5《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

5《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案-2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版三年級上冊語文第五課《鋪滿金色巴掌的水泥道》。本課通過講述一個小孩在水泥道上發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌（即銀杏葉）的美好景象，引導學生感受生活中的美好，培養(yǎng)觀察力和想象力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在一年級和二年級階段學過的關于自然景觀、季節(jié)變化等主題有關，通過描繪水泥道上的金色巴掌，讓學生回顧已知的關于秋天、樹葉等方面的知識。此外，課文中的生字詞和句式結構，與學生在之前學習中掌握的漢字、詞匯和句型有緊密聯(lián)系，有助于鞏固和提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過觀察和描述水泥道上的金色巴掌，激發(fā)學生對自然美的感知和欣賞；提升學生的語言建構與運用能力，通過學習課文中的生動描繪，引導學生運用語言表達自己的觀察和感受；增強學生的思維發(fā)展與創(chuàng)新意識，鼓勵學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，展開想象，創(chuàng)作自己的故事。同時，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和社會交往能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握課文中的生字詞，能夠正確書寫并理解其含義。

②理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話復述故事情節(jié)，感受文中描繪的美好景象。

2.教學難點

①學習課文中的比喻和擬人等修辭手法，理解作者如何通過這些手法表現(xiàn)水泥道上的金色巴掌。

②深入理解課文中的情感表達，體會作者對自然美景的贊美之情，并嘗試在寫作中表達自己的情感。

③拓展思維，結合生活實際，創(chuàng)作自己的故事，將課文中的美好場景與個人體驗相結合。教學資源1.軟硬件資源

-交互式白板

-投影儀

-計算機及教學軟件

-掃描儀/打印機（用于打印學生作業(yè)）

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

-班級微信群/QQ群

3.信息化資源

-電子版課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》

-相關教學視頻或動畫

-生字詞卡片電子模板

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-課堂提問

-繪畫創(chuàng)作

-寫作練習教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一張秋天的圖片，引導學生觀察并分享他們對秋天的印象。

-提出問題：“你們在生活中有沒有見過美麗的秋景？能描述一下嗎？”

-學生分享自己的觀察和感受，教師總結并引出本課主題《鋪滿金色巴掌的水泥道》。

2.講授新課（20分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文，注意語氣、情感的表達。

-分段講解課文，圍繞教學重點進行講解，如生字詞的含義、修辭手法的運用等。

-教師通過互動提問，檢查學生對課文內(nèi)容的理解，如：“水泥道上的金色巴掌是什么？為什么這樣說？”

-學生回答問題，教師給予反饋和講解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇課文中的一個場景進行角色扮演，體會文中描繪的美好景象。

-教師提供生字詞卡片，學生通過游戲或競賽的方式復習生字詞。

-學生嘗試用自己的話復述課文故事，教師給予指導和評價。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-教師提問：“你們認為作者為什么會對鋪滿金色巴掌的水泥道產(chǎn)生贊美之情？”

-學生思考并回答，教師總結并引導學生們深入理解課文中的情感表達。

-教師提出開放性問題：“如果你們在水泥道上看到了金色巴掌，你們會怎么想？會做些什么？”

-學生分享自己的想法，教師鼓勵創(chuàng)新思維和個性化表達。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出任務：“請同學們以‘鋪滿金色巴掌的校園’為主題，創(chuàng)作一段自己的故事?！?/p>

-學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力，用自己的語言表達。

-學生分享自己的故事，教師給予評價和反饋。

6.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：讓學生回家后，用自己的話寫一篇關于秋天美景的短文，并嘗試運用本節(jié)課學到的修辭手法。

注意：整個教學過程中，教師要注重與學生的互動，鼓勵學生提問和分享，及時給予反饋，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，教師要靈活調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)的用時控制在規(guī)定范圍內(nèi)。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了課文中的生字詞，能夠正確書寫并理解其含義。通過課堂學習和鞏固練習，學生在生字詞的認讀、書寫和運用方面取得了明顯的進步，為今后的閱讀和寫作打下了堅實的基礎。

2.理解了課文內(nèi)容，能夠用自己的話復述故事情節(jié)，感受文中描繪的美好景象。學生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)積極發(fā)言，表達自己對課文的理解和感受，說明他們已經(jīng)深入理解了課文內(nèi)容。

3.學會了比喻和擬人等修辭手法，并能夠在自己的寫作中運用。學生在創(chuàng)作自己的故事時，嘗試運用了本節(jié)課學到的修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

