第三關(guān)：句子排序 知識(shí)點(diǎn)全覆蓋+考查趨勢(shì)+思維導(dǎo)圖+復(fù)習(xí)要點(diǎn)+解題方法中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)闖關(guān)（全國(guó)）

句子排序2025年一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)全覆蓋+考查趨勢(shì)+思維導(dǎo)圖+復(fù)習(xí)要點(diǎn)+解題方法（全國(guó)通用）句子排序2025年一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)全覆蓋+考查趨勢(shì)+思維導(dǎo)圖+復(fù)習(xí)要點(diǎn)+解題方法（全國(guó)通用）考察趨勢(shì)中考語(yǔ)文2025年句子排序考察趨勢(shì)中考語(yǔ)文句子排序題作為語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要考察點(diǎn)，其考察趨勢(shì)將更加注重學(xué)生的綜合語(yǔ)言素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。基于當(dāng)前教育趨勢(shì)和中考改革方向，以下是對(duì)2025年中考語(yǔ)文句子排序考察趨勢(shì)的進(jìn)一步分析：1.強(qiáng)化邏輯思維：句子排序題將繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的考察。題目設(shè)計(jì)將更加注重句子間的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列、遞進(jìn)等，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并把握這些關(guān)系，從而進(jìn)行正確的排序。2.結(jié)合文體語(yǔ)境：為了更全面地考察學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，句子排序題可能會(huì)結(jié)合更多的文體和語(yǔ)境進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，在議論文、記敘文、說(shuō)明文等不同文體中，句子排序的規(guī)則和側(cè)重點(diǎn)將有所不同，要求學(xué)生能夠靈活應(yīng)對(duì)。3.注重實(shí)用性：隨著教育改革的深入，中考語(yǔ)文句子排序題將更加注重實(shí)用性。題目可能會(huì)更多地選取與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的材料，如校園生活、社會(huì)現(xiàn)象等，考查學(xué)生將句子排序與實(shí)際語(yǔ)境結(jié)合的能力。4.創(chuàng)新題型設(shè)計(jì)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，中考語(yǔ)文句子排序題可能會(huì)進(jìn)行更多的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。例如，通過(guò)引入圖片、圖表等多媒體元素，或者設(shè)計(jì)具有故事情節(jié)的題目，讓學(xué)生在更加生動(dòng)有趣的情境中完成排序任務(wù)。5.細(xì)節(jié)與規(guī)范并重：除了整體邏輯和語(yǔ)境把握外，中考語(yǔ)文句子排序題還將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)和規(guī)范的掌握。例如，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用、連接詞的恰當(dāng)選擇等都將成為考察的重點(diǎn)。6.強(qiáng)化閱讀理解：句子排序題往往與閱讀理解緊密相關(guān)。在2025年的中考中，句子排序題可能會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的考察。學(xué)生需要在理解全文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握每個(gè)句子的含義和作用，從而進(jìn)行正確的排序。7.信息整合與構(gòu)建：為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力，中考語(yǔ)文句子排序題可能會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行更多的信息整合和構(gòu)建工作。例如，通過(guò)排序來(lái)還原或構(gòu)建文章的結(jié)構(gòu)框架，或者通過(guò)整合分散的信息來(lái)形成完整的句子或段落。綜上所述，2025年中考語(yǔ)文句子排序題的考察趨勢(shì)將更加注重學(xué)生的綜合語(yǔ)言素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練、提高文體語(yǔ)境把握能力、注重細(xì)節(jié)與規(guī)范掌握、強(qiáng)化閱讀理解能力以及進(jìn)行更多的信息整合與構(gòu)建工作。思維導(dǎo)圖解題方法1.排序題要求：在注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問(wèn)題的切入口。句子排序問(wèn)題應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①揣摩語(yǔ)段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。②分析選段內(nèi)容與整體語(yǔ)段的語(yǔ)境聯(lián)系。③進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾選項(xiàng)。④通讀語(yǔ)段，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理。2.方法技巧：一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)段的排序主要涉及到以下一些因素：①空間關(guān)系：從上到下，從左到右，從里到外等。②時(shí)間關(guān)系：從早到晚，從過(guò)去到現(xiàn)在等。③人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律：由易到難，由淺到深，由表及里，由此到彼等。④事物本身的發(fā)展規(guī)律。⑤思維規(guī)律：由一般到個(gè)別，由個(gè)別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。先要準(zhǔn)確的把握整體語(yǔ)段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。3.答題步驟：①把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)該初步判斷需調(diào)整語(yǔ)段的基本表達(dá)方式——記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語(yǔ)句及表明層次的語(yǔ)句。②初步分層歸類。