四川省南充市高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期第一次月考語文試卷(無答案)

南充高中2024—2025學(xué)年度上學(xué)期第一次月考語文試卷（考試時(shí)間：150分鐘；總分：150分；命、審題：順慶校區(qū)高一語文備課組）一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一詩歌是最早出世的文學(xué)，這是文學(xué)史家公認(rèn)的事實(shí)。人生來就有情感，情感天然需要表現(xiàn)，而表現(xiàn)最適當(dāng)?shù)姆绞绞窃姼瑁驗(yàn)檎Z言節(jié)奏與內(nèi)在節(jié)奏相契合，是自然的“不能已”的。詩歌、音樂、跳舞原來是混合的。它們的共同命脈是節(jié)奏。在原始時(shí)代，詩歌可以沒有意義，音樂可以沒有“和諧（melody）”，舞可以不問姿態(tài)，但是都必有節(jié)奏。后來三種藝術(shù)分化，每種均仍保存節(jié)奏，但于節(jié)奏之外，音樂盡量向“和諧”方面發(fā)展，跳舞盡量向姿態(tài)方面發(fā)展，詩歌盡量向文字意義方面發(fā)展，于是彼此距離遂日漸其遠(yuǎn)了。節(jié)奏是宇宙中自然現(xiàn)象的一個(gè)基本原則。節(jié)奏是一切藝術(shù)的靈魂。在生靈方面，節(jié)奏是一種自然需要。節(jié)奏是音調(diào)的動(dòng)態(tài)，對(duì)于情緒的影響更大。我們可以說，節(jié)奏是傳達(dá)情緒的最直接而且最有力的媒介，因?yàn)樗旧砭褪乔榫w的一個(gè)重要部分。詩的節(jié)奏決不能制成定譜。即使定譜，而每首詩的節(jié)奏亦絕不是定譜所指示的節(jié)奏。樂的節(jié)奏可譜，詩的節(jié)奏不可譜；可譜者必純?yōu)樾问降慕M合，而詩的聲音組合受文字意義影響，不能看成純形式的。這也是詩與樂的一個(gè)重要的分別。詩是一種音樂，也是一種語言。音樂只有純形式節(jié)奏，沒有語言的節(jié)奏，詩則兼而有之。這個(gè)分別最重要。語言的節(jié)奏是自然的，沒有規(guī)律的，直率的，常傾向變化；音樂的節(jié)奏是形式化的，有規(guī)律的，回旋的，常傾向整齊。詩源于歌，歌與樂相伴，所以保有音樂的節(jié)奏；詩是語言的藝術(shù)，所以含有語言的節(jié)奏。現(xiàn)代人作詩文，不應(yīng)該學(xué)周誥殷盤那樣信屈聲牙，為的是傳達(dá)的便利。不過提倡白話者所標(biāo)示的“作詩如說話”的口號(hào)也有些危險(xiǎn)。日常的情思多粗淺蕪亂，不盡可以入詩；入詩的情思都須經(jīng)過一番洗練，所以比日常的情思更為精妙，更有剪裁。語言是情思的結(jié)晶。詩的語言亦應(yīng)與常言有別。這所謂“精練”可在兩方面見出，一在意境，一在語言。意境為情趣意象的契合融貫，但是只有意境仍不能成為詩，詩必須將蘊(yùn)蓄于心中的意境傳達(dá)于語言文字，使一般人可以聽到看到懂到。凡是真正的文學(xué)作品，無論是詩還是散文，里面都必須有它的特殊情趣。其實(shí)一切藝術(shù)到精妙處都必有詩的境界。（摘編自朱光潛《詩論》）材料二：朱光潛的《詩論》說：詩歌先于文字，音樂舞蹈又先于詩歌。先民們狩獵、祭祀時(shí)無具體內(nèi)容的吟唱伴隨音樂和舞蹈，逐漸發(fā)展至配上歌詞，詩歌便出現(xiàn)了。此時(shí)的詩是配合音樂所作，是從屬地位。而舞蹈先其一步脫離于此體系。后來詩歌也漸漸獨(dú)立于音樂，此時(shí)，人們更看重詩的意義。