第五單元 【A卷·提升卷】（含答案解析）

第5單元A卷·提升卷（本試卷滿(mǎn)分120分考試時(shí)間150分鐘）一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一組是（

）（2分）A．佝僂（lǚ）

言行相顧

駢進(jìn)（pián）

理至意明B．冠冕（guān）

一意孤行

麾下（huī）

斷章取義C．搖曳（yè）

矯揉造作

壓榨（zhà）

不知所措D．箱篋（qiè）

大發(fā)雷霆

輕覷（qù）

李代桃僵【答案】A【詳解】A.佝僂（lǚ）——（lóu），理至意明——理至易明。故選A。2．選出依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）（2分）全國(guó)各地“古琴熱”近年來(lái)不斷______，越來(lái)越多的人學(xué)起了古琴。從某種角度來(lái)看，他們不僅是在學(xué)一件樂(lè)器，______是在抒懷育情、______經(jīng)典。深邃蒼遠(yuǎn)、空靈飄逸的古琴，雙其獨(dú)特的藝術(shù)魅力、哲學(xué)意境和豐富厚重的文史底蘊(yùn)，被歷代文人尊崇為修身養(yǎng)性的“雅器”。曲為心聲，琴曲熔鑄著演奏者的人生閱歷、審美觀念、人格追求，由此撞擊人心，讓聽(tīng)者產(chǎn)生______的共鳴。A．升溫

更是

傳承

強(qiáng)烈 B．升級(jí)

而是

繼承

強(qiáng)大C．升級(jí)

更是

傳承

強(qiáng)大 D．升溫

而是

繼承

強(qiáng)烈【答案】A【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空，升溫：物體或環(huán)境的溫度上升。升級(jí)：升到比原來(lái)高的等級(jí)。該句主語(yǔ)是“古琴熱”，適宜用“升溫”；第二空，更是：愈加，再。表示遞進(jìn)。而是：連詞，通常與“不是”連用，構(gòu)成“不是……而是”的關(guān)聯(lián)詞，表示并列關(guān)系。結(jié)合“他們不僅是在學(xué)一件樂(lè)器，……是在抒懷育情”可知，兩句為遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)使用“更是”第三空，繼承：收納某一個(gè)家族或個(gè)人的東西，與財(cái)產(chǎn)相關(guān)。傳承：精神、文化等思想方面的傳遞、接續(xù)、承接之意。結(jié)合語(yǔ)境可知，要傳的是“經(jīng)典”，屬于無(wú)形的文化傳遞，故用“傳承”；第四空，強(qiáng)大：強(qiáng)盛壯大；力量堅(jiān)強(qiáng)雄厚。強(qiáng)烈：極強(qiáng)的，力量很大的。此處作定語(yǔ)，修飾“共鳴”，表現(xiàn)由別人的某種思想感情引起相同的思想感情，宜用“強(qiáng)烈”；故選A。3．下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）青年者，人生之華也。人們總是把最美好的詞語(yǔ)賦予青春，把最熱忱的希望寄予青年。青年強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)?！叭松f(wàn)事須自為，跬步江山即寥廓?！绷⒆阈聲r(shí)代新征程，當(dāng)代中國(guó)青年只有堅(jiān)定不移地跟黨走，在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，才能不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。A．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“最”“熱忱”都是形容詞。B．文中畫(huà)線(xiàn)的“寄予青年”“不負(fù)韶華”兩個(gè)短語(yǔ)均為動(dòng)賓短語(yǔ)。C．“在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想”一句中，“在奮斗中”是狀語(yǔ)。D．“當(dāng)代中國(guó)青年只有堅(jiān)定不移地跟黨走，在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，才能不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華?！边@是表示條件關(guān)系的復(fù)句。【答案】A【詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。注意日常學(xué)習(xí)中的積累。A.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“最”是副詞，用來(lái)修飾動(dòng)詞、形容詞和其他副詞。“熱忱”是形容詞；故選A。4.文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀(5分)(1)下列表述有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．張岱，晚明文學(xué)家，史學(xué)家，被公認(rèn)為成就最高的明代文學(xué)家之一，其最擅長(zhǎng)散文。B．《岳陽(yáng)樓記》雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽(yáng)樓之事為主，而是以描寫(xiě)洞庭湖的景象為主，寫(xiě)景象是為了抒發(fā)“覽物之情”。C．歐陽(yáng)修，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，宋代文學(xué)家，其與韓愈、柳宗元、王安石合稱(chēng)“千古文章四大家”。D．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱(chēng)蘇東坡。北宋文學(xué)家、書(shū)法家?！敬鸢浮緾【詳解】“千古文章四大家”指的是韓愈、柳宗元和歐陽(yáng)修、蘇軾。沒(méi)有“王安石”。故選C。(2)為下列名著選擇合適的廣告語(yǔ)。（3分）①《格列佛游記》

