道德與法治一年級上冊：課間十分鐘(5)-人教

部編人教版道德與法治一年級上冊：課間十分鐘(5)-人教（新版）課間十分鐘教學(xué)目標1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,遵守學(xué)校的各項秩序。教學(xué)重點合理地安排課間十分鐘。教學(xué)難點積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)準備1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。2.學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。3.學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場地。課時安排2課時。第一課時完成教材P28-P29頁內(nèi)容，話題為“下課了”。第一課時完成教材P30頁內(nèi)容，話題為“上課鈴響了”。教學(xué)過程第一課時活動一觀看視頻分析問題1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎?今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個新地方，和我們一起來學(xué)習(xí)交流，你們高興嗎?你們瞧!他來啦!(老師展示課件，用動畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”。)“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎?你們可要好好表現(xiàn)啊!相信你們每個同學(xué)都很棒。好，那就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧!2.師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。(貼出課題《課間十分鐘》)3.師：每天課間十分鐘同學(xué)們都在做什么呢?讓我們來看一段錄像。同學(xué)們要仔細觀看錄像內(nèi)容，看你能發(fā)現(xiàn)什么?(播放錄像，生觀看后回答。預(yù)估：如果學(xué)生說得對，給以肯定;如果學(xué)生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機指出來，給以補充。)4.教師定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析。學(xué)生仔細觀察畫面，分析不好的行為有什么害處?應(yīng)該怎樣做?預(yù)設(shè)：(1)學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩，了解時間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費時間、不能謙讓是不文明的行為。(2)學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機教育。針對一年級的孩子認字不多的實際，教師帶讀并可帶著學(xué)生表演。(設(shè)計意圖：根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點，以學(xué)生喜愛的卡通人物“喜羊羊”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。錄像的使用，充分利用學(xué)校現(xiàn)有課程資源，加強教學(xué)的針對性。正確的課間活動是本課的教學(xué)難點，引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)，通過有層次的練習(xí)、全員性的練習(xí)，提高活動的實效性，突破教學(xué)難點。)活動二創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法1.“喜羊羊”：同學(xué)們觀察得真仔細，那么除了錄像中反映的這些不文明的行為之外，平時你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的行為和不能合理安排時間的情況呢?2.聽歌曲《課間十分鐘》3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬再現(xiàn)。(1)教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請學(xué)生選擇這時應(yīng)該先做什么，后做什么?(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。4.小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處?(1)小組討論。(2)班級交流。5.小結(jié)要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。6.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。7.分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)?哪些做法要注意避免?8.教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。預(yù)設(shè)：1.能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全?師生想出好辦法后，讓學(xué)生課上模擬練習(xí)。2.如果時間富裕，學(xué)生說得不全，老師創(chuàng)設(shè)情境，補充幾種引導(dǎo)學(xué)生分析，如：游戲玩得滿頭大汗時，和同學(xué)發(fā)生矛盾時等等(設(shè)計意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。)活動三誦讀兒歌鞏固做法1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行;游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記;飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長;不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。(設(shè)計意圖：兒歌教學(xué)適合低年級的學(xué)生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學(xué)的知識。)活動四課后延伸1.“喜羊羊”：發(fā)布評比文明課間小隊的信息。2.師(展示文明課間小隊的標志牌)：希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時間，看哪個小隊能獲得“文明小隊”的稱號。(設(shè)計意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘，應(yīng)把課上、課下的活動有機結(jié)合起來。通過課后的評比活動，促進學(xué)生的知行統(tǒng)一。)第二課時活動一游戲激趣，探究“上課鈴響了”的現(xiàn)象師：今天，“喜羊羊”給同學(xué)們帶來一件特別的禮物，你們想看看嗎?生：想!