詩的形式，也因?yàn)楸磉_(dá)的需要從四言、五言、七言、不等字，漸次嬗變。蔣勛說：每一個(gè)新的文學(xué)形式的興起，都是舊有的形式已到了巔峰，無更多的空間可堪發(fā)展了，于是新的形式便應(yīng)運(yùn)而生了。關(guān)于詩的形式，從胡適之倡導(dǎo)的新文學(xué)革命開始，就進(jìn)行了廣泛的討論。胡適下定決心全面使用白話文，提倡寫白話詩，提議作詩如說話。關(guān)于白話詩該采用何種語言，他與好友梅覲莊、任叔永論戰(zhàn)了無數(shù)次。朱光潛在《詩論》中也反對(duì)胡適這種作詩如說話的觀點(diǎn)。他說胡適所舉出古人作的一些如白話的詩，是非常少見的；并且聯(lián)系前后句來看，也并不是通篇白話。我也不同意作詩如說話。中國(guó)的語言文字歷來講求言約義豐、含蓄雋永，如變成作詩如說話，還有何美感而言？便如現(xiàn)代詩中，所謂的梨花體、羔羊體，不過是把一句話拆成幾個(gè)段落，我欣賞不了其精妙在何處。詩永遠(yuǎn)是最凝練的語言，除了靈感外，學(xué)會(huì)掌控和運(yùn)用技巧也是必須的。正如《詩論》說的：很多人的詩歌并無可讀性。不如將這份靈感，去寫篇散文，倒有可能是篇精彩之作。朱自清有文集《文學(xué)的美》，其中多篇文章討論了新詩該采用何形式，用不用韻，字?jǐn)?shù)是否有講究，怎樣寫才是一首合格的新詩。他對(duì)新詩的一個(gè)詮釋，令我印象深刻。他評(píng)論說：新詩是很多關(guān)聯(lián)的意象，然后抽去了其中的橋梁。因之，我讀現(xiàn)代詩，稍微有了一點(diǎn)點(diǎn)門徑。至于新詩到底用不用韻，他們也進(jìn)行了多方嘗試與討論。徐志摩的《再別康橋》，也是用了韻的。《詩論》中說，由于漢字是單音節(jié)，不用韻律的話讀起來無節(jié)奏感，頓挫感不強(qiáng)。而英文詩不存在這個(gè)問題。法文詩存在類似問題，因而法文詩用韻的多。英文詩只是在韻詩初傳入時(shí)嘗試過用韻，并且據(jù)書中所述，評(píng)價(jià)不是很高。總而言之，漢語詩吟誦起來有韻律會(huì)更美。倘若功力高深者能兼顧意和音，那就是善莫大焉了?，F(xiàn)代詩和古詩，我們應(yīng)該用哪一種形式更好？這并無高下之分。近體格律詩詞的好處在于其固有的格式自帶節(jié)奏、音律之美，如此，對(duì)于水平低下之輩，亦能找到一份成就感。先有了形式之美，至于雕琢言辭和深刻的含義，是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，絕非一日之功。古體詩寫起來很難，全靠意境取勝，這要求的功力更為深厚。我想，現(xiàn)代詩恐怕也英不如此。（摘編自綠楊蔭《談?wù)勗姼琛x朱光潛〈詩論〉》）1．下列關(guān)于材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．新詩創(chuàng)作也要兼顧意和音，既要有韻律美，更要有意境美?！对賱e康橋》至少證明了第一點(diǎn)。B．詩與樂在節(jié)奏上有區(qū)別：前者的節(jié)奏可譜，而后者的節(jié)奏決不能制成定譜。這也是詩與樂的重要分別。C．“作詩如說話”的觀點(diǎn)不符合中國(guó)的語言文字歷來講求的言約義豐、含蓄雋永的特點(diǎn)，因而被所有人否定。D．詩歌、音樂、舞蹈原來是混合的，它們的共同起源是節(jié)奏。這三種藝術(shù)分化后，仍然都保存著節(jié)奏。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．