②《海底兩萬(wàn)里》

③《西游記》A．虛幻綺麗的神魔世界，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的藝術(shù)投影B．光怪陸離的四國(guó)漫游，尖銳深邃的諷刺筆法C．科學(xué)理性的故事框架，驚險(xiǎn)奇特的冒險(xiǎn)歷程【答案】（1）①B②C③A【詳解】【詳解】①《格列佛游記》是喬納森?斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說(shuō)，以里梅爾?格列佛船長(zhǎng)的口氣敘述周游四國(guó)的經(jīng)歷。通過(guò)格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫(xiě)出了荒誕而離奇的情節(jié)，深刻地反映了當(dāng)時(shí)的英國(guó)議會(huì)中毫無(wú)意義的黨派斗爭(zhēng)，統(tǒng)治集團(tuán)的昏庸腐朽和唯利是圖，對(duì)殖民戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷暴戾進(jìn)行了揭露和批判。故應(yīng)選B“光怪陸離的四國(guó)漫游，尖銳深邃的諷刺筆法作為廣告語(yǔ)。②《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納的代表作之一，是科幻小說(shuō)。敘述了法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了許多危險(xiǎn)；最后，當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯教授不告而別，把他知道的海底秘密公諸于世。故應(yīng)選C“科學(xué)理性的故事框架，驚險(xiǎn)奇特的冒險(xiǎn)歷程”作為廣告語(yǔ)。③《西游記》為明代小說(shuō)家吳承恩所著，為中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，該書(shū)深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的開(kāi)創(chuàng)作品。主要描寫(xiě)了孫悟空、豬八戒、沙和尚三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)受了九九八十一難，一路降妖伏魔，九九歸一，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真。故應(yīng)選A“虛幻綺麗的神魔世界，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的藝術(shù)投影”作為廣告語(yǔ)。5.默寫(xiě)填空。（6分）(1)雞聲茅店月，。溫庭筠《商山早行》(2))醉翁之意不在酒，，山水之樂(lè)，。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》(3)人知從太守游而樂(lè),。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》(4)蘇軾的《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》中表達(dá)他在中秋月圓之時(shí)對(duì)遠(yuǎn)方親人的美好祝愿的句子是：，?！敬鸢浮浚?）人跡板橋霜。（2）在乎山水之間也。得之心而寓之酒也。（3）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。（4）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。【詳解】本題考查考生對(duì)古詩(shī)文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題。要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子即可。古詩(shī)文默寫(xiě)題主要有以下幾種類(lèi)型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外要對(duì)古詩(shī)文中的名句要注意分類(lèi)積累。二、古詩(shī)文閱讀(17分)（一）閱讀下面兩首詩(shī),完成第6題。(3分)酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅劉長(zhǎng)卿三年謫宦此棲遲，萬(wàn)古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)，漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？寂寂江山搖落處。冷君何事到天涯！6.下列各項(xiàng)對(duì)詩(shī)歌的賞析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．劉禹錫用“凄涼地”和“棄置身”述說(shuō)了自己被謫居遭遺棄的境遇，也表達(dá)了無(wú)限辛酸和憤懣不平的心情。B．“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”借用兩個(gè)典故把自己對(duì)親朋凋零、世事滄桑的傷感表達(dá)得委婉，含蓄。C．“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)”寫(xiě)詩(shī)人步入賈誼故宅所見(jiàn)之景，渲染了寂寥的氛圍，為下文抒發(fā)感慨作了鋪墊。D．“漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知？”運(yùn)用了反語(yǔ)和雙關(guān)，直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。答案：D【解析】9．“漢文有道恩猶薄，湘水無(wú)情吊豈知”：漢文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水無(wú)意憑吊有誰(shuí)知情？從賈誼的見(jiàn)疏，隱隱聯(lián)系到自己。出句要注意一個(gè)“有道”，一個(gè)“猶”字。號(hào)稱(chēng)“有道”的漢文帝，對(duì)賈誼尚且這樣薄恩，那么，當(dāng)時(shí)昏聵無(wú)能的唐代宗，對(duì)劉長(zhǎng)卿當(dāng)然更談不上什么恩遇了；劉長(zhǎng)卿的一貶再貶，沉淪坎坷，也就是必然的了。此聯(lián)沒(méi)有運(yùn)用“反語(yǔ)”的修辭手法。故選D。(二)閱讀下面選文,完成7-10題。(14分)【甲】崇禎五年②十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定③，余拏④一小船，擁毳衣?tīng)t火⑤，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭⑥，天與云與山與水，上下一白⑦。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕⑧,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人⑨！”拉余同飲。余強(qiáng)⑩飲三大白而別，問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”【乙】郗公⑴值永嘉之亂⑵，在鄉(xiāng)里，甚窮餒。鄉(xiāng)人以公名德，傳⑶共飼之。公常攜兄子邁及外生周翼二小兒往食，鄉(xiāng)人曰:"各自饑?yán)?，以君之賢，欲共濟(jì)君耳，恐不能兼有所存"公于是獨(dú)往食，輒含飯著兩頰邊，還⑽，吐與二兒。后并得存，同過(guò)江。郗公亡，翼為剡縣⑷，解職歸，席苫⑸于公靈床頭，心喪⑹終三年?！咀⑨尅竣袍?郗鑒，字道徽，博學(xué)儒雅著稱(chēng)，官至太尉。⑵永嘉喪亂:晉懷帝永嘉年間(公元307~313)，政治腐敗，民不聊生，永嘉五年(公元311)，匈奴南侵，攻破洛陽(yáng)，俘虜懷帝，焚毀全城，史稱(chēng)"永嘉喪亂".西晉由此衰亡。⑷傳:輪流。⑷剡縣:縣名，。⑸苫(shàn):居喪期間睡覺(jué)時(shí)用的草墊子。⑹心喪:不穿喪服，在心中服喪。7.下列各組句子中，加著重號(hào)詞的意義和用法全都相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．鄉(xiāng)人以功名德

