實驗學(xué)校畢業(yè)班質(zhì)量獎懲方案

第第頁試驗學(xué)校畢業(yè)班質(zhì)量獎懲方案儀隴縣觀紫試驗學(xué)校畢業(yè)班質(zhì)量獎懲方案（試行）自信來自品牌，品牌出自質(zhì)量。為加快創(chuàng)建我校品牌，擴(kuò)高校校美譽(yù)度社會影響力。實現(xiàn)學(xué)?！暗谝荒曜龌钭龊?，立足區(qū)內(nèi)；第二年做精做高，縣內(nèi)馳名；第三年做大做強(qiáng)，爭創(chuàng)市級名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，特訂立本方案（試行一年）第一款：觀紫學(xué)校訂立的畢業(yè)班獎懲方案一并執(zhí)行。試驗學(xué)校畢業(yè)班在觀紫鎮(zhèn)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)科成績應(yīng)占前三位。升降一個位次獎懲20元/科次。第二款：我校畢業(yè)班學(xué)子考入?yún)^(qū)內(nèi)一流學(xué)校試驗班按20元/人次計算；考入縣內(nèi)一流學(xué)校試驗班按50元/人次計算。（語數(shù)老師各乘總金額的50%）第三款：學(xué)校緊要領(lǐng)導(dǎo)每人按總獎懲的25%計算。附：施行者簽名：篇2:某學(xué)校畢業(yè)班質(zhì)量檢測分析報告今日，教育局和教研室在這里召開********學(xué)年度全縣學(xué)校畢業(yè)班級第一次質(zhì)量檢測分析會，前面教研室語文、數(shù)學(xué)、英語三科教研員就各學(xué)科考試基本情況進(jìn)行了分析匯報。針對本次考試，我緊要講以下幾個方面：一、考試的基本情況1、本次質(zhì)量檢測，全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組、3所縣屬學(xué)校、5所企民辦學(xué)校，共65所學(xué)校參加了考試，參考人數(shù)2388人。2、依照教研室[****]10號文件精神，學(xué)校三科統(tǒng)一命題，試題易、中、難設(shè)置比例為5：4：1，檢測語、數(shù)、英三科前半學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容；全部參考鄉(xiāng)校均在轄區(qū)對應(yīng)的中學(xué)考點進(jìn)行，由中學(xué)嚴(yán)格組織考試；考試后閱卷工作由教研室抽調(diào)14個教育組和部分縣屬、企民辦學(xué)校三科骨干老師共同完成，最終由教研室統(tǒng)計分析組完成綜合分析報告。3、從檢測結(jié)果看，實現(xiàn)了所要求的信度、效度和區(qū)分度,有效引導(dǎo)了六班級第一階段教學(xué)工作。二、考試分析1、三科縣平基本情況：語文科全縣平均成績70.90分，超縣平教育組3個，超縣平學(xué)校24所；數(shù)學(xué)科縣平75.70分，超縣平教育組6個，超縣平學(xué)校38所；英語科縣平82.90分，超縣平教育組7個，超縣平學(xué)校36所。優(yōu)秀率2、三科分析比較：項目全縣教育組學(xué)校最高最低最高最低語文22.49％39.31％（高于縣平3個）4.35％62.5％（高于縣平19所）0（低于縣平的46個所）數(shù)學(xué)49.04％65.55％（高于縣平6個）18.48％100％（高于縣平27所）0（低于縣平的38個所）英語69.89％98.91％（高于縣平7個）45％100％（高于縣平37所）0（低于縣平的28個所）及格率3、三科比較和分析：項目全縣教育組學(xué)校最高最低最高最低語文87.56%96.30％（高于縣平5個）60.87％100％（高于縣平31所）46.43％（低于縣平34所）數(shù)學(xué)84.21%95.65％（高于縣平8個）43.48％100％（高于縣平40所）33.33％（低于縣平25所）英語88.94%100％（高于縣平9個）67.50％100％（高于縣平42所）16.67％（低于縣平23所）4、實在情況分析：語文及格人數(shù)2091人，數(shù)學(xué)20**人，英語2124人，三科均及格人數(shù)1791人，實現(xiàn)75％。優(yōu)秀學(xué)生對比：語文科優(yōu)秀學(xué)生537人，數(shù)學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)1171人，英語科優(yōu)秀人數(shù)1669人，三科均達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生421人，占總參考人數(shù)的17.63％。三、值得確定的方面1、從數(shù)據(jù)分析看來，全縣本屆畢業(yè)班第一階段教學(xué)成績較為穩(wěn)定，各學(xué)科都能定時完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。2、各鄉(xiāng)校能以教學(xué)工作為中心，突出質(zhì)量意識。本次教學(xué)質(zhì)量抽測的結(jié)果再一次將一些嚴(yán)抓細(xì)管，教學(xué)質(zhì)量過硬的學(xué)校呈現(xiàn)在大家眼前。