中心小學(xué)緊急疏散應(yīng)急預(yù)案

第第頁中心學(xué)校緊急疏散應(yīng)急預(yù)案中心學(xué)校緊急疏散應(yīng)急預(yù)案為切實加強(qiáng)學(xué)校安全教育，堅固樹立師生安全防范意識，特訂立本預(yù)案，以應(yīng)對學(xué)校在突發(fā)安全事件時，作好學(xué)生的緊急疏散工作，確保全校師生的生命資產(chǎn)安全。一、引導(dǎo)思想本著及時有效、敬重科學(xué)、責(zé)任到人的原則，切實保護(hù)好師生的生命安全，維護(hù)好正常的教學(xué)秩序。二、工作目標(biāo)落實安全責(zé)任制，加強(qiáng)對學(xué)生與老師的管理，提高全校師生的安全意識和緊急逃命技能，確保師生生命安全。三、成立應(yīng)急指揮小組：組長：校長副組長：各科室主任組員：學(xué)校教職工四、工作內(nèi)容及要求1、加強(qiáng)安全防范的宣傳教育工作，提高全校師生的安全防范意識，通過校會，班會，課間廣播等多個時段，對學(xué)生進(jìn)行安全防范及緊急救助等方面的安全教育。2、進(jìn)一步落實安全目標(biāo)責(zé)任制，細(xì)致到學(xué)校每一處開關(guān)，插銷，電閘都有人負(fù)責(zé)，每一位老師都能知道在安全疏散中自身所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和職責(zé)。3、處在現(xiàn)場的教職工，必需立刻參加和組織氣力搶救，指派人員及時報警，當(dāng)班老師要引導(dǎo)學(xué)生疏散，疏散時要注意不要驚惶，有組織的疏散。4、加強(qiáng)日常監(jiān)控力度，每天有常規(guī)檢查，每周有一次重點檢查，每月不定期抽查，對檢查出的問題限期整改并復(fù)查，直到問題徹底解決為止。中心學(xué)校停電應(yīng)急預(yù)案一、引導(dǎo)思想：為了有效應(yīng)急處理學(xué)校內(nèi)可能發(fā)生的停電事故，合理布置學(xué)校管理工作和教學(xué)活動,確保正常的教學(xué)秩序和有力的后勤保障，使事故處理工作高效、有序地進(jìn)行，最大限度地減輕事故造成的影響，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，特訂立本預(yù)案。二、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立停電事故工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：校長副組長：各科室主任組員：學(xué)校電工、安全員、總務(wù)處三、工作措施：（一）、前期準(zhǔn)備工作1、總務(wù)主任會同食堂主任做好食堂停電時所需柴油等物資的儲備工作。2、配備并定期檢查停電時的應(yīng)急照明燈、微機(jī)房的應(yīng)急電源。（二）事故應(yīng)急處理1、得到停電通知的，各分管領(lǐng)導(dǎo)要提前布置分管部門的工作，保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。2、若中途停電，門衛(wèi)要堅守轉(zhuǎn)達(dá)室，定時敲鐘，不得因停電影響教學(xué)工作。3、正在使用的教學(xué)設(shè)備、照明電源，應(yīng)立刻關(guān)閉。4、微機(jī)室及各辦公微機(jī)要做到隨時存盤，躲避因停電導(dǎo)致資料丟失。5、管理資料、教學(xué)用資料的打印、油印在有電期間及時布置，不因拖延、停電而影響工作。