不以物喜B．以君之賢

何陋之有C．翼為剡縣

不足為外人道也D．席苫于公靈床頭

皆以美于徐公8.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”（3分）（2）公于是獨(dú)往食，輒含飯著兩頰邊，還，吐與二兒。（3分）9.試簡(jiǎn)要分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。（3分）10.周翼為什么會(huì)在郗公死后“解職歸”守喪三年？（2分）答案：7.A8.（1）他們看到我，高興的說(shuō)：“在湖中怎么還能碰上這樣閑情逸致的人呢”。（2）在這樣的情況下，郗公一個(gè)人去吃飯，就把飯含在臉頰旁，回來(lái)后吐給兩個(gè)孩子吃。9.“獨(dú)”映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)出作者不隨波逐流，特立獨(dú)行的情懷，暗示作者的癡，為下文做鋪墊。10.回報(bào)當(dāng)年吐飯喂養(yǎng)的恩情?！窘馕觥?.試題分析：A項(xiàng)，“鄉(xiāng)人以功名德”“不以物喜”兩句中的“以”都是“因?yàn)椤敝?。B項(xiàng)，前者為“的”，后者賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。C項(xiàng)，前者為“擔(dān)任”，后者為“對(duì)”。D項(xiàng)，前者為“在”，后者為“比”。8.試題分析：文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“余”“焉”“輒”等詞語(yǔ)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。9.試題分析：分析“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。此題要把“獨(dú)”字所表示的意義答出來(lái)。用“獨(dú)”映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，表現(xiàn)出作者不隨波逐流，特立獨(dú)行的情懷，暗示作者的癡，為下文做鋪墊?！蔼?dú)”是他性格的外在展示。10.試題分析：題干“周翼為什么會(huì)在郗公死后解職歸守喪三年”。是考查文章中重要情節(jié)的作用。目的是回報(bào)當(dāng)年吐飯喂養(yǎng)的恩情。也從此事中體現(xiàn)了周翼的為人和側(cè)面描寫(xiě)了郗公的品德。三、現(xiàn)代文閱讀。（36分）（一）閱讀選文,完成11-13題。(8分)開(kāi)局小魚(yú)苗，放生后長(zhǎng)成史前巨獸，鱷雀鱔有多可怕？【材料一】①鱷雀鱔，學(xué)名叫大雀鱔，隸屬雀鱔目雀鱔科大雀鱔屬。這種生性?xún)疵偷墓拄~(yú)已經(jīng)在北美的河流中巡游了數(shù)千萬(wàn)年，它的歷史最早可以追溯到1億多年前的白堊紀(jì)早期，是標(biāo)準(zhǔn)的史前“活化石”。②這種史前怪魚(yú)是個(gè)十足的大塊頭，成年全體的長(zhǎng)度通常能達(dá)到1.8米，重量超過(guò)45公斤，是現(xiàn)存7種雀鰭中體型最大的一種，同時(shí)也是北美地區(qū)最大的淡水魚(yú)之一，2011年，在美國(guó)密西西比州捕獲的一條鱷雀鱔體長(zhǎng)達(dá)2.572米，體重148公斤，圍長(zhǎng)120厘米，真可謂是“雀鱔之大，一鍋燉不下”。③鱷雀鱔最為顯著的特征，是那長(zhǎng)得像鱷魚(yú)一樣的前突吻部，上下顎密布著兩排已首般鋒利的牙齒，它的名字也正來(lái)源于此。這些鋒利牙齒是鱷雀鱔捕食的利器，可以輕松刺穿獵物，攻擊力爆表。除了擁有不俗的攻擊力，鱷雀鱔的防御力也同樣驚人。它渾身覆蓋著一層菱形青灰色琺瑯質(zhì)的鱗片，與人體骨質(zhì)中最堅(jiān)硬的部分——牙釉質(zhì)成分基本相同，莫氏硬度達(dá)到5，比普通鋼鐵還要硬。這層宛如鎧甲一般的鱗片在自然界很難被洞穿，讓鱷雀鱔直接化身為“攻高血厚”的狂戰(zhàn)士，在北美的河流中幾乎沒(méi)有天敵。名字里帶個(gè)“鱷”字的，果然都不是啥善茬。【材料二】①鱷雀鱔擁有著優(yōu)秀的適應(yīng)力。鱷雀鱔雖然是淡水魚(yú)類(lèi)，常年棲息于熱帶及亞熱帶的河流湖泊中，但它們其實(shí)對(duì)鹽度并不挑，從淡水湖到咸沼澤，從河流入?？诘胶?，都有它們的身影。另外它們有極為特殊的呼吸系統(tǒng)，進(jìn)化出了厚實(shí)、海綿狀和高血管化的魚(yú)鰾，不僅可以提供浮力，還能像肺一樣輔助呼吸空氣。這就保證了鱷雀鱔不僅能夠棲息在大多數(shù)其他魚(yú)類(lèi)會(huì)窒息的水體中，甚至離水還能存活一段時(shí)間?、谶@樣一條適應(yīng)力超強(qiáng)的龐然巨物，在北美老家都沒(méi)什么天敵，進(jìn)入其他國(guó)家的自然水域那就更加為所欲為了，對(duì)魚(yú)類(lèi)、人類(lèi)以及生態(tài)系統(tǒng)都具有極大的危害。③體型龐大的鱷雀鱔看似行動(dòng)遲鈍，其實(shí)是非常優(yōu)秀的獵手。它們伏擊獵物時(shí)，龐大的身身在水中靜靜飄過(guò)，投射的身影好像陰云一般蓋住下面的小雜魚(yú)。在最后一刻，則會(huì)尖牙出擊，魚(yú)雷一般的身體迅速出現(xiàn)在獵物身后，一口收關(guān)。④這種生性貪婪的肉食性魚(yú)類(lèi)吃東西也不挑，幾乎所有水里的活物它都吃，包括各種魚(yú)類(lèi)甲殼類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、中小型哺乳類(lèi)甚至腐肉。幾條鱷雀鱔就可以輕松吃光一整個(gè)湖里的魚(yú)，2018年，廣東一名養(yǎng)魚(yú)戶(hù)60畝的魚(yú)塘放20萬(wàn)尾魚(yú)苗，結(jié)果最后只抓到幾條鱷雀鱔和非常少的草魚(yú)白鮭，每條鱷雀鰭都不少于1.5米長(zhǎng)。⑤鱷雀鱔不僅僅危害水中的魚(yú)蝦螺蚌，對(duì)人類(lèi)也有危害。就在8月17日，據(jù)澎湃新聞報(bào)道，江蘇泰州一男童在小區(qū)水池邊玩耍時(shí)被一條“怪魚(yú)”咬傷3根手指，元兇就是鱷雀鱔，并且還只是條體長(zhǎng)70厘米，體重10多斤的“小家伙”。難以想象如果放任不管，長(zhǎng)到2米長(zhǎng)的鱷雀的攻擊性會(huì)有多強(qiáng)……⑥鱷雀鳉在生態(tài)系統(tǒng)上也將它的危害性發(fā)揮的淋漓盡致。鱷雀鱔不僅繁殖能力非常強(qiáng)，每次產(chǎn)卵多達(dá)15萬(wàn)枚，并且自身壽命也長(zhǎng)達(dá)26～50年，如果稍有不慎讓它們?cè)谖覈?guó)建立起穩(wěn)定種群，對(duì)于本土生態(tài)環(huán)境無(wú)疑是滅頂之災(zāi)。更要命的是，鱷雀鱔的卵有劇毒，動(dòng)物或者人類(lèi)不小心誤食會(huì)有致死風(fēng)險(xiǎn)，一旦腐爛對(duì)水體也很有可能造成污染?！静牧先竣禀{雀鯧因其別具一格的長(zhǎng)相和兇猛的習(xí)性，被當(dāng)作觀賞魚(yú)引進(jìn)，在電商平臺(tái)上隨手一搜就能發(fā)現(xiàn)很多，價(jià)格甚至低至10元左右一條。但隨著鱷雀鰭的體型越來(lái)越大，食量驚人，不少魚(yú)友的家中養(yǎng)不起，會(huì)將其悄悄“放生”至附近的河道或者湖泊。而周邊的生態(tài)系統(tǒng)就遭殃了，因?yàn)橹灰撬锏幕钗?，鱷雀鱔幾乎通吃?、谄鋵?shí)，除了鱷雀鱔，這類(lèi)外來(lái)水生物種還有很多。自2003年起，我國(guó)發(fā)布過(guò)4批《中外來(lái)入侵物種名單》，名單中就包含福壽螺、牛蛙、克氏原螯蝦、巴西龜、豹紋脂身鲇、紅鋸鮭脂鯉、尼羅羅非魚(yú)、食蚊魚(yú)等外來(lái)水生生物。而未被納入名單的外來(lái)水生生物就更多了，例如短蓋巨脂鯉、下口鲇、露斯塔野鯪、蘇氏圓腹魚(yú)芒、虹鱒、大口黑鱸、眼斑擬石首魚(yú)、點(diǎn)叉尾鯝、匙吻鱘……，它們都因?yàn)殡S意放生而進(jìn)入我國(guó)的水生生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)本土水生生物多性和水域生態(tài)安全帶來(lái)潛在危害。11．下列說(shuō)法與文意不相符的一項(xiàng)是（

