2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊2.1聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)設(shè)計(jì)新版新人教版

Page14第1節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播主備人學(xué)科物理時(shí)間課題其次章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生和傳播教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能1.相識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件.2.知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的.3.知道聲音傳播須要介質(zhì),在不同介質(zhì)中傳播的速度不同.過程與方法1.通過視察和試驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的,聲音是如何傳播的.2.通過探究活動(dòng),養(yǎng)成初步的視察實(shí)力和駕馭初步探討問題的方法.情感看法與價(jià)值觀1.通過試驗(yàn)探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和對(duì)科學(xué)的求知欲望,使學(xué)生樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理應(yīng)用.2.學(xué)會(huì)用物理學(xué)問來說明生活中常見的聲現(xiàn)象.教學(xué)重點(diǎn)1.理解發(fā)聲的物體在振動(dòng).2.知道聲音的傳播須要介質(zhì).教學(xué)難點(diǎn)1.在探究聲音產(chǎn)生、傳播的條件過程中，細(xì)致視察、細(xì)致分析，得出正確結(jié)論。2.知道回聲現(xiàn)象及其應(yīng)用.教具打算音叉(256Hz)、鐵架臺(tái)、帶有細(xì)線的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽氣機(jī)橡皮筋、直尺、桌子、水、碎紙屑、小鬧鐘(或小收音機(jī))、塑料袋等教學(xué)方法探究法、轉(zhuǎn)換法、科學(xué)推理發(fā)、歸納法、探討法、視察法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課師：同學(xué)們是怎么知道上課、下課時(shí)間到了？生：聽到廣播的音樂聲。師：自然界中會(huì)聽到各種各樣的聲音，人們之間的溝通，人獲得信息等都離不開聲音。琴聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)鳥鳴青翠如玉嘈雜的汽車鳴笛師：你知道這些聲音是怎么產(chǎn)生的，我們又是怎么聽到的嗎？教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程新課學(xué)習(xí)一、聲音的產(chǎn)生想想做做(1)撥動(dòng)張緊的橡皮筋,視察橡皮筋的改變.(2)邊說話、邊用手摸頸前喉頭部分.視察、體驗(yàn)、總結(jié)這兩個(gè)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征.（1）橡皮筋——橡皮筋嗡嗡作響時(shí)，橡皮筋在振動(dòng)（2）聲帶——說話時(shí)聲帶在振動(dòng)分析表明,發(fā)聲的兩個(gè)物體都在振動(dòng)，聲音是有物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。演示試驗(yàn)：1.我們敲擊音叉使其發(fā)聲，但是看不出音叉在振動(dòng)。音叉的振動(dòng)比較微小，肉眼不易干脆視察，可以用轉(zhuǎn)換法顯示音叉的振動(dòng)：（1）將懸吊著的乒乓球接觸不發(fā)聲的音叉，球并不跳動(dòng)；將音叉敲響，再使球接觸音叉。用一個(gè)乒乓球去靠近正在發(fā)聲的音叉進(jìn)行視察。（2）敲擊后的音叉接觸水面.試驗(yàn)現(xiàn)象：(1)看到正在發(fā)聲的音叉將小球彈起，說明音叉在振動(dòng)。