人教版 二年級(jí) 語(yǔ)文 上冊(cè) 第六單元《八角樓上》教案

教學(xué)過(guò)程典案15八角樓上一、學(xué)習(xí)本課10個(gè)會(huì)認(rèn)字，6個(gè)會(huì)寫(xiě)字。1.讀音提示?！盃?zhēng)”（zhēng），不讀zēng;“臨”（lín），不讀líng;“章”（zhāng），不讀zāng；“視”（shì），不讀sì。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。二、讀一讀下面的詞語(yǔ)，并在文中找出來(lái)，圈一圈。八角樓斗爭(zhēng)年代夜幕降臨寒冬臘月文章握著凝視沉思滑落察覺(jué)清油燈著作勝利三、初讀課文，回答問(wèn)題。1.一個(gè)寒冬臘月的__________，__________在茅坪村的___________上忘我地工作。2．讀完全文，我知道毛主席是一個(gè)（）的人。①不愛(ài)睡覺(jué)②工作認(rèn)真③粗心大意【教學(xué)目標(biāo)】掌握本課10個(gè)會(huì)認(rèn)字，6個(gè)會(huì)寫(xiě)字。能按一定的順序抓重點(diǎn)觀察圖畫(huà)。3．通過(guò)看圖和學(xué)文理解課文內(nèi)容，體會(huì)毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。4．朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．在觀察畫(huà)面人物的動(dòng)作、神情中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行合理想象，理解重點(diǎn)詞句的意思。2.了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代環(huán)境的艱苦，體會(huì)毛主席忘我工作的精神?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課10個(gè)會(huì)認(rèn)字，6個(gè)會(huì)寫(xiě)字。圖文結(jié)合，了解課文的主要內(nèi)容。能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、看圖介紹背景，激發(fā)興趣。1．教師出示插圖，整體觀察圖片，并思考：（1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？（毛主席正在燈下寫(xiě)文章）（2）他的穿著、動(dòng)作、神情分別是怎樣的？（他穿著單薄的衣服，正在用手撥燈芯，神情嚴(yán)肅，好像在思考重要問(wèn)題）（3）再看看，桌子上有什么？（一盞油燈、一個(gè)硯臺(tái)、幾張稿紙）（4）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想一想，根據(jù)圖片猜測(cè)，當(dāng)時(shí)的生活條件怎樣？2．揭示時(shí)代背景。那是在1927年，偉大領(lǐng)袖毛主席率領(lǐng)秋收起義部隊(duì)在湖南和江西兩省交界處的井岡山上建立了我國(guó)第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。當(dāng)時(shí)條件非常艱苦，毛主席就住在井岡山上的一個(gè)村子里，這個(gè)村子叫茅坪村，村子里有一座小樓，樓的屋頂是八角形的，所以叫八角樓。毛主席白天和戰(zhàn)友們一起緊張地工作。每到夜晚，毛主席就在八角樓上忘我地工作。（出示課件）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。自由朗讀課文，邊讀邊在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，并在文中圈畫(huà)出本課的生字詞。1.自由朗讀課文，邊讀邊在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)，并在文中圈畫(huà)出本課的生字詞。2.指名讀課文，讀完后請(qǐng)其他學(xué)生作出評(píng)價(jià)。3．出示本課帶拼音的生字，指名讀。（出示課件）4．去掉拼音，開(kāi)小火車(chē)讀，男生女生比賽讀。5．出示詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀。6．指名讀詞語(yǔ)。7.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課的生字。樓：左右結(jié)構(gòu)，木字旁，木字旁最后一筆是點(diǎn)。年：獨(dú)體字，部首是撇，最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線上，且上面不要出頭。夜：上下結(jié)構(gòu)，右下角里面的一點(diǎn)別丟了。披：注意右邊“皮”字的筆順。輕：“車(chē)"作為偏旁時(shí)橫要變成提。利：左邊的“禾”最后一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成捺。三、小結(jié)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】15八角樓上第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．通過(guò)看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。3．通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命事業(yè)忘我工作的精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】看圖，學(xué)生口述圖中的情景。（出示課件）二、圖文結(jié)合，深入理解課文內(nèi)容。1．學(xué)習(xí)第1自然段。（1）指名讀。思考：這個(gè)自然段有幾句話？（兩句話）這兩句話交代了什么？①理解“艱苦”的意思。（條件很差，困難很多，生活很苦）②認(rèn)讀“夜幕降臨”。理解“夜幕降臨”的意思。（夜：夜晚。幕：大幕。因?yàn)樵谝归g景物像被一幅大幕罩住一樣，因此叫夜幕。降臨：來(lái)到。夜幕降臨就是黑夜到來(lái)。）③出示第二句話?！懊慨?dāng)……的時(shí)候，……就……”換一種說(shuō)法保持句意不變，可以怎樣說(shuō)？（只要天一黑，八角樓上的燈就亮了。）這句話實(shí)際上是在說(shuō)誰(shuí)在八角樓上，誰(shuí)把八角樓上的燈點(diǎn)亮了。想一想，毛主席會(huì)在燈下做什么呢？（2）指導(dǎo)朗讀第1自然段。①教師范讀。②學(xué)生自由讀。③指名讀。2．學(xué)習(xí)第2自然段。（1）指名讀。思考：第2自然段有幾句話？（四句話）主要說(shuō)什么？（毛主席在燈下寫(xiě)文章）（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，再讀第2自然段。思考：哪幾句話描寫(xiě)的是圖畫(huà)的內(nèi)容？（前三句）（3）學(xué)習(xí)第一句話。①指名讀。②認(rèn)讀“寒冬臘月”并理解詞語(yǔ)。（臘月是指農(nóng)歷十二月，這正是冬天最冷的時(shí)候）在這寒冬臘月的深夜，你會(huì)做什么？引導(dǎo)學(xué)生看圖。毛主席在干什么呢？