）(2分)A．“2011年，在美國(guó)密西西比州捕獲的一條鱷雀鱔體長(zhǎng)達(dá)2.572米，體重148公斤，圍長(zhǎng)長(zhǎng)120厘米，真可謂是‘雀鱔之大，一鍋燉不下’”這句話(huà)使用了列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法，具體、準(zhǔn)確、有力地說(shuō)明了鱷雀鰭體形之大。B．“這層宛如鎧甲一般的鱗片在自然界很難被洞穿，讓鱷雀鱔直接化身為‘攻高血厚’的狂戰(zhàn)士。”這句話(huà)使用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了鱷雀鱔防御力驚人，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象、準(zhǔn)確嚴(yán)密。C．“它們伏擊獵物時(shí)，龐大的身軀在水中靜靜飄過(guò)，投射的身影好像陰云一般蓋住下面的小雜魚(yú)。在最后一刻，則會(huì)尖牙出擊，魚(yú)雷小般的身體迅速出現(xiàn)在獵物身后，一口收關(guān)?！痹?huà)使用了打比方、摹狀貌的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了鱷雀鱔善于捕食獵物。D．從材料三可知，鱷雀鱔被當(dāng)作觀賞魚(yú)引進(jìn)，又被沒(méi)有生態(tài)意識(shí)的人隨意放生，它極強(qiáng)的適應(yīng)能力又破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)，對(duì)當(dāng)?shù)匚锓N多樣性造成危害。所以我們對(duì)于外來(lái)物種要提高警惕，慎重引進(jìn)。12．材料二中的第④⑤⑥段的順序能否調(diào)換？為什么？(3分)13．鱷雀鱔作為一個(gè)外來(lái)物種，為何能給我國(guó)帶來(lái)這么大的危害？結(jié)合三則材料回答。(3分)【答案】11．B12．不能。④⑤⑥三段分別介紹說(shuō)明了鱷雀鱔對(duì)魚(yú)類(lèi)，人類(lèi)和生態(tài)系統(tǒng)的危害，與第②段的最后一句話(huà)“對(duì)魚(yú)類(lèi)、人類(lèi)以及生態(tài)系統(tǒng)都具有極大的危害。”一一對(duì)應(yīng)，所以不能調(diào)換。13．（1）沒(méi)有天敵（2）攻擊能力強(qiáng)，防御能力強(qiáng)（3）適應(yīng)能力強(qiáng)，呼吸系統(tǒng)特殊（4）善于捕食，又不挑食（5）人類(lèi)隨意放生。【解析】11．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。B.“這層宛如鎧甲一般的鱗片在自然界很難被洞穿”運(yùn)用了比喻修辭，但“讓鱷雀鱔直接化身為‘攻高血厚’的狂戰(zhàn)士”運(yùn)用夸張的手法，而并非是擬人手法，所以選項(xiàng)“這句話(huà)使用了比喻、擬人的修辭手法”的表述不正確，故選B。12．本題考查對(duì)材料結(jié)構(gòu)順序的理解和分析。首先明確觀點(diǎn)，不能調(diào)換；接著明確三個(gè)自然段的內(nèi)容，根據(jù)材料二第④段“這種生性貪婪的肉食性魚(yú)類(lèi)吃東西也不挑，幾乎所有水里的活物它都吃”的內(nèi)容可知，本段主要說(shuō)明鱷雀鱔對(duì)魚(yú)類(lèi)的危害；根據(jù)材料二第⑤段“鱷雀鱔不僅僅危害水中的魚(yú)蝦螺蚌，對(duì)人類(lèi)也有危害”的內(nèi)容可知，本段主要說(shuō)明鱷雀鱔對(duì)人類(lèi)的危害；根據(jù)材料二第⑥段“鱷雀鳉在生態(tài)系統(tǒng)上也將它的危害性發(fā)揮的淋漓盡致”的內(nèi)容可知，本段主要說(shuō)明鱷雀鱔對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的危害；接著明確三個(gè)段落的邏輯順序，根據(jù)材料二第②段“對(duì)魚(yú)類(lèi)、人類(lèi)以及生態(tài)系統(tǒng)都具有極大的危害”的內(nèi)容可知，④⑤⑥三段的內(nèi)容符合第②段提出的邏輯順序，最后重申觀點(diǎn)，即三個(gè)段落不能調(diào)換。13．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)材料一第③段“除了擁有不俗的攻擊力，鱷雀鱔的防御力也同樣驚人”的內(nèi)容可知，鱷雀鱔攻擊能力強(qiáng)，防御能力強(qiáng)；根據(jù)材料一第③段“在北美的河流中幾乎沒(méi)有天敵”的內(nèi)容可知，鱷雀鱔沒(méi)有天敵；根據(jù)材料二第①段“鱷雀鱔擁有著優(yōu)秀的適應(yīng)力”和“它們有極為特殊的呼吸系統(tǒng)，進(jìn)化出了厚實(shí)、海綿狀和高血管化的魚(yú)鰾，不僅可以提供浮力，還能像肺一樣輔助呼吸空氣”的內(nèi)容可知，鱷雀鱔適應(yīng)能力強(qiáng)，呼吸系統(tǒng)特殊；根據(jù)材料二第③段“體型龐大的鱷雀鱔看似行動(dòng)遲鈍，其實(shí)是非常優(yōu)秀的獵手”和第④段“這種生性貪婪的肉食性魚(yú)類(lèi)吃東西也不挑”的內(nèi)容可知，鱷雀鱔善于捕食，又不挑食；根據(jù)材料三第①段“不少魚(yú)友的家中養(yǎng)不起，會(huì)將其悄悄‘放生’至附近的河道或者湖泊”的內(nèi)容可知，人類(lèi)隨意放生鱷雀鱔。