小學(xué)教師繼續(xù)教育管理制度

第第頁學(xué)校老師連續(xù)教育管理制度老師連續(xù)教育管理制度中學(xué)校老師需要終身學(xué)習(xí)，中學(xué)校老師連續(xù)教育工作是永恒的，為適應(yīng)新課程改革的步調(diào)，應(yīng)在工作中進(jìn)一步加大老師連續(xù)教育工作，提高老師的素養(yǎng)，依據(jù)我校實(shí)際，特指定此管理制度。1、連續(xù)教育工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視老師連續(xù)教育工作的緊要性，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》和國家有關(guān)連續(xù)教育的政策和措施，要有人負(fù)責(zé)、管理和實(shí)施，確保老師連續(xù)教育連續(xù)健康地發(fā)展。2、思想政治教育和師德修養(yǎng)認(rèn)真參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，端正科學(xué)態(tài)度，真正樹立起現(xiàn)代人才觀、正確的教育價(jià)值觀以及科學(xué)的教育教學(xué)觀和全面的教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持不懈、堅(jiān)信不疑、真心實(shí)意地實(shí)施素養(yǎng)教育；加強(qiáng)師德教育，提高老師的思相政治素養(yǎng)。3、學(xué)歷教育對(duì)具備合格學(xué)歷的老師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，鼓舞老師樂觀參加學(xué)習(xí)，不絕提高學(xué)歷層次和文化專業(yè)知識(shí)。4、非學(xué)歷教育認(rèn)真樂觀參加上級(jí)部門組織的非學(xué)歷教育及各種老師培訓(xùn)，認(rèn)真參加新課程的師資培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革的需要。5、校本培訓(xùn)老師樂觀參加校本培訓(xùn)，通過校本培訓(xùn)提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)和水平。6、其他各種培訓(xùn)老師在教育教學(xué)過程中，要樂觀參加其他各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。把老師連續(xù)教育作為老師資格認(rèn)定、考核、評(píng)聘的必備條件，樂觀探究中學(xué)校老師“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效機(jī)制，完善中學(xué)校老師連續(xù)教育制度，使老師連續(xù)教育工作漸漸走上有法可依，依法治訓(xùn)的良性發(fā)展軌道。篇2:中學(xué)校老師連續(xù)教育實(shí)施方案鎮(zhèn)固中學(xué)校老師連續(xù)教育實(shí)施方案為貫徹落實(shí)《安徽省20**20**年中學(xué)校老師連續(xù)教育實(shí)施方案》的文件精神，切實(shí)有效地開展我鎮(zhèn)中心學(xué)校20**20**年度中學(xué)校老師連續(xù)教育，特訂立《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學(xué)校20**20**學(xué)年度中學(xué)校老師連續(xù)教育“上好課”實(shí)施方案》。一、培訓(xùn)時(shí)間20**年7月20**年6月二、培訓(xùn)對(duì)象全鎮(zhèn)中心學(xué)校在職在崗中學(xué)校老師。三、培訓(xùn)內(nèi)容“上好課”專題六個(gè)模塊：①教學(xué)中的師德修養(yǎng)；②教學(xué)論與課堂教學(xué)；③課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練；④新課程課堂教學(xué)新技能；⑤課堂教學(xué)問題診斷與解決；⑥課堂教學(xué)反思方法。四、培訓(xùn)形式與學(xué)時(shí)中學(xué)、學(xué)校：校本實(shí)踐研修、集中問題引導(dǎo)和遠(yuǎn)程資源服務(wù)相結(jié)合，其中校本培訓(xùn)為48學(xué)時(shí)，集中問題引導(dǎo)24學(xué)時(shí)，計(jì)72學(xué)時(shí)。五、實(shí)施步驟：本年度培訓(xùn)工作分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（20**年3月8月）1、開展“上好課”專題培訓(xùn)需求調(diào)研，梳理每一個(gè)模塊反饋的問題，確定各模塊培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo)和形式，醞釀培訓(xùn)方案。2、選派培訓(xùn)者和校本培訓(xùn)引導(dǎo)老師參加省市級(jí)培訓(xùn)；組織各模塊引導(dǎo)老師集體備課。3、訂立《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學(xué)校20**20**學(xué)年度中學(xué)校老師連續(xù)教育“上好課”實(shí)施方案》。4、組織開展“上好課”專題第一次全員集中培訓(xùn)，全面開展培訓(xùn)工作。第二階段（20**年9月12月中旬）“上好課”專題前三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容：教學(xué)中的師德修養(yǎng)；教學(xué)論與課堂教學(xué)；課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練。12月下旬組織“上好課”專題培訓(xùn)階段性考核評(píng)估。