新教材統(tǒng)編版高中語文古代詩歌閱讀講與練 17 表現(xiàn)手法

鑒賞詩歌的表達技巧（三）——表現(xiàn)手法表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和藝術構思上的巧妙使用。對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法或藝術構思，分析其本身的藝術效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。表現(xiàn)手法【概述】表現(xiàn)手法是指人們運用語言藝術，反映社會生活，表達思想感情時所采用的具體方法。表現(xiàn)手法是一個比較籠統(tǒng)的說法，有狹義和廣義之分。狹義的表現(xiàn)手法，常見的有賦（鋪陳）、比興、對比、襯托、烘托、渲染、聯(lián)想、想象、象征等等。廣義的表現(xiàn)手法，等同表達技巧，把修辭手法和表達方式中的抒情方式、描寫方式也納入其中。常見的表現(xiàn)手法有：托物言志、寫景抒情、敘事抒情、對比、卒章顯志、象征、襯托、想象、聯(lián)想、照應、寓情于景、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實結合、點面結合、動靜結合、伏筆照應、托物言志、設置懸念、渲染環(huán)境、側面描寫、正面描寫、直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情等等。【圖解】（一）對比概念：把具有明顯差異、矛盾和對立的不同的兩個事物或一個事物的兩個不同方面安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。突出被表現(xiàn)事物的本質特征，加強詩歌的表達效果和感染力。作用：事物特征更突出：表達感情更強烈：揭露主題更深刻。今昔對比：越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。（李白《越中覽古》）前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，抒發(fā)了盛衰無常之感。

哀樂對比：去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。（歐陽修《生查子·元夕》）上闋寫去年元夜時的幸福歡樂，下闋寫今年元夜時的苦悶傷感，對比鮮明，突出景物依舊而人事已非的悲傷情懷。形象對比：戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（高適《燕歌行》）以戰(zhàn)士死在沙場與將帥縱情聲色進行對比，形象鮮明，揭露深刻。

