專題03 在集體中成長（練習(xí)-主觀題20題）-七年級道德與法治下學(xué)期期末真題（北京專用）（解析版）

專題03在集體中成長精選高頻主觀題20題涉及考點考點01“我”和“我們”考點02共奏和諧樂章考點03美好集體有我在1．（22-23七年級下·北京東城·期末）心中有對美好集體的憧憬，腳下有建設(shè)美好集體的行動。七年級（1）班的同學(xué)們立志獲得“優(yōu)秀集體”：小強看到有同學(xué)利用自習(xí)時間抄作業(yè)，建議成立學(xué)習(xí)監(jiān)督小組，營造良好學(xué)風(fēng)，老師和同學(xué)們采納；英語課代表小麗同學(xué)經(jīng)常幫助發(fā)音不準(zhǔn)的同學(xué)們練習(xí)英語發(fā)音；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小劉提議同學(xué)們進行做題比賽，同學(xué)們紛紛響應(yīng)。功夫不負(fù)有心人。終于，七年級（1）班在學(xué)校組織的評選活動中獲得“優(yōu)秀集體”稱號。請結(jié)合材料，運用所學(xué)，分析該班獲獎的原因?！敬鸢浮坑泄餐哪繕?biāo)和愿景；共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；美好集體是善于合作的?！痉治觥靠键c考查：集體愿景、美好集體的特征。能力考查：分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！窘馕觥康谝徊剑簩徳O(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運用集體愿景、美好集體的特征的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：立志獲得“優(yōu)秀集體”→可鏈接有共同的目標(biāo)和愿景；共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。關(guān)鍵詞②：成立學(xué)習(xí)監(jiān)督小組；幫助發(fā)音不準(zhǔn)的同學(xué)們練習(xí)英語發(fā)音；進行做題比賽→可鏈接美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；美好集體是善于合作的。第三步：整合信息，組織答案。2．（22-23七年級下·北京通州·期末）以下為某校七年級三班的兩名同學(xué)關(guān)于集體中小群體的認(rèn)識，運用所學(xué)知識對此作出評價。

志同道合小群體，互學(xué)共進增才干。警惕義氣小幫派，明辨是非護成長。

【答案】觀點都正確。①在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感，在小群體中，我們與同伴更容易相互理解，溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干。②小群體成員之間的友誼如果沾染江湖義氣，這樣的小群體往往將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。③我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義?！痉治觥靠键c考查：小群體和小團體主義能力考查：辨別分析能力核心素養(yǎng)：健全人格【解析】第一步：讀題，提煉辯題。觀點①：志同道合小群體，互學(xué)共進增才干。觀點②：警惕義氣小幫派，明辨是非護成長。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點①和觀點②正誤。觀點正誤：觀點①和觀點②都正確。論據(jù)①：小群體的定義和意義。論據(jù)②：小團體主義的形成和危害。第三步：整合信息，組織答案。3．（22-23七年級下·北京豐臺·期末）某班班委發(fā)現(xiàn)本班的文體用品（籃球、足球、羽毛球、圖書等）存在損壞、丟失等問題，針對這些問題班級召開了會議，通過集體商議討論，制定了一份詳實的使用管理辦法。文體用品使用管理辦法1.負(fù)責(zé)人員構(gòu)成（1）班委（1人）：每日負(fù)責(zé)記錄文體用品借出情況。（2）班級志愿者（2人，每周輪換）：負(fù)責(zé)收發(fā)文體用品，檢查有無損壞。2.借還規(guī)則（1）當(dāng)天午休時可借出；于當(dāng)天放學(xué)前歸還。（2）每人每天所借用品不得超過2件。（3）未按時歸還，應(yīng)書面說明理由。3.獎懲規(guī)定（1）兩次無故未按時歸還，取消借用資格。（2）連續(xù)五次按時歸還，并且愛惜用品的同學(xué)，借出時間可適當(dāng)延長。初一*班全體同學(xué)(1)該班同學(xué)的做法對我們建設(shè)美好集體有何啟示。(2)小松認(rèn)為“做志愿者收發(fā)文體用品，又繁瑣又耽誤我自己的時間，我不愿意干?！闭垖Υ擞^點進行評析?！敬鸢浮?1)①集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。②為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。③維護集體的榮譽。④勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。