兩則材料都從詩歌形式談到了調(diào)歌內(nèi)容，但它們論述的重點(diǎn)均在詩歌形式上。B．對(duì)于現(xiàn)代白話詩，朱光潛先生反對(duì)“作詩如說話”的觀點(diǎn)，而綠楊蔭則持不同意見。C．材料一通過比較分析，指出了詩歌、樂音、卿蹈的不同，論述了諫吹節(jié)類的獨(dú)特性。D．無論是古詩還是現(xiàn)代詩，都要追求語言的凝練，必須學(xué)會(huì)掌控和運(yùn)用相關(guān)技巧。3．以下不能證明材料一、材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．五言詩一般采用二二一節(jié)奏，七言詩多采用二二二一或二二一二節(jié)奏，讀起來朗朗上口，十分和諧。B．詞都有詞牌，可配樂歌喝，不同的詞牌在字?jǐn)?shù)、韻律等方面的要求各不相同，即“詞有定格，句有定數(shù)、字有定聲”。C．聞一多提出了詩歌“三美”的原則，即音樂美、繪畫美、建筑美，新詩也追求形式美，并不像人們認(rèn)為的那樣自由。D．卞之琳在《斷章》一詩中所寫“明月裝飾了你的窗，你裝飾了別人的夢(mèng)”，富于哲理，但現(xiàn)代人也會(huì)覺得有一點(diǎn)矯情。4．請(qǐng)結(jié)合兩則材料分析詩歌與音樂的區(qū)別與聯(lián)系。（4分）5．材料一中說：“提倡白話者所標(biāo)示的作詩如說話？的口號(hào)也有些危險(xiǎn)”，請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)劺碛?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）聲音張煒蘆青河口那圍遭兒樹多。大片大片的樹林子，里面橫一條小路，豎一條小路，非把人走迷了不可。因此河邊的各家老人都常常告誡自己的孩子特別是姑娘：沒事兒，千萬不要往林子深處走！可二蘭子倒蠻不在乎，她常鉆到林子深處割牛草。大弟弟忙著復(fù)習(xí)考大學(xué)，小弟弟要進(jìn)重點(diǎn)班，唯獨(dú)她不被看重，忙里忙外，出工前還得去割一大平的牛草。割就割吧，她沒上幾天學(xué)，管“大”念“太”，常常忽略中間那“一點(diǎn)兒”，還不得割牛草嗎？好在二蘭子還從沒有迷過路。早晨，還是很早的時(shí)候就進(jìn)林子了。地上的草葉兒嫩極了，一簇一簇，頂著露珠兒，閃著亮兒，二蘭子還不割嗎？不割！不割！她繼續(xù)往前走著……地上的草葉兒墨綠墨綠，又深又密，簡(jiǎn)直連成片兒了，二蘭子還不割嗎？不割！不割！她還是往前走……又穿過幾排楊樹，跨進(jìn)了雜樹林子?？窗?，這里的革葉兒才叫好呢！肯青一片，嶄新嶄新的。葉片兒寬板板，長(zhǎng)溜溜，就像初夏的發(fā)苗兒。二蘭子舉起手里那把雪亮亮的鐮刀，鐮力刃兒鋰亮鉭亮，反射著陽光，耀得她瞇起了眼。四周空蕩蕩的，一個(gè)人也沒有，她臉兒紅紅的，四面兒瞧瞧，心里一熱，不知怎么脫口喊了一聲：“大刀味——，小刀味——……”二蘭子聽到自己那聲音了，聽那尾音兒，這尾音拖得特別的長(zhǎng)。奇怪的是，它好像飛到了老遠(yuǎn)的地方，又從那兒折回來。聲音已經(jīng)變了。二蘭子聽著愣住了！她一個(gè)字一個(gè)字地分辨著：是哪個(gè)小伙子在老遠(yuǎn)的地方接著喊哩！聽聽，他還在喊哩——“大姑娘唻——小姑娘唻——！”二蘭子趕緊藏到了一叢灌木后邊。她聽出那聲音是從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河西岸傳過來的，聽那調(diào)兒，還是喊的普通話。