試驗(yàn)現(xiàn)象：（2）發(fā)聲的音叉接觸水面，水花飛濺。說明音叉在振動(dòng)。不敲擊音叉，接觸水面沒反應(yīng)敲擊音叉后，水杯內(nèi)水花四濺演示試驗(yàn)：2.先將紙屑或泡沫塑料顆粒放在不發(fā)聲的鼓面上，紙屑或泡沫塑料顆粒靜止在鼓面上。然后敲擊鼓面，視察紙屑或泡沫顆粒的狀態(tài)。試驗(yàn)現(xiàn)象：紙屑或泡沫塑料顆粒在鼓面上跳動(dòng)；鼓面停止發(fā)聲，紙屑或泡沫塑料顆粒停止跳動(dòng)。由以上試驗(yàn)，說明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。正在發(fā)聲的物體叫做聲源。1.聲音產(chǎn)生的緣由：是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，物體就停止發(fā)聲。2聲源：正在發(fā)聲的物體叫聲源。做一做：利用手里的直尺和一張紙，怎么讓它們發(fā)出聲音。1．將鋼尺的一端壓在桌面上，手撥動(dòng)鋼尺的另一端。（1）能聽到聲音嗎？此時(shí)尺子處于什么狀態(tài)？（2）當(dāng)尺子停止振動(dòng)的時(shí)候，還能聽到聲音嗎？2．我手中有一張紙，怎樣才能讓它發(fā)出聲音？抖動(dòng)手臂，引起紙的振動(dòng)，發(fā)出聲音。想想議議你能說出下面這些發(fā)聲現(xiàn)象的道理嗎？蟈蟈是怎么發(fā)聲的？蟬是怎樣發(fā)聲的？蒼蠅、蚊子、蜜蜂如何發(fā)出“嗡嗡”聲嗎？（1）雄蟈蟈是用兩前翅摩擦振動(dòng)發(fā)聲（2）只有雄蟬才會(huì)鳴叫，因雄蟬腹部有發(fā)聲器，而雌蟬沒有發(fā)聲器。雄蟬腹部下有一層薄薄的發(fā)聲膜，當(dāng)發(fā)聲肌收縮時(shí)，引起發(fā)聲膜振動(dòng)，這些振動(dòng)通過共鳴室放大而發(fā)出洪亮的聲音來。（3）蒼蠅、蚊子、蜜蜂產(chǎn)生的聲音是由蜜蜂的翅膀振動(dòng)產(chǎn)生的；(4)樂器是怎樣發(fā)聲的？樂器分打擊樂器、弦樂器和管樂器。①鼓、鑼等打擊樂器受到打擊時(shí)發(fā)生振動(dòng)而產(chǎn)生聲音。鼓就是靠打擊時(shí)鼓面振動(dòng)發(fā)聲，如圖甲。②二胡、小提琴等弦樂器，通過弦的振動(dòng)發(fā)聲。它們常有一個(gè)木制共鳴箱使聲音嘹亮，如圖乙。③長笛、簫及銅號(hào)等管樂器，靠吹口處到第一個(gè)被手指打開孔之間空氣柱振動(dòng)而發(fā)聲。假如用手指將側(cè)孔全堵上則振動(dòng)空氣柱最長，音調(diào)最低，假如全打開，空氣柱最短。銅號(hào)為了增加空氣柱長度，將管道盤卷成一圈一圈的，有的還能伸長或縮短。如圖丙。問題：怎么讓正在發(fā)聲的響鑼，停止發(fā)聲？4.如何把聲音記錄下來？在生活、學(xué)習(xí)中，有些聲音特別有價(jià)值的，我們能不能把這些聲音保存起來呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教，找出聲音是如何被記錄下來的。（1）早期的聲音記錄：是早期的“粗紋”唱片的表面放大圖，從圖片上可以看到，唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽。當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，唱針隨著劃過的溝槽振動(dòng)，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)。機(jī)械唱片和機(jī)械音樂盒,引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)聲音的記錄（機(jī)械記錄）。早期的機(jī)械唱片表面機(jī)械音樂盒的齒輪(2)現(xiàn)代的聲音記錄::隨著技術(shù)的進(jìn)步，人們還獨(dú)創(chuàng)了用磁帶、激光唱盤和存儲(chǔ)卡等記錄聲音的方法。聲音的磁記錄聲音的光記錄聲音的數(shù)字記錄二、聲音的傳播問題：人是怎樣聽到遠(yuǎn)處的發(fā)聲體發(fā)出的聲音的呢？演示試驗(yàn)探究：如圖所示，把正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，漸漸抽出罩內(nèi)的空氣，你聽到的電鈴聲音會(huì)有什么改變？再讓空氣漸漸進(jìn)入罩內(nèi)，電鈴聲音又怎樣改變？現(xiàn)象：（1）抽出部分空氣后，聽到電鈴的聲音明顯變??