第三階段（20**年1月20**年5月）“上好課”專題后三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容：新課程課堂教學(xué)新技能；課堂教學(xué)問題診斷與解決；課堂教學(xué)反思方法。第四階段（20**年6月）開展“上好課”專題校本考察和考核，評(píng)定培訓(xùn)成績(jī)，認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時(shí)，全面總結(jié)20**20**年度培訓(xùn)工作。六、各模塊培訓(xùn)布置：20**年8月上好課專題各模塊的集中培訓(xùn)和問題引導(dǎo)1、分片集中引導(dǎo)2、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)（部分高中老師參加）片區(qū)聯(lián)系人及相關(guān)學(xué)校鎮(zhèn)中心學(xué)校老師學(xué)習(xí)與區(qū)教育局老師進(jìn)修學(xué)校，幫忙老師明確本專題各模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)和方法；引導(dǎo)解決相關(guān)問題。①集中培訓(xùn)出勤記錄②聽課記錄③學(xué)習(xí)體會(huì)檢查出勤情況、聽課記錄20**年9月教學(xué)中的師德修養(yǎng)校本學(xué)習(xí)與問題研討學(xué)校教導(dǎo)處或教研組更新觀念，規(guī)范師品性為，認(rèn)得提高師德修養(yǎng)的緊要意義，樹立自發(fā)上好課的意識(shí)。①學(xué)校學(xué)習(xí)、溝通討論記錄②結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰教育敘事或反思料子?！餀z查學(xué)校溝通討論筆記和個(gè)人撰寫的教育敘事或反思料子。20**年10月教學(xué)論與課堂教學(xué)同上同上聯(lián)系上課實(shí)際需要，加強(qiáng)課堂教學(xué)的理論引導(dǎo)，提高課堂教學(xué)水平。①教學(xué)論方面的自學(xué)過程料子②撰理論研修小結(jié)★③學(xué)校學(xué)習(xí)記錄查看個(gè)人學(xué)習(xí)記錄、理論研修小結(jié)、學(xué)校學(xué)習(xí)記錄20**年11月12月中旬課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練1、業(yè)務(wù)引導(dǎo)人員集中培訓(xùn)2、校本訓(xùn)練3、過程引導(dǎo)鎮(zhèn)中心學(xué)校老師學(xué)習(xí)與區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校學(xué)校教導(dǎo)處或教研組各級(jí)業(yè)務(wù)引導(dǎo)組強(qiáng)化課堂教學(xué)導(dǎo)入、講解、板書、提問、練習(xí)、結(jié)束技能訓(xùn)練，掌握課堂教學(xué)基本技能①集中培訓(xùn)出勤記錄②各單項(xiàng)技能訓(xùn)練參加錄、評(píng)價(jià)表檢查出勤情況、6個(gè)單項(xiàng)技能訓(xùn)練參加錄和評(píng)價(jià)表20**年1月3月新課程課堂教學(xué)新技能1、業(yè)務(wù)引導(dǎo)人員集中培訓(xùn)2、校本學(xué)習(xí)、實(shí)踐3、分片送課下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校老師學(xué)習(xí)與區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校學(xué)校教導(dǎo)處或教研組鎮(zhèn)中心學(xué)校業(yè)務(wù)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)圍繞新課程教學(xué)中的合作探究、學(xué)法引導(dǎo)、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程整合等方面，重新構(gòu)建老師的技能結(jié)構(gòu)，形成和掌握新課程的教學(xué)基本技能①集中培訓(xùn)出勤記錄②課堂教學(xué)實(shí)錄★③學(xué)校學(xué)習(xí)記錄檢查出勤情況、《報(bào)告冊(cè)》和學(xué)校學(xué)習(xí)、溝通記錄。20**年4月課堂教學(xué)問題診斷與解決校本學(xué)習(xí)與問題研討學(xué)校教導(dǎo)處或教研組提高老師對(duì)課堂教學(xué)的問題分析和解決本領(lǐng)①案例分析報(bào)告的書面料子②學(xué)校集體診斷記錄及《小組合作研討記錄表》★查看老師個(gè)人的案例分析報(bào)告、《報(bào)告冊(cè)》和學(xué)校集體診斷的記錄20**年5月課堂教學(xué)反思方法同上同上使老師掌握課堂教學(xué)反思方法《自我反思報(bào)告》★查看老師個(gè)人的教學(xué)案例反思報(bào)告注：①帶★號(hào)的過程料子均要填寫在“上好課”專題學(xué)習(xí)報(bào)告冊(cè)上。②每位老師要分別撰寫集中引導(dǎo)（1篇）、自主學(xué)習(xí)（1篇）、小組合作學(xué)習(xí)（2篇）的理論學(xué)習(xí)筆記（共計(jì)4篇），填入報(bào)告冊(cè)中的《理論學(xué)習(xí)記錄表》。七、培訓(xùn)措施1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)各學(xué)校要在“備好課”專題培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)校校長是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé)，分管業(yè)務(wù)的副校長對(duì)培訓(xùn)的組織管理負(fù)直接責(zé)任。