廣西初中2024年九年級化學(xué)中考實驗探究題專題訓(xùn)練

第2頁（共4頁）初中化學(xué)試驗探究題專題訓(xùn)練一．試驗探究題1．試驗室制取氧氣，供應(yīng)了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關(guān)問題：藥品：①過氧化氫溶液②氯酸鉀③二氧化錳裝置：（1）裝置中儀器a的名稱為．（2）若小明選擇裝置A和C來制取氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為（填序號）；若用裝置D收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到，視察木條是否復(fù)燃．（3）某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應(yīng)從口進（填“b”或“c”）．2．如圖是試驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題．（1）檢查裝置氣密性的方法是．（2）某同學(xué)在試驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的氣體發(fā)生裝置是（填字母），二氧化錳在反應(yīng)中起作用，其反應(yīng)方程式是．試驗結(jié)束后，欲從殘渣中分別二氧化錳，可采納的操作步驟為：溶解、、洗滌、干燥．（3）試驗室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，氫氣密度比空氣小，難溶于水，收集裝置可以選擇（填字母，一種即可）．3．科學(xué)探究是奇異的過程，請你一起參加試驗探究，并填寫下列空白．【提出問題】小森同學(xué)在滴加FeCl3溶液時，不當(dāng)心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“雙氧水”（過氧化氫）的試劑瓶中，發(fā)覺有大量的氣泡產(chǎn)生，小森聯(lián)想到用二氧化錳可作過氧化氫分解的催化劑，他想FeCl3溶液能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他做了以下探究：【猜想與假設(shè)】FeCl3溶液能作過氧化氫分解的催化劑．【設(shè)計與試驗】請你完成下表：試驗步驟試驗現(xiàn)象說明與結(jié)論在一支試管中加入5mL15%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管FeCl3溶液可以催化分解H2O2【探討與反思】已知FeCl3溶液含有H2O、Fe3+和Cl﹣三種微粒，小森又做了三種猜想：猜想1：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；猜想2：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；猜想3：真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl﹣你認為最不行能的是猜想，理由是．小森同學(xué)又對余下的兩種猜想進行了試驗探究．（1）向盛有5mL15%的H2O2溶液的試管中加入少量的HCl，然后把帶火星的木條伸入試管中，無明顯現(xiàn)象，則猜想不成立；（2）向盛有5mL15%的H2O2溶液的試管中加入少量的，然后把帶火星的木條伸入試管中，視察到，則猜想成立．4．試驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：（1）試驗儀器①的名稱是．（2）試驗室用雙氧水制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填選項字母），反應(yīng)時加入MnO2的作用是．（3）選擇收集氣體方法時，必需考慮的氣體性質(zhì)有（填序號）．①顏色②密度③溶解性④可燃性（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)．若用裝置E收集一瓶干燥較純凈的氧氣時，氣體從（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)．（5）若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還須補充的一種用品是，該物品的作用是．5．試驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達式：．某化學(xué)愛好小組發(fā)覺：氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：【提出猜想】：除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑．【完成試驗】按下表進行試驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）．試驗編號試驗用品分解溫度13.0g氯酸鉀58023.0g氯酸鉀和1.0g二氧化錳35033.0g氯酸鉀和1.0g氧化銅3704xg氯酸鉀和1.0g氧化鐵390【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】（1）試驗4中x的值應(yīng)為，由試驗與試驗4對比，證明猜想合理（2）試驗所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是．【反思】若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和不變．【接著探究】小組同學(xué)完成上述試驗后，又深一步進行“氧化銅用量與肯定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系”的探究，下表是他們的有關(guān)試驗數(shù)據(jù)，請你回答有關(guān)問題：氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比1/401/201/101/51/31/22/31/12/1生成1L氧氣所需的時間（s）1247950547593106153240【分析整理】（3）據(jù)上表可知氧化銅用量過多，產(chǎn)生氧氣的速率（填“變快”、“變慢”或“不變”），氧化銅與氯酸鉀的質(zhì)量比為時，反應(yīng)速率最快．【結(jié)論1】在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量（填“是”或“不是”）越多越好．6．依據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：（1）組裝A裝置時，酒精燈應(yīng)在固定試管之（填“前”或“后”）放置，B裝置中長頸漏斗必需伸入液面以下的緣由是．（2）從節(jié)能環(huán)保方面考慮，試驗室制取并收集較純凈的O2，應(yīng)從圖中選擇（填裝置序號）進行組合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．（3）試驗室制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為．試驗結(jié)束后，從反應(yīng)殘留物中提取固體溶質(zhì)時，按如下流程操作：，過濾所用的玻璃儀器出燒杯外，還有（填儀器名稱），在蒸發(fā)過程中，當(dāng)時，停止加熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干．（4）若用F裝置進行排空氣法收集H2，H2從F裝置的（填“a”或“b”）口通入．7．試驗室部分儀器或莊主如圖所示，請回答下列問題．（1）試驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體，發(fā)生裝置可選擇圖中的（填儀器字母）進行組裝，反應(yīng)的化學(xué)方程式為（2）在制取過程中，小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳，并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿，結(jié)果發(fā)覺小木條始終不滅，說明該瓶氣體沒有集滿．出現(xiàn)上述狀況的緣由可能是1，2，3（寫出其中3條）．（3）采納上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體，可選用右圖所示的H裝置和I裝置進行除雜和干燥，導(dǎo)管口連接的正確依次是：氣體→→→→→F．（4）在試驗室中制取氫氣，發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同，收集方法可采納（填“向上”或“向下”）排空氣法．若用如圖J所示裝置采納“排空氣法”收集氫氣，請在圖中將導(dǎo)管補畫完整．8．下面是初中常見的試驗，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)學(xué)問，回答有關(guān)問題：（1）試驗室用高錳酸鉀制氧氣，裝置A中有一處錯誤，請加以改正，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；（2）試驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為，常用的發(fā)生裝置是和收集裝置是（填序號）．若收集二氧化碳寫出驗滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．（3）試驗室制得的二氧化碳氣體中常含有少量HCl和水蒸氣，為了制得純凈、干燥的二氧化碳氣體，除雜裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接依次是．（填涂序號）A．a(chǎn)→b→c→dB．b→a→c→dC．c→d→a→bD．d→c→b→a（4）很多試驗中都用到水，圖H中水的作用分別是H：和．9．某同學(xué)用如圖裝置，進行有關(guān)碳及其氧化物的試驗（圖中夾持已略去），在完成氣密性檢査后加入藥品，并已在裝置中充溢二氧化碳．（1）填寫表格中的空白內(nèi)容：試驗步驟試驗現(xiàn)象試驗分析①緩緩?fù)ㄈ隒O2，點燃A處酒精噴燈，加熱一段時