；（2）當(dāng)空氣全部抽出后，聽不到電鈴的聲音；（3）當(dāng)空氣漸漸進(jìn)入罩內(nèi)，聽到電鈴聲漸漸變大。結(jié)論：聲音的傳播須要物質(zhì)，聲音不能在真空中傳播。1.聲音的傳播須要介質(zhì)，真空不能傳聲。宇航員在太空中近在咫尺，為什么還要靠無線電波而不干脆交談呢？月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電交談。問題：聲音在空氣中是怎樣傳播的呢？鼓聲在空氣中傳播方式：鼓面對(duì)右振動(dòng)，壓縮右面的空氣，使這部分空氣變密；鼓面對(duì)左振動(dòng)，使右面的空氣變稀疏；鼓面左右振動(dòng)，空氣中就形成了疏、密相間的聲波，由近及遠(yuǎn)向四周傳播出去。用一根木棍不端的輕點(diǎn)水面，水面就會(huì)形成一圈一圈的水波，不斷向外傳播。聲音的傳播類似于水波。所以，我們把聲也叫聲波。結(jié)論：聲以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。2.液體可以傳播聲音嗎?（1）在魚缸胖拍手，水中的魚兒可以被聲音嚇跑（2）花樣游泳運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)她們的耳朵在水中時(shí)還要靠音樂的節(jié)奏，才能使自己的動(dòng)作和其他隊(duì)員保持協(xié)調(diào)一樣，聲音是如何傳到耳朵的？（3）用塑料袋將正在播放音樂的手機(jī)鐘密封，浸沒在盛有水的水杯中。此時(shí)能否聽的鬧鐘的聲音？，我們?nèi)阅苈牭绞謾C(jī)發(fā)出的音樂聲，這說明水可以傳聲。結(jié)論：聲音可以在液體中傳播。3.固體可以傳播聲音嗎?想想做做（1）兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)同學(xué)輕敲桌面的一側(cè)，另一個(gè)同學(xué)捂住一只耳朵，把另一只耳朵緊貼在桌面的另一側(cè)，此時(shí)能否聽到敲擊桌面的聲音.耳朵在離開桌面一點(diǎn)和緊貼桌面上,聽到輕叩桌面的聲音相同嗎?（2）用兩個(gè)一次性紙杯連在幾米長的細(xì)棉線的兩端，制作一個(gè)“土電話”，兩個(gè)同學(xué)用“土電話”說話和在同一位置利用空氣傳遞聲音，有什么不同？結(jié)論：聲音可以在固體中傳播。試驗(yàn)表明：聲音的傳播須要介質(zhì)，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播。三、聲速想想議議：(1)百米競賽時(shí)，計(jì)時(shí)員是什么時(shí)候起先計(jì)時(shí)呢？為什么？(2)雷電時(shí)，為什么總是先看到閃電，后聽到雷聲呢？總結(jié)：（1）百米競賽時(shí)，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員先看到發(fā)令槍的煙霧，后聽到發(fā)令槍的聲音。所以應(yīng)當(dāng)在看到發(fā)令槍的煙霧時(shí)起先計(jì)時(shí)。（2）發(fā)生雷電時(shí)，閃電和雷聲同時(shí)發(fā)生，但是光比聲音傳播的快，總是先看到閃電，后聽到雷聲。這些現(xiàn)象說明聲音的傳播須要時(shí)間。1.聲速：我們用聲速表示聲音傳播的快慢。它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離小資料“一些介質(zhì)中的聲速”探討：在分析數(shù)據(jù)的過程中，發(fā)覺了什么特點(diǎn)？介質(zhì)聲速/(m·)介質(zhì)聲速/(m·)空氣(0℃)331空氣(15℃)340空氣(25℃)346軟木500煤油(25℃)1324水(常溫)1500海水(25℃)1531冰3230銅(棒)3750大理石3810鋁(棒)5000鐵(棒)3200影響聲速的因素：（1）介質(zhì)的種類，聲音在固體中的傳播速度最快，其次是在液體中，在氣體中傳播的速度最慢。一般狀況下v固＞v液＞v氣；（2）溫度，同種介質(zhì)，溫度越高，聲速越大。2．回聲聲音在傳播過程中，假如遇到障礙物，就會(huì)被反射。我們對(duì)著遠(yuǎn)處的高墻或山崖喊話以后聽到的回聲，就是反射回來的聲音。當(dāng)障礙物離人較遠(yuǎn)時(shí)，發(fā)出的聲音經(jīng)過較長的時(shí)間（大于0.1s）回到耳邊，人們能把回聲和原聲區(qū)分開。