（二）閱讀下面文章，完成14—18題。（17分）隱逃的倭瓜蔣建偉①人會(huì)隱藏，瓜，也一樣。②可能覺(jué)得自己長(zhǎng)得不好看，圓圓的扁，彎彎的長(zhǎng)，一副窩窩囊囊的樣子，也可能有自知之明，從夏天開(kāi)始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子中，時(shí)刻尋找著逃跑的機(jī)會(huì)，不想讓你逮住它。然而冬天快要來(lái)的時(shí)候，掀開(kāi)這一叢那一叢的瓜秧，“呀！”瓜秧上、黃葉子背面的許多小刺兒一下扎住了手，接著是阻擋不住的驚喜，“倭瓜!滿(mǎn)地跑的大倭瓜!”膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿(mǎn)地亂跑。倭瓜金燦燦的，橘黃黃的，身上摻雜的那一丁點(diǎn)綠，過(guò)不了幾天也會(huì)變黃的。摘倭瓜的當(dāng)兒，貓下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一陣亂響，葉子也亂響，黃的綠的，“窸窸窣窣”的塵土惹了一身。直直腰，陽(yáng)光正毒，大汗“稀里嘩啦”地亂淌，濕漉漉的衣服粘在皮膚上，有點(diǎn)癢癢，可一看見(jiàn)瓜秧上懸掛的一個(gè)個(gè)燈籠，這點(diǎn)臟算什么？只是納悶：它們到底是如何隱藏了一夏半秋的？③倭瓜的葉子是瓜果類(lèi)植物中最大的。夏天，瓜秧有節(jié)，蛇似的向前爬，一條兩條許多條。貼住地皮的節(jié)伸出五六個(gè)嫩根子，像手腳一樣牢牢抓住一小團(tuán)一小團(tuán)的泥土、腐草。瓜秧一枝發(fā)四個(gè)權(quán)，吐葉，開(kāi)花。一片片葉子迎著太陽(yáng)，扯直嗓子，唱著歌兒，拼命爬過(guò)其他的枝枝蔓蔓。一只一只綠色的大手，捧出了一個(gè)浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下。葉子有成人的兩個(gè)手掌大，朝陽(yáng)的一面長(zhǎng)滿(mǎn)了密密的小刺兒，一不小心就扎你一下，正因?yàn)檫@樣，你不敢隨隨便便去摘花兒，哪一朵花下邊不是一大片葉子？④可是，哪怕扎手也要采花兒，一種謊花——只開(kāi)花、不結(jié)果的花兒。謊花裝成不說(shuō)謊的樣子，怒放金黃的花蕾，釋放滿(mǎn)世界的暗香，吸引蜜蜂紛紛前來(lái)采蜜，也吸引你來(lái)采花。采來(lái)的花摻和粉芡雞蛋油炸，或熱水焯一下，小蔥蒜泥涼拌，下酒就飯，橫豎那叫一個(gè)好吃。大自然的這類(lèi)純綠色食材，你還上哪兒找?。竣莶徽f(shuō)謊的花兒，其實(shí)就是瓜紐紐兒。有的秧子每個(gè)杈能結(jié)兩個(gè)瓜，有的一條秧子只結(jié)一個(gè)瓜，有的瓜紐紐兒長(zhǎng)著長(zhǎng)著就沒(méi)了下文。真正坐果后，那些瓜紐紐兒好像吹小氣球似的，從瓜屁股開(kāi)始，一鼓作氣長(zhǎng)到頭頂，幾十天的工夫就變成一個(gè)個(gè)籃球、一個(gè)個(gè)大肚子、一個(gè)個(gè)有夢(mèng)的人。它們的夢(mèng)會(huì)是什么呢？⑥是綠意萌動(dòng)的春天？那是它們小的時(shí)候。⑦三四月里，隨便做一個(gè)深呼吸，滿(mǎn)肺腑都是甜甜的空氣。剛鉆出大地的倭瓜葉子，先是小小怯怯的兩片鵝黃嫩綠，而后是變大的一片油綠，然后是一片一片。這當(dāng)兒，瓜秧子還是嫩嫩的呢，葉子還是小鼻子小眼睛的呢，連渾身上下的小刺兒都那么水嫩，風(fēng)吹來(lái)，步子不穩(wěn)，細(xì)細(xì)的腰兒怎么也站不直。但是，它們大口大口地喝著陽(yáng)光，喝著雨露和風(fēng)，才幾天，一片比一片變大，變肥厚，墨綠墨綠的。它們大手拍著小手，贊美著每一天的幸福生活。⑧太陽(yáng)底下，瓜秧最上面的幾片葉子在高興地鼓掌。一片葉子突然朝下面望了望，一驚，發(fā)現(xiàn)最初那兩片葉子，已經(jīng)變黃，枯萎。它們?yōu)槭裁催@么蒼老？那可是我們家的老大!⑨這個(gè)小精靈呀，仿佛看見(jiàn)了那兩瓣葉子出生前的一幕：⑩一個(gè)下午，南風(fēng)尚寒，零下二攝氏度的天氣，一個(gè)人在一小塊空地里，種下了幾粒種子。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年5月6日有刪改）14.文章標(biāo)題中的“隱逃”主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（3分）15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑥段在全文中的作用。（3分）16.請(qǐng)從修辭的角度賞析“膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿(mǎn)地亂跑”這一句在文中的表達(dá)效果。（3分）17.