③在這寒冷的冬夜，毛主席卻穿著單軍衣，披著薄毯子，這說(shuō)明了什么？（當(dāng)時(shí)生活條件很艱苦）就在這樣艱苦的條件下，毛主席依然坐在竹椅上寫(xiě)文章，依然這樣忘我地工作，這是多么值得我們敬佩?。。?）學(xué)習(xí)第二、三句話。①指名讀。思考：毛主席是怎樣寫(xiě)文章的？引導(dǎo)學(xué)生看圖。②在文中找出有關(guān)描寫(xiě)毛主席動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)。理解“凝視”“沉思”“察覺(jué)”的意思。③引導(dǎo)學(xué)生看圖：毛主席右手握著筆，在干什么？（寫(xiě)文章）為什么撥燈芯？（燈光昏暗）看圖，觀察清油燈發(fā)出的光亮。（說(shuō)明當(dāng)時(shí)生活條件艱苦）（5）在這樣的寒夜，在這盞清油燈下，在這艱苦的革命歲月里，毛主席寫(xiě)出了什么樣的文章？指名讀第四句話。①什么樣的文章才叫著作？（很有價(jià)值的文章）②為什么說(shuō)是“光輝著作”？（因?yàn)槊飨瘜?xiě)的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向勝利，這不是一般的著作，它好像放射著萬(wàn)道光芒，所以稱之為“光輝著作”）3．有感情地朗讀全文。4．總結(jié)：在這樣艱苦的環(huán)境中，毛主席寫(xiě)下了光輝著作。此時(shí)此刻，學(xué)完全文，你想說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的感受。三、布置作業(yè)。正確、流利地朗讀課文?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】《八角樓上》這篇課文主要講述的是一個(gè)寒冬臘月的深夜，毛主席在八角樓上工作的情景。教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà)，通過(guò)看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)毛主席在艱苦的環(huán)境中為革命事業(yè)忘我工作的精神。課文的第2自然是本課教學(xué)的重難點(diǎn)，革命年代的故事距離學(xué)生太過(guò)遙遠(yuǎn)，學(xué)生比較難理解，因此我在教學(xué)中重點(diǎn)抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)，指引學(xué)生去關(guān)注圖片，另外抓住教材中的關(guān)鍵詞語(yǔ)“凝視”“沉思”“察覺(jué)”等，采用圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛主席為革命事業(yè)忘我工作的精神。而且，在教學(xué)中，我還讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，想一想，在寒冷的冬季，你會(huì)做什么？你身處的環(huán)境是怎樣的？幫助學(xué)生進(jìn)一步了解當(dāng)時(shí)環(huán)境的艱苦。但是在這樣艱苦的環(huán)境中，毛主席卻寫(xiě)下了光輝著作，學(xué)生這時(shí)候會(huì)情不自禁地說(shuō)出“毛主席，真是太偉大了”“我要像毛主席一樣，做一個(gè)不怕吃苦的人”等?？傊@堂課不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察圖片時(shí)的想象力，而且讓學(xué)生明白了要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)?！鞠嚓P(guān)鏈接】八角樓：毛澤東舊居，位于江西省寧岡縣茅坪村。井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期，湘贛邊界黨、政、軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和紅軍后勤機(jī)關(guān)曾設(shè)立于茅坪村。八角樓是茅坪村的一棟土磚結(jié)構(gòu)的兩層樓房，因裝飾八角天窗而得名。該地現(xiàn)存革命舊址20多處，主要有八角樓毛澤東舊居、湘贛邊界工農(nóng)兵政府舊址等。1927年10月至1929年2月，毛澤東曾居住在這里，寫(xiě)下了《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在》《井岡山的斗爭(zhēng)》兩篇光輝著作。毛澤東在這兩篇著作中，全面總結(jié)了井岡山斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，分析了中國(guó)革命的性質(zhì)、動(dòng)力和任務(wù)，從而為農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路的形成，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)隨筆】16朱德的扁擔(dān)一、學(xué)習(xí)本課15個(gè)會(huì)認(rèn)字，8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。1.讀音提示?！爸尽保▃hì），不讀zì;“戰(zhàn)士”（zhànshì），不讀zànsì;“擔(dān)”是多音字，在“扁擔(dān)”一詞中讀輕聲。2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。志上下結(jié)構(gòu)。上下兩部分分配均勻。上面的“士”豎寫(xiě)在豎中線上，第三筆橫寫(xiě)在橫中線上。伍左右結(jié)構(gòu)。左邊的單人旁要寫(xiě)得窄一些。士獨(dú)體字。第一筆橫寫(xiě)在橫中線上，豎寫(xiě)在豎中線上。第一筆橫比第二筆橫長(zhǎng)。二、讀一讀下面的詞語(yǔ)，并在文中找出來(lái)，圈一圈。朱德扁擔(dān)同志隊(duì)伍毛澤東敵人抽出山高路陡整夜打仗 心疼 不料 敬愛(ài) 紅軍 戰(zhàn)士 怎樣三、連一連。穿著挑著戴著糧食 斗笠 草鞋四、用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。1.井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。2.1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山。五、初讀課文，回答問(wèn)題。1.讀了《朱德的扁擔(dān)》這篇課文，我知道了生產(chǎn)的糧食不多，和戰(zhàn)士們一起去挑糧，戰(zhàn)士們他，就把藏了起來(lái)，朱德同志在刻上了自己的名字。