師：那就請同學(xué)們先把眼睛閉上，等尹老師數(shù)到3的時候再把眼睛睜開，好嗎?(出示電鈴)生：哇──!師：這是什么?生：電鈴!(高興)師：漂亮嗎?生：漂亮!(情緒高漲)師：誰能讓電鈴響起來?(激情調(diào)動)生上臺演示。師：電鈴響起來的時候，能讓你想到什么呢?生：上課了，是提醒我們用的。生：讓我們知道是上課的時間。師：對了，電鈴就像我們的好朋友給我們來提醒。(設(shè)計意圖：游戲是兒童學(xué)習(xí)的有效方法，對培養(yǎng)兒童的情趣，讓兒童體驗樂趣、理解規(guī)律、學(xué)習(xí)知識等都是非常有用的。采用帶有“玩”的色彩而有與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密配合的活動方式引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。)活動二發(fā)現(xiàn)不同巧分析師：聽!“鈴姑娘”來了。(多媒體播放鈴聲，并出示教材上31頁圖畫。)你們看看這些小朋友都在做什么呢?(集體交流，上臺指說……)生：有的小朋友立即跑回教室。生：有的小朋友聽到鈴聲還往外跑，可定會遲到的。生：他要早點把自己的東西管好久不會遲到了。生：有的小朋友已經(jīng)把書準備好了，可還有的人東西找不到。(設(shè)計意圖：在找圖中的“不同”的教學(xué)中，教師充分利用教材資源，加深對學(xué)生的感知。先以討論形式，分小組說說，再進行集體交流，使學(xué)生有機會運用多種方法表達自己對的感受、想法，分享交流，鍛煉表達能力。)師：同學(xué)觀察得真仔細!為什么都聽到了電鈴，大家反應(yīng)的結(jié)果不一樣呢?生：因為小朋友沒有管好自己的東西，自己的球拍自己要收好。生：因為她下課沒有先做好準備就出去玩了，才會上課時沒有準備好。(設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在把風(fēng)與孩子生活實際切實地聯(lián)系起來，讓學(xué)生充分調(diào)動感官，去觀察、思考生活現(xiàn)象。)活動三創(chuàng)設(shè)情境巧模擬師：同學(xué)們火眼金睛，“喜羊羊”夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定請大家來想辦法幫幫忙。1.放鈴聲錄音，模擬表演。2.閱讀教科書說說：這些同學(xué)是怎樣做的?3.擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準備?4.朗讀兒歌。上課鈴聲響，快快進課堂。書本文具桌上放，安靜等著老師把課上。5.教師小結(jié)：上課鈴響了，我們要快速進教室，做好課前準備。(設(shè)計意圖：通過學(xué)生表演鞏固和加深學(xué)生對于上課鈴響以前應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣做一次回顧。教師還應(yīng)該在日常的行為中不斷地反復(fù)和關(guān)注才能最終引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。)品德與生活課要提高教學(xué)實效，就不能沒有體驗。體驗如此重要，但不會憑空而講，而活動則是體驗的載體，是促進學(xué)生孕育種種體驗的源頭活水。如在教學(xué)中，設(shè)計了“課間游戲我會玩”這一活動，讓孩子們在《課間十分鐘》的音樂背景下，生自由選擇小伙伴玩游戲，兒童在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展，并且?guī)熂尤肫渲?。到學(xué)生中去，擔(dān)當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗生活的領(lǐng)路人，學(xué)生在平等、和諧、有趣的活動中，懂得了在活動中要玩文明的游戲，要遵守規(guī)則，與同學(xué)和睦相處，團結(jié)友愛，獲得了真正的發(fā)展，“活”的教育就不是一句空話，在游戲中，也能喚起學(xué)生的生活體驗——感知、感悟，從而學(xué)生能反省自己下課后的表現(xiàn)，這樣就可以有效地進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，最后達到了這節(jié)課的最終目的：在活動中感受，在活動中教育。這也是《品德與生活》的主要目的。板書設(shè)計課間十分鐘合理安排安全游戲樂趣多部編人教版道德與法治一年級上冊：課間十分鐘(15)-人教（新版）《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、知道課間休息時要做好下一課的課前準備，合理的安排課間十分鐘。2、玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動中要遵守和規(guī)則。教學(xué)重難點：1、合理的安排課間十分鐘。2、積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守和規(guī)則。教學(xué)準備：教師準備，了解課間活動的現(xiàn)狀、鼓、球、課件。教學(xué)過程：前引：今天，領(lǐng)導(dǎo)來聽咱班的課，高興嗎？（高興）那就把我們最好的一面展現(xiàn)出來好不好？（好）那老師在上課之前提出幾點要求:1、回答問題時先舉手；2、要積極主動的回答問題；3、回答問題時聲音要洪亮。老師相信你們一定能做的最棒！好！上課。一、導(dǎo)入師問：剛才我們聽到的是什么鈴聲？學(xué)生答：上課鈴聲。師問：那么一節(jié)課結(jié)束了，鈴聲再次響起時是什么鈴聲？學(xué)生答：下課鈴聲。同學(xué)們觀察得真仔細，回答得很正確。那么下課鈴聲響起意味著我們要休息，休息多長時間呢？學(xué)生回答：十分鐘。對，十分鐘。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第7課《課間十分鐘》。板書課題：課間十分鐘二、新授1、課間十分鐘時間比較短，不過我們可以做一些小游戲。老師這給你們準備了幾個游戲，誰知道它們是什么游戲？說出游戲的名字來。（出示課件）指明回答。游戲分別是：跳棋、吹豎笛、老鷹捉小雞、跳皮筋、踢毽子。老師只準備了一小部分游戲，其實游戲有很多。這些游戲有室內(nèi)游戲和室外游戲，我們做游戲時要根據(jù)場地和環(huán)境來選擇合適的游戲。師提問:你喜歡的課間游戲是什么？找學(xué)生回答。學(xué)生1：我喜歡的游戲是跳繩；學(xué)生2：我喜歡的游戲是丟手絹和打乒乓球；學(xué)生3：我喜歡的游戲是木頭人兒；學(xué)生4:我喜歡的游戲是打羽毛球；學(xué)生5：我喜歡的游戲是下五子棋；學(xué)生6：我……………..同學(xué)們喜歡的游戲真多呀！下面就讓我們來做個課間小游戲吧！ 2、做游戲老師說出游戲的名字是:擊鼓傳球在做游戲之前我們應(yīng)該做哪些準備呢？找學(xué)生說一說，共同討論、交流。準備鼓和球；找十名學(xué)生參加游戲；定規(guī)則；規(guī)則定好后開始游戲。玩了兩輪結(jié)束游戲。同學(xué)們，你們玩的開心嗎？（非常開心）玩游戲雖然能讓我們開心快樂，不過老師在這里提醒你們，必須在保障安全的情況下，遵守秩序和規(guī)則在進行游戲。3、師提問：課間除了游戲之外，我們還應(yīng)做好哪些準備？學(xué)生回答：把下節(jié)課的學(xué)具準備好、喝水、去廁所等。老師出示課件。組織學(xué)生進行表演。師小結(jié)：課間一定不要忘了做好這些課前準備，老師也相信你們能做好。4、不過現(xiàn)在老