良好的教學(xué)成績反映出這些鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)，扎堅固結(jié)實實抓管理，以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量樹品牌，為全縣教學(xué)發(fā)展樹立了前進(jìn)的旗幟。3、以校本教研為抓手，突出課堂教學(xué)效益最大化。我們通過試卷分析和日常深入學(xué)校調(diào)研確實瞧到了一些學(xué)校在校本教研活動中扎堅固結(jié)實實組織老師學(xué)習(xí)考核《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并圍繞三維教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成，科學(xué)研究教學(xué)方案，樂觀探究課堂模式，創(chuàng)新優(yōu)化作業(yè)的形式和內(nèi)容，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的不絕提高。同時，各校在課堂教學(xué)中能突出學(xué)生發(fā)展為中心，實現(xiàn)老師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變動，在教學(xué)環(huán)節(jié)研究上能捉住學(xué)生、情景、活動三個中心，實現(xiàn)課堂活起來，學(xué)生動起來，本領(lǐng)強(qiáng)起來，教學(xué)實起來，質(zhì)量高起來。4、新學(xué)年由于調(diào)整資源、學(xué)校合并，教學(xué)體制發(fā)生更改的一些鄉(xiāng)校，他們在新的起點上想方法、謀發(fā)展，狠抓常規(guī)教學(xué)管理，加大校本研訓(xùn)，加強(qiáng)對新并入老師的培訓(xùn)，加大對新班級的輔導(dǎo)，教學(xué)成績正朝著喜人的方向邁進(jìn)。5、一些地處相對偏遠(yuǎn)、硬件設(shè)施不足先進(jìn)的學(xué)校，在本次檢測中同樣取得了令人欣喜的成績。這些學(xué)校，在校長的率領(lǐng)下，立足近況，求真求實，真正把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線，潛心研究找對策，真抓實干求質(zhì)量，靠著扎堅固結(jié)實實的干勁，他們的教學(xué)成績正在發(fā)生著可喜的更改。四、對今后教學(xué)與管理工作的建議（一）教學(xué)管理方面1、全面分析、總結(jié)反思、查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)提高。各鄉(xiāng)校要針對本次考試的實在情況，組織代課老師認(rèn)真分析，查找教學(xué)中存在的問題和原因，反思前一階段教學(xué)工作中的得失，揚(yáng)長避短，及時采取有效的挽救措施，力爭在短期內(nèi)對前期存在的漏洞和孱弱之處進(jìn)行挽救，確保在期末質(zhì)量檢測中取得更好的成績。各校要結(jié)合本校的實際情況訂立出本屆畢業(yè)班管理措施和嘉獎方案，強(qiáng)化畢業(yè)班老師的責(zé)任意識，調(diào)動他們的樂觀性與工作熱誠，使他們能全身心地投入到教學(xué)工作之中。2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，細(xì)化管理。管理出效益，管理出質(zhì)量。在后半學(xué)期工作中，各教育組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，成立主抓畢業(yè)班教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確畢業(yè)班的奮斗目標(biāo)，落實領(lǐng)導(dǎo)和老師的責(zé)任，狠抓過程管理，重視環(huán)節(jié)落實。各教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要親身參加畢業(yè)班教學(xué)的全程，引導(dǎo)和監(jiān)督常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做到考核及時、獎懲分明，精細(xì)管理，務(wù)求實效。3、因材施教，分類推動，全面提升。本次質(zhì)量檢測的數(shù)據(jù)，給我們教學(xué)管理供應(yīng)了科學(xué)的依據(jù)。各鄉(xiāng)校要依據(jù)這些數(shù)據(jù)，加強(qiáng)橫向與縱向的分析比較，摸清家底，做好分類推動工作。要做好此項工作，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握學(xué)情，做到分類科學(xué)合理，推動目標(biāo)明確，措施得力有效。在教學(xué)中，各科老師都要做好“保尖、培優(yōu)、推中、幫困”工作。即：抓好尖子生的培養(yǎng)，提高優(yōu)秀率。對偏科學(xué)生進(jìn)行弱科強(qiáng)補(bǔ)，采取有效措施，幫忙學(xué)生樹立信心，師生共同努力，提高“三率”。對學(xué)困生多稱贊鼓舞，不要藐視放棄，重視自信心的培養(yǎng)，挖掘自身潛力，使其成績能漸漸變化，最終實現(xiàn)全鄉(xiāng)校及格率的提升，以求大面積豐收。