二蘭子小聲罵一句“該死的”，就彎下身子割草了。這天晚上，二蘭子回家后怎么也睡不著。這都怨那月亮太亮了些，把個(gè)窗外的樹葉照得綠瑩瑩的，怎么能讓二蘭子不去想那樹林子、那樹林子里的草？她想：“割吧，割吧，割到找婆家”她想來想去，覺得河西岸那青草一準(zhǔn)會(huì)比河?xùn)|岸的多——河?xùn)|岸那青草原來不算多，也不算嫩！……天亮以后，她踏過一條獨(dú)木小橋，進(jìn)了對(duì)岸的林子了。林子里的鳥兒也許吵累了，四周靜得很，空蕩蕩的林子里，只有她那揮動(dòng)鐮刀的嚓嚓聲。割了一會(huì)兒，她聽到了有人在不遠(yuǎn)的地方喊了一聲。地不知怎么有些慌亂，繞過了幾叢灌木，偷偷地趴在樹枝下看著。她終于看到一棵皮黑如鐵的老彎榆下，正有個(gè)人面向河?xùn)|，用力地喊著?！笆撬?！是他了！”二蘭子心里叫了一聲，隨手用鐮刀狠勁兒掃了一下跟前的灌木叢。樹叢發(fā)出了一陣“啪啦啦”的響聲。那個(gè)人趕緊轉(zhuǎn)回身來。二蘭子看真切了，也差點(diǎn)兒喊叫出來——這哪里是個(gè)小伙子?。喊膫€(gè)子，瘦干干的臉；一雙眼睛陷得有點(diǎn)深，使上眼皮和眉骨處有一道深紋兒。他挺直身子站立著，那頭顱也要往前探出一截兒——他是個(gè)羅鍋兒！二蘭子大失所望，覺得他就和身邊那棵老彎榆差不多。他大概有二十八九歲了吧她驚訝得嘴巴張得老大。羅鍋兒看到了二蘭子，一下子怔住了！他把身子久久地貼到老彎榆上，讓粗粗的樹干擋住自己的臉。呆了好長(zhǎng)時(shí)間，他才不得不從樹后走出來。他們都默默地割牛草，誰都不說什么話。小羅鍋兒敢藏在樹叢里喊“大姑娘”，“大姑娘”真的來了，他卻怕羞似的一個(gè)人跑到一邊割著草?！仓皇遣灰粫?huì)兒的時(shí)間，他就割了好大的一堆，速度快得簡(jiǎn)直讓二蘭子吃驚。他異常麻利地將草捆兒打好，然后就倚在草捆上，掏出個(gè)小本本看了起來，嘴里不停地咕咕噥噥……幾天過去了，二蘭子看小羅鍋兒還算老實(shí)，她就上前搭訕著說起話來了，“你讀的什么？”他翻動(dòng)著書頁，頭也不抬地說：“沒什么，一本書……聽說公社工藝制品廠要招懂外語的，這會(huì)兒正物色人呢……不過已經(jīng)有好多懂外語的來報(bào)過名了，廠里決定通過考試取兩名……”“哎呀，才取兩名！”“就是取一名，我也要去應(yīng)考的！”小羅鍋聲音低沉，但卻非常有力量。二蘭子敬佩地看著他，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“你行唻，你去制品廠唄，你是不該割牛草……咱不行，咱連個(gè)字兒也不識(shí)。咱割牛草，割到找婆家。”小羅鍋聽了，猛地轉(zhuǎn)過身來，直直地仰臉望著她，那神情里有驚愕、有惋惜，甚至還有不能抑止的憤怒：“你不行嗎？哎喲，你十九歲活靈靈，怎么能不行？！聽你那嗓子，你能唱戲哩……哎哎，你怎么？！你平常不知道照鏡子、照大鏡子嗎？”他說著，兩個(gè)按在膝蓋上的手掌微微抖動(dòng)。二蘭子驚住了！她呆呆地望著他，一動(dòng)不動(dòng)地望著。望著望著，她竟“嗚嗚”地哭出了聲音，她哭啊哭啊，淚水把花衫兒都打濕了。燦爛的陽光照耀著林子，那樹干，那草地，到處都在閃光啊。樹林子到了喧鬧的時(shí)候：風(fēng)聲、鳥聲、遠(yuǎn)方的人聲……“二蘭子，你聽咧！你聽這大林子里多熱鬧??！風(fēng)在吹簫，樹葉兒奏琴，小鳥在歌唱……我們就不該給這林子添上一種聲音嗎我們也有自己的嗓子，我們?cè)趺淳筒辉摵俺鲎约旱穆曇魜砟兀俊边@天，他們談了很久，分手時(shí)已經(jīng)很晚了。