（1）定義：聲音在傳播過程中遇到障礙物會(huì)反射回來，這種現(xiàn)象是聲音的反射，通常稱為回音（或回聲）。（2）回聲到達(dá)人耳，比原聲相差不到0.1s，回聲和原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)。反射回來的聲音到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳就能辨別出回聲和原聲。即：聲源到障礙物的距離大于17m。北京天壇的回音壁、三音石和圜丘的回聲現(xiàn)象（3）回聲的應(yīng)用：回聲測距回聲定位介紹音樂家貝多芬耳聾后,不屈服于命運(yùn),就是用牙咬住木棒的一端,另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲,從而接著進(jìn)行創(chuàng)作.我們是怎么聽到聲音的“科學(xué)世界”我們是怎樣聽到聲音的（1）人耳的構(gòu)造與作用①外耳：包括耳廓、外耳道、耳垂，作用：接受聲波，傳遞與感覺聲音的振動(dòng)。②中耳：包括鼓膜、聽小骨，作用：傳播聲音。③內(nèi)耳：包括耳蝸、三條半規(guī)管，作用：感受聲音信息；重要的平衡器。（2）人耳聽到聲音的過程其中任何一個(gè)階段被阻斷，都將聽不到聲音。人耳聽覺障礙假如是傳導(dǎo)障礙，一般可用骨傳導(dǎo)來幫助聽到聲音。假如是神經(jīng)性耳聾，不易治愈。骨傳聲①骨傳導(dǎo)：聲音可以通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，物理學(xué)中把這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。骨傳導(dǎo)的原理是固體可以傳聲。②骨傳導(dǎo)：聲波—聽小骨—聽覺神經(jīng)—大腦。③骨傳聲的試驗(yàn)：用手指堵住自己的耳朵，將振動(dòng)的音叉的尾部抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，能聽到音叉的聲音。例如：音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，從而接著進(jìn)行創(chuàng)作的。他的這種對(duì)音樂的執(zhí)著和剛毅的意志，真讓我們健康人為之震撼。（4）雙耳效應(yīng)人都有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般是不同的，這樣聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱以及其他的特征也就不同，這些差異是推斷聲源方向的重要基礎(chǔ)，這就是雙耳效應(yīng)。雙耳效應(yīng)能讓我們精確的推斷聲音傳來的方位，我們聽到的聲音是立體的，這也是立體聲的原理。4.雙耳效應(yīng):因?yàn)槁曉吹絻芍欢涞木嚯x不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這就是雙耳效應(yīng).依據(jù)雙耳效應(yīng)推斷聲源方向。課堂小結(jié)課堂練習(xí)1.（2024福建省）如圖，小兒垂釣時(shí)，“怕得魚驚不應(yīng)人”是因?yàn)開_____可以傳聲?！敬鸢浮克窘馕觥颗侣曇趔@擾到魚，說明聲音能在水中傳播。2.（2024武威市）聲音在生活中無處不在。市區(qū)內(nèi)某些路段“禁止鳴笛”，這是在______減弱噪聲；“響鼓還需重錘敲”，說明鼓由于______發(fā)聲?！敬鸢浮?1).聲源處(2).振動(dòng)【解析】[1][2]“禁止鳴笛”，是在聲源處減弱噪聲?！绊懝倪€需重錘敲”，鼓聲是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的。3.（2024年貴港）寧靜的考場內(nèi)能聽到翻閱試卷的聲音，翻閱試卷的聲音是由紙張_____________產(chǎn)生的，并通過_____________傳入我們的耳中?！敬鸢浮浚?）振動(dòng)；（2）空氣【解析】（1）到翻閱試卷的聲音是由于紙張?jiān)谡駝?dòng)時(shí)而產(chǎn)生的；（2）紙張振動(dòng)發(fā)出的聲音通過空氣傳入人耳。被我們聽到。4.（2024綏化市）早晨，我們聽見的鬧鈴聲，是由鬧鈴______產(chǎn)生的；【答案】振動(dòng)【解析】[1][2]鬧鈴聲是由鬧鈴的振動(dòng)產(chǎn)生的。5.(2024天門?