4.深入體會了作者對自然美景的贊美之情，并在寫作中嘗試表達自己的情感。學生在課堂提問和寫作環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了對自然美景的熱愛和敬畏之情，能夠在文字中流露出真摯的情感。

5.培養(yǎng)了觀察力和想象力。學生在觀察秋天的美景、描繪水泥道上的金色巴掌等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的故事。

6.提升了團隊協(xié)作能力和社會交往能力。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

7.增強了審美鑒賞與創(chuàng)造能力。學生在欣賞和分析課文中的美景描繪時，學會了發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高了審美鑒賞能力。同時，在創(chuàng)作自己的故事時，發(fā)揮了創(chuàng)造力和想象力。

8.培養(yǎng)了思維發(fā)展與創(chuàng)新意識。學生在課堂提問、討論和寫作環(huán)節(jié)，積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點，展示了良好的思維品質和創(chuàng)新意識。

9.提高了語言建構與運用能力。學生在復述課文、創(chuàng)作故事等環(huán)節(jié)，運用了所學知識，提高了語言表達能力。

10.養(yǎng)成了良好的學習習慣。學生在課堂學習和課后作業(yè)中，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度，按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動，為今后的學習奠定了基礎。教學反思與總結今天的課堂整體來說，我覺得還是達到了預期的教學目標。學生們對《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂活動中來。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試使用了情境導入、角色扮演等多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我覺得這一點做得還不錯，學生們在互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非?；钴S。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時，可能因為緊張或者不熟悉課文內(nèi)容，表達得不夠流暢。下次我會嘗試提前準備一些提示卡，幫助學生更好地進入角色。

在課堂管理方面，我注意到有些學生在討論環(huán)節(jié)可能會跑題，這雖然體現(xiàn)了他們的發(fā)散思維，但也不利于課堂秩序的維持。我會在今后的教學中，更加明確討論的主題和范圍，確保學生們能夠在正確的方向上進行思考。

在教學策略上，我覺得自己可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的個別差異。有些學生可能在理解課文內(nèi)容上存在困難，我需要更多地關注這些學生，給予他們個性化的指導。

教學總結：

本節(jié)課，學生在知識掌握方面有了明顯的進步。他們不僅能夠理解課文內(nèi)容，還能用自己的語言進行復述，這對于培養(yǎng)他們的語言表達能力是非常有益的。在技能方面，學生們通過角色扮演和寫作練習，提高了自己的創(chuàng)造力和想象力。

在情感態(tài)度方面，學生們對自然美景的贊美之情有了更深的體會，能夠在寫作中表達自己的情感。這節(jié)課也讓我看到了學生們在團隊協(xié)作方面的潛力，他們在合作中學會了傾聽和尊重他人。

當然，也存在一些不足。例如，有些學生在生字詞學習上還需加強，我計劃在課后提供一些額外的練習材料，幫助他們鞏固。另外，對于一些理解能力較弱的學生，我需要更多地耐心指導，確保他們能夠跟上教學進度。

改進措施和建議：

1.針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和支持。

2.加強課堂管理，確保討論環(huán)節(jié)能夠有序進行。

3.繼續(xù)探索更多有效的教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。

4.關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導他們發(fā)現(xiàn)生活中的美。重點題型整理題型一：課文內(nèi)容理解題

題目：請描述課文中“鋪滿金色巴掌的水泥道”是如何形成的，并解釋這一景象給作者帶來的感受。

答案：課文中描述了秋天，水泥道上鋪滿了落葉，這些落葉因為銀杏樹的特性，在陽光的照射下呈現(xiàn)出金色，就像是鋪滿了金色的巴掌。這一景象給作者帶來了驚喜和愉悅，作者通過擬人化的描寫，表達了對這美麗景色的贊美之情。

題型二：詞語運用題

題目：請用“鋪滿”這個詞造一個句子，并解釋它在句子中的作用。

答案：句子：“春天來了，小草鋪滿了整個山坡。”在這里，“鋪滿”形象地描述了小草覆蓋山坡的密集程度，使得讀者可以清晰地想象出草地上綠意盎然的場景。

題型三：修辭手法分析題

題目：課文中使用了哪些修辭手法來描繪水泥道上的金色巴掌？請舉例說明。

答案：課文使用了比喻和擬人兩種修辭手法。比喻如“鋪滿金色巴掌的水泥道”，將落葉比喻成金色巴掌，形象生動。擬人如“它們在水泥道上跳躍，玩耍”，將落葉賦予了人的行為，增加了描寫的趣味性。

題型四：情感表達題

題目：課文中的作者對水泥道上的金色巴掌有何情感？請從文中找出相關語句證明。

答案：