人教版 一年級 語文 上冊 第八單元《比尾巴》教案

8比尾巴同學(xué)們,學(xué)習(xí)這一課要掌握:(課件)1.認(rèn)識11個(gè)會認(rèn)字,4個(gè)會寫字,認(rèn)識偏旁“扌、?、八”。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。3.了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。4.引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地讀和背,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧。讀文識字(課件)1.讀一讀課文,邊讀邊畫出生字新詞,借助拼音認(rèn)讀下來。我會寫生字(課件)2.相信你會寫得既正確又漂亮。我會組詞說句子(課件)3.例:比——比賽——我們和三班比賽拔河。巴————。

長————。公————。

課文理解(課件)這篇課文講了、、、、和六種動物尾巴的樣子,告訴我們不同的動物尾巴是不一樣的。

讀讀背背5.再讀課文,讀正確、流利,讀出韻律美,爭取背下來。查一查,說一說6.你知道動物尾巴的妙用嗎?上網(wǎng)查一查,把你知道的告訴同學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識11個(gè)會認(rèn)字,4個(gè)會寫字,認(rèn)識偏旁“扌、?、八”。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。3.了解一些動物尾巴的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字、寫字、朗讀和背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀好書中問句,了解一些動物尾巴的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的課件。2.字母卡片。3.黑板上畫好四線格?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識11個(gè)會認(rèn)字,會寫“比”字,認(rèn)識偏旁“扌、?、八”。2.正確、流利地朗讀課文,并讀好問句。3.知道一些動物尾巴的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。1.師:小朋友,你喜歡小動物嗎?今天咱們教室里來了好多可愛的小動物,想不想知道它們是誰?這些小動物也急著跟小朋友們打招呼呢。如果認(rèn)識,就大聲叫出它們的名字好嗎?(快速出示六種動物圖片,依次貼在黑板上)2.板書朗讀課題。師:小動物們要來干什么呢?看老師寫課題。認(rèn)識這三個(gè)字嗎?誰來讀一讀?學(xué)生讀課題,強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞,師范讀、領(lǐng)讀。二、整體感知,初讀課文。1.這些小動物是怎樣比尾巴的呢?趕快讀讀課文吧。讀課文時(shí)如果遇到不認(rèn)識的字就停下來多讀幾遍。下面請小朋友們開始讀課文吧!2.學(xué)生自由朗讀,教師巡視。3.小朋友讀得很認(rèn)真,今天,小動物們不僅要來比尾巴,而且還要來考考小朋友,看你們認(rèn)不認(rèn)識文中的生字寶寶。(出示課件帶拼音的生字)4.指名認(rèn)讀。如果他讀對了,大家就跟著拼讀兩遍;如果讀錯了,我們就一起幫他改正,好嗎?5.生字寶寶要和大家交朋友了,它們有禮貌地把拼音帽子摘去了,你還能認(rèn)識它們嗎?6.小朋友,在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識了這么多的字,真了不起。能說說你是用什么巧妙的辦法記住它們的嗎?會說哪個(gè)就說哪個(gè)。預(yù)設(shè):“把”左邊是“扌”,右邊是“巴”,組合在一起就是“把”字?！八伞弊筮呉粋€(gè)“木”,右邊是個(gè)“公”。因?yàn)榇蠖鄶?shù)動物的尾巴都有毛,所以“尾”下面有個(gè)“毛”字。用“甲”和“鳥”組合在一起來記住“鴨”字。師指導(dǎo)認(rèn)識“鳥”字旁。7.小結(jié):同學(xué)們真會學(xué)習(xí),利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等好方法就記住了這些字。8.練讀、鞏固。生字寶寶多高興呀,瞧,它們把朋友也帶來了呢!出示詞語卡片。請小朋友們先不出聲地讀詞語。出示卡片,開火車讀。教學(xué)意圖:本環(huán)節(jié)的教學(xué),主要是根據(jù)本文的特點(diǎn)來設(shè)置的。因?yàn)樾『⒆觽儗游锏奈舶秃芨信d趣,所以就利用課件、卡片的形式,讓同學(xué)們對這些動物的尾巴產(chǎn)生直觀的認(rèn)識,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容。三、再讀課文,讀中感悟。1.小朋友認(rèn)識了生字,再讀課文可就輕松了。剛才呀,小動物們悄悄地告訴我說,我們班的小朋友真能干,它們要邀請我們當(dāng)裁判呢。