色彩對比：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。（六月二十七日望湖樓醉書蘇軾）“黑云翻墨”，“白雨跳珠”形成強烈的色彩對比，給人以很強的質感?！揪毩暋?、下面這首宋詩，然后回答問題。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。這首詩寫了幾種畫眉鳥？是用什么手法表現(xiàn)的？答案：（1）兩種畫眉鳥，一是林中的，一是籠中的。（2）用對比手法描寫畫眉鳥。前者在林中“隨意移”、“自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒有自由。詩人借鳥抒懷，將林中鳥與籠中鳥不同境遇的對比，表達了對自由的贊美之情和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意。2、閱讀下面的兩首唐詩，然后回答問題。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。解析吳融的《華清宮》以小顯大，通過華清宮中的細枝末節(jié)來揭露唐玄宗的荒淫無道和楊玉環(huán)的奢侈生活對于人民的苦難。這首詩意境新穎，諷意含蓄，以宮內宮外冷暖的迥異形成鮮明對比，造成結構的錯落、詩情的跌宕。李約《過華清宮》抒寫昔日君主追求淫逸，將國計民生的大事看得很輕。結果，兵變作亂，帝后升天，唯有千年長生樹仍直直地長在那里，感嘆王朝的興廢。答案：兩首詩都運用了對比(對照、映襯)手法。（1）吳詩宮內宮外(或空間)對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內綠樹掩映，溫暖如春。宮內宮外對比，揭露唐玄宗的荒淫無道和楊玉環(huán)的奢侈生活對于人民的苦難。（2）李詩今昔(時間)對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。今昔對比，感嘆王朝的興廢。3、閱讀下面這首唐詩，完成題目。(2019·江蘇卷)學諸進士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠?？阢暽绞殻耐２ㄆ?。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。（1）本詩前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。答案①“終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅；②細石與大海對比，表現(xiàn)了抱負之大；③任務重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運之悲?！窘馕觥拷獯鸨绢}要明確前六句的思想內容，依次從中找出對比點，并分析這些對比表現(xiàn)了精衛(wèi)怎樣的形象特點。首句中的“終年”與“寸誠”，用時間之長與寸心(決心)對比，凸顯精衛(wèi)決心之堅；三、四句的“山石細”與“海波平”，用細石與大海對比，表現(xiàn)出了精衛(wèi)的雄心壯志和堅強的意志。五、六句的“功難見”與“命已輕”，用任務重功業(yè)難成與生命有限對比，表達出精衛(wèi)不能實現(xiàn)抱負的命運之悲。（2）詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度？答案：獨抒己見，不隨大流；但求盡力，不計結果；貴在實干，無意顯名?！窘馕觥勘绢}考査學生對詩歌思想感情的把握能力。這類題目，考查學生對詩句的理解能力，同時也考查對詩句內容以及情感的把握能力，涉及對詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，領悟作者表達的思想情感，最后有條理的按照題目要求整理出答案即可。題目要求結合詩歌后六句分析詩歌表達了作者怎樣的人生態(tài)度。詩中“人皆”與“我獨”形成對比，表現(xiàn)了作者傲然不屈于俗見的鮮明態(tài)度；“豈計”“惟應”體現(xiàn)出作者對精衛(wèi)堅持不懈的奮斗精神的肯定，側面表現(xiàn)了作者孜孜以求毫不妥協(xié)的人生追求；尾聯(lián)作者以“精衛(wèi)”與刺客相類比，再次表達了對積極進取、鍥而不舍的精神品質的褒揚與欣賞。（二）襯托：概念：利用事物間的近似或對立的條件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。作用：（使被陪襯事物）特點更加突出；形象更加鮮明。分類：正襯：利用事物的相似條件來襯托?！盎仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色”，以六宮后妃之美襯玉環(huán)更勝一籌的美；“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返。”用冷風寒水來襯托壯士此行的悲壯。反襯：利用事物的相反條件來襯托。如：蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。有以動襯靜、以聲襯寂、樂景襯哀情、哀景襯樂情。【練習】1、閱讀下面詩歌，回答問題。早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答案：（1）主要用了反襯手法。（2）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。（3）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。