Unit 3 Fascinating Parks Reading and writing 教學設計 -2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3FascinatingParksReadingandwriting教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為“Unit3FascinatingParksReadingandwriting”教學設計，對應2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊。本節(jié)課主要圍繞教材第三章“迷人的公園”展開，教學內(nèi)容包括：

1.閱讀部分《AVisittotheYellowStonePark》，讓學生了解黃石公園的自然風光、動植物種類以及環(huán)境保護措施。

2.閱讀策略：通過掃讀、尋讀、精讀等技巧，提高學生快速獲取信息和深入理解文本的能力。

3.寫作部分：教授如何撰寫一篇關(guān)于參觀公園的日記或感想，訓練學生的寫作技能和表達能力。

4.課堂活動：組織學生進行小組討論，分享各自參觀公園的經(jīng)歷，提高學生的口語交流能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語獲取、分析、整合文本信息的能力，以及在真實語境中表達和交流的能力。

2.文化意識：通過閱讀關(guān)于不同公園的描述，增強學生對自然環(huán)境保護重要性的認識，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，鼓勵他們在閱讀和寫作過程中進行獨立思考和創(chuàng)造性表達。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習英語的興趣和策略，提高他們通過合作學習解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述公園風景和活動的詞匯及表達方式。

2.理解文章的主旨大意，提取關(guān)鍵信息。

3.學會撰寫參觀公園的日記或感想。

難點：

1.對文章中復雜句型的理解。

2.在寫作中準確運用所學詞匯和句型。

解決辦法：

1.利用圖片和實物輔助教學，幫助學生形象化理解詞匯和句型。

2.通過分步驟閱讀，先讓學生掃讀獲取大意，再精讀解析難句，提高理解能力。

3.提供寫作框架和模板，引導學生逐步構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，并在寫作過程中給予即時反饋和指導。

4.設計小組討論和同伴互評活動，鼓勵學生相互學習，共同解決問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教科書：人教版高中英語選擇性必修第一冊

-多媒體設備：投影儀、電腦

-輔助材料：公園圖片、詞匯卡片

-互動平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-寫作工具：筆記本、文具

-教學軟件：英語學習軟件（如語法檢查工具）

-教學手段：小組討論、同伴互評、即時反饋教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：利用多媒體展示不同公園的圖片，引導學生談論他們所了解的公園，激發(fā)學生對本課主題的興趣。提問學生：“你們參觀過哪些公園？哪些地方吸引了你們？”通過學生的回答，自然過渡到本課的主題——《AVisittotheYellowStonePark》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-閱讀策略：先讓學生進行快速瀏覽，了解文章大意，然后引導學生尋找文章中的關(guān)鍵信息，如公園的特點、作者的參觀體驗等。

-語言知識：講解文章中的重點詞匯和句型，如描述自然景觀的詞匯（gorgeous,breathtaking,panoramic）和表達感受的句型（Iwasdeeplyimpressedby...）。

-寫作技巧：介紹如何撰寫參觀公園的日記或感想，包括文章結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾）和如何使用細節(jié)描述來增強文章的表現(xiàn)力。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-詞匯練習：使用詞匯卡片，讓學生在小組內(nèi)進行匹配游戲，將卡片上的詞匯與圖片配對，鞏固所學詞匯。

-寫作練習：提供一段關(guān)于參觀某個公園的簡短描述，讓學生根據(jù)描述撰寫一段感想，限時完成。

-閱讀理解：讓學生閱讀教材中的文章，完成相關(guān)的閱讀理解練習，檢驗學生對文章的理解程度。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-討論文章中的主題：讓學生討論文章中關(guān)于黃石公園的自然環(huán)境保護措施，舉例回答如何將這些措施應用到其他公園的保護中。

-分析文章寫作技巧：小組分析文章中的寫作技巧，如使用了哪些修辭手法，舉例回答這些手法如何增強了文章的感染力。

-分享寫作心得：每個小組分享在寫作練習中的心得，舉例回答在寫作過程中遇到的困難和如何解決。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括文章的閱讀理解、詞匯和句型的運用以及寫作技巧。教師通過提問的方式，檢查學生對文章的理解和寫作技能的掌握情況。同時，總結(jié)學生在小組討論中的表現(xiàn)，鼓勵積極思考和合作學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《美國國家公園》（英文原版書籍），介紹美國各個國家公園的特色和自然景觀，與教材中關(guān)于黃石公園的內(nèi)容相輔相成。

-影視資料：《國家公園探險》（英文紀錄片），通過真實的影像資料，讓學生更直觀地了解國家公園的自然環(huán)境和生物多樣性。

-網(wǎng)絡資源：國內(nèi)外知名旅游網(wǎng)站，如TripAdvisor、攜程，提供關(guān)于世界各著名公園的介紹和游客評價，幫助學生拓寬視野。

-實地考察：組織學生參觀附近的城市公園或自然公園，親身體驗公園的魅力，加深對教材內(nèi)容的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《美國國家公園》等書籍，了解不同公園的歷史、自然景觀和文化價值，增進對公園的認識。

