學(xué)校青年教師培養(yǎng)方案

第第頁學(xué)校青年老師培養(yǎng)方案為在將來五年內(nèi)把學(xué)校建設(shè)成為底蘊深厚、質(zhì)量一流、特色鮮明、家長憧憬、社會公認的現(xiàn)代教育名校，辦成蘇南一流、省內(nèi)知名的特色學(xué)校，必需進一步加強我校青年老師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)青年老師的奉獻意識、責(zé)任意識和社會意識。進一步加強青年老師隊伍建設(shè)，是學(xué)?？蛇B續(xù)發(fā)展的需要。培養(yǎng)青年老師的綜合教學(xué)本領(lǐng)，充分調(diào)動青年老師本人的樂觀性，有效地引導(dǎo)、幫忙青年老師在既定階段內(nèi)熟識學(xué)校教育教學(xué)工作，掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進思想，實現(xiàn)教育觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平，結(jié)合學(xué)校的實際，特訂立本工作看法。一、引導(dǎo)思想青年是生機和活力的象征，是事業(yè)興旺發(fā)達的基礎(chǔ)，青年老師政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)的全面提高決議著學(xué)校的將來，是學(xué)?？蛇B續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，必需加強青年老師隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)青年老師的綜合教學(xué)本領(lǐng)，有效地引導(dǎo)、幫忙青年老師在既定階段內(nèi)實現(xiàn)教育觀念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方法的較高水平，縮短青年老師的成長周期，促進青年老師快速成才，為學(xué)校順利實現(xiàn)“十一五”提出的奮斗目標奠定堅實的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)原則學(xué)校對青年老師的培養(yǎng)，既要做到有制度保障，更要充分調(diào)動青年老師本人的樂觀性。培養(yǎng)方式以校本培訓(xùn)與個人自修為主，學(xué)校負責(zé)供應(yīng)舞臺、創(chuàng)造條件、評價監(jiān)督。三、培養(yǎng)目標1、總體目標：在五年周期中，青年老師要熟識學(xué)校教育教學(xué)工作，理解新課程標準和理念，努力掌握學(xué)科教學(xué)原理和方法，具備學(xué)科教學(xué)先進思想，弄清各項常規(guī)教學(xué)要求之間的關(guān)系，具備確定的教育教學(xué)、科研本領(lǐng)和水平，能夠滿足社會對老師工作成效的一般要求。2、分期目標實行“一、二、三、五”目標制。一年入門：了解所任學(xué)科的新課程標準和教材內(nèi)容，會獨立編寫規(guī)范教案，能比較完整地完成課堂教學(xué)過程；能夠樂觀輔導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生；掌握初步的研究方法；教學(xué)成績跟上同軌其他老師。二年過關(guān)：教學(xué)基本功基本合格，并具有合理地處理教材內(nèi)容和駕馭課堂教學(xué)的初步本領(lǐng)；能基本勝任班主任工作；學(xué)會把科研的思想與方法應(yīng)用到教學(xué)中；教學(xué)成績處于同軌中等水平。三年成熟：勝任老師工作，能將計算機信息技術(shù)較為嫻熟地用于課堂教學(xué)之中，充分利用多媒體課件進行教學(xué)；能獨立開展班主任工作，做好學(xué)生的政治思想工作；參加立項課題論證，能獨立承當(dāng)校級立項課題研究任務(wù)；教學(xué)成績處于同軌中上水平。五年成才：形成具有確定特色的教學(xué)風(fēng)格，開始發(fā)揮教學(xué)骨干作用；初步成為科研型老師；教學(xué)成績處于同軌中上水平。四、培養(yǎng)措施1、職業(yè)道德建設(shè)高度重視對青年老師在政治思想上的關(guān)懷與珍惜，常常組織他們學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，教育他們要酷愛教育事業(yè)、具有猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感；鼓舞他們加強以酷愛學(xué)生，敬業(yè)奉獻，為人師表為緊要內(nèi)容的師德修養(yǎng)，依照“老師職業(yè)道德規(guī)范”對他們提出嚴格要求，使他們盡快成熟起來。青年老師的培養(yǎng)要立足于調(diào)動老師本人的樂觀性，立足于讓老師自發(fā)自動地投入到連續(xù)教育中去不絕地學(xué)習(xí)和提高，充分發(fā)揮青年老師的主觀能動性。每學(xué)期召開一次由學(xué)校緊要領(lǐng)導(dǎo)和青年老師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組參加的青年老師座談會，了解青年老師的思想、業(yè)務(wù)情形，聽取他們對青年老師培養(yǎng)工作及學(xué)校各項工作的建議，同時，對青年老師培養(yǎng)工作提出引導(dǎo)性看法。2、崗前培訓(xùn)青年老師報到后，由辦公室組織有關(guān)處室，集中進行有關(guān)師德、教育、教學(xué)、科研等方面規(guī)定的培訓(xùn)。