賞析“一只一只綠色的大手，捧出了一個(gè)浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下”這一句的效果。（4分）18.本文的寫(xiě)作思路及表現(xiàn)手法獨(dú)具特色。試結(jié)合全文賞析。（4分）【答案】14.①倭瓜隱藏于濃密肥大的葉子中，不易被發(fā)現(xiàn)；②倭瓜到處結(jié)果，滿(mǎn)地都是；③倭瓜悄悄生長(zhǎng)，四處蔓延。15.過(guò)渡句，將文章由上文對(duì)瓜紐紐的描寫(xiě)，轉(zhuǎn)到下文對(duì)春天三四月份倭瓜秧子的描寫(xiě)，使文章自然貫通，融為一體。16.運(yùn)用擬人，活用“膽小”“現(xiàn)出原形”“慌不擇路”“滿(mǎn)地亂跑”等詞語(yǔ)，賦予了人的情態(tài)，描寫(xiě)出了倭瓜豐收時(shí)滿(mǎn)地果實(shí)的景象，表達(dá)了作者喜悅之情。17.①運(yùn)用比喻，將“倭瓜葉”比作“綠色的大手”，從色彩、形態(tài)方面表現(xiàn)了其旺盛的生命力；②運(yùn)用疊詞“浩浩蕩蕩”“郁郁蔥蔥”（夸張），充分彰顯了倭瓜葉鋪天蓋地、繁茂旺盛的生長(zhǎng)氣勢(shì)，極具張力。18.寫(xiě)作思路：以時(shí)間為線(xiàn)索，用倒敘手法將倭瓜的一生完整再現(xiàn)出來(lái)，依次展開(kāi)，思路清晰。表現(xiàn)手法：①?gòu)难矍暗氖挛飳?xiě)起，運(yùn)用聯(lián)想和想象，虛實(shí)結(jié)合，使文章內(nèi)涵豐富，韻味十足。②將倭瓜人格化，賦予其人的特點(diǎn)，使倭瓜形象更加生動(dòng)、可愛(ài)，突出了作者的喜愛(ài)之情。【分析】14.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的歸納與概括。解答此題先要理解“隱逃”的意思，再?gòu)奈闹姓页鼍唧w的表現(xiàn)，用自己的話(huà)概括出來(lái)?！半[逃”，指的是隱匿逃避。文中描寫(xiě)倭瓜隱藏蹤跡，不被人發(fā)現(xiàn)的句子有第②段“從夏天開(kāi)始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子中，時(shí)刻尋找著逃跑的機(jī)會(huì)，不想讓你逮住它”“膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿(mǎn)地亂跑”，根據(jù)句子內(nèi)容，概括出答案即可。15.本題考查段落的作用。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開(kāi)篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過(guò)渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。第⑥段位于文章的中間，一般考慮承上啟下的過(guò)渡作用。結(jié)合第⑤段“它們的夢(mèng)會(huì)是什么呢？”可知，第⑥段“是綠意萌動(dòng)的春天”是對(duì)上段末問(wèn)句的回答；再結(jié)合第⑤段“那些瓜紐紐兒好像吹小氣球似的，從瓜屁股開(kāi)始，一鼓作氣長(zhǎng)到頭頂，幾十天的工夫就變成一個(gè)個(gè)籃球、一個(gè)個(gè)大肚子、一個(gè)個(gè)有夢(mèng)的人”可知，這里是承接上文的對(duì)瓜紐紐兒的描寫(xiě)。再結(jié)合第⑦段“三四月里，隨便做一個(gè)深呼吸，滿(mǎn)肺腑都是甜甜的空氣。剛鉆出大地的倭瓜葉子，先是小小怯怯的兩片鵝黃嫩綠”可知，后半句“那是它們小的時(shí)候”引出下文對(duì)春天三四月份倭瓜秧子的描寫(xiě)，使文章銜接過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)完整，可見(jiàn)在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過(guò)渡作用。16.本題可從修辭角度賞析。結(jié)合“膽小”“現(xiàn)出原形”“慌不擇路”“滿(mǎn)地亂跑”可知，畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用擬人修辭，這里把倭瓜擬人化，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了秋收時(shí)突然發(fā)現(xiàn)倭瓜滿(mǎn)地都是情景，從活靈活現(xiàn)的描繪中感受到作者對(duì)倭瓜滿(mǎn)地、豐收的喜悅之情。17.本題可從修辭與用詞兩個(gè)角度賞析。從“一只一只綠色的大手”可知，運(yùn)用比喻的修辭，將“倭瓜葉”比作“綠色的大手”，“綠色”寫(xiě)出了色彩的特點(diǎn)，“大手”寫(xiě)出了其形態(tài)的特點(diǎn)，都形象表達(dá)了倭瓜葉繁盛的樣子；“浩浩蕩蕩”形容數(shù)量多，“郁郁蔥蔥”形容顏色翠綠，一般指植物長(zhǎng)勢(shì)好、茂盛?！芭醭隽颂煜隆笔强鋸埖氖址?，這里生動(dòng)寫(xiě)出了倭瓜的數(shù)量多，生長(zhǎng)茂盛的特點(diǎn)。運(yùn)用疊詞，使語(yǔ)言有韻律感，讀起來(lái)更有氣勢(shì)，更能突出倭瓜長(zhǎng)勢(shì)的好，從而表達(dá)作者的喜悅、喜愛(ài)之情。