4、強(qiáng)化教研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展。各鄉(xiāng)校之間要進(jìn)一步加強(qiáng)同班級、同課頭老師間的合作、溝通和探究，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，發(fā)揮群體優(yōu)勢，樹立一盤棋思想。要利用教研組活動時間，集思廣益，共獻(xiàn)良策，提高畢業(yè)班管理效率。后半學(xué)期，各鄉(xiāng)校要總結(jié)發(fā)揚(yáng)“陽光師訓(xùn)”的培訓(xùn)經(jīng)驗，開展好教研活動，不絕提高老師的教學(xué)水平，為打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)而努力。（二）三科教學(xué)建議：通過開學(xué)初常規(guī)教學(xué)工作檢查和近期的調(diào)研，結(jié)合當(dāng)前我縣六班級的教學(xué)實際，對于各六班級語數(shù)英老師在教學(xué)上我們提出以下建議：（1）立足教材，扎根生活。認(rèn)真研討教材，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎堅固結(jié)實實地把基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生多了解生活中的學(xué)科知識，用所學(xué)知識解決生活的問題。（2）重視過程，培養(yǎng)本領(lǐng)。結(jié)果緊要，但過程更緊要。本領(lǐng)就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平常的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)料子，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。多開展綜合實踐活動，讓學(xué)生的思維得到充分的呈現(xiàn)，讓他們自身來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，快捷的把知識轉(zhuǎn)化成技能。（3）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練是學(xué)習(xí)的法寶。譬如數(shù)學(xué)上：口算、速算、計算中的巧算、常用數(shù)值的強(qiáng)記等；英語學(xué)科重視聽聞讀寫的結(jié)合和讀寫良好習(xí)慣的培養(yǎng)；各科老師都要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（4）“雙基”引路，探究創(chuàng)新。既要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，培養(yǎng)自發(fā)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的本領(lǐng)。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探究的過程中學(xué)會探究的科學(xué)方法。讓學(xué)生在樂觀的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的本領(lǐng)。同時要注意處理好以下幾個關(guān)系：①正確處理課程目標(biāo)和三維目標(biāo)的關(guān)系。課程目標(biāo)是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)，三維目標(biāo)是每一堂課的目標(biāo)，脫離課程目標(biāo)來評價教學(xué)行為是沒有心義的。故老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)，使其細(xì)化、班級化，只有這樣三維目標(biāo)才略高質(zhì)量的實現(xiàn)。課程目標(biāo)是宏觀，教學(xué)目標(biāo)是微觀，課程目標(biāo)是原則，教學(xué)目標(biāo)是實在，課程目標(biāo)是引導(dǎo)性，教學(xué)目標(biāo)是操作性。老師腦中有課程目標(biāo)，課堂教學(xué)才略落實好三維目標(biāo)。②處理好教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果的關(guān)系。首先“教學(xué)結(jié)果”以“教學(xué)過程”為基礎(chǔ)的，其次是“過程”以“結(jié)果”為目的。它們之間應(yīng)當(dāng)像瓜熟蒂落，水到渠成，是認(rèn)得上的自然升華。但是，在教學(xué)實踐中，比較普滿地存在著只重結(jié)果，不重過程的傾向。在老師的批改作業(yè)中以及此次檢測試題批閱中也反映出這種傾向，重視的也是結(jié)果，對于思路、策略往往重視不足。老師不要把教學(xué)過程僅僅視為學(xué)生獲得知識結(jié)果的手段，三維目標(biāo)的落實也滲透在過程當(dāng)中，過程要以學(xué)知識為主線，捉住情境、學(xué)生、活動三個中心，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、反思、掌握知識。