2、閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題出還①·韋應物昔出喜還家，今還獨傷意。入室掩無光，銜哀寫虛位。凄凄動幽幔，寂寂驚寒吹。幼女復何知，時來庭下戲。咨嗟日復老，錯莫身如寄。家人勸我餐，對案空垂淚。注：①出還：外出還家。這首詩是作者在妻子楊氏亡故后歸家所作。問：這首詩歌在抒情時所用的襯托手法歷來為人所稱道，請簡要賞析。【答案】①以昔襯今，開頭兩句今昔對比，以“昔出”之喜襯托“今還”之哀，鮮明地表現(xiàn)了詩人內心的痛苦與悲涼；②以哀景襯哀情，作者冬日寒風吹動室內的帳縵幔，用“凄凄”“寂寂”渲染凄切空寂的氛圍和感受，襯托作者內心的凄寒；③以樂景襯哀情，幼小的女兒不懂得失母的悲哀，時不時地在庭院中戲耍玩樂，以孩童的懵懂和玩樂，襯托作者喪偶的無限痛苦和對女兒的深沉憐愛。3、閱讀下面這兩首唐詩，完成題目。絕句漫興九首①杜甫其一眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭。即遣花開深造次，便教鶯語太丁寧。其九隔戶楊柳弱裊裊，恰似十五女兒腰。誰謂朝來不作意，狂風挽斷最長條。注：①這組絕句是杜甫寫在寓居成都草堂的第二年（公元761年），其時安史之亂進入第六個年頭。（1）下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A．“客愁”是第一首詩的詩眼，點明詩人客居成都、心優(yōu)國事的愁苦?！俺畈恍选北砻麟y以從愁緒中擺脫出來的心境。B．“無賴春色”以“無賴”寫“春色"，將春色擬人化，寫出了春色多事讓人討厭的特點，帶有嗔怪的意味，領起下文。C．第二首詩中“隔戶楊柳弱裊裊”句，形象生動地描莘出門墻外柔弱的柳枝隨風擺動、惹人憐愛的情景。D．“恰似十五女兒腰”運用比擬的手法，準確地描繪出柳枝纖弱柔美的特點，寄寓了詩人對大自然的無比熱愛之情。D（“比報”錯誤，應是“比喻”，“對大自然無比熱愛”夸大其詞，應為“憐惜”之情）（2）請簡要分析這兩首詩的三、四句在表達技巧上的不同。（6分）【答案】（1）第一首的三、四句運用擬人和直抒胸臆（反襯），嗔怪春天讓百花綻放有些草率（冒失），叫黃駕嬌啼太過殷勤（急切），反襯出詩人的愁思深重。（答以樂景襯哀情亦可。技巧1分，解析1分，情感1分）（2）第二首的三、四句運用誤會和反轉（正襯），使詩歌加入情節(jié)，敘說頓生波瀾，妙趣橫生：“我”說是誰早晨不小心折斷了柳枝（誤會），原來是狂風摧折了最長的枝條。在敘事和寫景中融入對柳枝的憐惜之情。（技巧1分，解析1分，情感1分）【對比與襯托的區(qū)別】（1）對比不分主次；襯托主次分明。（2）對比的雙方是為了通過對比得出另外的結論；襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物。例：對比：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”把封建貴族的奢華生活與窮苦百姓的悲慘命運對比，形象地揭露出當時社會的悲慘丑惡狀況。 反襯：“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！币詣右r靜，用聲響來襯托一種靜的境界。【示例】閱讀下面詩歌，回答問題。白梅王冕冰雪林中著（放進，置入）此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。問：為了塑造梅花的形象，作者主要運用了哪些寫作手法？表達了怎樣的思想感情？答案：主要運用了襯托和對比。以冰雪襯托梅之堅毅耐寒；用桃李對比以顯示梅之高潔守志。（2）詩人托物言志，以梅自況，借梅花的高潔來表達自己堅守情操，不與世俗同流合污的思想感情。（三）渲染概念：用景物、環(huán)境或人物的行動、心理進行突出的多方面的形容、描繪或烘托的表現(xiàn)手法。——正面描寫作用：（1）營造氣氛（意境），突出形象（表現(xiàn)人物性格）；（2）強化（人物）情感，增強藝術感染力?！臼纠?、杜甫的《登高》：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！睂懜┭鲩g所見所聞，一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭，渲染了蕭瑟悲涼的秋江景物的特點，為全詩定下了沉郁悲哀的基調。2、白居易的《琵琶行》：“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，渲染一種凄冷的氛圍，烘托詩人分別之時凄涼的心境；“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，寫觀眾的反應，寫周圍景色，渲染一種境界空闊的氛圍，烘托出琵琶聲美妙動人、引人入勝的效果?！揪毩暋块喿x下面詩歌，回答問題。青玉案賀鑄凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！耙淮煵荩瑵M城風絮，梅子黃時雨”幾句，運用了什么手法？請簡要賞析。這三句連用三個比喻，化抽象為形象，新穎別致，借“煙草”“風絮”“梅雨”等景象寫出了自己的“閑愁”之多之廣之重。（2）這三句運用渲染的手法，用滿地的青草、滿城的柳絮、滿天的梅雨營造了一種飄渺的意境，真切地表現(xiàn)出詞人失意、迷茫、凄苦的內心世界。（四）烘托概念：指用乙物來托甲物，使甲物的特點更加鮮明突出。即不說本意，只說與此有關的其他事物，達到突出本意的目的?！獋让婷鑼?。作用：創(chuàng)造氣氛，突出形象，增強藝術效果?！臼纠?、柳永的《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，三句寫送別的環(huán)境，渲染了一種凄涼的氣氛，烘托出作者內心的離愁別恨。