2.“不料”是意想不到的意思，讓?xiě)?zhàn)士們“不料”的是（）。①朱德找到了扁擔(dān)②朱德又找來(lái)一根扁擔(dān)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)會(huì)認(rèn)字，8個(gè)會(huì)寫(xiě)字;理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)讀文，感受朱德同志和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.采用多種方法自主識(shí)字，練習(xí)寫(xiě)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)會(huì)認(rèn)字，8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。2.讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3.能正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，引出課題。1.課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)“朱德”這兩個(gè)字。（出示課件）你們知道他是誰(shuí)嗎？2.這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？（板書(shū)：朱德的扁擔(dān)）請(qǐng)你們讀一下課題。3.課件或圖片出示扁擔(dān)圖。認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”這兩個(gè)字。這就是扁擔(dān)，誰(shuí)知道用它可以干什么？“扁擔(dān)”這兩個(gè)字怎么記？讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，識(shí)記生字。1.自由讀課文。要求：（1）圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。（3）遇到不懂的詞句和問(wèn)題做記號(hào)。2.分小組學(xué)習(xí)生字。教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。3.集體認(rèn)讀生字詞。4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。（板書(shū)：扁擔(dān)志伍師軍戰(zhàn)士）三、再讀課文，整體感知。1.這篇課文有幾個(gè)自然段？2.分自然段讀課文，看誰(shuí)讀得好。其他同學(xué)想想，這課主要講了一件什么事？3.先評(píng)讀，再說(shuō)主要講了一件什么事。（朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士們心疼他，把他的扁擔(dān)藏了起來(lái)，后來(lái)朱德又找了一根扁擔(dān)，在扁擔(dān)上寫(xiě)上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字，大家就不好意思再藏他的扁擔(dān)了。）4.指導(dǎo)寫(xiě)字。5.總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。四、布置作業(yè)。1.抄寫(xiě)生字詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.提出不懂的問(wèn)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】16朱德的扁擔(dān)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能有感情地朗讀課文，理解課文。2.通過(guò)讀文，感受朱德同志和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛(ài)之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鞏固?！吨斓碌谋鈸?dān)》一課主要講了什么內(nèi)容？二、讀文質(zhì)疑。1.學(xué)生自由讀課文，提出問(wèn)題。2.教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。3.結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題，教師采用不同的方式解疑。解決：同學(xué)們讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床刂斓碌谋鈸?dān)，后來(lái)為什么又不藏的原因。（1）讓學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，用線畫(huà)出有關(guān)的句子。（2）讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)和后來(lái)又不藏的原因。（板書(shū)：心疼敬愛(ài)）三、研讀、感悟、理解戰(zhàn)士們?yōu)槭裁葱奶壑斓隆?.默讀課文，從課文中找找描寫(xiě)戰(zhàn)士們心疼朱德的詞句。2.小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。3.集體交流。學(xué)生先讀找出的相應(yīng)的句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法，教師指導(dǎo)。4.重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面加點(diǎn)。（出示課件）（1）紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。從“不遠(yuǎn)處”這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。（2）從井岡山到茅坪，來(lái)回有五六十里，山高路陡，非常難走。①想想“五六十里”是多遠(yuǎn)，要走多長(zhǎng)時(shí)間。（天不亮出發(fā)，天黑才能回來(lái)）②陡峭的高山，你有什么感覺(jué)？（難爬、累、喘不過(guò)氣來(lái)）想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣的路就更難、更累了。③指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能把挑著糧爬這樣的山，來(lái)回走五六十里那種艱難的感覺(jué)讀出來(lái)？（3）他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。想想朱德最需要的是什么。（休息）如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德說(shuō)什么？5.有感情地朗讀課文：自由練讀、小組交流讀、個(gè)人展示讀。6.研讀課文，感悟理解。找找大家為什么要藏朱德的扁擔(dān)的原因。（1）自由讀第三自然段。說(shuō)說(shuō)你是從哪些詞句中找到答案的。（2）同桌互相交流。（3）集體研討。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的詞句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的看法。（4）（出示課件）句子：不料，朱德同志又找來(lái)一根扁擔(dān)，寫(xiě)上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。①朱德為了不讓大家再藏他的扁擔(dān)，就在扁擔(dān)上寫(xiě)了“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。②“不料”這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？