各校必需落實(shí)實(shí)在的部門和人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)的常規(guī)工作，確保培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。2、加強(qiáng)問題反饋。鎮(zhèn)中心學(xué)校老師學(xué)習(xí)與區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校除了做好“上好課”專題培訓(xùn)前期需求調(diào)研外，在各模塊培訓(xùn)前定期梳理各校提交問題，針對(duì)各校提出的共性和突出問題進(jìn)行分工和集體備課。聘請(qǐng)教研專家、優(yōu)秀中學(xué)校老師和高校專家依據(jù)問題需求單，按需備課，突出問題解決。以學(xué)校（中心校）為單位，對(duì)老師在自學(xué)中反饋的共性問題分學(xué)科、分層次進(jìn)行研討。充分發(fā)揮校本引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的作用，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享，實(shí)施行動(dòng)研究，提出解決校本問題的方法和策略。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)引導(dǎo)鎮(zhèn)中心學(xué)校鄉(xiāng)（校）兩級(jí)學(xué)科課程引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員要認(rèn)真履行引導(dǎo)職責(zé)，緊密搭配，協(xié)同工作，形成高效順暢的問題反饋和問題引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，真正發(fā)揮引導(dǎo)作用，把“上好課”專題培訓(xùn)活動(dòng)和“骨干老師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”有機(jī)結(jié)合起來。培訓(xùn)各學(xué)校要適當(dāng)減輕課程團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)任務(wù)和其他事務(wù)，把校本培訓(xùn)引導(dǎo)工作納入本人的工作量，讓課程團(tuán)隊(duì)的成員有充分的時(shí)間和精力履行業(yè)務(wù)引導(dǎo)職責(zé)，同時(shí)要對(duì)業(yè)務(wù)引導(dǎo)人員的工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)督促其履行引導(dǎo)職責(zé)。專題培訓(xùn)結(jié)束后，將對(duì)各級(jí)業(yè)務(wù)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)行考核評(píng)估，評(píng)估結(jié)果將作為其是否連續(xù)擔(dān)負(fù)引導(dǎo)老師工作的緊要依據(jù)。3、加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)鎮(zhèn)中心學(xué)校老師學(xué)習(xí)與區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校要建立一支德才兼?zhèn)涞膶＜媛毰嘤?xùn)者隊(duì)伍，實(shí)行培訓(xùn)者資格認(rèn)定制度，要加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍自身的崗位培訓(xùn)和短期外出培訓(xùn)，不絕提高自身素養(yǎng)。每次集中培訓(xùn)前要開展集體備課，明確培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，做好培訓(xùn)的必需準(zhǔn)備，培訓(xùn)提綱經(jīng)審核通過后，方可組織實(shí)施。要建立培訓(xùn)者教學(xué)效果測(cè)評(píng)公示制度，對(duì)學(xué)員反映看法較多的培訓(xùn)者，要令其限期改進(jìn)，不能勝任培訓(xùn)工作的培訓(xùn)者，要加強(qiáng)自主培訓(xùn)，限期達(dá)標(biāo)。4、加強(qiáng)過程管理鎮(zhèn)中心學(xué)校、鄉(xiāng)、校三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)引導(dǎo)組要相互搭配，構(gòu)建鎮(zhèn)中心學(xué)校、鄉(xiāng)、校三級(jí)培訓(xùn)組織管理和過程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的引導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。學(xué)校對(duì)老師個(gè)人自學(xué)自練要有布置、有檢查，每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束后，要以學(xué)習(xí)小組為單位檢查一次，同時(shí)要將檢查情況進(jìn)行記錄、總結(jié)，形成寫實(shí)性書面總結(jié)料子。各學(xué)校每學(xué)期末均要對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面的檢查，并將檢查情況寫成文字料子，上報(bào)教育局職成教股和老師學(xué)習(xí)與區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校。