2、殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。（元稹《聞樂天授江州司馬》）通過“殘燈無焰”“影幢幢”“暗風吹雨”等一系列的凄涼景象的描寫和氣氛的渲染，烘托了詩人對好友被貶的不平和哀傷凄苦的心情?！揪毩暋块喿x下面詩歌，回答問題。

夜雪

白居易

已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。

注：此詩作于唐憲宗元和十一年（816）冬。詩人當時45歲，因上書論宰相遇刺事被貶江州，任江州司馬。在寒冷寂靜的深夜中，詩人看見窗外積雪，有感而發(fā)，創(chuàng)作了此詩。（1）簡析本詩運用的最主要的表現(xiàn)手法。

答案：側面烘托：①以“衾枕冷”，烘托雪夜之寒；②以“窗戶明”烘托出雪之大，鋪天蓋地；③以“折竹聲”，烘托大雪之厚重。④以雪夜奇寒烘托出作者心情之孤寒。（2）這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？試結合全詩簡析。答案：詩人從“已訝”到“復見”再到“時聞”已度過了一個不眠之夜，這不僅是因為“衾枕冷”，更多的是借“夜雪”抒寫自己的內心感受，暗示謫居潯陽（九江）居住環(huán)境的偏僻和孤寂惆悵的心情。【渲染與烘托的區(qū)別】

1、渲染：從正面著筆，渲染氣氛。

2、烘托：從側面著筆，烘托心情（特點）。

（五）象征概念：借助描寫具體形象的外在特征來表現(xiàn)與之相似或相近特點的情感或寓意。作用：（1）把抽象的事理表現(xiàn)為具體可感的形象，給讀者豐富的聯(lián)想空間。（化抽象為具體）（2）運用眼前之物，寄托深遠之意，委婉含蓄，耐人尋味。（使文章立意高遠，含蓄深刻）【練習】閱讀下面詩歌，回答問題。白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！本詩在藝術手法上有何突出特點？試簡要分析。答案：（1）詩人采用象征手法寫景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷與閑造的心情，用泉水激起的自然波浪象征社會風浪，言淺意深，理趣盎然。（2）透過本詩我們可以看出本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊，神情閑適，渴望擺脫俗務，具有出世歸隱思想的仕人。【象征與托物言志區(qū)別】象征：側重物所具有的性格品質；托物言志：側重作者的主觀感情。象征存在文化意義上的不確定性；托物言志則含有文化意義的確定性，如“梅”“蘭”“竹”“菊”。（六）聯(lián)想和想象概念：聯(lián)想是由一事物想起與之有關事物的思想活動。想象是在已有材料和觀念的基礎上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思想過程。作用：（1）可跨越時間與空間，形象鮮明，豐富詩歌內容，深化主旨；（2）創(chuàng)造意境，突出（寄托）詩人情感；（3）觸發(fā)讀者，使讀者產(chǎn)生無限聯(lián)想，增強詩歌的感染力。【例】柳永的《雨霖鈴》：“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月?！保ㄆ撸╀侁悾ㄙx）概念：或層層遞進、步步深入，或多方位、多角度地充分展開敘述，使描寫的事物窮形盡相。（詳細地敘事寫景。）作用：（1）突出表現(xiàn)事物情態(tài)，使人感到真實親切；（2）渲染氣氛，突出某種思想或感情?！臼纠?、《木蘭辭》：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。木蘭為出征緊張而周密地進行準備的情形，突出了軍情緊急。2、柳永的《望海潮》：東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。（1）本詞工于鋪敘，一句一景，多方位、多角度地鋪敘，寫景富有層次感。詞的上片描寫杭州的自然風光和都市的繁華；詞的下片，寫杭州百姓和平寧靜的生活景象。（2）詩人以西湖為中心，由景及人，由平民百姓及達官貴人，多側面，多角度，層層鋪展，落筆“好景”二字。濃墨重彩地鋪敘展現(xiàn)了杭州的繁榮、壯麗景象。（八）比興概念：比，就是比喻，把一物比作另一物，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出；興，就是起興，借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內容，托物寓情。比興常連用。“比”是“以彼物比此物也”；“興”是托物寓情，是寄托，也是聯(lián)想。比興常連用。增強詩歌的生動性和鮮明性，增加詩歌的韻味和形象感染力。作用：形象生動，激發(fā)讀者聯(lián)想；——增強詩歌的生動2、詩意盎然，含蓄委婉之美；——增加詩歌的韻味3、抒情達意，確定感情基調；——增強詩歌的鮮明4、烘托氣氛，引起下文內容?！黾釉姼璧母腥尽臼纠?、“孔雀東南飛，五里一徘徊”