仙桃?潛江?江漢油田)下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是()A.吹奏長笛時(shí)，笛聲是由空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的B.聲音的傳播不須要介質(zhì)，能在真空中傳播C.聲音在空氣中的傳播速度大于在水中的傳播速度D.“響徹云霄”主要描述聲音的音調(diào)高【答案】A【解析】A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，吹奏長笛時(shí)，笛聲是由空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確；B．聲音的傳播須要介質(zhì)，真空不能傳播聲音，故B錯(cuò)誤；C．聲音在液體中的傳播速度比在氣體中快，比在固體中慢，故C錯(cuò)誤；D．“響徹云霄”是指聲音的響度大，故D錯(cuò)誤。故選A6.（2024湖北鄂州）如圖所示的四幅圖中，不能產(chǎn)生聲音的是（）A.撥動(dòng)張緊的橡皮筋 B.關(guān)閉的立體聲收音機(jī)C.敲擊水瓶琴 D.真空罩中響鈴鬧鐘【答案】B【解析】A．撥動(dòng)張緊的橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)，可以產(chǎn)生聲音，故A不符合題意；B．關(guān)閉的立體聲收音機(jī)，沒有產(chǎn)生振動(dòng)，不能產(chǎn)生聲音，故B符合題意；C．敲擊水瓶琴，水瓶琴振動(dòng)發(fā)聲，故C不符合題意；D．響鈴的鬧鐘能產(chǎn)生聲音，但真空不能傳聲，所以沒聽到聲音，故D不符合題意。故選B。7.(2024湖南湘西土家族苗族自治州)依據(jù)民間傳統(tǒng)習(xí)俗，迎親隊(duì)伍時(shí)常以敲鑼打鼓、吹嗩吶等方式來營造喧鬧喜慶的場面。關(guān)于嗩吶與鑼鼓的發(fā)聲緣由，下列說法正確的是（）A．鑼、鼓和嗩吶的聲音都是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的 B．只有嗩吶的聲音是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的 C．只有鼓的聲音是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的 D．只有鑼的聲音是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的【答案】A【解析】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，鑼、鼓和嗩吶的聲音都是因?yàn)檎駝?dòng)而產(chǎn)生的，故A正確，BCD錯(cuò)誤；故選：A。8.（2024濟(jì)寧市）以下與聲現(xiàn)象有關(guān)的幾個(gè)試驗(yàn)中，能說明聲音產(chǎn)生緣由的是（）試驗(yàn)：①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)的空氣的過程中，鈴聲漸漸減??；②將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺；③吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔會(huì)發(fā)出不同的聲音；④在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上快速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。A.①② B.②④ C.③④ D.①③【答案】B【解析】①放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，在抽取鐘罩內(nèi)的空氣的過程中，鈴聲漸漸減小，說明聲音的傳播須要介質(zhì)，故①不符合題意；②將正在發(fā)聲的音叉輕輕插入水里，看到水花飛濺，說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故②符合題意；③吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔，笛子里面空氣柱的振動(dòng)頻率不同，會(huì)導(dǎo)致聲音的音調(diào)不同，故③不符合題意；④在