從這句話能看出什么？（5）（出示課件）句子：大家見(jiàn)了，越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。聯(lián)系上文，想想大家都敬愛(ài)他什么。（板書(shū)：朱德找扁擔(dān)以身作則，同甘共苦）四、總結(jié)。讀了《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事，我們知道了戰(zhàn)士們心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。當(dāng)大家看到“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字時(shí)，被他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神所感動(dòng)而越發(fā)敬愛(ài)朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。“朱德的扁擔(dān)”是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。在1958年，已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫(kù)勞動(dòng)，同大家一起挑土筑壩。五、拓展。關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請(qǐng)同學(xué)們課后搜集有關(guān)他的故事，開(kāi)個(gè)故事會(huì)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】16朱德的扁擔(dān)戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)心疼、敬愛(ài)朱德找扁擔(dān)以身作則，同甘共苦【教學(xué)反思】《朱德的扁擔(dān)》這篇課文旨在通過(guò)發(fā)生在朱德同志身上的一件小事，讓學(xué)生感悟朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。課文的第三自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，為了解決這個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我先提問(wèn)“朱德是怎樣挑糧的？”讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)出相關(guān)的句子，再邊看圖邊用自己的話說(shuō)說(shuō)，先說(shuō)穿著，再說(shuō)動(dòng)作，由此產(chǎn)生對(duì)朱德的敬佩之情。同時(shí)也抓住“一塊兒”這個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)朱德吃苦耐勞的優(yōu)良革命品質(zhì)。接著，我讓學(xué)生想想：戰(zhàn)士們會(huì)怎樣勸朱德？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆乇鈸?dān)？藏好了心里會(huì)怎么想？朱德發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)沒(méi)有了會(huì)想些什么？他為什么不去找而是“又找來(lái)一根扁擔(dān)”？以此引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，我先讓他們?cè)谛〗M里互相說(shuō)，然后在全班交流?？傊诮鉀Q教學(xué)難點(diǎn)的過(guò)程中，始終從重點(diǎn)內(nèi)容入手，一開(kāi)始從課文中的遣詞中明白了挑糧的艱難，年輕力壯的戰(zhàn)士才能勝任。從朱德年紀(jì)大了，工作繁忙可依然堅(jiān)持要去，體會(huì)出革命領(lǐng)袖以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生敬愛(ài)革命領(lǐng)袖的思想感情。【相關(guān)鏈接】井岡山：地處湘東、贛西邊界，萬(wàn)洋山（為羅霄山脈中段）的北支，據(jù)傳在東漢年間就已經(jīng)有人在井岡山居住了。秦朝設(shè)郡縣制時(shí)，井岡山為九江郡廬陵縣屬地。井岡山被譽(yù)為“中國(guó)革命的搖籃”。朱德（1886—1976），字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家和軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首。【教學(xué)隨筆】

17難忘的潑水節(jié)一、學(xué)習(xí)本課17個(gè)會(huì)認(rèn)字，8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。1.讀音提示?！皾姟保╬ō），不讀bō;“穿”（chuān），不讀cuān;“忘”（wàng），不讀wàn。2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。忘上下結(jié)構(gòu)。上小下大，上面是“”，最后一筆豎折的折落在橫中線上，心字底稍寬，托住上面。炮左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。火字旁最后一筆是點(diǎn)。右邊的“包”是半包圍結(jié)構(gòu)。令上下結(jié)構(gòu)。上面的人要寫(xiě)得寬大，蓋住下面，最后一筆的點(diǎn)不要忘記。二、讀一讀下面的詞語(yǔ)，并在文中找出來(lái)，圈一圈。難忘一年一度敲起龍船駛過(guò)笑容滿面踩著鋪成盛滿銀碗 祝福 健康長(zhǎng)壽 潑水節(jié) 花炮 象腳鼓 鳳凰花 柏樹(shù)枝三、形近字組詞。炮()跑()潑()波()四、照樣子，用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。1.傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。

2.多么幸福啊，1961年的潑水節(jié)！

五、初讀課文，回答問(wèn)題。1.讀了《難忘的潑水節(jié)》這篇課文，我知道這篇課文講的是1961年和傣族人民一起過(guò)的故事。