3、實施“五制”，加強培養(yǎng)（1）教學(xué)基本功過關(guān)制。老師必備的教學(xué)基本功包含：“一話”“兩筆”“兩技”“四法”“五課”。“一話”即堅持使用普通話；“兩筆”即能寫規(guī)范的鋼筆字、粉筆字；“兩技”即掌握規(guī)范的板書技術(shù)、嫻熟應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)；“四法”即精通教法，熟識學(xué)法引導(dǎo)，粗通教育科研及教學(xué)改革試驗方法，會心理輔導(dǎo)方法；“五課”即會備課，會說課，會上課，會聽課，會評課。上述教學(xué)基本功青年老師都應(yīng)具備，用平常分散考核與定期集中考核相結(jié)合的方法，對青年老師教學(xué)基本功逐項考核，分項記分，人人過關(guān)?；虿扇∫恍└傎惖姆绞剑龠M青年老師對各項技能的掌握。（2）青年老師培養(yǎng)導(dǎo)師制。青年老師年齡輕、學(xué)歷合格、專業(yè)基礎(chǔ)較好，但缺乏社會實踐和教學(xué)經(jīng)驗。為了使他們順利完成從學(xué)生到老師的角色變動，盡快成為一名稱職的老師，在青年老師中實行導(dǎo)師制。每位青年老師要自認或由學(xué)校選配一位思想品質(zhì)好，業(yè)務(wù)比較過硬的骨干老師為引導(dǎo)老師。青年老師要有個性化的學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)老師要有針對性強的引導(dǎo)方案，從思想表現(xiàn)到教育教學(xué)，從備課到講課，從教材處理到教法選擇，從板書設(shè)計到語言表達等對青年老師予以全方位的精心引導(dǎo)。（3）見習(xí)班主任制。實行一年見習(xí)班主任制，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù)，摸索教育教學(xué)規(guī)律，增長班級管理才略；青年老師不但要成為教學(xué)能手，還要成為教育能手、管理能手。為青年老師承當(dāng)班主任工作奠定基礎(chǔ)。（4）業(yè)務(wù)進修達標制。青年老師應(yīng)具有堅固結(jié)實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，要掌握一門外語和計算機操作技能。青年老師，要能將信息技術(shù)較為嫻熟地應(yīng)用于課堂，并能自身制作多媒體課件；普通話要實現(xiàn)國家語委測試的二級甲等以上（語文老師應(yīng)實現(xiàn)一級乙等水平）。青年老師要結(jié)合教育教學(xué)實際需要，及時更新知識，掌握新的教育教學(xué)思想，了解本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動態(tài)。（5）教研成績嘉獎制。青年老師應(yīng)具有確定的教研、科研本領(lǐng)，學(xué)校鼓舞每位青年老師樂觀承當(dāng)教改項目和科研課題，教科室及引導(dǎo)老師應(yīng)在科研方面予以青年老師實在的及時的引導(dǎo)幫忙。教科室要對青年老師進行教科研有關(guān)知識的培訓(xùn)。對青年老師所獲得的優(yōu)秀成績，學(xué)校要予以廣泛宣傳，定期舉辦青年老師工作、科研成績展或溝通會，推廣他們的經(jīng)驗，并予以精神嘉獎或物質(zhì)嘉獎。4、其他：生活上，要給青年老師更多的關(guān)懷和幫忙；工作中，要大膽使用青年老師。學(xué)校要依據(jù)青年特點，組織開展文化娛樂、體育磨練活動，豐富青年老師的業(yè)余生活，對關(guān)系青年老師切身利益的婚姻、家庭及其他困難，學(xué)校要盡量供應(yīng)精神和物質(zhì)幫忙，努力解除青年老師工作、學(xué)習(xí)的后顧之憂。對青年老師的培養(yǎng)是為了提高，提高是為了使用。要充分發(fā)揮青年老師思想活躍、勇于探究、樂觀進取的優(yōu)勢，給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，推他們在工作中唱主角，為他們呈現(xiàn)才略創(chuàng)造機會。適時選拔表現(xiàn)突出的青年老師充實管理崗位，使骨干老師、學(xué)科帶頭人、教研組長、名師、中層干部中的青年老師保持確定比例。五、考評機制青年老師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)，嚴格要求，全面考核，大膽使用”的方針進行。各處室要建立科學(xué)、嚴格、可行的考核標準和評估制度，為每一位青年老師建立“青年老師培養(yǎng)考核檔案”。一年見習(xí)期滿，學(xué)校要依照各處室“青年老師培養(yǎng)計劃”對青年老師進行全面、嚴格考核，各項均合格者才略轉(zhuǎn)正，否則延期至考核達標為止。轉(zhuǎn)正后，青年老師的職務(wù)晉升和獎懲，還應(yīng)以該計劃提出的兩年、三年、五年目標和教學(xué)基本功等要求為依據(jù)；并將考評結(jié)果納入量化。建立青年老師會課制度，青年老師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課。六、加強領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立“青年老師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)籌全校的青年老師培養(yǎng)工作。各處室要訂立本部門的青年老師培養(yǎng)計劃、年度實施細則，有專人負責(zé)此項工作，把青年老師的培養(yǎng)與管理納入工作的緊要議事日程。