(2)小松的言行是錯誤的，是沒有正確處理集體利益與個人利益的關(guān)系。①一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的；②當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，我們要堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益。從長遠(yuǎn)看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護；③堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益，正當(dāng)、合理的個人利益是應(yīng)該受到尊重和保護的；④當(dāng)個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時需要從多方面周全地考慮并作出妥善處理?！痉治觥靠键c考查：建設(shè)美好集體、正確處理集體利益與個人利益的關(guān)系。能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！窘馕觥浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運用建設(shè)美好集體的有關(guān)知識，從啟示類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：針對這些問題班級召開了會議，通過集體商議討論，制定了一份詳實的使用管理辦法→可鏈接在共建中盡責(zé)的要求。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉辯題。觀點：做志愿者收發(fā)文體用品，又繁瑣又耽誤我自己的時間，我不愿意干。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點正誤。正誤判斷：錯誤。論據(jù)：正確處理集體利益與個人利益的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。4．（22-23七年級下·北京海淀·期末）閱讀下面兩段話，回答問題。梁啟超說：“自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為人之具也?！碧K霍姆林斯基說：“人對于人的責(zé)任心在集體生活中所起的作用，正像用磚瓦建造房屋時水泥漿所起的作用一樣；沒有水泥漿，就造不了房子，而沒有人對人的責(zé)任心，也就不存在集體了。”(1)運用所學(xué)，談?wù)勀銓@兩段話的理解。(2)學(xué)校是我們生活的集體。你在學(xué)校承擔(dān)的主要責(zé)任有哪些？【答案】(1)承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。生活中，我們應(yīng)自覺承擔(dān)責(zé)任，與集體共成長。(2)愛護學(xué)校設(shè)施、花草樹木；自覺維護環(huán)境衛(wèi)生?！痉治觥靠键c考查：集體。能力考查：運用所學(xué)知識分析問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【解析】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用集體的有關(guān)知識，從理解類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為人之具也→可鏈接承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。關(guān)鍵詞②：沒有人對人的責(zé)任心，也就不存在集體了→可鏈接我們應(yīng)自覺承擔(dān)責(zé)任，與集體共成長。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題為開放性試題，學(xué)生結(jié)合實際作答即可。5．（22-23七年級下·北京海淀·期末）學(xué)習(xí)過集體生活是我們青春成長的必經(jīng)之路?！炯w生活成就我】某校七年級（3）班計劃組織開展一次戶外拓展活動。（1）任選上述一項活動，結(jié)合所學(xué)，說明參加這項活動的意義?！久篮眉w有我在】為了順利組織開展此次拓展活動，需要班里部分同學(xué)擔(dān)任志愿者，為大家服務(wù)。為此，班長準(zhǔn)備在班上召開一次動員會，號召大家踴躍報名。（2）請你結(jié)合所學(xué)知識，幫助他擬訂一份提綱，列出發(fā)言要點?！敬鸢浮浚?）選擇生命之旅。有助于增強集體成員之間的相互信任，培養(yǎng)與人合作的能力。（2）集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量，集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān)，每個人都是集體的主人。承擔(dān)責(zé)任是自我磨礪的過程，有助于我們提高能力，增進與同學(xué)們的情誼，收獲大家的認(rèn)可。我們每個人可以從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長為集體出力?！