2.傣族人民的潑水節(jié)是在（）的時(shí)候。①鳳凰花開(kāi)②牡丹花開(kāi)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本課17個(gè)會(huì)認(rèn)字和8個(gè)會(huì)寫(xiě)字;理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步了解。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福與快樂(lè)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.生字卡片。2.多媒體課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)17個(gè)會(huì)認(rèn)字和8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。2.初讀課文，整體感知，初步感受潑水節(jié)熱烈的場(chǎng)面。3.正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.師：在我們國(guó)家的南部有一個(gè)優(yōu)美的地方，那里的風(fēng)土人情吸引了四面八方的游客。我要介紹的地方就是云南的西雙版納。西雙版納的山美、水美、人更美，傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水節(jié)，這么開(kāi)心的活動(dòng)大家想去體驗(yàn)一下嗎？（板書(shū)：難忘的潑水節(jié)）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字“潑”，左右結(jié)構(gòu)，左邊寫(xiě)得窄一點(diǎn)，右邊是“發(fā)”，水潑頭發(fā)，潑潑潑。2.教師播放傣族潑水節(jié)的課件，初步感受潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，初步了解課文內(nèi)容。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。（2）組內(nèi)自學(xué)生字，找出不理解的詞語(yǔ)。（3）出示生字卡片，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。2.再讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（1）這篇課文有幾個(gè)自然段？（2）課文講了一件什么事？3.檢查初讀情況。（全文共有8個(gè)自然段，主要講了1961年周總理在西雙版納同傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景）三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。指名讀文：這段話告訴了我們什么？鳳凰花開(kāi)時(shí)就是潑水節(jié)到來(lái)時(shí)，鳳凰花是什么顏色的？（火紅火紅的）看圖右下角。（出示課件）四、學(xué)習(xí)課文第2自然段。指名讀第2自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想這個(gè)自然段告訴了我們什么。五、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。（板書(shū)：忘潑度龍炮穿向令）六、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。七、布置作業(yè)。1.抄寫(xiě)生字詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.提出不懂的問(wèn)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】17難忘的潑水節(jié)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.積累重點(diǎn)詞句，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展運(yùn)用。2.抓住重點(diǎn)詞句，通過(guò)激情朗讀，體會(huì)課文的文字之美，情感之濃。3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。1.讀下面的詞語(yǔ)。難忘一年一度敲起龍船駛過(guò)笑容滿面踩著鋪成盛滿銀碗祝福健康長(zhǎng)壽潑水節(jié)花炮象腳鼓鳳凰花柏樹(shù)枝2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》。大家回想一下：對(duì)于傣族人民來(lái)說(shuō)，為什么1961年的潑水節(jié)是難忘的潑水節(jié)呢？傣族人民是怎樣和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的呢？二、研讀課文。1.齊讀課文第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。（板書(shū)：盛情迎候）（1）畫(huà)出描寫(xiě)傣族人民動(dòng)作的詞語(yǔ)。（敲起趕來(lái)撒滿歡呼）（板書(shū)：敲鼓跳舞）（2）如果把“趕來(lái)”換成“走來(lái)”行嗎？為什么？（3）人們把最鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？（表示傣族人民對(duì)周總理的無(wú)限熱愛(ài)，這是他們迎接最尊貴的客人和最親的親人時(shí)的一種禮節(jié)）由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。（4）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么？讀一讀有關(guān)句子?！耙粭l條”“一串串”說(shuō)明了什么？（江面駛過(guò)很多龍船，很多的花炮齊放，場(chǎng)面非常熱鬧）“歡呼”一詞表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那椋繎?yīng)該怎樣讀？（人們渴望見(jiàn)到周總理，今天愿望終于實(shí)現(xiàn)，人們抑制不住心中的喜悅，用歡呼聲表達(dá)自己的情感。讀時(shí)聲調(diào)要高，要表達(dá)出傣族人民激動(dòng)、高興、情不自禁的心情）2.有感情地朗讀第3自然段，指名讀，齊讀。3.學(xué)習(xí)第4~6自然段。（1）讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（2）看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？（尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣）（3）畫(huà)出這一自然段中描寫(xiě)周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么。（4）小組學(xué)習(xí)第5自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（出示課件）想象說(shuō)話：周總理向傣族人民祝福什么？傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么？說(shuō)一說(shuō)。周總理把水潑向年邁的爺爺，祝福他。周總理把水潑向可愛(ài)的孩子，祝福他。周總理把水潑向美麗的姑娘，祝福她。（板書(shū)：潑水祝福）