全校青年老師培養(yǎng)工作實在由教務(wù)處統(tǒng)籌。篇2:樂龍學(xué)校青年老師培養(yǎng)方案樂龍學(xué)校青年老師培養(yǎng)方案教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在老師，只有一流的老師隊伍，才略打造一流的學(xué)校。近年來,樂龍學(xué)校調(diào)配來的新老師比較多，為了使這部分新老師能盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格老師，并漸漸培養(yǎng)成為骨干老師，經(jīng)學(xué)校研究同意，特擬定我?！肚嗄昀蠋熍囵B(yǎng)方案》，以建設(shè)一支素養(yǎng)高，本領(lǐng)強，具有奉獻精神的老師隊伍。一、培養(yǎng)對象教齡不滿十年范圍內(nèi)的青年老師。二、培養(yǎng)目標我校培養(yǎng)青年老師的目標是樂龍：1.通過培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的學(xué)校老師。2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。3、使我校青年老師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干氣力。三、實在措施1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造老師健全的人格?！皩W(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是老師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造老師健全的人格，是老師培養(yǎng)的首要工作。目前，對老師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造老師健全的人格，以老師高尚的人格氣力對學(xué)生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。2、加強教育科研理論培訓(xùn)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。（1）堅持參加各類培訓(xùn)和科組活動，不絕提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。（2）創(chuàng)造機會組織青年老師外出聽課學(xué)習(xí)，及時上交學(xué)習(xí)心得。（3）提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。3、實施“青藍工程”，促老師專業(yè)化成長。在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定骨干老師為引導(dǎo)老師，與青年老師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。引導(dǎo)老師要引導(dǎo)青年老師樹立先進的教育理念，全程引導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包含：a、備課和分析教材；b、課堂教學(xué)的引導(dǎo)；c、作業(yè)設(shè)計與批閱；d、輔導(dǎo)學(xué)生。四、實在要求：引導(dǎo)老師：A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作確定的引導(dǎo)。B、每兩周聽新老師一堂課，并有課前引導(dǎo)和評課。C、定期給新老師上示范課，引導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。青年老師：A、每兩周把教案作業(yè)送給引導(dǎo)老師檢查一次。B、每兩周聽一節(jié)老老師的課，并有聽后感。C、每兩周上一節(jié)課給引導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報課。D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計，兩篇教學(xué)隨筆。4、建立青年老師樂龍“成長檔案”，包含：a、引導(dǎo)老師的聽課筆記、評課紀錄。b、青年老師的研討課、匯報課教案及反思。c、青年老師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。四、培養(yǎng)效果經(jīng)過培訓(xùn)后，青年老師漸漸做到：（1）酷愛教育事業(yè),樂于奉獻,勇于進取，認真執(zhí)行崗位職責(zé)。（2）能獨立依據(jù)教材，備出詳案，及時寫好“教學(xué)后記”，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再進行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計，漸漸形成自身的教學(xué)風(fēng)格。（3）嫻熟掌握必需的教學(xué)常規(guī)，專業(yè)知識堅固結(jié)實、業(yè)務(wù)本領(lǐng)強，能承當(dāng)各種類型的課：匯報課、示范課、觀摩課。（4）有確定的教科研水平，能樂觀開展教科研活動，并有較高質(zhì)量的教科研成績。篇3:二小青年老師培養(yǎng)方案二小青年老師培養(yǎng)方案提攜青年老師，加大青年老師的培養(yǎng)工作，是我校一貫重視的優(yōu)良做法。