二蘭子直盯著他的背影，看著他消失在一片濃濃的綠色里……不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，地突然心上不由得一緊，兩眼不知不覺涌上了一汪江水。她扳開跟前的灌木，緊跑幾步，向前放開聲音喊著：“大刀唻——，小刀唻——！”二蘭子喊完，屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，她這樣等了一會(huì)兒，終于聽到了從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的林間送來的聲音——“大姑娘唻——小姑娘；唻——”那尾聲悠悠不絕，無邊的樹林在鳴響。這聲音擴(kuò)展到了一個(gè)更廣闊的世界里，起落、震蕩，交織成一個(gè)力的回響。深沉、昂揚(yáng)，像樂章里表現(xiàn)“崇高”和“嚴(yán)峻”的和聲……1982年3月于濟(jì)南（有刪改）6．下列對(duì)小說中相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．二蘭子作為女性在家不受重視，兩次說“割到找婆家”，可見她受到傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)知存在一定局限。B．小說的開頭和結(jié)尾都寫到了二蘭子、小羅鍋的“呼喊”，這兩次呼喊都是激越的，蘊(yùn)含著相同的情感。C．受到小羅鍋責(zé)備后，二蘭子“驚住了”并“鳴鳴”地哭了起來，這哭聲是她被啟蒙后復(fù)雜情緒的爆發(fā)。D．二蘭子與《哦，香雪》中的香雪都是純真善良的農(nóng)村少女，有著復(fù)雜微妙的情緒波動(dòng)，都經(jīng)歷了心靈的成長(zhǎng)。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文中生機(jī)盎然的美景與主人公青春激情的噴發(fā)和生命力的張揚(yáng)融合，使小說含蓄蘊(yùn)藉。B．文章在小羅鍋正式現(xiàn)身前先寫其歌聲，設(shè)置懸念，增加神秘感，引發(fā)了讀者的好奇心。C．“出工”“公社”等詞巧妙交代了時(shí)代背景，暗示出改變農(nóng)村落后面貌不易這一主旨。D．小說中“羅鍋兒”的外形與內(nèi)在形成的強(qiáng)烈反差，表現(xiàn)出他的自勵(lì)自強(qiáng)，自我超越。8．小說的標(biāo)題“聲音”有著豐富的含意，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。（6分）9．作者認(rèn)為“比較明顯的、強(qiáng)烈的詩性，這極有可能是當(dāng)代所有好小說所必備的品格”。請(qǐng)結(jié)合文本分析這篇小說是如何體現(xiàn)“詩性”的。（6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13小題。太祖少好飛鷹走狗，游蕩無度，其叔父數(shù)言之于嵩。太祖患之。后逢叔父于路，乃陽敗面喎口①。叔父怪而問其故，太祖曰：“卒中惡風(fēng)?！笔甯敢愿驷?。嵩驚愕，呼太祖，太祖口貌如故。嵩問曰：“叔父言汝中風(fēng)，已差乎？”太祖曰：“初不中風(fēng)；但失愛於叔父，故見周耳?！贬阅艘裳?。自后叔父有所告，嵩終不復(fù)信，太祖于是益得肆意矣。惟渠國(guó)橋玄、南陽何額異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者、其在君乎！”