魯教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 第三單元 到實(shí)驗(yàn)室去：配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液教案（表格型）

魯教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第三單元到實(shí)驗(yàn)室去：配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液教案（表格型）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：魯教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第三單元到實(shí)驗(yàn)室去：配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生能夠觀察并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)溶液的概念、質(zhì)量分?jǐn)?shù)等有所了解，但配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液涉及到實(shí)驗(yàn)操作和精確測(cè)量，需要學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手能力。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的實(shí)驗(yàn)操作，但配制溶液還需要更高的精確度和耐心。此外，學(xué)生的觀察能力和問(wèn)題解決能力也有待提高，這對(duì)配制溶液過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和問(wèn)題處理具有重要意義。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，可能影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。在課程學(xué)習(xí)中，需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，如準(zhǔn)確測(cè)量、認(rèn)真記錄等，以提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。

綜合考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和行為習(xí)慣，本節(jié)課需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和問(wèn)題解決能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具（燒杯、量筒、滴定管等）、試劑（溶質(zhì)、溶劑、指示劑等）、天平、滴定裝置等。

2.課程平臺(tái)：教室內(nèi)的投影儀、計(jì)算機(jī)、交互式智能黑板等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)視頻、相關(guān)文獻(xiàn)資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)演示法、小組合作探究法、討論法等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解配制溶液的基本原理和方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解配制溶液的基本步驟、注意事項(xiàng)和誤差分析，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握配制溶液的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)配制溶液的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解配制溶液的基本步驟和注意事項(xiàng)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握配制溶液的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解配制溶液的基本步驟和注意事項(xiàng)，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與配制溶液相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的配制溶液知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料1：《溶液的配制與濃度計(jì)算》：介紹溶液的配制方法、濃度計(jì)算公式及實(shí)際應(yīng)用。

-閱讀材料2：《實(shí)驗(yàn)技能手冊(cè)》：提供實(shí)驗(yàn)操作技巧、安全注意事項(xiàng)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)案例。

-閱讀材料3：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》：介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及改進(jìn)策略。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)1：閱讀拓展閱讀材料，深入了解溶液的配制原理和濃度計(jì)算方法。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)2：根據(jù)個(gè)人興趣，選擇一個(gè)與配制溶液相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐。

-自主學(xué)習(xí)任務(wù)3：探索溶液配制在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，了解其重要性。

拓展知識(shí)點(diǎn)：

-溶液的稀釋：學(xué)習(xí)如何通過(guò)稀釋高濃度溶液來(lái)得到所需濃度的溶液。

-溶液的混合：研究不同溶液混合后的濃度變化和性質(zhì)變化。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理：學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行誤差分析和數(shù)據(jù)處理。

實(shí)用性建議：

-學(xué)生可以利用家庭常見(jiàn)的物質(zhì)進(jìn)行溶液的配制實(shí)驗(yàn)，如鹽水、糖水等。

-學(xué)生可以參與家庭或?qū)W校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)溶液的配制和應(yīng)用。

-學(xué)生可以加入化學(xué)興趣小組或參與化學(xué)競(jìng)賽，與他人分享和學(xué)習(xí)溶液配制相關(guān)知識(shí)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料1：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全指南》：了解實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)操作中的安全注意事項(xiàng)。

-閱讀材料2：《溶液濃度計(jì)算與應(yīng)用》：深入研究溶液濃度的計(jì)算方法及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

-視頻資源：《實(shí)驗(yàn)操作技巧演示》：觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，學(xué)習(xí)正確的實(shí)驗(yàn)步驟和技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主閱讀拓展閱讀材料，加深對(duì)溶液配制和相關(guān)知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的配制溶液的技能。

-學(xué)生可以嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，如家庭清潔劑的配制、營(yíng)養(yǎng)液的配比等。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)知識(shí)講座或活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)心得。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)論壇、學(xué)術(shù)文章等，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論或項(xiàng)目研究，共同探討溶液配制和相關(guān)問(wèn)題。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液

1.溶液配制的目的和意義

2.溶液配制的步驟和方法

3.溶液配制的注意事項(xiàng)

4.溶液濃度計(jì)算公式

5.實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)

6.溶液配制在實(shí)際生活中的應(yīng)用

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出溶液配制的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的形式，直觀展示溶液配制的步驟和注意事項(xiàng)。

-板書(shū)設(shè)計(jì)預(yù)留足夠的空間，便于教師進(jìn)行講解和示范。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)驗(yàn)操作視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和實(shí)時(shí)交流，提高教學(xué)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一定的安全隱患，如不規(guī)范的操作和錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟。

2.部分學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.作業(yè)布置和批改存在一定的時(shí)間壓力，難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的安全教育，制定嚴(yán)格的安全操作規(guī)程，確保學(xué)生安全。

2.采用多樣化的教學(xué)手段，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.優(yōu)化作業(yè)布置和批改流程，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固