1.3地球的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)人教版地理必修一-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期

內(nèi)容名稱(chēng)《地球的歷史》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科地理課題地球的歷史課型新授課設(shè)計(jì)者授課年級(jí)高一課時(shí)40min選用教材人教版高中地理必修一第一章《宇宙中的地球》第三節(jié)《地球的歷史》一、課標(biāo)分析《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版》》對(duì)于本節(jié)課標(biāo)的內(nèi)容要求是：運(yùn)用地質(zhì)年代表等資料，簡(jiǎn)要描述地球的演化過(guò)程。本條課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生會(huì)使用地質(zhì)年代表這類(lèi)資料去描述地球的演化過(guò)程。運(yùn)用“地質(zhì)年代表等資料”指出教學(xué)過(guò)程中學(xué)生要會(huì)使用地質(zhì)年代表，使用時(shí)可以只選取較大的地質(zhì)年代單位,如“宇（宙）”“界（代）”“系（紀(jì)）”。描述“演化”需要學(xué)生在描述中既要突出各個(gè)年代的特征，又注重動(dòng)態(tài)發(fā)展的內(nèi)容和年代間的轉(zhuǎn)變，最終獲得對(duì)地球演化的整體上認(rèn)識(shí)。這節(jié)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言是全新的知識(shí)領(lǐng)域，在記憶地質(zhì)年代表和對(duì)應(yīng)地質(zhì)歷史時(shí)期生物、環(huán)境的演化特征時(shí)存在較大難度，教師在組織教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意理清教材結(jié)構(gòu)設(shè)置和教學(xué)邏輯，借助古生物復(fù)原圖、地質(zhì)年代表、視頻影像等形象、直觀、簡(jiǎn)明的教學(xué)材料吸引學(xué)生注意力，提高地理學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。二、教材分析通過(guò)研讀2017版高中地理課程標(biāo)和2019人教版高中地理必修一教材，了解本章是屬于“地球知識(shí)”模塊組，是教材的開(kāi)篇章，目的是讓學(xué)生對(duì)地球與宇宙間的關(guān)系以及地球的演變過(guò)程及內(nèi)部結(jié)構(gòu)形成一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的自然地理與人文地理知識(shí)奠定基礎(chǔ)。本章的一二節(jié)中分別講述了地球與宇宙的關(guān)系以及太陽(yáng)與地球的關(guān)系。本節(jié)《地球的歷史》是第一章《宇宙中的地球》第三節(jié)的內(nèi)容，講述的是地球形成后的演化過(guò)程。本節(jié)教材中出現(xiàn)了大量的圖表及文字資料，這與本節(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)與課標(biāo)要求相符，因此，學(xué)生課前應(yīng)先對(duì)教材進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的瀏覽，形成大致的印象，教師在課堂上則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納，使學(xué)生獲得的零散的片面的知識(shí)能夠系統(tǒng)化、條理化便于記憶，對(duì)教材中缺失的前提概念或者背景知識(shí)要進(jìn)行一定的補(bǔ)充。三、學(xué)情分析1.知識(shí)儲(chǔ)備：本節(jié)內(nèi)容學(xué)生在初中生物課程及初中地理課程當(dāng)中有涉及到，但由于學(xué)習(xí)的時(shí)間距離稍遠(yuǎn)，學(xué)生大部分能已經(jīng)遺忘，此外初中所接觸的這部分內(nèi)容對(duì)比本節(jié)內(nèi)容相對(duì)淺薄，因此學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備還是相對(duì)薄弱，亟待豐富與強(qiáng)化。2.認(rèn)知特點(diǎn)：高一學(xué)生思維活躍，渴望探索自然奧秘、認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，學(xué)生內(nèi)在的求知欲能促使他們對(duì)地球的演變過(guò)程產(chǎn)生濃厚的興趣，在一定程度上能夠運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新的問(wèn)題。此年齡階段的青少年記憶力極佳，有利于其識(shí)記地質(zhì)年代及相應(yīng)的地理環(huán)境特征。3.