-觀看紀錄片：安排學生在課后觀看《國家公園探險》紀錄片，通過真實的影像資料，讓學生更加生動地感受國家公園的自然之美。

-網(wǎng)絡研究：指導學生利用網(wǎng)絡資源，如TripAdvisor、攜程等，查找關(guān)于不同公園的介紹和游客評價，對比分析各個公園的特色和優(yōu)劣勢。

-實地考察拓展：在實地考察活動中，要求學生記錄所見所聞，撰寫考察報告，結(jié)合教材內(nèi)容，深入探討公園的保護與管理。

-主題寫作：鼓勵學生以“我最喜歡的公園”為主題，撰寫一篇英語短文，介紹公園的特色、個人體驗及對公園保護的看法。

-小組研究項目：組織學生進行小組研究，選擇一個特定的公園，從歷史、自然、文化等多個角度進行深入研究，最后以PPT或報告形式展示研究成果。

-跨學科學習：結(jié)合地理、生物等學科，探討公園的生態(tài)環(huán)境、生物多樣性保護等話題，促進學生綜合運用所學知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學重點知識點：

-黃石公園的自然景觀和生物多樣性。

-作者對黃石公園的參觀體驗和感受。

-如何撰寫參觀公園的日記或感想。

②教學重點詞匯：

-描述自然景觀的詞匯：gorgeous,breathtaking,panoramic,serene。

-表達感受的詞匯：impressed,fascinated,captivated,overwhelmed。

-寫作相關(guān)的詞匯：describe,illustrate,reflect,summarize。

③教學重點句型：

-閱讀理解中的關(guān)鍵句型：Theparkisknownforits...;Theauthorwas...by...。

-寫作表達中的關(guān)鍵句型：Iwasdeeplyimpressedbythe...;Theexperienceofvisiting...taughtmethat...;Inconclusion,Ibelievethat...。重點題型整理題型一：文章總結(jié)

題目：根據(jù)課文《AVisittotheYellowStonePark》，總結(jié)作者在黃石公園的參觀體驗。

答案：作者在黃石公園的參觀體驗包括對公園壯麗景觀的震撼、對野生動物的觀察以及對自然環(huán)境保護的深刻體會。

題型二：詞匯運用

題目：請用課文中的詞匯填空，完成下列句子。

1.Theviewfromthe山頂wastruly____________.

2.Theauthorwas____________bythevarietyofwildlifeinthepark.

答案：1.breathtaking2.captivated

題型三：句型轉(zhuǎn)換

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為課文中的句型。

1.Theauthorfoundthehotspringsverybeautiful.

2.Thepark'sgrandeurleftadeepimpressionontheauthor.

答案：1.Theauthorwasdeeplyimpressedbythebeautyofthehotsprings.

2.Thegrandeuroftheparkcaptivatedtheauthor.

題型四：信息提取

題目：閱讀課文，提取關(guān)于黃石公園的三個主要自然景觀，并簡要描述它們。

答案：黃石公園的主要自然景觀包括：老忠實間歇泉（OldFaithfulGeyser），以其定時噴發(fā)而聞名；大峽谷（GrandCanyon），以其壯觀的顏色和形狀著稱；以及黃石湖（YellowstoneLake），北美最大的高海拔湖泊。

題型五：寫作練習

題目：假設你剛剛參觀了一個公園，寫一段日記，描述你的體驗和感受。

答案：Today,IvisitedtheMountainViewPark,whichisrenownedforitsstunninglandscapesandtranquilenvironment.AssoonasIenteredthepark,Iwasgreetedbyapanoramicviewoflushgreeneryandacrystal-clearlake.Itookaleisurelywalkalongthenaturetrail,whereIencounteredvariousspeciesofbirdsandwildlife.Thesereneatmosphereandthesoothingsoundofthewaterfallgreatlyrelaxedme.Thisvisithasremindedmeoftheimportanceofpreservingournaturalheritageforfuturegenerations.教學反思與總結(jié)在這節(jié)關(guān)于“Unit3FascinatingParksReadingandwriting”的教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，以達到教學目標。以下是我對整個教學過程的反思和總結(jié)。

教學反思：

在設計課程時，我注重了教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗的結(jié)合，通過引入公園的圖片和學生的個人經(jīng)歷來激發(fā)他們的興趣。在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于公園的話題非常感興趣，他們積極參與討論，這一點超出了我的預期。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在教學策略上，我嘗試了小組討論和同伴互評，這有助于學生之間的互動和合作，但我也注意到一些小組在討論過程中偏離了主題，未來我需要更明確地設定討論的方向和目標。

其次，在課堂管理方面，我意識到在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生可能因為對英語表達的不自信而沒有積極參與。我應該在活動中更多地鼓勵他們，并為他們提供更多的支持和指導。

再者，在時間分配上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解詞匯和句型時花費了較多的時間，導致寫作練習環(huán)節(jié)的時間有些緊張。我需要在未來的課程中更好地平衡各環(huán)節(jié)的時間。

教學總結(jié)：

從整體來看，學生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在閱讀理解和詞匯學習方面取得了明顯的進步。通過實踐活動，學生們的寫作能力也有所提高，他們能夠運用所學的詞匯和句型來表達自己的觀點。

然而，我也注意到學生在寫作