第1單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)第1課時(shí)化學(xué)變化和物理變化2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)課堂10分鐘同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版廣西專版)

第1單元課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)第1課時(shí)化學(xué)變化和物理變化2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)課堂10分鐘同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版廣西專版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路結(jié)合2024-2025學(xué)年人教版廣西專版九年級(jí)化學(xué)教材，本節(jié)課圍繞“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”單元的“化學(xué)變化和物理變化”課題進(jìn)行設(shè)計(jì)。以學(xué)生已有知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別與聯(lián)系。課程設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)觀察、分析、歸納能力，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相符，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)”以及“科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任”。通過(guò)識(shí)別和區(qū)分化學(xué)變化與物理變化，學(xué)生將提高對(duì)物質(zhì)變化本質(zhì)的理解能力，培養(yǎng)觀察、分析現(xiàn)象的科學(xué)思維。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。在過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的責(zé)任感，提升其將科學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解化學(xué)變化與物理變化的定義及區(qū)別。

②掌握化學(xué)變化和物理變化中常見(jiàn)的實(shí)例。

③學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄物質(zhì)變化的過(guò)程和特征。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分化學(xué)變化和物理變化中的能量變化。

②實(shí)驗(yàn)操作中準(zhǔn)確判斷化學(xué)變化和物理變化的標(biāo)志。

③對(duì)復(fù)雜變化過(guò)程進(jìn)行分類和解釋，例如涉及多個(gè)步驟的反應(yīng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-互動(dòng)智能平板

-實(shí)驗(yàn)室器材（試管、酒精燈、滴管等）

-化學(xué)反應(yīng)模型

2.課程平臺(tái)

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-在線化學(xué)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

3.信息化資源

-化學(xué)反應(yīng)動(dòng)畫演示

-實(shí)驗(yàn)操作視頻

4.教學(xué)手段

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-小組討論

-互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以日常生活中常見(jiàn)的物質(zhì)變化現(xiàn)象引入，如冰融化成水、紙張燃燒等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些變化過(guò)程中物質(zhì)的本質(zhì)是否發(fā)生了改變，從而自然過(guò)渡到化學(xué)變化和物理變化的概念。

2.新課講授（15分鐘）

-講解化學(xué)變化和物理變化的定義，通過(guò)實(shí)例（如水的沸騰、鐵生銹）解釋物理變化和化學(xué)變化的不同。

-強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化中生成新物質(zhì)，而物理變化中物質(zhì)的組成不變。

-分析化學(xué)變化和物理變化中的能量變化，舉例說(shuō)明吸熱和放熱現(xiàn)象。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)和物理變化實(shí)驗(yàn)，如NaOH與HCl的中和反應(yīng)（化學(xué)變化）和水的冰凍融化（物理變化）。

-觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-討論實(shí)驗(yàn)中觀察到的變化類型，嘗試解釋變化的原因。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：討論化學(xué)變化和物理變化在日常生活中的應(yīng)用，如烹飪中的化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的物理狀態(tài)變化等。

-方面二：分析實(shí)驗(yàn)中觀察到的化學(xué)變化和物理變化，如何判斷一個(gè)變化是化學(xué)變化還是物理變化。

-方面三：探討化學(xué)變化和物理變化在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的作用，例如物質(zhì)的循環(huán)利用。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別，通過(guò)實(shí)例分析加深理解。總結(jié)化學(xué)變化和物理變化的特點(diǎn)，鞏固學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的掌握。提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察物質(zhì)的變化，培養(yǎng)科學(xué)思維。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《化學(xué)與生活》系列書籍，選取關(guān)于化學(xué)變化和物理變化在實(shí)際生活中的應(yīng)用的章節(jié)。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與技術(shù)》相關(guān)篇章，介紹化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的物質(zhì)變化觀察技巧。

-《化學(xué)史話》中關(guān)于化學(xué)變化發(fā)現(xiàn)歷程的部分，幫助學(xué)生了解化學(xué)變化的科學(xué)探索歷史。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察生活中的化學(xué)變化和物理變化，記錄并分析其特點(diǎn)，撰寫觀察報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索并學(xué)習(xí)化學(xué)變化和物理變化相關(guān)的科普文章或視頻，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-設(shè)計(jì)并完成一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，探究特定條件下的化學(xué)變化，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-探索化學(xué)變化和物理變化在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解其在不同行業(yè)中的重要性。