太尉橋玄，世名知人，睹太祖而異之，曰：“吾見天下名士多矣，未有若君者也！君善自持。吾老矣！愿以妻子為托?！庇墒锹暶嬷亍＿w為濟(jì)南相，國(guó)有十余縣，長(zhǎng)吏多阿附責(zé)成，贓污狼藉，于是奏免其八。長(zhǎng)吏受取貪菜，依倚責(zé)勢(shì)，歷前相不見舉；聞太祖至，咸皆舉免，小大震怖，奸宄（guǐ）遁逃，竄入他郡。政教大行，一郡清平。初，城陽景王劉章以有功于漢，故其國(guó)為立祠，青州諸郡轉(zhuǎn)相仿效，濟(jì)南尤盛，至六百余祠。賈人或假二千石輿服導(dǎo)從作倡樂，奢侈日甚，民坐貧窮，歷世長(zhǎng)吏無敢禁絕者。太祖到，皆毀壞祠屋，止絕官吏A民不得祠祀B及至來政C遂除奸邪D鬼神之事E世之F淫祀由此G遂絕。久之，征還為東郡太守，不就，稱疾歸鄉(xiāng)里。初，太祖父嵩，去官后還譙，董車之亂，避難瑯邪，為陶謙所害，故太祖志在復(fù)縫東伐。興平元年夏，使荀彧、程顯守鄞城，復(fù)征陶謙，拔五城，遂略地至東海。還過郯，謙將曹豹與劉備屯鄭東，要太祖。太祖擊破之，遂攻拔襄賁，所過多所殘戮。凡殺男女?dāng)?shù)十萬人，雞犬無余，泗水為之不流。興平二年，呂布、陳宮率萬人襲。太祖兵皆出取麥，在者不能千人，屯營(yíng)不固。太祖乃令婦人守陣，悉兵拒之。屯西有大堤，其南樹木幽深。布疑有伏，乃相謂曰：“曹操多譎，勿入伏中?！币娡湍鲜嗬铩Ｃ魅諒?fù)來，太祖隱兵堤里，出半兵堤外。布益進(jìn)，乃令輕兵挑戰(zhàn)，既合，伏兵乃悉乘堤，步騎并進(jìn)，大破之，獲其鼓車，追至其營(yíng)而還。初，公為兗州，以東平畢語為別駕。張邈之叛也，邈劫諶母弟妻子。公謝遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”諶頓首無二心，公嘉之，為之流涕。既出，遂亡歸。及布破，諶生得，眾為諶懼，公曰：“夫人孝于其親者，豈不亦忠于君平？吾所求也。”以為魯相。（節(jié)選自《三國(guó)志·曹操傳》有改動(dòng)）【注】①：敗面喎（wai）口：指嘴歪眼斜的樣子。10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）（）止絕官吏A民不得祠祀B及至兼政C遂除奸邪D鬼神之事E世之F淫祀由此G遂絕11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．太祖，古代用以對(duì)先祖稱謂，多用來指開國(guó)帝王的廟號(hào)。文中的太祖指的是曹操。B遷，常用作官職調(diào)動(dòng)，多表示升官，也可以表示貶謫、降職。如：遷放、遷逐等。本句中指“升遷”。C．征，有“出征、征伐”之意，也可以用來表示皇上對(duì)臣子的任用，表“征召”之意。本句中指“征伐”。D．兗州，九州之一。從夏朝開始，為了便于管理，中原腹地分為“冀州、兗州、青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、梁州、雍州、豫州”。后以“九州”代指中國(guó)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．曹操年少時(shí)放蕩不羈，不務(wù)正業(yè)。但梁國(guó)橋玄卻認(rèn)為只有曹操能安社稷，并把妻兒托付給曹操，側(cè)面肯定了曹操的能力。B．曹操到任濟(jì)南后大刀闊斧，懲治貪官污吏，禁止不合禮制的祭祀，拆毀全部櫥屋，充分地顯示了其治世之才能。C．蔭操借父親在瑯邪避難為陶謙所殺之事，征討陶謙，一路攻城掠地，大破曹豹與劉備的攔截，可以說所向披靡。D．