編排故事比創(chuàng)意 第1課時（教案）- 信息技術五年級全一冊 中圖版

編排故事比創(chuàng)意第1課時（教案）-信息技術五年級全一冊中圖版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）編排故事比創(chuàng)意第1課時（教案）-信息技術五年級全一冊中圖版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“編排故事比創(chuàng)意”，選自《信息技術五年級全一冊》中圖版教材第四章第一節(jié)。本節(jié)課將引導學生學習如何利用信息技術手段，將文字、圖片、聲音等多媒體元素融合，創(chuàng)作有趣的故事作品。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課建立在學生已掌握的基礎知識之上，如計算機基本操作、文字輸入、圖片插入等。通過本節(jié)課的學習，學生將運用這些知識，結(jié)合創(chuàng)意思維，編排具有故事情節(jié)的作品，提高信息技術的實際應用能力。同時，本節(jié)課還將拓展學生對多媒體創(chuàng)作的認識，為后續(xù)學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過編排故事，學生將提升信息獲取、處理、呈現(xiàn)的能力，發(fā)展數(shù)字素養(yǎng)。同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和審美情趣。在實踐操作中，學生將運用所學知識解決實際問題，增強問題解決和團隊協(xié)作能力，符合新時代信息技術教育的核心素養(yǎng)要求。學情分析五年級的學生已具備一定的信息技術基礎，能夠進行基本的計算機操作和文字處理。在知識層面，他們熟悉Word、PPT等軟件的基本使用，能夠插入和編輯圖片。在能力層面，學生具備一定的自學能力和團隊合作意識，但個別學生在操作技巧上仍需提高。

在素質(zhì)方面，學生對信息技術充滿好奇，喜歡探索新事物，但注意力有時容易分散。行為習慣上，部分學生可能存在上課注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，這可能會影響課堂學習效果。

學生對課程學習表現(xiàn)出積極態(tài)度，但可能對創(chuàng)意編排故事的復雜性和挑戰(zhàn)性有所擔憂。因此，在教學過程中，需要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其耐心和解決問題的能力，以促進學生對信息技術課程的學習和應用。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解故事編排的基本原則和方法，為學生提供創(chuàng)作指導。

-案例分析法：分析優(yōu)秀故事作品，引導學生理解創(chuàng)意編排的要點。

-實踐操作法：讓學生動手實踐，將理論知識應用于故事創(chuàng)作中。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用投影儀展示案例作品，增強視覺效果。

-教學軟件：利用故事創(chuàng)作軟件，輔助學生進行故事編排。

-網(wǎng)絡資源：提供在線素材庫，方便學生查找和選擇創(chuàng)作素材。教學過程1.導入新課

-我會通過展示一些有趣的故事作品來吸引學生的注意力，激發(fā)他們對故事創(chuàng)作的興趣。同時，我會簡要介紹本節(jié)課的主題，讓學生明確我們要學習的是編排故事比創(chuàng)意。

2.故事創(chuàng)作基本概念介紹

-我會向?qū)W生講解故事創(chuàng)作的基本概念，包括故事的結(jié)構(gòu)、角色、情節(jié)等。通過生動的例子，讓學生理解故事創(chuàng)作的基本要素，并引導他們思考如何將創(chuàng)意融入故事中。

3.分析案例作品

-我會選擇一些優(yōu)秀的故事作品，展示給學生們，并引導他們觀察和分析這些作品的特點。我會提問學生關于作品的創(chuàng)意之處，以及作者是如何運用信息技術手段來展示故事的。通過討論，讓學生深入了解故事創(chuàng)作的技巧和方法。

4.創(chuàng)意故事構(gòu)思

-我會讓學生進行創(chuàng)意故事的構(gòu)思，引導他們從自己的生活經(jīng)驗或者想象中汲取靈感，思考故事的主題、角色和情節(jié)。我會鼓勵學生相互交流，分享自己的創(chuàng)意想法，并提供反饋和指導。

5.實踐操作：故事編排

-我會讓學生利用電腦軟件，如Word或者PowerPoint，進行故事編排的實踐操作。學生可以根據(jù)自己的構(gòu)思，運用文字、圖片、聲音等多媒體元素，將故事呈現(xiàn)出來。在操作過程中，我會巡視教室，解答學生的疑問，并提供個別指導。

6.學生展示與評價

-在學生完成故事編排后，我會安排時間讓他們展示自己的作品。每個學生都有機會向全班展示自己的創(chuàng)作，并接受其他同學的評價。我會鼓勵學生互相欣賞和尊重彼此的作品，并提出建設性的意見。

7.總結(jié)與反思

-最后，我會帶領學生進行總結(jié)和反思。我們會一起回顧本節(jié)課所學的知識點，討論學生在故事創(chuàng)作中的體會和收獲。同時，我還會鼓勵學生思考如何將所學的技巧和方法應用到其他領域。