窘馕觥勘绢}以材料載體，考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力，主要涉及在擔(dān)當(dāng)中成長等相關(guān)知識。（1）本題考查集體生活成就我。分析材料戶外拓展活動都是集體活動，有助于增強集體成員之間的相互信任，培養(yǎng)與人合作的能力。（2）本題考查在擔(dān)當(dāng)中成長相關(guān)知識。據(jù)教材知識，集體建設(shè)需要每個人的智慧和力量，從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長，積極承擔(dān)責(zé)任，等等。6．（22-23七年級下·北京延慶·期末）學(xué)校開展大掃除活動，并進行班級衛(wèi)生評比。李明同學(xué)作為評委會成員，在檢查到本班衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)角落中的垃圾沒有清理。他鄭重地為本班扣了相應(yīng)分?jǐn)?shù)，然后主動將垃圾清理干凈。由于他的扣分，導(dǎo)致衛(wèi)生流動紅旗被其他班級獲得。對此事，同學(xué)們提出了不同的觀點：請任選兩位同學(xué)的觀點，結(jié)合所學(xué)進行評析?！敬鸢浮考祝捍擞^點不正確，李明實事求是的給班級扣分是明辨是非、慎獨的表現(xiàn)，真正做到了行己有恥。如果不扣分，表面看是維護了本班榮譽，實則是擾亂學(xué)校正常秩序，損害了學(xué)校整體利益，也損害了班集體的利益。當(dāng)遇到班級利益和學(xué)校利益之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，顧全大局。不能為了維護自己班級的利益而損害學(xué)校的利益。乙：此觀點正確，維護集體利益要從小事做起，落實在實際行動，班級事務(wù)無論大小都要認(rèn)真對待、主動擔(dān)責(zé)，李明在扣分后能主動清理班級垃圾，既是主動擔(dān)責(zé)、奉獻集體，也是止于至善的表現(xiàn)。丙：此觀點不正確，集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，把垃圾掃到對面班是惡性競爭、不尊重競爭對手的表現(xiàn)?！靶屑河袗u”要求我們提高辨別是非的能力，樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做。不能為了維護表面上的集體榮譽而放棄原則和底線。我們在集體生活中應(yīng)做到明辨是非、行己有恥，以正確的行為維護集體利益?！痉治觥靠键c考查：在共建中盡責(zé)，維護集體榮譽和利益，行己有恥，止于至善；能力審查：調(diào)動和運用知識能力和分析問題能力；核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責(zé)任意識?！窘馕觥康谝徊剑鹤x題，提煉辯題。觀點①：甲同學(xué)認(rèn)為李明不應(yīng)該扣自己班級的分，會損班級利益；觀點②：乙同學(xué)認(rèn)為李明將垃圾主動清理干凈，是在維護班集體利益；觀點③：丙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該把垃圾掃到對面班級，維護班級榮譽，打擊競爭對手；第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點①錯誤。論據(jù)①：扣分是明白是非，慎獨的表現(xiàn)，作到行己有恥；論據(jù)②：當(dāng)局部利益與整體利益發(fā)生沖突時，我們要堅持整理利益，局部利益服從整體利益；第三步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點②正確。論據(jù)：維護集體利益要從小事做起，落實實際行動，做到止于至善。第四步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點③行為錯誤。論據(jù)①：做到行己有恥；論據(jù)②：在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的。第四步：整合信息，組織答案。7．（22-23七年級下·北京西城·期末）【情境】情境①午飯后，教室里很吵鬧，很多同學(xué)無法安靜休息或?qū)W習(xí)。情境②有的同學(xué)早早到學(xué)校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個“秘密”。【學(xué)習(xí)材料】國際雪聯(lián)的滑雪者行為準(zhǔn)則（節(jié)選）為倡導(dǎo)安全行為，以及有益于防止事故發(fā)生，國際雪聯(lián)制定了如下規(guī)范：選擇線路：如果正從后面接近其他滑雪者，必須另外選擇一條滑行線路，以免危及前面滑雪者的安全。結(jié)合上述情境及相關(guān)材料，回答問題。（1）在兩個情境中任選其一，說明如果無視此類現(xiàn)象、任其發(fā)展，對個人、集體的影響。（2）在兩個情境中任選其一，仿照國際雪聯(lián)的滑雪者行為準(zhǔn)則（節(jié)選）編制一條班規(guī)。要求：寫明編制班規(guī)的目的，能具體規(guī)范行為、有效解決問題、使同學(xué)們樂于積極遵守和維護。【答案】（1）如選情境一，不利于個人的休息、不利于集體學(xué)習(xí)的氛圍等。