當(dāng)裁判可要把課文讀好了,有信心嗎?2.先讓我們一起來看看上半場比賽的三個(gè)項(xiàng)目。請各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。(生讀3個(gè)問句)3.你覺得哪句話讀得最拿手?生選擇讀3個(gè)問句,指名學(xué)生評價(jià)。4.我也想來讀讀,請大家仔細(xì)聽,好嗎?聽聽老師讀出了問的語氣了嗎?(師選擇一句讀)5.那你們想不想再試一次,讀好這些問句呢?指兩到三名學(xué)生讀。四、學(xué)習(xí)答句。1.小裁判們,比尾巴大賽的評比結(jié)果怎樣呢?你能從課文中找到嗎?(生一邊說,師一邊將“長”“短”“好像一把傘”等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的旁邊)2.指導(dǎo)朗讀。現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦,下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報(bào)給大家吧!(師指著黑板的貼圖和學(xué)生一起讀,并指導(dǎo)朗讀)3.下面我們男女同學(xué)一問一答地讀吧,男同學(xué)問,女同學(xué)答,好嗎?讀得真不錯。誰來說一說,你喜歡哪種小動物的尾巴?你為什么喜歡這種動物的尾巴?預(yù)設(shè):我喜歡猴子的尾巴,長長的,可以幫它從這棵樹蕩到另一棵樹上。我喜歡松鼠的尾巴,可以當(dāng)降落傘。4.(指著圖片)是呀,這些小動物太可愛啦!老師跟小朋友們一樣,也很喜歡這些小動物。那我們一起帶著喜歡的感情再來讀讀課文,好嗎?這一次是老師問,你們答。讀的時(shí)候可以一邊讀一邊想象,也可以拍手,做動作。師生一問一答地讀。5.貼尾巴。小朋友讀得真好,老師要獎勵大家一個(gè)有趣的游戲了。(出示沒有尾巴的小動物的圖片和它們的尾巴)瞧,這些貪玩的小動物丟失了尾巴,都有誰呢?(猴子、兔子、公雞)你能幫它們把尾巴找回來嗎?(給動物貼上尾巴)五、指導(dǎo)寫字。1.動物的尾巴有妙用,我們小朋友的小手作用也大著呢。下面我們來學(xué)習(xí)寫字吧,看誰的小手寫的字最漂亮。2.我們來學(xué)習(xí)寫“比”字。同學(xué)們先觀察一下“比”字在田字格中的位置。伸出小手跟老師一起來寫吧。板書示范。3.先描紅,再自己練習(xí)寫兩遍,看誰寫得最漂亮,注意寫字的姿勢?！景鍟O(shè)計(jì)】8比尾巴比尾巴誰長短把傘兔最公第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會寫“巴”“長”“公”3個(gè)字。認(rèn)識筆畫豎提和偏旁提手旁、斜刀頭、八字頭。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。3.了解動物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)喜愛動物的情感。4.培養(yǎng)表達(dá)能力,引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察,學(xué)會發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)過程】一、游戲激趣。1.談話導(dǎo)入:小朋友們,老師想和你們交朋友,你們愿意和老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手,我們大手小手握一握,馬上就是好朋友。讓我們一起玩一玩,放松好了就有精神上課了。2.師生做游戲“摸尾巴”:摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴二、復(fù)習(xí)生字。1.過渡:剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲“摸尾巴”,小朋友們玩得很開心,有些小朋友還哈哈大笑,能告訴我,你為什么笑得這么開心嗎?2.讀題:我們沒有尾巴,可是有一群小動物,它們有尾巴,它們正舉行比尾巴大賽呢!這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——《比尾巴》。3.激趣:看比賽是要門票的,熱情的小動物給小朋友送門票來了,門票在這里,它漂亮嗎?有了門票,我們就可以看比賽了,這張門票可特殊了,我們用錢是買不到的,要通過智力大闖關(guān)才行。4.復(fù)習(xí)生字:(智力大闖關(guān))指名讀——開火車讀——齊讀。5.恭喜小朋友順利拿到了門票,我們趕快到森林里去看看吧!請小朋友打開課本,自己讀一讀課文,想一想,參加比尾巴大賽的小動物都有誰?句式:參加比尾巴大賽的小動物有。(相機(jī)貼小動物圖片)

6.這么多小動物,它們的尾巴都很可愛,你最喜歡誰的尾巴,為什么?句式:我最喜歡的尾巴,因?yàn)樗奈舶涂梢浴?課件)