呂布、陳宮突襲，曹操城內(nèi)兵力空虛，只能組織婦女一起在城外設(shè)伏，但結(jié)果大敗了敵軍，顯示了曹操的軍事才能。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎?。?分）（2）夫人孝于其親者，不亦忠于君乎？吾所求也。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。雙井茶送子瞻①黃庭堅(jiān)人間風(fēng)日不到處，天上玉堂森寶書。想見東坡舊居士，揮毫百斛瀉明珠。我家江南摘云腴，落硙②霏霏雪不如。為君喚起黃州夢(mèng)，獨(dú)裁③扁舟向五湖。【注釋】①1085年，宋神宗去世，年僅十歲的宋哲宗即位，高太后臨朝聽政，在外宦游的蘇軾應(yīng)詔還朝，歷任中書舍人、翰林學(xué)士。②硙（wèi）：小石磨，研制茶葉的碾具。③獨(dú)裁：用范鑫助勾踐滅吳后棄官隱太湖的典故。14．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)寫蘇軾任職處，“玉堂”一語雙關(guān)，讓人聯(lián)想到翰林學(xué)士清雅高貴的生活。B．詩人用一個(gè)“舊”字，點(diǎn)出蘇軾身份發(fā)生了變化，與尾聯(lián)“黃州夢(mèng)”遙相呼應(yīng)。C．詩的第四句運(yùn)用比喻手法，寫出蘇軾在黃州任上文思泉涌之態(tài)，對(duì)他推崇有加。D．頸聯(lián)扣住標(biāo)題中的送茶一事，極寫茶葉之佳美，暗含了作者對(duì)蘇軾友情的珍視。15．詩人欲借送茶喚起蘇軾的“黃州夢(mèng)”，蘊(yùn)含了對(duì)友人的哪些情感？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）默寫（本題共3小題，6分）16．理解性默寫題（每空1分，6分）（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中“____________，____________”兩句表現(xiàn)了青年學(xué)子意氣奔放，正當(dāng)強(qiáng)勁有力之時(shí)。（2）《歸園田居（其一）》中用比喻手法寫出詩人脫離官場(chǎng)、回歸田園后的喜悅心情的句子是：____________，____________。（3）《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)李白性格的句子是：____________，____________。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面18-22題。在古詩詞中，毛毛細(xì)雨是十分常見的意象，比如杜牧的“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”又比如張志和的“青箬笠，綠蓑衣、斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”。這些詩句無不勾勒著一幅水汽氤氬下的江南圖錄，透露出細(xì)雨紛飛的朦朧柔美。然而在當(dāng)代，這種富有文藝氣息的毛毛細(xì)雨，我們似乎見得越來越少了。你可能不由得產(chǎn)生疑惑，毛毛雨不見了，到底是因?yàn)槲覀冊(cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)工作中，少了仰望天空的A，還是它真的悄悄離我們遠(yuǎn)去了呢？想要知道這個(gè)問題的答案，首先要確定，（甲）？答案是，的確減少