（《孔雀東南飛》）

（1）起興，用具體的形象來激發(fā)讀者想象，以孔雀向南飛去卻不愿失偶分離來象征焦仲卿和劉蘭芝的恩愛依戀；（2）這樣就給全詩籠罩上一種悲劇氣氛，起了統(tǒng)攝全詩、引起下文的作用。

2、“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（《關雎》）

先以河岸上水鳥成雙成對起興，令人聯(lián)想到愛情的溫馨與和諧，引起下文男子對淑女的思慕與追求。

3、“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。”（李商隱《錦瑟》）比興。首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”，引起下文對情感的抒發(fā)?！揪毩暋块喿x下面的古詩，完成題目。桃夭《詩經(jīng)》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人?！咀ⅰ竣贇w：出嫁。②（fén）：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁（zhēn）蓁：草木茂盛的樣子。請從比興手法運用的角度賞析全詩。答案：以“桃之夭夭”起興，熱烈而真摯地表達了對新娘的贊美和祝福。以桃設比，通過對桃花、桃子、桃葉的描寫，贊美新娘的美麗賢淑；通過鋪墊和渲染，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、多子多孫、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然?！緩娀柧殹?、閱讀下面的宋詩，完成題目。雨晴二首（其一）①蘇軾雨過浮萍合，蛙聲滿四鄰。海棠真一夢，梅子欲嘗新。拄杖閑挑菜，秋千不見人。殷勤木芍藥②，獨自殿③余春?！咀ⅰ竣龠@首詩寫于作者被貶黃州期間。②木芍藥：牡丹花。③殿：在最后。（1）下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是A.這首詩通過“浮萍”“蛙聲”“梅子”等意象來寫季節(jié)變換，景如畫，景有情。B.首聯(lián)第一句扣詩題“雨晴”，第二句以“蛙聲”寫出了雨后初晴的景物特點。C.海棠花已凋謝，如夢一樣難覓蹤影，作者以此來表達對海棠生命短暫的悲嘆。D.頸聯(lián)中作者看似悠閑，但從“拄杖”“挑菜”“不見人”可看出實則孤寂落寞?！敬鸢浮緾?！氨磉_了作者對海棠生命短暫的悲嘆”不準確，應該是作者通過海棠生命短暫，表達對春天易逝的惜春傷春之情。（2）這首詩的尾聯(lián)是如何表現(xiàn)作者情感的？請簡要分析。【答案】①擬人?！耙笄凇薄蔼氉缘睢钡仍~語賦予“木芍藥”以人的感情，表達自己惜春而不得的感傷。②對比。通過木芍藥與上文的海棠、梅子對比，體現(xiàn)了“木芍藥”保持春光到最后的特點，表達作者對善解人意的木芍藥的喜愛和贊美。③借物抒情。借對木芍藥的贊揚，表達自己雖被貶謫，孤寂感傷，依然要堅守自我的心志。【解析】第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用?！耙笄谀旧炙?，獨自殿余春”，意思是只有殷勤的芍藥花，還獨自開放在春天的后面，“殷勤”“獨自殿”將“木芍藥”人性化，同時殷勤的芍藥花，獨自開放在暮春，與前面的“海棠真一夢，梅子欲嘗新”形成對比，作者贊美木芍藥情意懇切深厚，就是傷百花的無情，由此可見，借物抒情，作者是借對木芍藥的感激與贊揚，來表達自己惜春而不得的傷春之情，內心充滿了“遲暮”之感。結合注釋“這首詩寫于作者被貶黃州期間”分析，表達自己雖被貶謫，依然要堅守自我的心志。2、閱讀下面的宋詩，按要求作答。（8分）太湖恬亭[宋]王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機。