7.來,為你喜歡的小動物加加油,你喜歡誰,就大聲地叫出它的名字。有了小朋友的加油聲,小動物們參加比賽更有信心了!三、學(xué)習(xí)問句。1.出示問句。(課件)比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了,怎么比呢?誰能為大家讀讀?2.看誰是火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密,它們哪里是一樣的?3.小朋友們的眼睛真雪亮,這么快就發(fā)現(xiàn)了它們的小秘密。它們的末尾都有問號,所以這六句話都是問句,你們平時(shí)問過問題嗎?是怎么問的?比如:字不知道怎么寫,你會怎么問老師,怎么問同學(xué)?4.剛才他們在問的時(shí)候,末尾的語調(diào)都比較高,語氣上揚(yáng)。5.練習(xí)讀。你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎?比尾巴大賽要招小記者,小記者是要問問題的,誰來當(dāng)當(dāng)小記者?6.老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問號,希望小朋友們與問號交朋友,多問問題,多動腦筋。四、學(xué)習(xí)答句。1.比賽的內(nèi)容出來了,誰想當(dāng)小裁判,根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動物們評評尾巴?2.小黑板出示答句:小裁判們真能干,這么快就有結(jié)果了,哪個(gè)小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢?五、梳理全文。1.比尾巴大賽真熱鬧,剛才的小記者和小裁判都忙累了,誰還想當(dāng)?2.同桌兩人一個(gè)當(dāng)記者,一個(gè)當(dāng)裁判,自己練練看吧!3.下面的小朋友也想當(dāng),那男生來當(dāng)小裁判,女生來當(dāng)小記者,比比看,誰最棒?4.有一些新的小觀眾來看比賽了,他們不知道比賽的情況呢,我們一起告訴他們吧。一、二小組當(dāng)小記者,三、四小組當(dāng)小裁判。5.老師來當(dāng)小記者,你們來當(dāng)小裁判,我們不看課本,現(xiàn)在老師一句一句地問,你們能答出來嗎?兩句兩句地問呢?加大難度,三句一起問呢?6.小朋友們越來越厲害了,你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎?7.這些小動物的尾巴很好看,可是有一些小動物,它們的聲音可好聽了,這不,它們也舉行了比聲音大賽,我們一起聽聽看,誰的聲音最好聽?游戲:小雞小雞嘰嘰嘰,小鴨小鴨嘎嘎嘎,小貓小貓喵喵喵,小狗小狗汪汪汪。六、學(xué)習(xí)生字。1.小朋友們,比尾巴大賽這么熱鬧,連天上的白云也過來看了,它看著看著就忘了回家了,我們送它回家吧。2.出示“比、巴、把”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件)3.昨天,我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個(gè)筆畫呢?4.師范寫,生描一描再寫一個(gè)。七、課外延伸。1.比尾巴大賽這么好玩有趣,其他的小動物也很想?yún)⒓?看有哪些小動物報(bào)名了?(貼圖片)2.它們的尾巴怎樣呢?誰來當(dāng)當(dāng)這些小動物,幫它們向小評委介紹介紹自己的尾巴？句式:大家好,我是,我的尾巴。

3.誰能像課文里一樣,當(dāng)當(dāng)小記者問一問,當(dāng)當(dāng)小裁判評一評?4.小朋友們猜一猜,想一想,這些小動物的尾巴有什么作用?你還知道哪些小動物尾巴的作用呢?5.這些小動物都有可愛的尾巴,可是,有一群小動物的尾巴卻不見了,它們可傷心了,小朋友們,你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎?【板書設(shè)計(jì)】8比尾巴長短傘最好看【教學(xué)反思】示例:在這堂課的設(shè)計(jì)當(dāng)中我注重了情境的創(chuàng)設(shè),這些情境不是獨(dú)立開來的,而是一脈相承的。創(chuàng)設(shè)的這些情境能引起學(xué)生情感的共鳴,學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)的情境走進(jìn)文本,與文本進(jìn)行近距離的對話,學(xué)生的興趣被激發(fā),情感被升華,喜歡小動物的情感在課堂中隨處而見,為參加比賽的小動物加加油,給自己喜歡的小動物評評尾巴,為丟失尾巴的小動物畫上一條漂亮的尾巴。因?yàn)橛辛饲楦械耐度?學(xué)生在這些活動中參與積極性強(qiáng)、參與面廣,課堂氛圍輕松而又愉快!9烏鴉喝水同學(xué)們,學(xué)習(xí)這一課要掌握:(課件)1.認(rèn)識“喝、只”等12個(gè)生字,會寫“只、個(gè)”等5個(gè)字,認(rèn)識偏旁“攵”“辶”。2.正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識烏鴉的聰明能干,明白遇到問題時(shí),應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的道理,逐步養(yǎng)成積極動腦的良好習(xí)慣。讀文識字1.讀一讀課文,邊讀邊畫出生字新詞,并認(rèn)一認(rèn)。hēzhǐchùzhǎozháoxǔ?shí?chūfǎfànɡjìnɡāo喝只處找著許石出法放進(jìn)高我會寫生字(課件)2.相信你會寫得既正確又漂亮。我會組詞說句子(課件)3.例:只——一只——一只小鳥在天上飛。個(gè)————

