量的重要