（2）言之有理即可?！窘馕觥勘绢}考查集體規(guī)則相關(guān)知識的理解與運用，需要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識識記能力，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合材料分析作答。（1）本題考查集體規(guī)則的影響。聯(lián)系教材知識，破壞集體規(guī)則不利于個人的休息、不利于集體學(xué)習(xí)的氛圍等。據(jù)此作答即可。（2）本題考查編制班規(guī)。圍繞主題，言之有理即可。8．（22-23七年級下·北京通州·期末）某校七年級二班被評選為學(xué)?！皟?yōu)秀班集體”后，校報的小記者來到教室采訪，詢問同學(xué)們是如何建成優(yōu)秀班集體的以及集體生活的感受，班級同學(xué)踴躍發(fā)言。以下是部分同學(xué)分享的內(nèi)容：李麗說：“班主任和我們在初中剛?cè)雽W(xué)時就制定了班級奮斗目標(biāo)——我們要成為學(xué)校里最團結(jié)、最有禮貌、最愛學(xué)習(xí)的班集體?！笔谡f：“我有一次生病了，班主任立即把我送到醫(yī)務(wù)室，之后又派同學(xué)來照顧我，我感覺非常溫暖。”馬軍說：“我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)非常努力，競爭非常激烈，但是我們依然相互幫助、相互鼓勵，共同進步?！蓖鹾Ｕf：“我們每個月都要召開班級干部例會，解決問題，制定班級規(guī)則，提出班級建設(shè)方案。”……結(jié)合材料，運用所學(xué)知識分析該班榮獲“優(yōu)秀班集體”的原因?！敬鸢浮竣倜篮眉w擁有共同的夢想，向往美好愿景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同共同的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求；②美好集體是充滿關(guān)懷和友愛的；③美好集體是充滿活力的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高；④美好集體是民主的、公正的。【分析】考點考查：憧憬美好集體。能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！窘馕觥康谝徊剑簩徳O(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為班集體，需要運用憧憬美好集體的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：班主任和我們在初中剛?cè)雽W(xué)時就制定了班級奮斗目標(biāo)→可鏈接美好集體擁有共同的夢想，向往美好愿景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同共同的價值觀，形成一致的目標(biāo)和追求。關(guān)鍵詞②：我有一次生病了，班主任立即把我送到醫(yī)務(wù)室，之后又派同學(xué)來照顧我→可鏈接充滿關(guān)懷和友愛。關(guān)鍵詞③：我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)非常努力，競爭非常激烈，但是我們依然相互幫助、相互鼓勵，共同進步→可鏈接充滿活力、善于合作。關(guān)鍵詞④：我們每個月都要召開班級干部例會，解決問題，制定班級規(guī)則，提出班級建設(shè)方案→可鏈接民主公正。第三步：整合信息，組織答案。9．（22-23七年級上·北京朝陽·期末）情境一

七（2）班是個令很多老師頭疼的班級,課堂紀(jì)律散漫,學(xué)生上課說閑話、吃東西,屢教不改。針對這種現(xiàn)象,班主任和班長商量后就在班里宣布,“凡是在課堂上說閑話、吃東西的,發(fā)現(xiàn)一次罰抄班規(guī)50遍;成績好的同學(xué)罰抄10遍”。情境二

七（2）班的夢圓各科成績都比較差,班里的幾個“學(xué)霸”從未給過他好臉色,個別同學(xué)也仗“勢”欺人,給他起了個綽號叫“拖油瓶”,說他是“糨糊腦袋”。情境三

七（2）班的四個女生不僅是學(xué)校的“學(xué)霸”,而且在市里舉行的各項比賽中也不相上下，屢屢獲獎。平日里,四個女生之間彌漫著一絲的“火藥味”,大家單獨學(xué)習(xí),交流很少,學(xué)習(xí)資料也不互相分享,都渴望獨霸榜首。結(jié)合上述材料,運用所學(xué)知識,探究下列問題:(1)你想對情境一中的班主任和班長說些什么?(2)請你對情境二中給夢圓起綽號的同學(xué)的行為進行評價。(3)情境三中四個女生的行為表明她們具有什么意識？她們?nèi)狈κ裁匆庾R?(4)假如你是七（2）班的學(xué)生，你希望生活在怎樣的集體中?【答案】(1)美好集體是民主的、公正的；對于集體事務(wù)，應(yīng)該征求每個成員的意見和建議；每個人的意見和建議都應(yīng)得到尊重和重視；每個人都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外，不應(yīng)該排斥和歧視他人。(2)缺乏關(guān)懷與友愛；沒有做到友善待人、相互包容和幫助；是歧視、欺侮他人的表現(xiàn)，傷害了他人的自尊心等。(3)競爭；合作。(4)民主的、公正的；充滿關(guān)懷與友愛的；善于合作的；充滿活力的?！