（5）齊讀第6自然段，這一段寫(xiě)了什么？（周總理與傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面）把節(jié)日熱烈、歡愉的氣氛推向了高潮。4.學(xué)習(xí)第7~8自然段。（1）這兩個(gè)句子的末尾都用了嘆號(hào)，表達(dá)了什么？“幸福啊”“難忘啊”提到句子前面起突出和強(qiáng)調(diào)的作用。（2）為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)是幸福的、難忘的？（3）齊讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)“難忘”。（出示課件）三、總結(jié)。我們?yōu)橛羞@樣的總理而感到驕傲與自豪，讓我們齊讀課文，來(lái)表達(dá)我們對(duì)周總理的熱愛(ài)吧！四、拓展延伸。我國(guó)一共有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民俗風(fēng)情，除了課文中的潑水節(jié)，你還知道哪些民族的節(jié)日？讓我們一起分享吧！【板書(shū)設(shè)計(jì)】17難忘的潑水節(jié)盛情迎候敲鼓跳舞潑水祝?！窘虒W(xué)反思】示例：這篇講讀課文，作者在遣詞造句上既生動(dòng)又形象，課文中很多詞語(yǔ)都帶有濃厚的感情色彩。教學(xué)中，我注意抓住每段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀，在語(yǔ)言環(huán)境中品詞析句讀文，使學(xué)生在讀文中體會(huì)這種深厚的感情?！疤貏e”“敲起象腳鼓”“趕來(lái)”“撒滿了鳳凰花的花瓣”“一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空”“歡呼”，等等，無(wú)一不體現(xiàn)傣族人民的高興心情。學(xué)生們知道，正因?yàn)榭偫硎强删吹模匀嗣癫艜?huì)這樣高興。慈祥和藹的神情“笑容滿面”，快樂(lè)的動(dòng)作“接過(guò)”“敲著”“踩著”，所有的這些描寫(xiě)都體現(xiàn)了周總理的可親。周總理向人們潑水，為人們祝福。傣族人民向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。這些都體現(xiàn)了周總理和人民之間的深厚感情。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我注重學(xué)生的口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，并對(duì)表達(dá)好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，學(xué)生說(shuō)話的積極性一下子就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，變成了愿意說(shuō)、想要說(shuō)。比如：用“笑容滿面”“一邊……一邊……”聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說(shuō)一句話，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，有個(gè)同學(xué)還說(shuō)出了這樣一句話：爸爸一邊抽煙一邊看電視。我又借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。【相關(guān)鏈接】周恩來(lái)（1898—1976），字翔宇，曾用名伍豪等，原籍浙江紹興，生于江蘇淮安。偉大的馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)人民解放軍主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。他是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員，在國(guó)際上也享有很高的威望。周恩來(lái)同志的卓著功勛、崇高品德、光輝人格，深深銘記在全國(guó)各族人民心中。潑水節(jié)是傣族以及泰語(yǔ)民族和東南亞地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，當(dāng)日，泰國(guó)、老撾、緬甸、柬埔寨等國(guó)，以及海外泰國(guó)人聚居地如香港九龍城、臺(tái)灣新北市中和區(qū)等地的人們清早起來(lái)便沐浴禮佛，之后便開(kāi)始連續(xù)幾日的慶?；顒?dòng)，期間，大家用純凈的清水相互潑灑，祈求洗去過(guò)去一年的不順。潑水節(jié)是傣族的新年，相當(dāng)于公歷的四月中旬，一般持續(xù)3~7天?！窘虒W(xué)隨筆】18劉胡蘭學(xué)習(xí)本課11個(gè)會(huì)認(rèn)字，7個(gè)會(huì)寫(xiě)字?！皠ⅰ保╨íu），不讀níu;“殺”（sh?。蛔xsā。二、讀一讀下面的詞語(yǔ)，并在文中找出來(lái)，圈一圈。陰沉沉國(guó)民黨反動(dòng)派出賣(mài)被捕收買(mǎi)共產(chǎn)黨員鮮血鋼鐵動(dòng)搖拉到民兵血淋淋挺起烈士光榮犧牲三、給下面的多音字組詞。四、初讀課文，回答問(wèn)題。1.__________（時(shí)間），__________（人物）被國(guó)民黨反動(dòng)派抓捕后，敵人收買(mǎi)，威脅、拷打她，讓她說(shuō)出_________________，但是她就像_____鑄成似的，一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖，最終光榮地________了。2．本文贊揚(yáng)了劉胡蘭（）的革命精神。（多選）①不怕?tīng)奚谟赂覉?jiān)強(qiáng)③視死如歸【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。2.正確.流利、有感情地朗讀課文。特別要讀出劉胡蘭與敵人三次對(duì)話的語(yǔ)氣。3.理解課文，了解劉胡蘭的事跡，學(xué)習(xí)她敢于與敵人斗爭(zhēng)、視死如歸的革命精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助課文中的關(guān)鍵字詞，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉胡蘭的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。正確.流利、有感情地朗讀課文。理解課文的主要內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。課件出示劉胡蘭像，教師作簡(jiǎn)要介紹。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2.邊讀邊標(biāo)出自然段，圈畫(huà)出生字詞，再認(rèn)真反復(fù)地拼讀生字詞。3.同桌互認(rèn)圈畫(huà)出來(lái)的生字詞，糾正對(duì)方讀錯(cuò)的字音。4.開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。5.再讀課文，做到不加字、不漏字。小組合作朗讀課文，做到通順、流利。6．指名讀，評(píng)價(jià)。7．聽(tīng)老師讀課文，想一想：課文講了一件什么事？三、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字。1．學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。（1）認(rèn)讀帶有拼音的生字，自由讀，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀。（2）去掉拼音，認(rèn)讀生字，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（3）交流識(shí)字方法。口頭組詞并造句。2．