_____________多————_________________石————_________________出————_________________理解感悟(課件)4.數(shù)一數(shù),課文有幾個(gè)自然段?請?jiān)谡n文中標(biāo)出來。5.《烏鴉喝水》是一篇優(yōu)秀的寓言故事。課文講的是就地取材,想辦法喝到的故事。

【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“喝、只”等12個(gè)生字,會寫“只、個(gè)”等5個(gè)字。能用“漸漸”一詞說話。(課件)2.正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識烏鴉的聰明能干,明白遇到問題時(shí),應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的道理,逐步養(yǎng)成積極動腦的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識“喝、只”等12個(gè)生字,會寫“只、個(gè)”等5個(gè)字。能用“漸漸”一詞說話。2.正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識烏鴉的聰明能干,明白遇到問題時(shí),應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的道理,逐步養(yǎng)成積極動腦的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件。2.田字格?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識“喝、只”等12個(gè)生字,會寫“只、個(gè)”等5個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。1.出示(課件)指著烏鴉的圖片問:小朋友們,大家看這是什么?它漂亮嗎?烏鴉雖然沒有華麗的羽毛,但是它很聰明。小朋友們想不想來了解一下烏鴉,來和它交個(gè)朋友呢?2.板書課題:9烏鴉喝水二、初讀課文,認(rèn)識生字。1.學(xué)生輕聲讀課文,在課文中找出生字并用筆畫出來。2.出示生字卡片:同學(xué)們,生字寶寶來了,誰愿意和它們交個(gè)朋友,并把它們介紹給大家?(指名認(rèn)讀生字)(課件)3.說一說你是怎么記住這些生字寶寶的。(小組討論,互相說一說自己的方法。師生評議)4.誰能用這些字來組詞?(生字組詞,學(xué)生評議)三、寫字指導(dǎo),鞏固練習(xí)。1.想一想我們以前學(xué)過的筆順規(guī)則有哪些。(先上后下、先左后右、先中間后兩邊等)2.小組討論、匯報(bào),教師邊示范邊提醒。(課件)只:上面的“口”不宜過大,撇、捺要舒展。個(gè)：撇捺左右舒展，豎畫居中。多:上面的“夕”撇短,下面的“夕”撇長。石:撇不出頭,不要寫成“右”。出:豎的起筆在豎中線上,不宜過長。3.先觀察田字格中的字,再書寫。(教師巡視、個(gè)別指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意書寫姿勢——“三個(gè)一”)4.評價(jià)。師生評價(jià),指導(dǎo)學(xué)生哪里寫得好,哪里需要再修改。5.再練再展評。四、初讀指導(dǎo),整體感知。1.字詞難不倒大家,課文大家肯定也讀得不錯,誰來讀一讀？我們采用開火車的方式,一人讀一個(gè)自然段。其他同學(xué)當(dāng)好聽眾,看誰的耳朵靈。2.學(xué)生讀課文,師生相機(jī)指導(dǎo)讀錯的地方。3.談收獲。讀了這篇課文,你都讀懂了什么?4.學(xué)生暢談收獲,可以從字詞的理解、課文內(nèi)容等方面交流。五、小結(jié)學(xué)法,布置任務(wù)。同學(xué)們真會讀書,不但認(rèn)識了那么多的字寶寶,還知道了故事內(nèi)容。一篇課文要想讀透,讀精,還要深入理解小烏鴉是怎樣喝到水的。下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀課文。2.能用“漸漸”一詞說話。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識烏鴉的聰明能干,明白遇到問題時(shí),應(yīng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考的道理。逐步養(yǎng)成積極動腦的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。1.同學(xué)們還記得我們上節(jié)課認(rèn)識的生字寶寶嗎?(出示生字、生詞卡片。指名認(rèn)讀)2.同學(xué)們,這節(jié)課我們來進(jìn)一步了解這只烏鴉好不好?二、閱讀感悟。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。