痉治觥靠键c考查：美好集體的特征。能力考查：調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！窘馕觥浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為集體，需要運用美好集體的特征的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：班主任和班長商量后就在班里宣布→美好集體是民主的、公正的；對于集體事務(wù)，應(yīng)該征求每個成員的意見和建議；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用美好集體的特征的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：班里的幾個“學(xué)霸”從未給過他好臉色，個別同學(xué)也仗“勢”欺人,給他起了個綽號叫“拖油瓶”→他們?nèi)狈﹃P(guān)懷與友愛；沒有做到友善待人、相互包容和幫助。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用正確對待集體中的競爭與合作的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：四個女生不僅是學(xué)校的“學(xué)霸”，而且在市里舉行的各項比賽中也不相上下，屢屢獲獎→具有競爭意識。關(guān)鍵詞②：四個女生之間彌漫著一絲的“火藥味”，大家單獨學(xué)習(xí)，交流很少，學(xué)習(xí)資料也不互相分享，都渴望獨霸榜首→缺乏合作。第三步：整合信息，組織答案。（4）本題考查美好集體的特征，可以結(jié)合教材知識作答。10．（22-23七年級上·北京朝陽·期末）閱讀材料，完成下列要求小鑫上學(xué)遲到了，被學(xué)校值園生“逮”個正著。她“靈機一動”，故意報錯自己的班級。有的同學(xué)說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽?！?1)在上述情境中，除了班集體，還有哪些集體？(2)小鑫是否“維護”子班集體的榮譽？為什么？數(shù)學(xué)老師：我們班期中考試數(shù)學(xué)成績很不理想，我會利用自習(xí)課帶著大家好好復(fù)習(xí)，為期末考試沖刺。學(xué)校足球隊教練：比賽在即，希望同學(xué)們能利用自習(xí)課時間進行強化訓(xùn)練。我：校隊比賽很重要，我作為主力隊員不應(yīng)該缺席訓(xùn)練?？墒瞧谀┛荚囋诩?，我希望花更多時間復(fù)習(xí)語文。(3)上面的“我”有哪些角色和責(zé)任？(4)如果你遇到類似的情況，會怎么處理？【答案】(1)學(xué)校這個集體、學(xué)校值園生這個集體。(2)小鑫并沒有維護班集體的榮譽，反而會對班集體的榮譽造成損害。她的這種行為損害了其他班級的利益，是錯誤的。(3)班級成員，努力學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，取得好成績；足球隊隊員，積極參加強化訓(xùn)練，為校隊比賽取得好成績打好基礎(chǔ)。(4)我會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等，以此作出判斷和選擇?！痉治觥靠键c考查：集體、維護集體的榮譽、角色與責(zé)任、排解角色沖突帶的煩惱能力考查：調(diào)動和運用所學(xué)知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【解析】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用集體的有關(guān)知識，從結(jié)論類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：小鑫上學(xué)遲到了，被學(xué)校值園生“逮”個正著→學(xué)校這個集體、學(xué)校值園生這個集體。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用維護集體的榮譽的有關(guān)知識，從結(jié)論類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：故意報錯自己的班級→沒有維護班集體的榮譽，理由從損害了其他班級的利益方面來回答。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用角色與責(zé)任的有關(guān)知識，從結(jié)論類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：校隊比賽很重要，我作為主力隊員不應(yīng)該缺席訓(xùn)練→足球隊隊員，積極參加強化訓(xùn)練，為校隊比賽取得好成績打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞②：期末考試在即，我希望花更多時間復(fù)習(xí)語文→班級成員，努力學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，取得好成績；第三步：整合信息，組織答案。