-閱讀科學(xué)家關(guān)于化學(xué)變化研究的論文，了解化學(xué)變化的最新研究動(dòng)態(tài)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動(dòng)，運(yùn)用化學(xué)變化和物理變化的知識(shí)，提出改善環(huán)境質(zhì)量的建議。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考如何在日常生活中節(jié)約資源，減少?gòu)U物產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論化學(xué)變化和物理變化的相關(guān)問(wèn)題，共同提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)針對(duì)性的問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)化學(xué)變化和物理變化的理解程度，如讓學(xué)生舉例說(shuō)明哪些現(xiàn)象屬于化學(xué)變化，哪些屬于物理變化，并解釋原因。

-觀察：教師在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、實(shí)驗(yàn)操作的正確性以及討論的深度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和錯(cuò)誤，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如區(qū)分化學(xué)變化和物理變化的判斷題、填空題等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)于化學(xué)變化和物理變化概念的理解程度，以及實(shí)驗(yàn)報(bào)告的準(zhǔn)確性和完整性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師選擇典型的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己的不足進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)于進(jìn)步明顯或積極參與的學(xué)生，給予正面的肯定，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①物質(zhì)變化的定義與分類：理解化學(xué)變化和物理變化的基本概念，掌握兩者的區(qū)別。

②化學(xué)變化與物理變化的特點(diǎn)：認(rèn)識(shí)化學(xué)變化中生成新物質(zhì)、物理變化中物質(zhì)組成不變的特征。

③能量變化在化學(xué)變化與物理變化中的表現(xiàn)：區(qū)分吸熱反應(yīng)與放熱反應(yīng)，了解能量守恒定律的應(yīng)用。

2.重點(diǎn)詞匯

①化學(xué)變化：指有新物質(zhì)生成的變化。

②物理變化：指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，僅物質(zhì)的形態(tài)或狀態(tài)改變。

③新物質(zhì)：在化學(xué)變化中產(chǎn)生，具有不同于原來(lái)物質(zhì)的性質(zhì)和組成。

3.重點(diǎn)句子

①化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。

②在化學(xué)變化中，物質(zhì)的組成和性質(zhì)發(fā)生了根本的改變。

③物理變化僅涉及物質(zhì)的形態(tài)或狀態(tài)改變，物質(zhì)的組成和性質(zhì)保持不變。課后作業(yè)1.根據(jù)所學(xué)知識(shí)，列舉三個(gè)日常生活中的化學(xué)變化實(shí)例，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么它們是化學(xué)變化。

答案：實(shí)例①燒烤時(shí)食物的烹飪，因?yàn)槭澄镏械牡鞍踪|(zhì)和碳水化合物發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了新的風(fēng)味物質(zhì)；實(shí)例②洗衣時(shí)使用洗衣粉，洗衣粉中的表面活性劑與衣物上的污漬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使其溶解在水中；實(shí)例③植物的光合作用，植物通過(guò)光合作用將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣。

2.描述一個(gè)物理變化的例子，并解釋該變化中物質(zhì)的性質(zhì)是否發(fā)生了改變。

答案：物理變化實(shí)例：冰融化成水。在這個(gè)變化過(guò)程中，冰的物理狀態(tài)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，但其化學(xué)組成（H2O）沒(méi)有改變，物質(zhì)的性質(zhì)保持不變。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，用來(lái)區(qū)分化學(xué)變化和物理變化，并寫出實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：取一定量的銅片放入試管中，加熱至銅片表面變黑。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：銅片表面出現(xiàn)黑色氧化銅。預(yù)期結(jié)果：這是一個(gè)化學(xué)變化，因?yàn)殂~與氧氣反應(yīng)生成了新的物質(zhì)氧化銅。

4.解釋為什么燃燒是一種化學(xué)變化，并寫出燃燒過(guò)程中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式。

答案：燃燒是一種化學(xué)變化，因?yàn)樗婕暗饺剂吓c氧氣反應(yīng)生成新的物質(zhì)（如二氧化