1.出示導(dǎo)讀提綱。(課件)①自由朗讀第一自然段,數(shù)一數(shù)第一自然段共有幾句話。②讀一讀第一句話,想一想:烏鴉為了找水,飛過了哪些地方呢?③讀一讀第二句話,想想烏鴉找到水時(shí)心情怎樣。④讀一讀第三句話,想想烏鴉為什么喝不到瓶子里的水。2.誰愿意把第一自然段讀給大家聽一聽?(指名讀第一自然段)其他同學(xué)想一想,從這一自然段中你知道了什么?還有什么不明白的?(小組討論交流、說出各自的想法,小組匯報(bào),師生評議。)3.想一想烏鴉“到處找水喝”時(shí)的心情和神態(tài)是怎樣的。(思考、討論)(課件)4.用怎樣的語調(diào)才能把這種心情讀出來呢?(組內(nèi)練讀、匯報(bào)、師生評議)5.讀一讀第三句話,想想烏鴉為什么喝不到瓶子里的水。(課件)6.烏鴉喝不到水,心情怎樣?7.指導(dǎo)朗讀“怎么辦呢?”,讀出焦急的語氣。8.小組之間比一比,看看哪一組讀得最好。(小組練習(xí)、組內(nèi)評議、師生共評)(二)學(xué)習(xí)第二、三自然段。1.導(dǎo)讀。(課件)輕聲讀課文第二、三自然段,思考:烏鴉想出了什么辦法使自己喝到了水?它是怎么做的?用“”在文中畫出來。

2.朗讀第二、三自然段。3.烏鴉是用什么辦法喝到水的?出示課件:烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里。4.理解“一顆一顆”。5.瓶子里的水是怎樣升高的?誰能用“漸漸”這個(gè)詞說一句話?(課件)(組內(nèi)交流、全班交流、評議)6.分小組表演烏鴉喝水的全過程,比一比哪個(gè)組表演得最好。(小組合作、匯報(bào)表演、師生評價(jià),評選出表演得最好的一組給予獎勵)三、交流感受。(課件)同學(xué)們,你們認(rèn)為這只烏鴉怎么樣?你喜歡它哪一點(diǎn)?(小組交流、匯報(bào)、師生共評)四、總結(jié)拓展。(課件)1.出示思考題:如果瓶子旁邊沒有小石子,烏鴉該怎么辦呢?(學(xué)生討論、小組合作交流、表達(dá)見解、師生評議)2.這篇課文告訴我們什么道理?師生總結(jié):遇到問題一定要多動腦筋想辦法!3.教師拿出小動物頭飾。(大象、小猴子、袋鼠、啄木鳥等)啟發(fā)思考:如果這時(shí)旁邊有這些小動物,它們會怎樣幫助小烏鴉呢?(小組討論,把合作想出來的辦法表演出來,小組間相互評價(jià))五、布置作業(yè)。1.熟讀課文。2.把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽?！景鍟O(shè)計(jì)】9烏鴉喝水水不多,瓶口又小——喝不著放許多小石子——喝著了【教學(xué)反思】示例:本文內(nèi)容生動有趣,通俗簡潔,適合兒童朗讀和講述。學(xué)習(xí)本文不僅要學(xué)習(xí)一些生字和新詞,更要引導(dǎo)學(xué)生感悟到烏鴉的聰明能干,從中受到啟發(fā)。這篇童話對于學(xué)生來說并不陌生,而正確、流利地朗讀,并從中豐富語文積累,感悟到烏鴉的聰明,對于一年級學(xué)生來說仍然有一定的難度。因此,教學(xué)中應(yīng)突出以讀為主,以讀促思的方法,調(diào)動學(xué)生主動參與,積極思考、發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)隨筆】__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10雨點(diǎn)兒同學(xué)們,學(xué)習(xí)這一課要掌握:(課件)1.認(rèn)識12個(gè)會認(rèn)字,會寫“來、半、你、有”4個(gè)生字,認(rèn)識偏旁“灬、穴”。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。4.激發(fā)對大自然的熱愛之情,感悟大自然的美妙。學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧。讀文識字(課件)1.讀一讀課文,邊讀邊畫出生字新詞,借助拼音認(rèn)下來。diǎnshǔcǎibànkōnɡwènhuídáfānɡjiǔɡènɡzhǎnɡ點(diǎn)數(shù)彩半空問回答方久更長我會寫生字(課件)2.相信你會寫得既正確又漂亮。我會組詞說句子(課件)3.例:來——回來——他每天早晨出去，晚上回來。半————。

你————。

有————。理解感悟(課件)4.這是一篇科學(xué)童話,寫小雨點(diǎn)兒落在有花有草的地方,結(jié)果花,草___________;大雨點(diǎn)兒落在沒花沒草的地方,結(jié)果長出了的花，的草。

讀讀背背(課件)5.這篇課文是以對話形式展開的,朗讀時(shí)要注意疑問句的語氣。試一試,爭取讀正確、流利,讀出韻味。說一說(課件)6.例:雨點(diǎn)兒從云彩里落下來。從。