學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。（1）觀察每個(gè)字的樣子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（2）觀察這些字在田字格中的位置，指名說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的地方。（3）教師示范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（4）先描紅，再書(shū)寫(xiě)。（5）互相評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)寫(xiě)得工整美觀。四、總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文。特別要讀出劉胡蘭與敵人三次對(duì)話的語(yǔ)氣。2.理解課文內(nèi)容，了解劉胡蘭的事跡，學(xué)習(xí)她敢于與敵人斗爭(zhēng)、視死如歸的革命精神?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入。1．欣賞電影《劉胡蘭》片段。2.討論：你看到了什么？你想對(duì)劉胡蘭說(shuō)點(diǎn)兒什么？二、研讀課文。過(guò)渡：我們能夠從電影中感受到劉胡蘭的勇敢和大無(wú)畏的精神。同樣，我們也可以從課文中感受到劉胡蘭的英勇不屈。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)課文，從課文中找一找：從哪些地方可以看出劉胡蘭在敵人面前英勇不屈？1.自由讀課文，邊讀邊用自己喜歡的方式找一找相關(guān)的句子，并做好記號(hào)。2．小組交流。3．全班集體交流。根據(jù)學(xué)生的回答，出示以下四組句子，隨機(jī)指導(dǎo)，體會(huì)人物不同的語(yǔ)氣，感受人物形象。①敵人想收買(mǎi)劉胡蘭，對(duì)她說(shuō)：“說(shuō)出來(lái)，就給你一份份地。”劉胡蘭大聲回答：“給我一個(gè)金人，我也不說(shuō)！”（理解“收買(mǎi)”一詞的意思，想一想：劉胡蘭是真的不知道嗎？）②敵人又威脅她說(shuō)：“不說(shuō)就打死你！”劉胡蘭憤怒地回答：“打死也不說(shuō)！”（理解“威脅”“憤怒”的意思，模擬情景，感受人物形象）③劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點(diǎn)兒也不動(dòng)搖。（理解“鋼鐵鑄成”，體會(huì)劉胡蘭鋼鐵般的意志）④敵人指著血淋淋的側(cè)刀說(shuō)：“不說(shuō)，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說(shuō)：“要?dú)⒁秤赡銈儯滤啦划?dāng)共產(chǎn)黨！”（體會(huì)劉胡蘭的品質(zhì)）師生合作朗讀第2、3自然段，進(jìn)一步感受劉胡蘭的英勇、視死如歸的大無(wú)畏精神。過(guò)渡：劉胡蘭視死如歸的革命精神不僅感動(dòng)了你，感動(dòng)了我，還感動(dòng)了毛主席，所以毛主席親筆為她寫(xiě)了挽詞。（出示課件）5．看圖片，理解：生的偉大，死的光榮。（劉胡蘭為革命而奮斗的一生是偉大的，她為黨和人民而死，她的死是光榮的）三、總結(jié)升華。同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛饲f(wàn)萬(wàn)個(gè)像劉胡蘭一樣的先烈，為革命奉獻(xiàn)了自己寶貴的生命，才有了我們現(xiàn)在幸福美好的生活。出示劉胡蘭的粘片，請(qǐng)全體學(xué)生起立，故禮！最后讓我們齊聲期讀毛主席為劉胡蘭寫(xiě)的挽詞，以表示我們對(duì)烈士的懷念。齊讀“生的偉大，死的光榮”?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】戰(zhàn)爭(zhēng)年代的故事，距離學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒遙遠(yuǎn)。因此，在教學(xué)時(shí)，我先播放一小段影片，給學(xué)生最直觀的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，也在學(xué)生心中埋下劉胡蘭是小英雄的種子，然后進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我緊抓故事中的三次對(duì)話，通過(guò)各種形式的朗讀，甚至請(qǐng)學(xué)生表演，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受劉胡蘭的優(yōu)秀品質(zhì)。課文最后還附有一張圖片，是毛主席為劉胡蘭寫(xiě)的挽詞。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，一方面，告誡學(xué)生珍惜今天的美好生活;另一方面，提醒學(xué)生要向革命先輩學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人?！鞠嚓P(guān)鏈接】劉胡蘭，1932年出生在山西省文水縣云周西村一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭。劉胡蘭8歲上村小學(xué)，10歲起參加兒童團(tuán)。1945年進(jìn)中共婦女干部訓(xùn)練班，1946年到山西省文水縣云周西村做婦女工作，擔(dān)任婦救會(huì)秘書(shū)，后為主任。1946年6月，她被批準(zhǔn)為中共候補(bǔ)黨員。這一年，她才14歲。1947年1月12日，國(guó)民黨閻錫山軍和地主武裝“復(fù)仇自衛(wèi)隊(duì)”包圍了云周西村，將群眾趕到場(chǎng)地上，劉胡蘭因叛徒出賣(mài)被捕。面對(duì)敵人的威脅，她堅(jiān)貞不屈，大義凜然，壯烈犧牲，尚未滿15周歲。毛主席知道后非常傷心，專門(mén)為劉胡蘭寫(xiě)了挽詞：“生的偉大，死的光榮。”2009年9月10日劉胡蘭被評(píng)為100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物之一?！窘虒W(xué)隨筆】口語(yǔ)交際：看圖講故事【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)讓學(xué)生看漫畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。2.仔細(xì)觀察漫畫(huà)上的內(nèi)容，看清圖意，讀懂漫畫(huà)，學(xué)寫(xiě)故事?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生看漫畫(huà)，編寫(xiě)漫畫(huà)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、漫畫(huà)書(shū)刊等。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們喜歡看漫畫(huà)嗎？你都看過(guò)哪些漫畫(huà)？今天我們也來(lái)看一組漫畫(huà)。（板書(shū)課題：父與子）二、走進(jìn)《父與子》，學(xué)看漫畫(huà)。1.（出示課件）出示圖片，問(wèn)學(xué)生知道這部作品嗎？