③正確處理掌握知識與發(fā)展本領(lǐng)的關(guān)系。掌握知識與發(fā)展本領(lǐng)都是課堂教學(xué)的緊要任務(wù)，傳統(tǒng)教學(xué)偏重知識掌握，而相對輕視了本領(lǐng)發(fā)展。當(dāng)前，發(fā)展學(xué)生的本領(lǐng)成了教學(xué)改革的緊要方向。知識不等于本領(lǐng)，有了知識不等于有了本領(lǐng)。知識是本領(lǐng)的源泉，豐富了知識有利于本領(lǐng)的提高，反過來，提高了本領(lǐng)又能促進(jìn)知識的掌握。課堂教學(xué)最終的拓展升華階段就是知識轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)階段，通過聽課調(diào)研此環(huán)節(jié)，多數(shù)老師不是檢測學(xué)生知識是否能轉(zhuǎn)化為本領(lǐng)，運(yùn)用知識解決問題的本領(lǐng)情況，而是讓學(xué)生簡單地做練習(xí)，老師對此環(huán)節(jié)沒有精心設(shè)計，沒有引起高度重視，把學(xué)生的本領(lǐng)都練習(xí)沒了。④正確處理校本教研和課堂教學(xué)的關(guān)系。校本教學(xué)研究是以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨；以課程實施過程中老師所面對的各種實在問題為對象的研究，它是為課堂教學(xué)服務(wù)的，不是為了努力探求形式好，老師理論水平高為目的，而是要通過校本教研真正解決老師在課堂教學(xué)中遇到的真實性問題，故老師要立足于走適合自身的教研之路，基于自身的教學(xué)研究、教學(xué)真實問題、教學(xué)特色、教學(xué)理論、教學(xué)質(zhì)量提高進(jìn)行研究，勤閱讀、勤思考、勤溝通、勤動筆，強(qiáng)專業(yè)，厚底蘊(yùn)，立足課堂，讓研究為改善課堂教學(xué)而用，以研引領(lǐng)教學(xué)，以教促研，盡快形成自身的課堂教學(xué)風(fēng)格，促使課堂教學(xué)效率最大化，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。⑤處理好教學(xué)與教科書的關(guān)系。“教科書”是教學(xué)的藍(lán)本。它既是老師進(jìn)行教學(xué)的緊要依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容。老師既不能照本宣科，也不能“拋開書本”，只有“正確使用”。老師要正確把握教科書的定位和功能，故老師要認(rèn)真研究教科書、消化教科書，這樣才略真正駕御教科書。⑥處理好新課程與考試的關(guān)系。新課程價值觀把人的發(fā)展放在第一位，反對片面努力探求升學(xué)率、反對老師為應(yīng)試而教、學(xué)生為應(yīng)試而學(xué)，突出評價的教育功能，目的是為了促進(jìn)每一個學(xué)生都能全面和諧的發(fā)展，每個學(xué)生的個性都能充分發(fā)展，每個學(xué)生都能終身發(fā)展。新課程不但關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)展和發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能。新課程變化過分重視分?jǐn)?shù)、簡單地以考試結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行分類的做法，應(yīng)對考試結(jié)果作出分析、說明和建議，形成激勵性的改進(jìn)看法或建議，以其促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的。所以說新課程不是不要考試，而是考試的形式、內(nèi)容變化。目前，教研室已經(jīng)給各鄉(xiāng)校印發(fā)了本次的成績分析表，希望各鄉(xiāng)校結(jié)合表冊和以上有關(guān)數(shù)據(jù)認(rèn)真分析，在今后的教學(xué)工作上，發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足，真抓實干，努力提高本屆畢業(yè)班的整體水平，為完本錢年度六班級總體教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。以上是教研室小教組對本次質(zhì)檢的分析報告，報告數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、科學(xué)，全面的分析了我縣當(dāng)前學(xué)校畢業(yè)班級的教情和學(xué)情，為各鄉(xiāng)校供應(yīng)了基本的教學(xué)數(shù)據(jù)，其目的是科學(xué)分析、找尋差距、加添措施、再創(chuàng)佳績。我們教研室小教組將和各鄉(xiāng)校一道，公共承當(dāng)華縣基礎(chǔ)教育學(xué)校段的光榮使命，全力為教學(xué)導(dǎo)航服務(wù)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。篇3:試驗學(xué)校畢業(yè)班質(zhì)量獎懲方案儀隴縣觀紫試驗學(xué)校畢業(yè)班質(zhì)量獎懲方案（試