（4）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運用排解角色沖突帶的煩惱的有關(guān)知識，從結(jié)論類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：校隊比賽很重要，我作為主力隊員不應(yīng)該缺席訓(xùn)練?？墒瞧谀┛荚囋诩矗蚁Ｍǜ鄷r間復(fù)習(xí)語文→排解角色沖突帶的煩惱；第三步：整合信息，組織答案。11．（22-23七年級下·北京海淀·期末）閱讀材料，完成下列要求道德與法治與語文學(xué)科聯(lián)合推出了跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)——“尋找經(jīng)典作品中的優(yōu)秀團隊”，要求同學(xué)們從自己讀過、看過的經(jīng)典小說或影視作品中，推薦一個優(yōu)秀團隊并說明理由。下面是小海同學(xué)正在完成的任務(wù)單。推薦團隊：唐僧師徒取經(jīng)團隊（出自古典名著《西游記）成員簡介：唐僧：雖然沒有什么本領(lǐng)，但是目標(biāo)明確，意志堅定孫悟空：本領(lǐng)高強，降妖除魔從不畏懼，但是脾氣急躁豬八戒：貪吃、懶惰，但是脾氣好，情商高。沙和尚：踏實肯干任勞任怨，但是缺乏主見。推薦理由：(1)聯(lián)系美好團隊的特征，幫助小海完成兩點“推薦理由”。(2)唐僧師徒每個人都有自己鮮明的個性，但不妨礙他們齊心協(xié)力共同完成取經(jīng)任務(wù)。據(jù)此談?wù)勎覀冊诩w生活中，應(yīng)如何與個性不同的同學(xué)相處?！敬鸢浮?1)唐僧師徒取經(jīng)團隊是充滿關(guān)懷與關(guān)愛的，善于合作的。(2)學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)?！痉治觥靠键c考查：美好集體的特征、學(xué)會在集體中擔(dān)當(dāng)。能力考查：運用知識分析問題。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)?！窘馕觥浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用美好集體的特征的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：唐僧師徒取經(jīng)團隊→是充滿關(guān)懷與關(guān)愛的，善于合作的。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查學(xué)會在集體中擔(dān)當(dāng)，可以結(jié)合教材知識作答。12．（22-23七年級下·北京門頭溝·期末）在學(xué)習(xí)《在集體中成長》這一單元內(nèi)容時，某校七年級（1）班班長小瑜同學(xué)做了一次班級調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了一些問題：班上的不少同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少有人原意參加集體活動；上自習(xí)課時，經(jīng)常有人講話影響大家學(xué)習(xí)；打掃衛(wèi)生時，有的同學(xué)馬馬虎虎，教室里又臟又亂，從來沒有得過流動紅旗。為此，小瑜非常苦惱；要使我們班發(fā)展成為美好集體，我們該怎么辦？(1)美好集體應(yīng)該具有哪些特征？(2)請運用《在集體中成長》的相關(guān)知識，解決小瑜同學(xué)的苦惱。某學(xué)校進行了校級籃球比賽后，小琪和小亮同學(xué)分別發(fā)表了自己的觀點，引發(fā)了同學(xué)們的熱議。看到班級籃球比賽獲得全校第一名時大家激動的神情，我真的無法理解。集體的榮譽是集體的事，和我們個人沒有什么關(guān)系。在集體中，我們應(yīng)該放棄個人利益，無條件服從集體的安排和要求，這樣才有利于我們成長。(3)請從兩個同學(xué)的觀點中任選其一，運用所學(xué)知識進行點評。【答案】(1)①美好集體是民主的、公正的；②美好集體是充滿關(guān)懷與關(guān)愛的；③美好集體是善于合作的；③美好集體是充滿活力的。(2)①集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量，集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān)，事事都要有人做，集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人，為集體出力，每個人都要從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長，集體的事物，無論大小都要認(rèn)真對待，努力做好。③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要悉心呵護。②承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。(3)①小琪的觀點是錯誤的，他沒有認(rèn)識到集體是由個人構(gòu)成的，集體的榮譽是集體成員共同努力的結(jié)果，這種榮譽令我們驕傲、自豪、給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。②小亮的觀點是錯誤的。