想一想7.雨點(diǎn)兒還會落在哪里?那里會怎樣呢?【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識12個(gè)會認(rèn)字,會寫“來、半、你、有”4個(gè)生字,認(rèn)識偏旁“灬、穴”。2.正確、流利地朗讀課文，在讀中感受閱讀的樂趣。3.理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。4.感受雨點(diǎn)兒的可愛,感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來的美麗?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字、寫字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系是教學(xué)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識12個(gè)會認(rèn)字,在識字過程中積累識字方法。2.有興趣地寫“來、半、你、有”5個(gè)生字,進(jìn)一步寫好漢字的基本筆畫。3.正確、流利地朗讀課文。在讀中感受閱讀的樂趣?！窘虒W(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入新課。1.猜謎語:千條線,萬條線,落在水里都不見。(課件)學(xué)生猜謎語,天上為什么會下雨?你見過什么雨?(課件)2.讀課題。讓我們一起來親切地喊它吧!生自由和雨點(diǎn)兒打招呼,師糾正兒化音。二、初讀課文,認(rèn)識生字。1.范讀課文。2.學(xué)生自由讀課文,要求:把不認(rèn)識的字圈出來,借助拼音讀正確,把課文讀通順。3.檢查識字。(課件)點(diǎn)數(shù)彩半空問回答方久更長三、隨文識字,初識雨點(diǎn)兒。1.指名分自然段朗讀課文。(出示自然段,隨機(jī)進(jìn)行生字詞語教學(xué))2.學(xué)習(xí)第一自然段中的詞語。①出示詞語“數(shù)不清”,讀準(zhǔn)字音,文中說什么數(shù)不清?說一說生活中還有什么東西數(shù)不清。②認(rèn)讀“云彩”“落”,說一說生活中你見到過什么東西從空中落下來。聽聽雨聲,雨娃娃們在說話呢,它們在說些什么呢?你能聽得懂嗎?(課件)3.學(xué)習(xí)第二自然段中的問句。①讀“半空”。②出示“問”,文中是誰問誰?問什么?指導(dǎo)讀好問句。(課件)4.學(xué)習(xí)第三自然段中的詞語。①小雨點(diǎn)兒是怎么回答的?②板書“回答”,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。③板書“地方”,“方”字讀輕聲,指導(dǎo)讀好句子。5.選擇自己喜歡的自然段,讀給同桌聽,互相幫助,把課文讀正確。你喜歡課文中的誰?為什么?四、鞏固生字,識記字形。(結(jié)合課件進(jìn)行)生字我們都會讀了,字形你記住了嗎?看誰的方法最好,速度最快。五、指導(dǎo)書寫。1.觀察“來、半、你、有”在田字格中的位置。(課件)2.教師范寫。3.學(xué)生書寫。4.學(xué)生練習(xí),教師巡視,糾正寫字姿勢。5.字寫好了獎勵大家一首歌,聽唱《小雨沙沙沙》。六、拓展延伸。你還知道哪些寫雨的兒歌?(出示課件)小雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)兒,丁丁丁,唱著歌,真好聽。小雨點(diǎn),愛干凈,馬路洗得亮晶晶。小雨點(diǎn)沙沙沙小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴。小雨點(diǎn),沙沙沙,落在池塘里,魚兒樂得搖尾巴。小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒樂得向上拔。【板書設(shè)計(jì)】10雨點(diǎn)兒來半你有第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。2.感受雨點(diǎn)兒的可愛,感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來的美麗。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.(出示課件,屏幕上出現(xiàn)一幅下雨圖,伴隨著輕微的下雨聲)師:小朋友,昨天我們結(jié)識了一位新朋友,它叫——雨點(diǎn)兒,這節(jié)課我們要和雨點(diǎn)兒一起去進(jìn)行一次旅行。2.想和雨點(diǎn)兒一起去旅行,先要和剛認(rèn)識的生字朋友打招呼,要不,它們會攔住你們的。(課件)二、細(xì)讀課文,感悟雨點(diǎn)兒。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。(課件)1.自由讀。(可以配上自己認(rèn)為合適的動作)2.指名讀,說說自己讀懂了什么。(二)學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。1.數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里落下來,半空中,雨點(diǎn)兒還說起話來了。2.出示對話,自由讀,找找哪些是小雨點(diǎn)兒說的,哪些是大雨點(diǎn)兒說的。(課件)3.(對話部分變顏色)你們喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)兒的,就讀小雨點(diǎn)兒說的話。