18.本題考查寫(xiě)作思路與寫(xiě)作手法。（一）寫(xiě)作思路。寫(xiě)作思路指文章內(nèi)容、材料的安排順序，一般而言有時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、空間順序等。抓住文章中關(guān)鍵詞句，理清寫(xiě)作思路。結(jié)合第②段“可能是長(zhǎng)得不好看，圓圓的扁，彎彎的長(zhǎng)，一副窩窩囊囊的樣子，也可能有自知之明，從夏天開(kāi)始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子叢中”可知，第②段先寫(xiě)的是已經(jīng)結(jié)果的倭瓜；結(jié)合第⑤段“不說(shuō)謊的花兒，其實(shí)就是小瓜紐紐兒”可知，中間段寫(xiě)沒(méi)長(zhǎng)大的倭瓜——小瓜紐紐兒；結(jié)合第⑦段“三四月里，隨便做一個(gè)深呼吸，滿(mǎn)肺腑都是甜甜的空氣。剛鉆出大地的倭瓜葉子”可知，第⑦段寫(xiě)剛破土而出的瓜葉；結(jié)合第⑩段“一個(gè)下午，南風(fēng)尚寒，零下二攝氏度的天氣，一個(gè)人在一小塊空地里，種下了幾粒種子”可知，第⑩段寫(xiě)種下倭瓜種子。由此可知本文寫(xiě)作思路是：以時(shí)間為線(xiàn)索，用倒敘的手法將倭瓜的一生完整再現(xiàn)出來(lái)，依次展開(kāi)，思路清晰。（二）表現(xiàn)手法。（1）結(jié)合第②段“膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿(mǎn)地亂跑。倭瓜金燦燦的，橘黃黃的，身上摻雜的那一丁點(diǎn)的綠”等可知，這是實(shí)寫(xiě)。結(jié)合第⑨段“這個(gè)小精靈呀，仿佛看見(jiàn)了那兩片葉子出生前的一幕”，第⑩段“一個(gè)下午，南風(fēng)尚寒，零下二攝氏度的天氣，一個(gè)人在一小塊空地里，種下了幾粒種子”可知，這是虛寫(xiě)，是想象。文章虛實(shí)結(jié)合，由眼前的倭瓜，想到它整個(gè)生命歷程，想到它成長(zhǎng)的過(guò)程，豐富了文章內(nèi)容，韻味十足。（2）結(jié)合第②段“可能覺(jué)得自己長(zhǎng)得不好看，圓圓的扁，彎彎的長(zhǎng)，一副窩窩囊囊的樣子，也可能有自知之明，從夏天開(kāi)始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子中，時(shí)刻尋找著逃跑的機(jī)會(huì)，不想讓你逮住它”，第③段“瓜秧一枝發(fā)四個(gè)杈，吐葉，開(kāi)花。一片片葉子迎著太陽(yáng)，扯直嗓子，唱著歌兒，拼命爬過(guò)其他的枝枝蔓蔓”，第⑤段“不說(shuō)謊的花兒，其實(shí)就是瓜紐紐兒”，第⑦段“它們大口大口地喝著陽(yáng)光，喝著雨露和風(fēng)，才幾天，一片比一片變大，變肥厚，墨綠墨綠的。它們大手拍著小手，贊美著每一天的幸福生活”和第⑧段“瓜秧上的最上邊幾片葉子在鼓掌。一片葉子突然朝下邊望了望”等句子可知，本文全篇運(yùn)用擬人手法，把倭瓜擬人化，賦予它人的行為情感，生動(dòng)活潑，展現(xiàn)了其有趣可愛(ài)的一面，表現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情。據(jù)此分析作答即可。(三)閱讀下面選文,完成19-22題。(11分)不可放棄的努力①有所不為，才能有所為。人生有很多東西是可以放棄的，但萬(wàn)萬(wàn)不可輕言放棄的是努力。②你是否知道大魚(yú)和小魚(yú)的習(xí)性？大魚(yú)喜歡吃小魚(yú)，小魚(yú)總是躲避大魚(yú)。有人曾經(jīng)用這兩種魚(yú)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用玻璃板把一個(gè)水池隔成兩半，把一條大魚(yú)和一條小魚(yú)分別放在玻璃隔板的兩側(cè)。開(kāi)始時(shí)，大魚(yú)要吃小魚(yú)，飛快地向小魚(yú)游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不過(guò)去。過(guò)了一會(huì)兒工夫，大魚(yú)放棄了努力，不再向小魚(yú)那邊游去。更有趣的是，當(dāng)實(shí)驗(yàn)者將玻璃板抽出來(lái)之后，大魚(yú)也不再?lài)L試去吃小魚(yú)了！大魚(yú)失掉了去吃小魚(yú)的信心，放棄了努力。③其實(shí)，作為萬(wàn)物之靈的人，有時(shí)也會(huì)犯大魚(yú)那樣的錯(cuò)誤為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，人們?cè)尓{子追趕奔跑者，也曾喝過(guò)真正的老虎奶，但是都沒(méi)成功。于是許許多多的醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員斷言：人在4分鐘內(nèi)跑完1英里路程是絕對(duì)不可能的，因?yàn)槲覀兊墓趋澜Y(jié)構(gòu)不對(duì)頭，肺活量不夠大，風(fēng)的阻力又太大。