師簡(jiǎn)介。2.父與子的人物形象：看看父與子兩個(gè)人的形象有什么特點(diǎn)。父親很胖，光頭，大肚子;兒子瘦小，頭發(fā)很長(zhǎng)，亂蓬蓬的。兩者對(duì)比起來(lái)差異明顯，畫(huà)得很夸張，讓人看了很有趣。這就是漫畫(huà)的特點(diǎn)。大家關(guān)注到了細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中讀出很多有意思的東西。（板書(shū)：關(guān)注細(xì)節(jié)）不知道大家注意到?jīng)]有，父親的形象很像一種海洋動(dòng)物（出示課件），海豹，畫(huà)家?！W·卜勞恩發(fā)揮想象力和幽默智慧創(chuàng)作了這樣一組漫畫(huà)，我們來(lái)看看，注意關(guān)注細(xì)節(jié)，還要發(fā)揮想象力。（板書(shū)：發(fā)揮想象力）提醒大家：要仔細(xì)觀察，還要展開(kāi)想象，這樣才能看出更多的東西來(lái)。3.出示圖片和題目，學(xué)生看漫畫(huà)，議論。4.說(shuō)說(shuō)你所看到的畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你看后的感受。（1）（出示課件）圖1：這是在什么時(shí)間，圖上都畫(huà)了誰(shuí)？想一想，他們會(huì)說(shuō)些什么？（2）（出示課件）圖2：師指導(dǎo)：觀察兒子和父親的動(dòng)作、神情。這個(gè)細(xì)節(jié)要說(shuō)具體、說(shuō)準(zhǔn)確。兒子用雙手托著腦袋，兩只腳正有節(jié)奏地一高一低地?fù)u動(dòng)著，渾然不知自己的爸爸在身后。這書(shū)看得怎么樣??？用一個(gè)詞來(lái)形容一下兒子看書(shū)時(shí)的樣子！詞語(yǔ)積累：兒子正在地看書(shū)。（津津有味：一般是形容吃飯的，在這里用來(lái)形容看書(shū)，是說(shuō)明看書(shū)十分專心。）

如果你是這個(gè)爸爸，你會(huì)對(duì)兒子說(shuō)什么呢？（爸爸指著門(mén)口）你要是這個(gè)兒子又會(huì)怎么做呢？（兒子老老實(shí)實(shí)地低頭走出門(mén)，誰(shuí)讓他是爸爸呢，沒(méi)辦法，父命難違啊，只好先放下我心愛(ài)的書(shū)了，那我走吧，去吃飯吧）（3）（出示課件）圖3：這時(shí)，爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？爸爸會(huì)是什么表情呢？疑惑？好奇？（4）（出示課件）圖4：第四幅圖與第一幅圖的場(chǎng)景相似，只是大家等待的人換成了誰(shuí)？媽媽對(duì)兒子會(huì)說(shuō)什么呢？（5）（出示課件）圖5：你們瞧，媽媽有些著急了，剛剛端上來(lái)的飯菜熱氣騰騰的，現(xiàn)在都涼了，所以媽媽會(huì)說(shuō)什么？（媽媽讓兒子去叫爸爸吃飯）（6）（出示課件）圖6：接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢？畫(huà)家沒(méi)有繼續(xù)畫(huà)，但我們可以開(kāi)心地猜一猜。讓人驚奇的是他的爸爸竟然……像他的兒子一樣趴在地上，看看爸爸的動(dòng)作：爸爸趴在地上，撐著下巴。雙腳還不停打著拍子，看著那本書(shū)。爸爸看得。

三、練習(xí)說(shuō)話?？戳诉@組漫畫(huà)，小朋友們能編成一個(gè)小故事嗎？還要給這個(gè)小故事加上結(jié)尾喲！四、拓展延伸。推薦：《父與子》作品中一個(gè)個(gè)生動(dòng)幽默的小故事都是來(lái)自于漫畫(huà)家在生活中的真實(shí)感受，大家可以看一看?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】父與子關(guān)注細(xì)節(jié)發(fā)揮想象力【教學(xué)反思】《父與子》是一部德國(guó)幽默大師?！W·卜勞恩創(chuàng)作的連環(huán)漫畫(huà)，作品中一個(gè)個(gè)生動(dòng)幽默的小故事都是來(lái)自于漫畫(huà)家在生活中的真實(shí)感受，父與子實(shí)際上就是卜勞恩與兒子克里斯蒂安的真實(shí)寫(xiě)照。本節(jié)課教學(xué)前我首先指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)要關(guān)注細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，教學(xué)過(guò)程中我也指導(dǎo)學(xué)生從這兩點(diǎn)入手，按照順序觀察圖畫(huà)，觀察時(shí)注意想象人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)。由此，學(xué)生由簡(jiǎn)單的圖畫(huà)寫(xiě)成了內(nèi)容豐富的小作文?！鞠嚓P(guān)鏈接】一本好書(shū)媽媽安妮、爸爸大胡子和兒子小淘氣是一家人。媽媽和藹可親，爸爸慈祥幽默，兒子聰明可愛(ài)，他們?nèi)齻€(gè)人在一起，構(gòu)成了一個(gè)和睦的歡樂(lè)家庭。一天晚上，媽媽安妮做好了飯菜，也許是太香了吧，大胡子聞著香味就過(guò)來(lái)了。他坐在餐桌旁，看見(jiàn)小淘氣不在，便問(wèn)安妮：“孩子他媽，小淘氣呢？”安妮一看，兒子的位子上空空如也。她對(duì)大胡子說(shuō)：“大胡子，快去把你那淘氣的兒子找來(lái)！”大胡子為了早點(diǎn)兒吃到香噴噴的飯菜，只好遵命去找小淘氣了?！靶√詺猓√詺?，你在哪兒？”爸爸邊叫邊找。他一個(gè)房間一個(gè)房間挨個(gè)地找，當(dāng)走到書(shū)房時(shí)，看見(jiàn)兒子正趴在地上看書(shū)呢！他大聲吼道：“哦！親愛(ài)的兒子！我肚子的救星！快去吃飯吧，你媽媽在等著咱們呢！”小淘氣乞求道：“世界上最好的爸爸，再讓我看一小段嘛！”“不行！”大胡子斬釘截鐵。哎，父命難違呀，小淘氣戀戀不舍地看了書(shū)一眼，垂頭喪氣地走了。大胡子爸爸很好奇，他想看看到底是什么書(shū)能讓自己的兒子這么著迷。這不看不知道，一看嚇一跳，這本皮皮魯還真有趣，書(shū)迷爸爸也忍不住看了起來(lái)。小淘氣坐到餐桌旁，等了20分鐘也不見(jiàn)爸爸的蹤影。“媽媽，爸爸呢？我來(lái)了，他又不見(jiàn)了，真奇怪。”媽媽看著已經(jīng)變涼的飯菜有些生氣地說(shuō)：“兒子，把你那個(gè)大胡子老爸找回來(lái)！真是的，來(lái)了一個(gè)走一個(gè)，找到了一個(gè)又丟了一個(gè)，你們?cè)谕孀矫圆貑?？！”兒子知趣地找老爸去了。他走到?shū)房一看，呀，大胡子老爸正趴在地上看書(shū)呢！瞧，他的腿一晃一晃的，雙手撐著下巴，那樣子，和小淘氣一模一樣。小淘氣生氣地說(shuō)：“好啊，老爸，你叫我別看書(shū)去吃飯，你自己卻看得津津有味，什么意思??？！”大胡子老爸只得賠笑說(shuō)：“好啦，兒子，我們一起看吧！”兒子一聽(tīng)，又能看書(shū)了，忙趴下一起看。他們就這樣走火入魔地看著，直到——“吃飯啦！”安妮媽媽站在房間門(mén)口，大叫。原來(lái)，媽媽安妮等了好久也不見(jiàn)父子倆，只好親自出馬啦。父子終于回過(guò)神來(lái)了。安妮搖著頭，無(wú)可奈何地說(shuō)：“唉，一對(duì)書(shū)蟲(chóng)喲！飯菜都涼啦?！边@時(shí)，父子倆才感到餓，終于一起去吃飯了?！窘虒W(xué)隨筆】