你們喜歡當(dāng)大雨點(diǎn)兒的,就讀大雨點(diǎn)兒說的話。4.指名讀,師隨機(jī)問:你為什么喜歡小雨點(diǎn)兒?你為什么喜歡大雨點(diǎn)兒?5.指導(dǎo)朗讀。(同桌練習(xí)分角色讀,指名分角色讀,師生分角色讀,在讀中感悟雨點(diǎn)兒的熱情、快樂)(課件)6.課文學(xué)到這兒,你發(fā)現(xiàn)了什么?(小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方,大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地方)(課件)7.你還有什么疑問嗎?過渡:是呀,他們?yōu)槭裁匆竭@些地方?(三)學(xué)習(xí)第五自然段。1.學(xué)習(xí)第一句。①小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方,有花有草的地方在哪里呢?小雨點(diǎn)兒落到這些地方會說些什么呢?②你瞧,“有花有草的地方,花更紅了,草更綠了”。(課件)③讓我們一起來美美地讀讀這個(gè)句子吧!2.學(xué)習(xí)第二句。①大雨點(diǎn)兒要去哪里?那里美嗎?大雨點(diǎn)兒為什么要去那里?②不久,沒有花沒有草的地方發(fā)生了很大的變化。(課件)你看到了什么?③指導(dǎo)讀最后一句。3.雨點(diǎn)兒還會落在哪里,那兒會怎么樣?出示句子“雨點(diǎn)兒從云彩里落下來”,結(jié)合欣賞到的圖片,展開想象,模仿句子說雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。4.討論交流:那些花兒、草兒一定很感謝雨點(diǎn)兒們,它們會怎么說呢?(課件)三、朗讀指導(dǎo)。1.分角色朗讀課文。教師指導(dǎo):分角色朗讀,指的是在一篇課文內(nèi),讓不同的學(xué)生讀不同的角色,要讀出各個(gè)角色的特點(diǎn)。如本文中的大雨點(diǎn)兒要用稍慢的語速讀出它的和藹,小雨點(diǎn)兒要用歡快的語調(diào)讀出它的活潑、快樂。2.朗讀時(shí)注意停頓。(課件)不久,有花有草的地方,花/更紅了,草/更綠了。沒有花沒有草的地方,開出了/紅的花,長出了/綠的草。3.在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生有感情或分角色朗讀。四、課后延伸。(課件)1.如果你是雨點(diǎn)兒,你想到哪里去?給它們帶去什么變化?2.把剛才說的話寫下來,可以寫一句,也可以寫幾句,愛畫畫的小朋友還可以為你寫的句子配上美妙的插圖。【板書設(shè)計(jì)】10雨點(diǎn)兒有花有草更紅更綠沒花沒草開出長出【教學(xué)反思】示例:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課采用個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析,讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案,讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo),整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)?！鞠嚓P(guān)鏈接】為什么植物需要水分水是組成生命體的重要物質(zhì),人體中水分含量達(dá)60%以上。植物也不例外,土壤中的有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)只有溶解在水里,通過植物根系的吸收作用輸入全身,另外水分的輸入也促進(jìn)了植物體的蒸騰作用。語文園地八同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)“語文園地八”,本節(jié)課需要掌握:(課件)認(rèn)識“牛、羊”等6個(gè)生字，會寫“牛、羊”等4個(gè)生字。通過觀察，找出結(jié)構(gòu)相同的字。3.讀一讀,知道一字可以組成多個(gè)詞語。4.能用一句祝福的話祝家人或朋友新年快樂。5.繼續(xù)掌握漢字的書寫順序。6.有感情地朗讀古詩《風(fēng)》,并背誦。7.通過口語交際練習(xí)，學(xué)會大膽說出自己的想法。8.通過親子閱讀,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧。識字加油站(課件)認(rèn)識“牛、羊”等6個(gè)生字，會寫“牛、羊”等4個(gè)生字，并通過觀察，找出結(jié)構(gòu)相同的字。正確書寫“牛、羊”等四個(gè)生字。字詞句運(yùn)用(課件)3.讀一讀下面的詞語。果皮樹皮加法辦法回來回答許多不許到處四處方向地方4.新年快要到了,想一想:你會給家人或朋友寫一句什么祝福的話?書寫提示(課件)5.在田字格里練習(xí)寫字,掌握筆順規(guī)則。日積月累(課件)6.先讀一讀,再背下來。風(fēng)[唐]李嶠解落三秋葉,能開二月花。過江千尺浪,入竹萬竿斜?？谡Z交際6.