鎮(zhèn)中心學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)引導(dǎo)組每學(xué)期要對(duì)校本培訓(xùn)工作分鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行一次全面檢查，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校緊要負(fù)責(zé)人、分管校長和業(yè)務(wù)人員的工作和老師個(gè)人的培訓(xùn)情況進(jìn)行量化考評(píng)，考評(píng)結(jié)果納入年終考核指標(biāo)，考評(píng)情況將在全鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行通報(bào)。5、加強(qiáng)效果評(píng)價(jià)本專題培訓(xùn)以校本考察為主，把過程性考查與結(jié)束性考評(píng)相結(jié)合。校本考察由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和學(xué)員所在學(xué)校共同組織實(shí)施，鎮(zhèn)中心學(xué)校業(yè)務(wù)引導(dǎo)組隨機(jī)進(jìn)行抽查。過程性考察重點(diǎn)查看能反映學(xué)習(xí)過程的文本料子（老師個(gè)人料子和學(xué)校組織培訓(xùn)工作的文字記錄），結(jié)束性考評(píng)緊要是結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”“精品課”評(píng)比活動(dòng)，實(shí)地評(píng)測(cè)老師的課堂教學(xué)操作本領(lǐng)。過程性考查與結(jié)束性考評(píng)成績(jī)分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，成績(jī)不合格的，當(dāng)年不能參加職稱評(píng)定，年終考核不得評(píng)為優(yōu)秀等次。6、加強(qiáng)支持與服務(wù)鎮(zhèn)中心學(xué)校老師學(xué)習(xí)與區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校要為培訓(xùn)供應(yīng)有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)、文本資源和其他必需的培訓(xùn)資源，改善培訓(xùn)條件，漸漸建立能寓資源服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話、溝通互動(dòng)為一體的培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)，漸漸使培訓(xùn)向遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。老師學(xué)習(xí)與區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校仍要建立校本培訓(xùn)聯(lián)系人制度，搭配鎮(zhèn)中心學(xué)校、鄉(xiāng)業(yè)務(wù)引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，深入教學(xué)第一線，為老師們供應(yīng)面對(duì)面的引導(dǎo)和服務(wù)，幫忙老師解決備課和教學(xué)中的問題和困惑，為廣闊中學(xué)校、幼兒園老師供應(yīng)最優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。篇3:中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定第一章總則第一條為了提高中學(xué)校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的需要，依據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國老師法》，訂立本規(guī)定。第二條本規(guī)定適用于國家和社會(huì)氣力舉辦的中學(xué)校在職老師的連續(xù)教育工作。第三條中學(xué)校老師連續(xù)教育，是指對(duì)取得老師資格的中學(xué)校在職老師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)進(jìn)行的培訓(xùn)。第四條參加連續(xù)教育是中學(xué)校老師的權(quán)利和義務(wù)。第五條各級(jí)人民政府教育行政部門管理中學(xué)校老師連續(xù)教育工作，應(yīng)當(dāng)采取措施，依法保障中學(xué)校老師連續(xù)教育工作的實(shí)施。第六條中學(xué)校老師連續(xù)教育應(yīng)堅(jiān)持因地制宜、分類引導(dǎo)、按需施教、學(xué)用結(jié)合的原則，采取多種形式，重視質(zhì)量和實(shí)效。第七條中學(xué)校老師連續(xù)教育原則上每五年為一個(gè)培訓(xùn)周期。第二章內(nèi)容與類別第八條中學(xué)校老師連續(xù)教育要以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的本領(lǐng)和水平為重點(diǎn)。中學(xué)校老師連續(xù)教育的內(nèi)容緊要包含：思想政治教育和師德修養(yǎng)；專業(yè)知識(shí)及更新與擴(kuò)展；現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐；教育科學(xué)研究；教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)；現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等。第九條中學(xué)校老師連續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。