6、夜巡人員要加強(qiáng)夜間巡察，確保資產(chǎn)安全。對報警裝置妥當(dāng)管理，做到“停電多巡查，來電及時設(shè)防”。7、學(xué)校電工負(fù)責(zé)停電或驀地停電時電源關(guān)閉的督促檢查。z市中心學(xué)校篇2:某高校幼兒園緊急疏散預(yù)案某高校幼兒園緊急疏散預(yù)案一、組織機(jī)構(gòu)組長：園長副組長：副園長組員：各班班長二、分工實施方案1、人員分工（1）發(fā)現(xiàn)火災(zāi)者：高聲呼叫，撥打119火警電話講明起火地方，并快速報告園領(lǐng)導(dǎo)。（責(zé)任人：火災(zāi)第一發(fā)現(xiàn)者）（2）行政人員分工★通知學(xué)校保衛(wèi)科后在大門口迎接消防車。（責(zé)任人：z）★上報園長后，到達(dá)指定地方負(fù)責(zé)清點各班幼兒人數(shù)。（責(zé)任人：z）★拉響警報后，快速拿起手搖警報鈴?fù)變簣@里面跑，待一分鐘斷電后連續(xù)用手搖鈴連續(xù)報警，并保證讓每個班都了解發(fā)生了什么事。責(zé)任人：z或z（不上課的）★關(guān)閘人員布置：快速在一分鐘之內(nèi)持鑰匙將幼兒園大門的側(cè)門打開，然后拉閘斷電，之后在大門口幫忙并布置各班有序出門。（責(zé)任人：z）★持鑰匙打開幼兒園后門，并組織三號樓一樓兩個班（現(xiàn)中一、大三）有序撤離教室。（責(zé)任人：z）★快速組織三號樓二樓（現(xiàn)大一、大二）兩個班有序撤離教室。（責(zé)任人：z）★快速組織平房01號、02號班級（進(jìn)大門左邊兩間房，現(xiàn)托大和托?。挠變簣@大門有序出門。（責(zé)任人：z）★zz負(fù)責(zé)組織二號樓的全部班級有序撤離。（責(zé)任人：z）★快速組織03號、04號、05號、06號班級（進(jìn)幼兒園大門右邊四間房）從幼兒園大門有序出門。（責(zé)任人：z）★在幼兒園側(cè)門快速組織路過的班級安全從側(cè)門撤離。（責(zé)任人：z）（3）班級人員分工★主教負(fù)責(zé)讓全部孩子集合、整隊，并組織孩子一個一個有序的從教室里撤出?！飬f(xié)教負(fù)責(zé)在教寢室清場，看是否有孩子遺漏，并幫忙主教將孩子帶離不安全場合。（4）后勤人員幫忙班級疏散幼兒，實在分工★zz到托大班幫忙班級疏散幼兒?！飠zz到托小班幫忙班級疏散幼兒?！飠z到中四班幫忙班級疏散幼兒。★zz到小一班幫忙班級疏散幼兒。★zz到中二班幫忙班級疏散幼兒。★zz到小四班幫忙班級疏散幼兒?！飠z到小二班幫忙班級疏散幼兒?！飠z到中三班幫忙班級疏散幼兒。（5）特崗老師分工兩位特崗老師在哪個班上上課就負(fù)責(zé)在哪個班級負(fù)責(zé)幫忙疏散該班孩子，如沒上課就到托班，另外一名不上課的體育老師負(fù)責(zé)搖鈴示警。2、各班疏散路線★01號、02號班級（現(xiàn)在的托大、托小班）從幼兒園正門撤離，然后從幼兒園的側(cè)門進(jìn)入到達(dá)操場中心及合并清點人數(shù)?！?3號、04號、05號班級（現(xiàn)在的小三、小四、小二班）出教室往右邊走從幼兒園正門撤離，然后從幼兒園的側(cè)門進(jìn)入到達(dá)操場中心集合并清點人數(shù)?！?6號（現(xiàn)在的小一班）出教室下右邊的樓梯后從葡萄架下的大型玩具旁的小路走出幼兒園的院門實現(xiàn)操場中心集合并清點幼兒人數(shù)?！?7號、08號（現(xiàn)在的中四班、中二班）出教室往右邊走，從食堂前坪走至食堂旁邊的鐵門到達(dá)操場中心集合并清點人數(shù)?！?9號（現(xiàn)中三班）出教室下右邊的樓梯后沿食堂出食堂旁邊的鐵門到達(dá)操場中心集合并清點人數(shù)?！?0號（現(xiàn)大四班）出教室從中心的樓梯下樓后穿過食堂從食堂邊的鐵門出去實現(xiàn)操場中心集合并清點人數(shù)。