更待夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸。[注]徙倚：徘徊，流連不去。（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？（2分）【答案】人景相融的寧靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨自欣賞美景。試題分析：本題考查對詩詞內容的理解。題干要求描繪第二聯(lián)的畫面，從關鍵詞（名詞：日、斷橋、人、水、幽樹、鳥）入手分析即可?！军c睛】該題可以形成三個步驟：一、找出描繪性句子，判斷哪是敘述，哪是寫景，從詩中找出描寫景物的句子。二、細讀，從哪些修飾語看出它是在描繪，如形容詞、修辭手法。三、再看哪些地方可以進行補充。題干要求描繪第二聯(lián)的畫面，“日落斷橋人獨立”為敘述，“水涵幽樹鳥相依”為寫景，答題時應用概括性詞語總述，從“幽”“人獨立”“鳥相依”可以判斷為“寧靜”，其次再聯(lián)系詩句，運用聯(lián)想和想象具體描繪畫面。（2）簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。（3分）【答案】正因為能“清游”“靜處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。試題分析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。心境是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。分析作者“清游”“靜處”的情緒狀態(tài)即可。【點睛】分析心境，即分析思想情感，就是理解詩歌所表現(xiàn)的生活內容，把握其情感基調，分析其社會意義，評判其深層內涵；對古代詩歌中流露出來的復雜情感，能站在一定的高度進行客觀具體的分析評價?？梢詮囊韵聨追矫嫠伎迹阂皇窃娭心男┰娋鋷в忻黠@、強烈的感情色彩詞語；二是詩中描述圖景與作者情感的關系；三是注釋暗示信息。該題中關注第二方面，從句中“心無累”“世有機”入手分析。（3）尾聯(lián)運用了多種藝術手法，任選一種加以簡析。（3分）【答案】①虛寫?！耙股钔阋校镲L斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結情。描繪“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達含蓄深長。（任選一種）試題分析：本題考查詩詞的藝術手法。從“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”分析，尾聯(lián)為寫景句，表現(xiàn)出作者的閑適，運用了借景抒情、以景結情的手法；從“更待”兩字分析，所寫之景應為想象之景，故運用了虛寫的手法。【點睛】詩詞的表達技巧多種多樣，鑒賞詩詞的藝術手法，就是把握景、情、意之間的關系。主要從四個方面進行把握，即表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結構手法。鑒賞時不僅要辨識作品運用了哪些技巧，而且要分析、評價作者運用這些技巧所產(chǎn)生的表達作用、效果。本題重在對情和景的關系（借景抒情、以景結情）的考查。3、閱讀下面的宋詩，完成題目。霽夜①孔平仲②寂歷③簾櫳④深夜明，睡回清夢戍墻鈴。狂風送雨已何處？淡月籠云猶未醒。早有秋聲隨墮葉，獨將涼意伴流螢。明朝準擬南軒望，洗出廬山萬丈青。【注】①霽：雨后或雪后轉晴。②孔平仲：宋代詩人，詩歌以“流麗清整，通暢明快”見長。③寂歷：寂靜冷清。④簾櫳：窗簾和窗牖。（1）下列對這首宋詩的賞析，不恰當?shù)氖且豁棧ǎ〢．