學(xué)習(xí)障礙：本節(jié)內(nèi)容在理解上的難度不大，難就難在要識(shí)記的內(nèi)容較多，學(xué)生若不能把握住地球演變過(guò)程的規(guī)律，掌握相應(yīng)的背景知識(shí)，反復(fù)識(shí)記本節(jié)內(nèi)容則難以達(dá)到本節(jié)課的要求。四、教學(xué)理念采用視頻導(dǎo)入地球的形成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及建立人地之間的聯(lián)系。化石等主要內(nèi)容主要是通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)。地質(zhì)年代表主要運(yùn)用小組合作和自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析。教師的角色從單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者和共享者，改變以往以灌輸為主的教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)習(xí)者在地理學(xué)習(xí)中的探究過(guò)程與實(shí)踐體驗(yàn)，從而充分調(diào)動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極情感過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度。五、教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求：運(yùn)用地質(zhì)年代表等資料，簡(jiǎn)要描述地球的演化過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解“地質(zhì)年代”和“界(代)”以及“化石”的概念及其劃分的依據(jù)。2.能夠說(shuō)出(寫(xiě)出)地球在距今不同地質(zhì)年代的年份、地球的基本面貌、地殼運(yùn)動(dòng)情況及古生物情況。六、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.地質(zhì)年代表2.地球演化過(guò)程1.地球演化過(guò)程七、教法講授法、多媒體演示法、案例教學(xué)法、問(wèn)題式教學(xué)八、學(xué)法合作探究法、自主學(xué)習(xí)法九、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂導(dǎo)入【講授】通過(guò)地球形成的視頻，讓學(xué)生思考，在漫長(zhǎng)的地質(zhì)歷史時(shí)期，地球的地理環(huán)境都發(fā)生了什么樣的變化呢？我們又是通過(guò)什么方式探尋每個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容——地球的歷史?！景鍟?shū)】地球的歷史自主閱讀課本探究活動(dòng)，通過(guò)一段視頻切入本節(jié)課的主題，認(rèn)真思考問(wèn)題。視頻導(dǎo)入，直觀清晰，一能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，二是能增強(qiáng)師生互動(dòng)。引出課標(biāo)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)【講授】請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀大屏幕上顯示的課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)生】課標(biāo)要求：運(yùn)用地質(zhì)年代表等資料，簡(jiǎn)要描述地球的演化過(guò)程。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解“地質(zhì)年代”和“界(代)”以及“化石”的概念及其劃分的依據(jù)。2.能夠說(shuō)出(寫(xiě)出)地球在距今不同地質(zhì)年代的年份、地球的基本面貌、地殼運(yùn)動(dòng)情況及古生物情況。齊聲朗讀本節(jié)課的課標(biāo)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)的明確能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性，條理性。承轉(zhuǎn)過(guò)渡有了目標(biāo)我們就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課本P1419頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)部分。觀察土壤【問(wèn)題1】結(jié)合課本和導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答下地質(zhì)學(xué)家是通過(guò)什么來(lái)探尋地球歷史的呢？