在整個教學過程中，我會注重以下側(cè)重點：

-引導學生發(fā)揮創(chuàng)意思維，注重個體差異，鼓勵學生表達自己的想法。

-強調(diào)故事創(chuàng)作的基本概念和技巧，讓學生明確故事結(jié)構(gòu)、角色和情節(jié)的重要性。

-培養(yǎng)學生的信息獲取和處理能力，引導他們利用多媒體元素展示故事。

-鼓勵學生互相交流和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作意識。

-通過展示和評價，培養(yǎng)學生的表達和反思能力。學生學習效果學生學習效果如下：

1.掌握故事創(chuàng)作的基本概念和技巧：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解故事的結(jié)構(gòu)、角色和情節(jié)等基本要素，并能夠運用所學的知識和技巧進行創(chuàng)意故事構(gòu)思和編排。

2.提升信息獲取和處理能力：學生在故事編排過程中，能夠熟練運用電腦軟件和多媒體元素，如文字、圖片、聲音等，有效地呈現(xiàn)故事內(nèi)容，提高了信息獲取和處理能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)意思維和審美情趣：學生在構(gòu)思和編排故事的過程中，能夠充分發(fā)揮創(chuàng)意思維，融入個性化的元素，展現(xiàn)出獨特的審美情趣。

4.提升表達和溝通能力：通過展示和評價環(huán)節(jié)，學生能夠自信地表達自己的故事創(chuàng)作思路，傾聽他人的意見，并進行有效的溝通和交流。

5.增強團隊合作意識：在故事創(chuàng)作過程中，學生能夠積極參與團隊合作，與他人共同完成任務，提高了團隊合作意識。

6.培養(yǎng)反思和自我修正能力：學生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，能夠思考自己在故事創(chuàng)作過程中的優(yōu)點和不足，并進行自我修正，不斷提升創(chuàng)作水平。

7.提高信息技術素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生對信息技術的應用有了更深入的了解，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，提高了信息技術素養(yǎng)。

8.增強學習興趣和動力：學生在創(chuàng)作故事的過程中，體驗到成功的喜悅，增強了學習信息技術的興趣和動力。

9.培養(yǎng)解決問題的能力：在故事編排過程中，學生遇到問題能夠主動思考、尋找解決方案，提高了問題解決能力。

10.符合新時代教育要求：通過本節(jié)課的學習，學生在信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、實踐能力等方面得到了全面提升，符合新時代教育的要求。板書設計①故事創(chuàng)作基本概念

-故事結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

-角色設定：主人公、配角

-情節(jié)發(fā)展：沖突、高潮、結(jié)局

②創(chuàng)意故事構(gòu)思要點

-主題：突出、引人入勝

-創(chuàng)意：新穎、獨特

-表現(xiàn)手法：文字、圖片、聲音

③實踐操作與展示評價

-軟件使用：Word、PowerPoint

-多媒體元素：文字、圖片、聲音插入與編輯

-展示與評價：自信表達、傾聽反饋、互相尊重教學反思與總結(jié)在今天的“編排故事比創(chuàng)意”課程中，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。以下是我的教學反思與總結(jié)：

教學反思：

在設計課程時，我注重了理論與實踐的結(jié)合，讓學生在實際操作中掌握故事編排的技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析和實踐操作，學生能夠更好地理解故事創(chuàng)作的基本概念和創(chuàng)意方法。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學策略上，我可能沒有充分考慮到學生的個體差異。有些學生在操作電腦軟件時遇到了困難，我需要更多地關注這些學生，提供個別化的指導。其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在討論環(huán)節(jié)有時會偏離主題，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保討論能夠圍繞教學目標進行。

此外，我在評價學生作品時，可能過于注重創(chuàng)意而忽略了故事的基本結(jié)構(gòu)和技術細節(jié)。未來，我需要在評價標準上做出調(diào)整，確保學生能夠在創(chuàng)意和技術上都能得到提升。

教學總結(jié)：

從學生的反饋和作品展示來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在故事創(chuàng)作中展現(xiàn)出了較高的興趣和創(chuàng)意思維。他們能夠運用所學的知識，將文字、圖片和聲音等多媒體元素融合到故事中，表現(xiàn)出了一定的信息技術素養(yǎng)。

在知識方面，學生掌握了故事編排的基本概念和技巧，提高了信息獲取和處理能力。在技能方面，學生通過實際操作，提高了電腦軟件的使用技巧和多媒體元素的編輯能力。在情感態(tài)度方面，學生對信息技術課程的學習興趣得到了提升，增強了學習的自信心和動力。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：一是針對個體差異，提供更多的個別化指導；二是加強課堂管理，確保教學活動能夠有序進行；三是在評價標準上做出調(diào)整，全面評價學生的創(chuàng)意和技術水平。課后拓展拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《創(chuàng)意故事集》、《兒童文學精選》等，這些書籍中收錄了許多優(yōu)秀的創(chuàng)意故事，學生可以閱讀并分析故事的結(jié)構(gòu)、角色塑造和情節(jié)發(fā)展。

-視頻資源：觀看《皮克斯短片集》等動畫短片，這些短片以獨特的故事講述方式，展現(xiàn)了創(chuàng)意和技術的完美結(jié)合，學生可以從中學習到故事創(chuàng)作的靈感。

拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀上述推薦的書籍，分析故事中的創(chuàng)意元素，并嘗試總結(jié)故事創(chuàng)作的技巧。

-觀看視頻資源后，要求學生寫一篇短文，描述視頻中的故事給自