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開(kāi)頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語(yǔ)句分層次歸類。這樣可把眾多的語(yǔ)句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。③連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列，是一種切實(shí)有效的方法。④檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，分析思路是否清晰并自然貫通，結(jié)構(gòu)是否相對(duì)完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。在整體審視之后，可最終確定。舉例闡明：1.下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①一方面，以?shī)蕵?lè)為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會(huì)。②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。③問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的呢？④九十年代的中國(guó)，商品大潮洶涌而起，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥C.③①⑤④②⑥D(zhuǎn).④②①⑤③⑥[正確答案]D[答案解析]做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。再初步分層歸類。統(tǒng)觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因?yàn)榉治鰡?wèn)題總要有問(wèn)題在先才行。這樣，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的定性與歸類后，選項(xiàng)便只剩下B、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”，可以斷定②必接于④后，即順序?yàn)棰堍?；根?jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”，可斷定這兩句的順序應(yīng)是①⑤，并且應(yīng)當(dāng)在②后對(duì)②中的“不同景觀”進(jìn)行解說(shuō)，然后③句過(guò)渡，⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問(wèn)題（④②）——列舉現(xiàn)象（①⑤）——指明原因（③⑥）這一思路，因此，D項(xiàng)正確。復(fù)習(xí)要點(diǎn)中考語(yǔ)文句子排序復(fù)習(xí)要點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：1.理解句子成分：掌握主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等句子成分的功能和位置。2.分析句子結(jié)構(gòu)：識(shí)別簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句，了解它們的構(gòu)成和連接方式。3.理解邏輯關(guān)系：注意句子間的因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列等邏輯關(guān)系，確保句子順序合理。4.掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法：正確使用逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，幫助理解句子間的層次和關(guān)系。5.注意語(yǔ)境和語(yǔ)義連貫：根據(jù)上下文內(nèi)容，確保句子排序后整體意思通順，語(yǔ)境相符。6.練習(xí)真題和模擬題：通過(guò)大量練習(xí)，熟悉句子排序題型的常見(jiàn)陷阱和解題技巧。7.檢查和修正：完成排序后，仔細(xì)檢查句子是否通順，是否存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或邏輯混亂。通過(guò)以上要點(diǎn)的復(fù)習(xí)，可以有效提高句子排序題目的準(zhǔn)確率，為中考語(yǔ)文取得好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。知識(shí)點(diǎn)覆蓋考生快速解答這類排列語(yǔ)序題，可以運(yùn)用以下幾種方法，并結(jié)合具體例子來(lái)說(shuō)明：1、尋線索：記敘文段一般有明確的線索。比如，在描述一次旅行的文章中，線索可能是時(shí)間的推移：“清晨，我們踏上了旅程；午后，我們抵達(dá)了目的地；傍晚，我們?cè)诤＿吢??！被蛘叩攸c(diǎn)的轉(zhuǎn)換：“從繁華的都市出發(fā)，我們穿越了寧?kù)o的鄉(xiāng)村，最終來(lái)到了這片神秘的山谷?！蓖ㄟ^(guò)這些線索，我們可以清晰地把握文章的脈絡(luò)，從而正確地排列句子的順序。2、理順序：說(shuō)明文段通常有明確的說(shuō)明順序。以一篇介紹宇宙起源的說(shuō)明文為例，其順序可能是從宇宙大爆炸開(kāi)始，逐步描述星系的形成、恒星的誕生與死亡，再到行星系統(tǒng)的出現(xiàn)，最終落腳到地球上的生命起源。這樣的時(shí)間順序幫助我們理解宇宙的演化過(guò)程，并據(jù)此重新排列打亂的句子。3、明結(jié)構(gòu)：議論文段的論證結(jié)構(gòu)清晰，如總分總式：“首先，我們要明確問(wèn)題的嚴(yán)重性；接著，從幾個(gè)方面來(lái)分析問(wèn)題的原因；最后，提出解決問(wèn)題的建議?！痹谂帕姓Z(yǔ)序時(shí)，我們可以根據(jù)這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)組織句子。又如層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，在論證一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，可以從淺入深、逐步深入，如先討論現(xiàn)象，再分析原因，最后提出對(duì)策。4、抓詞語(yǔ)：有些文段的句子之間通過(guò)相同的詞語(yǔ)相互承接。例如：“他拿起書本，認(rèn)真閱讀起來(lái)；閱讀讓他受益匪淺，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還開(kāi)闊了視野?！痹谶@里，“閱讀”一詞就是上下句之間的承接點(diǎn)。此外，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)如“因?yàn)椤浴?、“雖然…但是…”等也是排序的重要線索。5、找重點(diǎn)句：在文段中，總領(lǐng)句或總結(jié)句往往概括了文章的主旨。如：“在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，科技的力量日益凸顯?！边@句話就是一個(gè)總領(lǐng)句，它概括了文章要討論的主題。在排序時(shí)，我們可以先找到這樣的句子，然后根據(jù)它來(lái)確定其他句子的位置。6、按照邏輯思維的習(xí)慣和認(rèn)知的過(guò)程來(lái)排序