【學(xué)生】地球約有46億年的歷史，在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里，它經(jīng)歷了多次火山爆發(fā)、板塊碰撞等，要了解這些經(jīng)歷，研究地層是最主要的途徑?！境修D(zhuǎn)過(guò)渡】知道了地層之后，我們來(lái)觀察一張地層的圖片，一起來(lái)探究一下圖片上的地層具有什么樣的特點(diǎn)？【學(xué)生】具有層理構(gòu)造，并且在不同的地層中存在不同的化石?！窘處熆偨Y(jié)】地層是指地質(zhì)歷史上某一時(shí)代形成的，具有時(shí)間順序的層狀巖石。沉積巖地層具有明顯的層理構(gòu)造，一般先沉積的層在下，后沉積的在上。每個(gè)地層代表著它形成時(shí)相應(yīng)的地質(zhì)年代。同一地質(zhì)時(shí)期，地層所含化石相同或相似。越古老的地層含有越低級(jí)、越簡(jiǎn)單生物的化石?！境修D(zhuǎn)過(guò)渡】通過(guò)研究地層和它們所包含的化石，發(fā)現(xiàn)了地球演化存在明顯的階段性，所以科學(xué)家根據(jù)地層順序，生物演化階段巖石年齡等特點(diǎn)繪制了地質(zhì)年代表。如下圖所示：【合作探究1】閱讀地質(zhì)年代表，同桌之間相互討論，看看每個(gè)地質(zhì)年代所處的時(shí)間范圍是什么？【學(xué)生】【總結(jié)】一個(gè)寒冷的中午，一個(gè)叫奧陶的人，立志留在晚古生代，做泥盆和石炭，疊成兩疊、三疊，但是沒(méi)有豬肉吃，白白餓死?！竞献魈骄?】從地質(zhì)年代表我們可以看到，地質(zhì)學(xué)家將地球的歷史分成了前寒武紀(jì)、古生代、中生代和新生代。我們將班級(jí)分成4個(gè)大組，第一組主要帶大家探尋前寒武紀(jì)的奧秘，第二組帶大家探尋古生代，第三組帶大家探尋中生代，第四組帶大家探尋新生代?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)研究：【第一組】前寒武紀(jì)（隱生宙）：包括：冥古宙、太古宙、元古宙時(shí)間：約40億年，占地球歷史90%冥古宙：只有有機(jī)質(zhì)，沒(méi)有生命太古宙：出現(xiàn)藍(lán)藻等原核生物，通過(guò)光合作用制造氧氣元古宙：藍(lán)藻大爆發(fā)，大氣成分開(kāi)始改變生物演化出真核和多細(xì)胞生物其他：鐵、金、鎳、鉻等礦藏出現(xiàn)，大氣、海洋、陸地慢慢形成【第二組】古生代（遠(yuǎn)古的生物時(shí)代）包括：早古生代、晚古生代時(shí)間：距今5.412.52億年地殼運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈，海陸大變遷形成聯(lián)合古陸早古生代：海洋無(wú)脊椎動(dòng)物發(fā)展早期海洋無(wú)脊椎動(dòng)物繁盛后期陸地上開(kāi)始出現(xiàn)低等植物晚古生代：脊椎動(dòng)物發(fā)展，兩棲動(dòng)物出現(xiàn)進(jìn)化爬行動(dòng)物，裸子植物出現(xiàn)蕨類(lèi)植物繁盛，形成煤其他：后期95%的生命滅絕【第三組】中生代（中間的生物時(shí)代）包括：三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)時(shí)間：距今2.52億年6600萬(wàn)年演化：板塊劇烈運(yùn)動(dòng)，大陸漂移爬行動(dòng)物繁盛，“爬行動(dòng)物的時(shí)代”中后期，開(kāi)始向鳥(niǎo)類(lèi)轉(zhuǎn)化小型哺乳動(dòng)物出現(xiàn)裸子植物極度興盛其他：重要成煤期，后期物種大滅絕新生代（最新的生物時(shí)代）包括：古近紀(jì)、新近紀(jì)、第四紀(jì)時(shí)間：距今6500萬(wàn)年至今演化：聯(lián)合大陸解體，海陸格局形成形成褶皺山系，被子植物繁盛哺乳動(dòng)物出現(xiàn)，人類(lèi)出現(xiàn)第四紀(jì)時(shí)期，氣候多次冷暖交替其他：目前，地球處在一個(gè)溫暖期【練習(xí)】地質(zhì)歷史上某一時(shí)代形成的層狀巖石稱(chēng)為地層,它主要包括沉積巖、火山沉積巖以及由它們經(jīng)受一定變質(zhì)的淺變質(zhì)巖。據(jù)此完成3～5題。3.水平地層A.下新上老 B.下老上新 C.同時(shí)形成 D.陸地缺少4.地層不能夠反映的是A.生成順序 B.新老關(guān)系 C.發(fā)展階段 D.時(shí)間長(zhǎng)短5.確定某地層形成時(shí)間依據(jù) A.化石種類(lèi)和數(shù)量 B.組成物質(zhì)成分和性質(zhì)C.巖石的絕對(duì)年齡 D.植物化石的埋藏深度緊跟教師思路，思考問(wèn)題并回答，深入理解土壤的定義及作用，做好相應(yīng)重點(diǎn)的筆記和勾畫(huà)。通過(guò)直觀的圖片能夠讓學(xué)生看到地層的特點(diǎn)。合作探究：緊跟教師思路，思考問(wèn)題并回答，深入理解不同地質(zhì)年代的不同特點(diǎn)，做好相應(yīng)重點(diǎn)的筆記和勾畫(huà)。探究活動(dòng)：自主探究不同地層的特點(diǎn)通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考并回答教師問(wèn)題，師生互動(dòng)增強(qiáng)體現(xiàn)學(xué)生