在集體中，個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義?！痉治觥靠键c考查：美好集體的特征、在擔(dān)當(dāng)中成長、正確處理集體利益與個人利益的關(guān)系能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：道德規(guī)范、健全人格、責(zé)任意識【解析】（1）本題考查美好集體的特征，可以根據(jù)教材知識回答。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用為集體的建設(shè)出力的做法的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：班級的同學(xué)沒有責(zé)任感→可鏈接為集體的建設(shè)出力的做法。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：讀題，提煉辯題。觀點①：集體的榮譽是集體的事，和我們個人沒有什么關(guān)系。觀點②：在集體中，我們應(yīng)該放棄個人利益，無條件服從集體的安排和要求，這樣才有利于我們成長。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點①正誤。正誤判斷：錯誤。論據(jù)：集體的榮譽是集體成員共同努力的結(jié)果，集體榮譽對我們的成長有重要作用。第三步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點②正誤。正誤判斷：錯誤。論據(jù)：堅持集體主義，不是不關(guān)注個人利益，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。第四步：整合信息，組織答案。13．（22-23七年級下·北京順義·期末）美好的集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。它的成長有你、有我、有他，有我們大家共同的努力！名言或諺語蘊含的道理一滴水只有放進大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。①人對于人的責(zé)任心在集體生活中所起的作用，正像用磚瓦建造房屋時水泥漿所起的作用一樣:沒有水泥漿，就造不了房子，而沒有人對人的責(zé)任心，也就不存在集體了。②（1）請你說出以上名言或諺語所蘊涵的道理。（2）我們每一個人都是集體的主人。請為你所在的班集體提兩條合理化建議?！敬鸢浮浚?）①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。②集體建設(shè)需要每個人的智慧和力量，承擔(dān)責(zé)任是集體發(fā)展的必要前提。（2）言之有理即可。【解析】（1）本題為材料分析題，考查學(xué)生知識運用的能力。①“一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量”體現(xiàn)集體力量的強大。依據(jù)教材知識，從個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力方面來回答。②“人的責(zé)任心在集體生活中所起的作用”，體現(xiàn)出要對集體負(fù)責(zé)。依據(jù)教材知識，從集體建設(shè)需要每個人的智慧和力量，承擔(dān)責(zé)任是集體發(fā)展的必要前提方面來回答。（2）本題為開放性試題，為你所在的班集體提兩條合理化建議，有助于集體的發(fā)展即可。14．（22-23七年級下·北京房山·期末）七年級（3）班開展以“我的美好集體”為主題的線上交流分享活動，大家積極分享在這一年中關(guān)于美好班集體的難忘瞬間和感悟?！緶嘏c成長】李明說：“我當(dāng)班干后，更加嚴(yán)格要求自己，主動與同學(xué)交流、合作，積極協(xié)助老師做好班級的管理工作，感覺自己工作能力增強了，性格也比以前開朗了，生活更充實，目標(biāo)更明確。”張銘說：“我住校一個學(xué)期，學(xué)會了生活自理?！眲⒆泳f：“在小組合作學(xué)習(xí)中，我的思維更活躍、視野更開闊了?！眳墙ㄐ壅f：“我學(xué)會了關(guān)心別人，與同學(xué)們友好相處，控制自己的情緒?！壁w凡說：“咱們班獲得優(yōu)秀班集體，我特別驕傲和自豪！”(1)結(jié)合同學(xué)的發(fā)言，運用所學(xué)請你談?wù)劽篮眉w對個人成長有哪些作用？【責(zé)任與擔(dān)當(dāng)】同學(xué)們在分享中談到這一年的感受，有的說到：“忘不了為奪取每周的清潔班榮譽，同學(xué)對教室一遍又一遍清潔整理，直到一塵不染”。有的說到：“忘不了我上課喜歡講話而無法自控，同學(xué)們沒有責(zé)怪嫌棄我，而是一起監(jiān)督提醒我”。(2)結(jié)合以上同學(xué)的感受談?wù)勎覀儜?yīng)該如何建設(shè)美好集體?！敬鸢浮?1)①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力；③集體生活可以讓我們展示、發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自己。(2)①集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理。