★11號（中一班）重新樓后面的小門撤離到銀行前坪集合并清點人數(shù)。（如真的發(fā)生事故，老師則帶孩子到東方紅廣場集合。）★12號（大三班）出教室從2號樓中心的過道穿過食堂從食堂邊的鐵門出去實現(xiàn)操場中心集合并清點人數(shù)?！?3號、14號（大一班、大二班）出教室后沿教室右邊的樓梯下去重新樓后面的門出去到達(dá)銀行前坪集合并清點人數(shù)。（如真的發(fā)生事故，老師則帶孩子到東方紅廣場集合。）2、應(yīng)急措施★火災(zāi)第一發(fā)現(xiàn)者高聲呼叫，呼叫時說明什么地方著火了，聽到呼叫的工作人員連續(xù)同時呼叫，讓周邊的工作人員盡快知道消息?！锫牭胶艚泻螅簧险n的體育老師（zz或zz）或行政人員快速拉響警報然后持手搖鈴連續(xù)報警?！锫牭胶艚泻?，轉(zhuǎn)達(dá)快速打開幼兒園的大門、側(cè)門；zz持鑰匙跑到后面打開新樓后面的門?！锫牭胶艚泻?，zz、z負(fù)責(zé)拉閘斷舊樓的電，zz、zz負(fù)責(zé)斷新樓的電。★各班老師聽到警報后立刻組織幼兒集合并讓幼兒用毛巾捂上嘴巴，然后依照園內(nèi)消防演習(xí)地方法和線路有序的組織幼兒撤離，把幼兒帶到安全的地方，同時穩(wěn)定幼兒情緒?！锶康桨嗌蠋兔τ變菏枭⒌男姓昂笄谌藛T，幫忙班級的孩子走出教室后，分別站在就近通道的拐角處，躲避顯現(xiàn)擁擠、跌倒等現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)異常及時處理?！锂?dāng)孩子跑到幼兒園安全地帶后，園長、副園長留在原地清點全園人數(shù)（zz在操場清點，zz在后門清點人數(shù)），行政、后勤人員到園內(nèi)搜尋是否還有沒有跑出的幼兒?！锝M織滅火：幼兒撤離后，各班保證有兩名老師管理的情況下，派一人和行政后勤人員一起滅火?！锩看窝萘?xí)記錄：z教管部篇3:晨光學(xué)校安全事故緊急疏散預(yù)案晨光學(xué)校安全事故緊急疏散預(yù)案為了防止學(xué)校安全事故的發(fā)生，確保在校師生的生命安全，我校依據(jù)上級部門要求，以對全體師生生命安全高度負(fù)責(zé)的精神，進(jìn)一步提高對安全工作極端緊要性的認(rèn)得，采取強(qiáng)有力的措施，確保各項安全措施的有效落實。為此，我校訂立以下方案：一、引導(dǎo)思想在教委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，聽從指揮，聽從布置，確保學(xué)生及老師的生命安全。本著及時有效、敬重科學(xué)、責(zé)任到人的原則，切實保護(hù)好師生的生命安全，維護(hù)好正常的教學(xué)秩序。二、工作原則按上級要求，落實安全責(zé)任制，責(zé)任到人，杜絕安全隱患，加強(qiáng)日常監(jiān)控力度，做好安全疏散演習(xí)，確保安全。三、工作目標(biāo)落實安全責(zé)任制，加強(qiáng)對學(xué)校學(xué)生與老師的管理，提高全校師生的安全防患意識和緊急逃命技能，確保師生的生命安全。四、組織機(jī)構(gòu)以校長親自掛帥的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的安全、安全疏散等各項工作的指揮與協(xié)調(diào)。五、工作內(nèi)容及要求1、加強(qiáng)安全防范的宣傳教育工作，提高全校師生的安全防范意識，通過校會、班會、主題隊會、晨會、廣播等宣傳陣地，利用專題講座、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種形式和手段，對學(xué)生進(jìn)行安全防范及緊急救助等方面的安全教育。