（一）非學(xué)歷教育包含：新任老師培訓(xùn)：為新任老師在試用期內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而設(shè)置的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)不少于120學(xué)時(shí)。老師崗位培訓(xùn)：為老師適應(yīng)崗位要求而設(shè)置的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間每五年累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)。骨干老師培訓(xùn)：對(duì)有培養(yǎng)前途的中青年老師按教育教學(xué)骨干的要求和對(duì)現(xiàn)有骨干老師按更高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的培訓(xùn)。（二）學(xué)歷教育：對(duì)具備合格學(xué)歷的老師進(jìn)行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)。第三章組織管理第十條國務(wù)院教育行政部門宏觀管理全國中學(xué)校老師連續(xù)教育工作；訂立有關(guān)方針、政策；訂立中學(xué)校老師連續(xù)教育教學(xué)基本文件，組織審定統(tǒng)編教材；建立中學(xué)校老師連續(xù)教育評(píng)估體系；引導(dǎo)各省、自治區(qū)、直轄市中學(xué)校老師連續(xù)教育工作。第十一條省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門主管本地區(qū)中學(xué)校老師連續(xù)教育工作；訂立本地區(qū)中學(xué)校老師連續(xù)教育配套政策和規(guī)劃；全面負(fù)責(zé)本地區(qū)中學(xué)校老師連續(xù)教育的實(shí)施、檢查和評(píng)估工作。市（地、州、盟）、縣（區(qū)、市、旗）人民政府教育行政部門在省級(jí)人民政府教育行政部門引導(dǎo)下，負(fù)責(zé)管理本地區(qū)中學(xué)校老師連續(xù)教育工作。第十二條各級(jí)老師進(jìn)修院校和普通師范院校在主管教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)在實(shí)施中學(xué)校老師連續(xù)教育的教育教學(xué)工作。中學(xué)校校應(yīng)有計(jì)劃地布置老師參加連續(xù)教育，并組織開展校內(nèi)多種形式的培訓(xùn)。綜合性高等學(xué)校、非師范類高等學(xué)校和其它教育機(jī)構(gòu)，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，可參加中學(xué)校老師連續(xù)教育工作。經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)，社會(huì)氣力可以舉辦中學(xué)校老師連續(xù)教育機(jī)構(gòu)，但要符合國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證中學(xué)校老師連續(xù)教育質(zhì)量。第四章條件保障第十三條中學(xué)校老師連續(xù)教育經(jīng)費(fèi)以政府財(cái)政撥款為主，多渠道籌措，在地方教育事業(yè)費(fèi)中專項(xiàng)列支。地方教育費(fèi)附加應(yīng)有確定比例用于義務(wù)教育階段的老師培訓(xùn)。省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門要訂立中學(xué)校老師連續(xù)教育人均基本費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)校老師連續(xù)教育經(jīng)費(fèi)由縣級(jí)及以上教育行政部門統(tǒng)一管理，不得截留或挪用。社會(huì)氣力舉辦的中學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)老師的連續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，由舉辦者自籌。第十四條地方各級(jí)人民政府教育行政部門要依照國家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證對(duì)中學(xué)校老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投入。第十五條地方各級(jí)人民政府教育行政部門要加強(qiáng)中學(xué)校老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師隊(duì)伍建設(shè)。第十六條經(jīng)教育行政部門和學(xué)校批準(zhǔn)參加連續(xù)教育的中學(xué)校老師，學(xué)習(xí)期間享受國家規(guī)定的工資福利待遇。學(xué)費(fèi)、差旅費(fèi)按各地有關(guān)規(guī)定支出。第十七條各級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)采取措施，大力扶持少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的中學(xué)校老師連續(xù)教育工作。第五章考核與獎(jiǎng)懲第十八條地方各級(jí)人民政府教育行政部門要建立中學(xué)校老師連續(xù)教育考核和成績(jī)登記制度?？己顺煽?jī)作為老師職務(wù)聘任、晉級(jí)的依據(jù)之一、第十九條各級(jí)人民政府教育行政部門要對(duì)中學(xué)校老師連續(xù)教育工作成績(jī)優(yōu)