理由實(shí)在很多很多。④然而，有一個(gè)人首先開(kāi)創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的紀(jì)錄，證明醫(yī)生、教練員和運(yùn)動(dòng)員的斷言都錯(cuò)了。這個(gè)人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當(dāng)先竟引來(lái)了萬(wàn)馬奔騰。在此之后的一年里，又有300名運(yùn)動(dòng)員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。⑤訓(xùn)練技術(shù)并沒(méi)有重大突破，人類(lèi)的骨骼結(jié)構(gòu)也沒(méi)有大的改變，數(shù)十年前被認(rèn)為根本不可能的事情，為什么今天變成了現(xiàn)實(shí)？是因?yàn)橛腥藳](méi)有放棄努力，是因?yàn)橛辛税駱拥牧α?。⑥在由失敗通往勝利的路上，有時(shí)候障礙的確存在，甚至很多；但有時(shí)候障礙已經(jīng)消失，或已在不知不覺(jué)中被我們克服，可我們還誤認(rèn)為障礙仍然存在，不可逾越?？梢哉f(shuō)，有好多障礙并不是存在于外界，而是存在于我們的心里。⑦幾乎每個(gè)勝利者，都曾經(jīng)是個(gè)失敗者。勝利者與失敗者的重要區(qū)別是：勝利者屢敗屢戰(zhàn)，決不輕易放棄努力；失敗者偶遇挫折，卻很快放棄了努力。⑧在由失敗通往勝利的征途上有道河，那道河叫放棄。⑨在由失敗通往勝利的征途上有座橋，那座橋叫努力。19.本文的中心論點(diǎn)是什么？20.文章舉了哪些事例來(lái)證明論點(diǎn)？21.談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線(xiàn)句的理解。可以說(shuō)，有好多障礙并不是存在于外界，而是存在于我們的心里。22.請(qǐng)你為本文再補(bǔ)充兩個(gè)證明中心論點(diǎn)的例子，敘述要簡(jiǎn)明扼要?！敬鸢浮?9.人生有很多可以放棄的東西，但萬(wàn)萬(wàn)不可輕言放棄的是：努力（或：文章題目）20.大魚(yú)小魚(yú)的實(shí)驗(yàn)、古希臘以來(lái)沒(méi)人4分鐘跑到一英里、羅杰·班尼斯特第一個(gè)用4分鐘跑了一英里。21.人們的思想意識(shí)容易受傳統(tǒng)的局限，人們的意志情感容易被假象所迷惑，受自身心理因素的干擾而阻止了前進(jìn)的腳步。22.勾踐臥薪嘗膽，努力之下，終于報(bào)國(guó)；居里夫人不懈努力，終于發(fā)現(xiàn)“鐳”?！窘馕觥?9.試題分析：文章第一句話(huà)表達(dá)了作者主要的觀點(diǎn)，標(biāo)題是對(duì)這句話(huà)中心意思的概括，所以任選一句都可做本文的中心論點(diǎn)?？键c(diǎn)：中心論點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：本題不難，很明顯，文章開(kāi)頭就提出了論點(diǎn)。找論點(diǎn)，要理解作者是圍繞什么話(huà)題說(shuō)論說(shuō)的，這個(gè)話(huà)題很可能在標(biāo)題中出來(lái)，然后再看作者針對(duì)這具話(huà)題發(fā)表的諸多觀點(diǎn)中哪個(gè)最有概括性或代表性，作者主要的觀點(diǎn)即中心論點(diǎn)往往在文章開(kāi)頭總領(lǐng)性文字或結(jié)尾總結(jié)性文字中。20.試題分析：文章先舉大魚(yú)小魚(yú)的實(shí)驗(yàn)，證明沒(méi)有努力便達(dá)不到目的，又舉古希臘以后的人們墨守成規(guī)不再努力，沒(méi)突破一分鐘跑四英里之限，最后舉羅杰·班尼斯特的例子，再次說(shuō)明努力的重要，這是正比舉例的方法?？键c(diǎn)：舉例論證點(diǎn)評(píng)：本題不難，舉例論證在文章中還是很明顯的。舉例之例，可以是真人真事，可以是傳說(shuō)已久其道理被大眾接受的故事，可以是一些客觀現(xiàn)象，但不能是自己編造的事例。舉的例子要典型，要有說(shuō)服力。21.試題分析：抓住“外界”和“內(nèi)心”兩詞來(lái)理解，“外界”指客觀環(huán)境的影響，“內(nèi)心”指自己主觀努力程度?？键c(diǎn)：句子含義理解點(diǎn)評(píng)：本題不難，文章中作者的觀點(diǎn)很明確，結(jié)合作者觀點(diǎn)很容易理解這句話(huà)。理解一句話(huà)的含義，從其中關(guān)鍵詞入手，結(jié)合上下文來(lái)理解甚至全文的內(nèi)容來(lái)理解。22.試題分析：可正反舉例，可單向舉例，例子最好大家熟悉的，認(rèn)可的，這樣才有說(shuō)服力?？键c(diǎn)：論據(jù)提供點(diǎn)評(píng)：本題不難，關(guān)于符合文章論點(diǎn)的事例還是容易舉出的。舉例論證，是論說(shuō)文中最常見(jiàn)的論證方法，論說(shuō)文中也叫“擺事實(shí)”。四、寫(xiě)作(50分)23.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。(50分)題一：他（她）幫我