②在集體中我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。③共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努力達成共識。④民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚“自治”精神。⑤共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。【分析】考點考查：集體生活成就我、建設(shè)美好集體能力考查：分析運用和描述能力核心素養(yǎng)：責(zé)任意識、健全人格(1)第一步：審設(shè)問，明確主體，做法范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用集體對個人作用的有關(guān)知識，從作用類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：李明當(dāng)班干部后的變化→聯(lián)系集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；關(guān)鍵詞②：劉子君和吳建雄在集體生活中的變化→聯(lián)系集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力；關(guān)鍵詞③：張銘和趙凡的觀點→聯(lián)系集體生活可以讓我們展示、發(fā)展自己的個性，不斷認(rèn)識和完善自己。第三步：整合信息，組織答案。(2)本題考查怎樣建設(shè)美好集體，可以根據(jù)教材知識進行回答。15．（22-23七年級下·北京朝陽·期末）集體，是一個溫暖的詞語。一個個“我”構(gòu)成了若干個“我們”。集體生活是我們青春成長的必經(jīng)之路，同學(xué)們圍繞“在集體中成長”開展了主題班會。【感受集體溫暖】片段一片段二片段三班級里成立了學(xué)習(xí)互助小組，同學(xué)們互相幫助、互相勉勵，彼此傳遞關(guān)心和支持。小李演講比賽失利，心情很難平復(fù)，班長帶領(lǐng)同學(xué)們給他寫了加油卡片。(1)請你結(jié)合自身經(jīng)歷，補充片段三。【共建美好集體】班級要制定一份《美好集體成長手冊》，以下是他們完成這一任務(wù)的過程。第一階段第二階段第三階段具體做法：每個同學(xué)都提出建議，各抒己見。存在問題：建議的內(nèi)容過多，可操作性不強。具體做法：各小組討論，歸納出最集中的幾條建議。存在問題：小組之間存在意見分歧。具體做法：召開班會，共網(wǎng)商討，通過表決，達成一致。(2)根據(jù)《美好集體成長手冊》制定過程，請你提煉出美好集體建設(shè)良方，并談?wù)勚贫ㄟ^程給你的啟示?！敬鸢浮?1)片段三：我生病了，在家休息。同學(xué)打來電話問候，并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課。(2)①集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。②為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。③維護集體的榮譽。④勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。啟示：集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作；形成一致的目標(biāo)和追求是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。【分析】考點考查：集體生活滿足個人情感的需要，建設(shè)美好集體，集體的力量能力考查：信息提取與分析能力，理解與運用能力核心素養(yǎng)：健全人格，責(zé)任意識【解析】（1）本題考查在集體中感受集體的溫暖片段，屬于開放性試題，言之有理即可。（2）小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運用建設(shè)美好集體的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：每個同學(xué)都提出建議，各抒己見→集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量，體現(xiàn)在實際行動中。關(guān)鍵詞②：各小組討論，歸納出最集中的幾條建議→為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。第三步：整合信息，組織答案。小問2：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運用集體的有關(guān)知識，從啟示類習(xí)題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：召開班會，共網(wǎng)商討，通過表決，達成一致→集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作，形成一致的目標(biāo)和追求是集體的精神動力之源。第三步：整合信息，組織答案。16．（22-23七年級下·北京延慶·期末）祁發(fā)寶，中印邊境一名邊防軍團長，在帶領(lǐng)部隊守邊期間，面對數(shù)十倍