古人有悲秋之傳統(tǒng)，但也有反其意而用之的，李白之稱“秋興逸”，這首詩在意境塑造和情感傳達上也有“秋興逸”的意味。B．詩篇以“秋興”為主題，但不作空泛議論，詩人匠心獨運，將過去現(xiàn)在，室內室外的諸種景物融為一體。尤其注意捕捉具體景物，以表現(xiàn)詩人的感受。C．最先觸發(fā)作者詩情的，是闖入夢境的墻上響鈴。然而詩人先寫從簾櫳透入室內的月色。即先寫醒后所見，次句再寫夢醒，這是一種倒敘。D．作者描寫選取了秋月、秋聲、秋葉和秋螢等典型意象表現(xiàn)“秋興”。整首詩景物安排由明朗轉向幽暗，明暗的起伏變化成為本詩的詩脈。【答案】D【解析】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。D項，“整首詩景物安排由明朗轉向幽暗”錯，原文先寫“狂風送雨”虛寫雨霽前風雨交加的情景，景色陰沉，接著寫“淡月籠云”，雨霽后視覺方面的朦朧月色，然后寫“獨將涼意伴流螢”，流螢閃閃發(fā)亮，整首詩景物安排由幽暗轉向明朗。故選D。（2）有學者認為這首詩的核心在于一個“清”字，請結合全詩分析作者是如何表現(xiàn)“清”的？【答案】①對比，作者以清晨秋葉的墜落聲，戍墻上的鈴聲之清泠，與昨夜狂風暴雨對比映襯，突出一夜暴風雨之后，夜雨初霽的清靜。②調動多種感官，視覺角度寫“淡月籠云”，觸覺角度寫“涼意”，聽覺角度寫“秋聲隨墮葉”，營造出一種清凈、清新之感。③想象，詩歌尾聯(lián)作者想象經(jīng)過暴雨洗過的廬山，必然是一片青翠，給人清爽之感。（答虛寫也可以得分。）④以聲襯靜（“以動襯靜”亦可）以清泠的墻鈴聲、落葉聲反襯夜雨之后，秋夜的清冷、寂靜?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法及意境的能力。此類試題解答時，第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。詩的核心是一個“清”字，“清興”融化在“清景”之中。這清景，就是秋月、秋聲、秋葉和秋螢。古人說，“秋風清，秋月明”，清風明月是秋夜的富于特征性的景色；秋葉飄落伴隨著秋聲，再加上閃閃發(fā)亮的點點流螢，更為秋夜增添了清涼之意。描寫這種清秋之景，詩人采用了對比映襯的手法。訴諸視覺的朦朧月色，在夜深人靜的時候，尤其顯得“寂歷”，接著以訴諸聽覺的“戍墻鈴”的清冷之聲與之映襯，即所謂靜中有動，動中有靜，這便更顯得清寂。在提起“狂風送雨已何處”時，暗示讀者，雨霽之前有一陣狂風暴雨。這狂風暴雨和詩人眼前清寂的霽夜，恰又構成鮮明的對比。這便加強了雨過天晴的切身感受。秋聲是聽出來的，墮葉也是聽出來的，在夜里，落葉不是肉眼觀察到的。這里用秋聲墮葉的聽覺動態(tài)和月夜飛螢的視覺動態(tài)交相輝映，對于引動清秋逸興，也很有藝術效果。尾聯(lián)想象經(jīng)過雨洗之后的廬山，明日必然是蒼翠欲滴，給人清爽之感?！疽族e點】混淆術語，表達技巧分析片面鑒賞古代詩歌，要掌握詩歌常用的表達技巧，但由于“表達技巧”十分寬泛，很多學生對其沒有一個清晰的把握，面對此類題目，往往不知從何下手，或者干脆亂寫一氣，導致濫用術語、分析片面而失分。具體來說，易失分的原因有：審題不全面，混淆表達方式、表現(xiàn)手法和修辭手法，理解術語不準確，判斷修辭手法不準確，概括情景關系不準確，分析原因不具體等?！臼纠块喿x下面這首唐詩，完成題目。商山富水驛①杜牧益戇②由來未覺賢，終須南去吊湘川③。當時物議朱云④小，后代聲華白日懸。邪佞每思當面唾，清貧長欠一杯錢。驛名不合輕移改，留警朝天者惕然。【注】①富水驛：原名陽城驛。唐德宗時諫議大夫陽城因犯顏直諫被貶，后人為避其名諱將陽城驛改名為富水驛。②益戇：汲黯屢次忠諫，被漢武帝怒斥“甚矣，汲黯之戇也”。戇，愚直。③湘川：賈誼上疏陳述時弊，被貶長沙，路過汨羅江時