2、進(jìn)一步落實安全目標(biāo)責(zé)任制，細(xì)致到學(xué)校每一處開關(guān)、電閘都有專人負(fù)責(zé)，每一位老師都能知道在安全疏散中自身所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)和職責(zé)。3、處在事故現(xiàn)場的教職工，必需立刻參加和組織氣力搶救，指派人及時報警（報警聲以警報聲或哨聲為號），值班老師要引導(dǎo)學(xué)生疏散，疏散時要注意不要驚惶，有組織的疏散。事故解決后，要注意保護(hù)現(xiàn)場，接受事故調(diào)查，如實供應(yīng)事故情況。4、加強(qiáng)日常監(jiān)控力度，每天有常規(guī)檢查、每周有一次重點檢查、每月不定期有一到二次全體行政干部參加的抽查，對檢查出的問題要及時通報，限期整改并復(fù)查，直到問題徹底解決為止。5、加強(qiáng)在緊急情況下的疏散演習(xí)，在演習(xí)中進(jìn)一步完善疏散方案，使安全疏散實現(xiàn)科學(xué)、快速、安全的要求。6、加強(qiáng)學(xué)校的日常監(jiān)管，對違反學(xué)校安全規(guī)定的人和事要嚴(yán)格處理。學(xué)生疏散通道布置五樓、四樓：教學(xué)樓鐵樓梯下到教學(xué)樓外疏散（疏散次序：四四、四三、四二、四一、四七、四六、四五、）四樓：中心樓梯下到操場上疏散（疏散次序：善和、尚德、明禮）三樓：西樓梯下到操場上疏散（疏散次序：三六、誠悅（開后門）、三五、三四、三三）三樓：中心樓道下到操場疏散（疏散次序：三二、啟智、三一、慧智）二樓：中心樓梯下到操場上疏散（疏散次序：菊園、蘭溪（開后門）、柏泉、荷軒、梅苑班）二樓：西樓梯下到操場上疏散（疏散次序：二七開后門）二樓：西鐵樓梯下到操場上疏散（疏散次序：二六、二五、二四）一樓：從東西兩個樓口直接到教學(xué)樓外疏散（疏散次序：二一、二二、二三、一一在東樓口疏散，一三、一二、一四在西樓口小通道疏散）概括為：中心樓梯疏散次序依次為：菊園、蘭溪（開后門）、柏泉、荷軒、梅苑、三二、啟智、三一、慧智、善和、尚德、明禮西樓梯疏散次序依次為：二七（開后門）、三六、誠悅（開后門）、三五、三四、三三鐵樓梯疏散次序依次為：二六、二五、二四、四四、四三、四二、四一、四七、四六、四五、執(zhí)勤老師要注意兩個樓層間的時間協(xié)調(diào)，譬如：當(dāng)二四開始往外走時，負(fù)責(zé)鐵樓梯安全的老師就要依次往樓上傳話，讓四樓的四四班開始準(zhǔn)備下樓，當(dāng)四一班開始走時，樓梯間的老師要讓四七班做好準(zhǔn)備，其他班級班主任老師要做好協(xié)調(diào)，盡量縮短班級之間的時間差。其他樓梯間的疏散次序，也都是先從二樓開始，依次為三樓、四樓，樓梯間執(zhí)勤的老師要做好兩個樓層班級的疏散時間銜接，盡量縮短中心的時間間隔，但確定要注意行進(jìn)間的安全，當(dāng)兩個班級之間發(fā)生沖突時，要及時疏散。（班主任和副班主任同時負(fù)責(zé)班級學(xué)生的安全疏散，兩位老師一人在班級隊伍的前面，一人跟在班級隊伍的最終，隨本班學(xué)生一起下樓。前面帶隊的老師率領(lǐng)學(xué)生跑出樓門后，要沖著外出的樓門跑到操場的北面后再返回自身班級做操的位置，盡量躲避操場上兩個班級發(fā)生沖撞，快速的把樓門口空開，讓下一個班級及時的跑出樓門）11月9日疏散演練執(zhí)勤老師布置：周三執(zhí)勤的老師站在各自負(fù)責(zé)的崗