幫助小兔想辦法，并把辦法大膽地說出來。和大人一起讀7.和爸爸媽媽一起讀下面的兒歌。春節(jié)童謠小孩小孩你別饞,過了臘八就是年。臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜粘。二十四,掃房子。二十五,磨豆腐。二十六,去買肉。二十七,宰公雞。二十八,把面發(fā)。二十九,蒸饅頭。三十晚上熬一宿,初一初二滿街走?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“牛、羊”等6個(gè)生字，會寫“牛、羊”等4個(gè)生字，并通過觀察，找出結(jié)構(gòu)相同的字。2.讀一讀,知道一字可以組成多個(gè)詞語。3.能用一句祝福的話祝家人或朋友新年快樂。4.繼續(xù)掌握漢字的書寫順序。5.有感情地朗讀古詩《風(fēng)》,并背誦。6.大膽說出自己的想法。7.通過親子閱讀,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確識字,規(guī)范寫字。2.引導(dǎo)學(xué)生寫一句祝福家人或朋友新年快樂的話。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教學(xué)課件。2.田字格?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識生字,正確書寫生字，歸類結(jié)構(gòu)相同的字。2.正確認(rèn)讀詞語。3.引導(dǎo)學(xué)生寫一句祝福家人或朋友新年快樂的話。4.掌握一定的漢字書寫順序。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們,通過本單元的學(xué)習(xí),我們既認(rèn)識了許多可愛的小動物,也知道了一年有四個(gè)季節(jié),每個(gè)季節(jié)都是美麗的,都非常吸引人。其實(shí)在語文園地八中也有許多吸引我們的知識呢!讓我們一起快樂地學(xué)習(xí)吧。二、連一連。(課件)1.讀一讀“蘋果”上的字，讀準(zhǔn)它們的字音。2.仔細(xì)觀察這些字的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.字的結(jié)構(gòu)組成有很多種，我們常見的有獨(dú)體字，如“?！边@樣的字，它的筆畫穿插在一起無法再拆分，字形是一個(gè)整體的字。像這樣的字還有哪些？在“蘋果”上找一找。4.通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，不是所有的字都是獨(dú)體字，說一說你還發(fā)現(xiàn)了什么。5.有的字可以分成上下兩部分，我們稱這是“上下結(jié)構(gòu)”的字，那如果這個(gè)字可以分成左右兩部分，我們就叫它“左右結(jié)構(gòu)”的字。6.找一找同“花、口、作”結(jié)構(gòu)相同的字，用線連起來。7.我們不僅要認(rèn)識這些字，還要會寫它們。同學(xué)們和老師一起，按筆畫書寫“牛、羊、果、白”四個(gè)字。三、讀一讀。1.出示所有要認(rèn)識的詞語,請同學(xué)們讀認(rèn)。(課件)果皮樹皮加法辦法回來回答許多不許到處四處方向地方2.學(xué)生說說自己是如何認(rèn)識這些詞語的。3.學(xué)生自讀詞語,看一看自己發(fā)現(xiàn)了什么。4.像這樣一個(gè)字可以組多個(gè)詞，請同學(xué)們再說幾個(gè)這樣的詞。四、給家人或朋友寫一句祝福的話。(課件)1.師:同學(xué)們,每到新年我們都會給親朋好友送上祝福,今天,我們就試著寫一句祝福家人或朋友新年快樂的話吧!2.讀卡片中的句子，讀準(zhǔn)字音。3.仿寫句子，自己寫一寫新年祝福語。教師歸納指導(dǎo):(1)句子要通順,要表達(dá)出對家人或朋友深深的祝福。(2)示例:祝爸爸新的一年工作順利。祝姥爺新年快樂,身體健康。4.全班交流,教師小結(jié)。每一句話都飽含了自己對家人或朋友深深的祝福,我希望在春節(jié)期間,大家能把自己所寫的話大聲地對他們說出來。五、書寫提示。（課件）1.出示課件,觀察每個(gè)字的筆順。(課件)2.對比書寫筆順，正確書寫漢字。3.總結(jié)發(fā)現(xiàn)，觀察“月”和“風(fēng)”、“小”和“水”這兩組字的筆畫順序，你發(fā)現(xiàn)了什么？4.學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出筆順規(guī)則，老師相機(jī)指導(dǎo)。5.小結(jié)。筆順規(guī)則：先外后內(nèi)；先中間后兩邊?！景鍟O(shè)計(jì)】語文園地八月風(fēng)先外后內(nèi)小水先中間后兩邊第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。觀察圖片，在情境中學(xué)會想辦法，把自己的想法大膽說出來。3.通過親子閱讀,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)課。同學(xué)們上節(jié)課聽得很認(rèn)真,學(xué)得很用心。我希望你們把這種學(xué)習(xí)狀態(tài)