今年，學(xué)校加大“名師工程”“青年老師培訓(xùn)工程”及“高效能優(yōu)質(zhì)課堂研究”的力度，通過察看課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學(xué)生聽最好的課。為此，學(xué)校依據(jù)教育教學(xué)近況和將來發(fā)展的需要，訂立青年老師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修、師徒配對引導(dǎo)、外出學(xué)校學(xué)習(xí)等多種培養(yǎng)方式，為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。一、總體目標1、培養(yǎng)一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻”的青年老師隊伍；2、加強青年老師的團隊建設(shè)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年老師隊伍的整體優(yōu)化；3、創(chuàng)造條件，幫忙青年老師盡快成長，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的青年老師隊伍。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為了把青年老師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實處，學(xué)校成立青年老師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小構(gòu)成員由下列同志構(gòu)成：朱國材、駱忠云、周棟梁、朱利清三、實在措施按教學(xué)年限與年齡，將青年老師分成兩組，實施分層管理，分級培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年老師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年老師。（一）、第一組教學(xué)年限不足三年的青年老師工作要求：1、做細班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀律嚴，成績好；2、樂觀參加校本教研活動，自動完成教研組布置的工作；超周備課，備出詳案，及時寫好教學(xué)反思，能嫻熟并適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代化手段進行教學(xué)；3、凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自身都必需事先做一遍，完成該年度所教學(xué)科考卷的解答；認真做好期中、期末的考查工作，認真監(jiān)考、閱卷、講評，認真分析試卷；4、做好學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效；5、開展“七個一”工程。實在為：每學(xué)期至少撰寫一個精品教案，至少上一堂專業(yè)匯報課，撰教學(xué)論文，制作一個教學(xué)課件，編寫一份試卷，承當(dāng)一個課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；6、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學(xué)習(xí)看法，每篇教育摘記不少于500字；每月撰500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；7、三年內(nèi)普通話實現(xiàn)二乙以上等級、計算機實現(xiàn)國家一級、學(xué)歷實現(xiàn)大專學(xué)歷；8、嚴格日常教學(xué)紀律，按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實各項工作。（二）、第二組教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下青年老師工作要求：1、做細班主任工作。班級管理要井然有序，成為本班級或?qū)W校的模范班級；任課老師要自動幫忙班主任做好學(xué)生思想工作，提高教學(xué)效率，贏得家長和社會的贊譽；2、開展“七個一”工程。實在為：每學(xué)期撰寫一個精品教案，上一堂專業(yè)匯報課，撰教學(xué)論文，制作一個教學(xué)課件，編寫一份試卷，承當(dāng)一個課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；3、備課筆記分教時布置，突出教學(xué)重點和難點，詳略適當(dāng)；作業(yè)按學(xué)校要求批改，有錯誤就有訂正，不顯現(xiàn)漏批錯批現(xiàn)象，重視評講分析；4、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學(xué)習(xí)看法，每篇教育摘記不少于500字；每月撰500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；5、嚴格日常教學(xué)紀律，按《z二小教學(xué)常規(guī)管理制度》做實各項工作；6、教學(xué)工作效果明顯，實績突出。四、學(xué)校措施1、為青年老師的成長營造良好的氛圍，為青年老師老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和溝通的