（核心素養(yǎng)目標(biāo)）3.4 認(rèn)識星座 教案設(shè)計

（核心素養(yǎng)目標(biāo)）3.4認(rèn)識星座教案設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《小學(xué)科學(xué)》四年級下冊第三單元“探索宇宙”的第6課時“認(rèn)識星座”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)常見星座的名字和位置，如大熊座、小熊座、獵戶座等。

2.了解星座的形成和傳說故事，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心和探究欲望。

3.通過觀察和描述星空，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題，提升學(xué)生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流。通過學(xué)習(xí)星座的知識，學(xué)生能夠：

1.培養(yǎng)觀察和探究能力，學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提升科學(xué)思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提升科學(xué)交流能力。

4.激發(fā)學(xué)生對宇宙的熱愛和好奇心，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是四年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生對宇宙和星空充滿了好奇心和探究欲望。他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的觀察和描述能力，對科學(xué)知識有了一定的理解和掌握。然而，學(xué)生在科學(xué)思維和科學(xué)探究方面還存在一定的不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到進一步的提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真聽講，主動提問。但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的觀點，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信心。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但仍需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提升他們的觀察能力、思維能力、交流能力和實踐能力。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解星座的形成、傳說故事等知識，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)內(nèi)容。

（2）討論法：學(xué)生分組討論星座的觀察、描述方法，分享彼此的看法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

（3）實踐法：學(xué)生戶外觀察星空，識別星座，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀展示星空圖片、星座動畫等，生動形象地展示星座知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用星空模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察星座，增強學(xué)生的直觀感受。

（3）實地觀測：組織學(xué)生戶外觀測星空，借助望遠(yuǎn)鏡等工具，提高學(xué)生的觀測能力和實踐能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過播放一段關(guān)于星空的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注星空美景，激發(fā)學(xué)生對星座的探究欲望。

問題提出：教師提問：“你們在生活中見過星星嗎？能說出一些常見的星座嗎？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己見過的星星和星座，教師總結(jié)并記錄學(xué)生的回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解星座的形成、傳說故事以及觀察方法。

互動環(huán)節(jié)：教師提問：“你們知道哪些星座的傳說故事？它們有什么特點？”

學(xué)生回答：學(xué)生分享自己了解的星座傳說故事，教師點評并補充講解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分組討論如何觀察和描述星座，分享彼此的看法和經(jīng)驗。

練習(xí)題目：教師布置一道關(guān)于星座觀察的練習(xí)題，要求學(xué)生完成后互相交流、討論。

師生互動：教師提問：“你們在觀察星座時遇到了哪些問題？如何解決？”

學(xué)生回答：學(xué)生分享自己在觀察過程中遇到的問題及解決方法，教師點評并指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生：“你們學(xué)會了哪些星座？它們的位置在哪里？”

學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)星座的重要性和觀察方法。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出一個關(guān)于星座的探究性問題，要求學(xué)生在課后思考和探究。

互動環(huán)節(jié)：學(xué)生分享自己的課后探究成果，教師點評并給予鼓勵。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、交流能力和實踐能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）星空地圖：教師可提供一份星空地圖，讓學(xué)生在課后對照地圖練習(xí)識別星座。

（2）星座傳說故事：教師可提供一些星座的傳說故事，讓學(xué)生在課后閱讀，了解星座背后的文化內(nèi)涵。

（3）天文觀測軟件：教師可推薦一些天文觀測軟件，如“星圖”、“天文望遠(yuǎn)鏡”等，讓學(xué)生在課后運用軟件觀測星空。

（4）天文科普書籍：教師可推薦一些天文科普書籍，如《星座的故事》、《天文觀測入門》等，讓學(xué)生在課后拓展閱讀。

2.拓展建議：

（1）組織天文觀測活動：教師可組織學(xué)生進行戶外天文觀測活動，讓學(xué)生親身體驗觀測星座的樂趣。

（2）開展星座知識競賽：教師可組織一次星座知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)星座的積極性。

（3）制作星座手抄報：教師可布置一個手抄報作業(yè)，要求學(xué)生以某個星座為主題，制作一份手抄報。

（4）進行家庭天文觀測：教師可鼓勵學(xué)生在家長的陪同下，進行家庭天文觀測，分享觀測心得。

（5）加入天文興趣小組：教師可引導(dǎo)學(xué)生加入學(xué)校的天文興趣小組，讓學(xué)生在課后有更多機會學(xué)習(xí)天文知識。課堂1.課堂評價

（1）提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對星座知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及合作情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。

（3）測試：教師可設(shè)計一份關(guān)于星座知識的測試題，用于評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給出具體的改進建議，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)點評：教師可在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）鼓勵學(xué)生提問：教師要鼓勵學(xué)生在課后提問，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.課后反饋

（1）家長溝通：教師可通過家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

（2）學(xué)生反饋：教師可向?qū)W生征求教學(xué)意見，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)感受，根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《星座傳奇》、《宇宙的奧秘》等與星座知識相關(guān)的書籍，以增加學(xué)生對星座的了解。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看天文科普節(jié)目，如《天文奧秘》、《探索宇宙》等，以形象生動的方式學(xué)習(xí)星座知識。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可利用課后時間自主閱讀推薦書籍，觀看視頻資源，加深對星座知識的理解。

（2）記錄筆記：學(xué)生應(yīng)在閱讀和觀看過程中做好筆記，記錄下重要知識點和自己的想法，以備課后交流和討論。

（3）問題探究：學(xué)生可針對拓展內(nèi)容提出問題，通過請教教師或同學(xué)進行解答，提高問題解決能力。

（4）交流分享：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，互相學(xué)習(xí)和進步。

（5）作業(yè)完成：學(xué)生應(yīng)按時完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對整個教學(xué)過程進行了一次深入的反思。首先，我感到很高興的是，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。他們對于星座的知識充滿了好奇，而且在小組討論和戶外觀測活動中表現(xiàn)出了很高的熱情。這讓我覺得，我在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面做得還不錯。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講授星座傳說故事的時候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生似乎對于故事的內(nèi)容并不是很感興趣，他們在課堂上表現(xiàn)得有些漫不經(jīng)心。這讓我意識到，我需要在教學(xué)方法上進行一些調(diào)整，以更好地吸引學(xué)生的注意力。

此外，我在課堂提問環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題我提出后，學(xué)生并沒有給出我預(yù)期的答案，這讓我有些失落。后來我意識到，這其實是一個很好的機會，讓我可以引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們建立自己的知識體系。所以，我決定在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。

在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成得并不理想，這讓我意識到，我需要在課后加強對學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識。板書設(shè)計①星座名稱：將本節(jié)課介紹的主要星座名稱列出，如大熊座、小熊座、獵戶座等，字體較大，突出重點。

②星座特點：簡潔明了地歸納每個星座的特點，如大熊座的形狀像一個倒置的勺子，獵戶座有一個明亮的腰帶等。

③觀察方法：總結(jié)出觀察星座的方法，如尋找明顯的星座、了解星座的傳說故事等，方便學(xué)生記憶和理解。

2.藝術(shù)性和趣味性

①采用圖形和符號：在板書中使用星星、勺子等圖形和符號，形象地表示星座的形狀和特點，增加趣味性。

②色彩運用：合理運用色彩，將星座名稱和特點用不同顏