素描基礎(chǔ)教案（共5則）

素描基礎(chǔ)教案（共5則）第一篇：素描基礎(chǔ)教案素描入門——帶你走進(jìn)神秘的黑白世界【課題】素描入門【課型】新授課【教材分析】本節(jié)課主要內(nèi)容是向同學(xué)們傳遞三個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：一、復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的構(gòu)圖和透視知識(shí)（主要指：一點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視）；二、了解和掌握素描的概念及相關(guān)知識(shí)；三、講解素描的明暗關(guān)系；（主要指：三大面、五小調(diào)子）【教學(xué)目標(biāo)】對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)我根據(jù)同學(xué)們之前的學(xué)習(xí)情況以及本節(jié)課的具體性質(zhì)設(shè)定了一下幾個(gè)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握素描的相關(guān)知識(shí)。二、能力目標(biāo)：通過(guò)“引導(dǎo)—啟發(fā)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、情感目標(biāo)：以學(xué)生為本，在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中插入生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一改以往的被動(dòng)式、填鴨式的教學(xué)方式，讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生真正做到愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】理解和掌握素描的概念及簡(jiǎn)單的構(gòu)圖技巧和透視方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】素描的明暗關(guān)系；（主要指：三大面、五小調(diào)子）?！窘虒W(xué)方法】講授法、欣賞法、討論法；【教具準(zhǔn)備】教材、幻燈片等【學(xué)具準(zhǔn)備】教材、鉛筆、素描紙、橡皮等【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：回顧上節(jié)課的知識(shí)，評(píng)點(diǎn)作業(yè)，選取其中的典型作業(yè)做范例，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考討論。從而引出本節(jié)課的內(nèi)容：素描的基本知識(shí)。二、講授新課：（讓同學(xué)們欣賞一組素描圖片，并提出問(wèn)題：“這些圖片是那一種藝術(shù)形式，他們的有什么共同點(diǎn)？”）一、素描的認(rèn)識(shí)：1、什么是素描：由鉛筆、木炭、鋼筆、圓珠筆、毛筆等，以線條來(lái)刻畫出物象明暗的單色畫，稱做素描。簡(jiǎn)而言之，素描就是單色造型。素描的種類有很多：如：白描、鋼筆線描、單色水彩和單色油畫等（圖片欣賞）2、素描的地位：素描為一門獨(dú)立的藝術(shù)，具有獨(dú)立的地位和價(jià)值。素描也是一切繪畫的基礎(chǔ)，尤其是水彩，油畫，版畫，雕刻(浮雕)等，這是研究繪畫藝術(shù)所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段。3、素描的工具：（插入繪畫工具圖片，便于學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)繪畫工具）素描的工具種類很多，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)一般具備：鉛筆、炭筆、美工刀、素描紙、美術(shù)專用橡皮等即可作畫；其中鉛筆是最簡(jiǎn)單而方便的工具，初學(xué)者素描常從鉛筆開始，主要原因是鉛筆在用線造型中可以十分精確而肯定，能較隨意地修改，又能較為深入細(xì)致地刻劃細(xì)部。同時(shí)鉛筆的種類較多，有硬有軟，有深有淺，比較俱全，可以畫出較多的調(diào)子（黑白深淺的顏色）?，F(xiàn)有的鉛筆分兩種類型，以HB為中界線，向軟性與深色變化是B至8B等，我們稱為繪畫鉛筆。HB向硬性發(fā)展有H至6H，大多數(shù)用于精密的設(shè)計(jì)等專業(yè)使用。4、素描的分類：素描的分類方式多種多樣，主要有以下幾大類：（范圖欣賞）（1）素描在表現(xiàn)內(nèi)容上分為靜物、動(dòng)物、風(fēng)景、人像及人體素描等。（2）素描從使用工具上分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、粉筆或兩種工具穿插使用的素描等（3）素描從繪畫傳統(tǒng)的角度說(shuō)，素描又可分為中國(guó)寫意傳統(tǒng)的素描（一般稱之為：白描）和西方寫實(shí)傳統(tǒng)的素描兩種。二、素描繪畫過(guò)程中的動(dòng)作要領(lǐng)：（圖片演示）1.握筆的動(dòng)作：繪畫的握筆方法是和平時(shí)寫字有區(qū)別的。通常的握筆方法是拇指和食指中指捏住鉛筆，小指作支點(diǎn)支撐在畫板上(或懸空)?？渴滞蟮囊苿?dòng)來(lái)畫出線條，只在細(xì)部刻畫時(shí)才會(huì)采用象平時(shí)寫字的握筆姿勢(shì)，但依然是靠小指的支點(diǎn)來(lái)移動(dòng)手腕完成。2.畫板的擺放：畫板的擺放應(yīng)和視線垂直，畫者和畫板之間，應(yīng)保持到可伸直臂膊的距離。這樣能使在畫的過(guò)程中，始終能照顧到全局，也避免由于視角的原因造成的透視錯(cuò)誤。當(dāng)畫板位置確定后，在畫的過(guò)程中就不要再移動(dòng)，以避免因角度的變化影響畫的透視改變。在寫生作業(yè)的深入刻畫階段，因?yàn)樾枰獙?duì)物體細(xì)部進(jìn)行仔細(xì)刻畫，我們可以把畫板適當(dāng)拉近，同時(shí)改用與書寫相同的執(zhí)筆方法，只有這樣，畫出的線條才會(huì)更加精細(xì)、更加準(zhǔn)確。三、素描繪畫的構(gòu)圖：1、什么叫構(gòu)圖：繪畫時(shí)根據(jù)題材和主題思想的要求，把要表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)的完整的畫面稱為構(gòu)圖。2、構(gòu)圖的原理：（以單個(gè)物體的構(gòu)圖為例）單個(gè)物體的構(gòu)圖。（指導(dǎo)學(xué)生觀察例圖）結(jié)論：1、一般情況下，描繪單個(gè)物體時(shí)有投影的一邊留的空間大一點(diǎn)，這樣給人的感覺(jué)會(huì)比較均衡舒服。2、物體重心大多在下部，所以放置在畫面的中心或偏下方位置顯得穩(wěn)定。3、描繪單個(gè)物體時(shí)，物體的大小要適中，不可過(guò)大亦不可過(guò)小。（教師出示作品講解）四、素描的明暗關(guān)系：我們之所以能看到世間萬(wàn)物,除了因?yàn)橛形覀兊难劬ν?還因?yàn)橛泄獾淖饔?所以我們只有充分了解光的特點(diǎn)才能把素描學(xué)好。因?yàn)樗孛枋菃紊嬕虼宋覀冊(cè)谶@里所研究的主要是光的明暗關(guān)系。光是以直線傳播的我們以球體在單一光的照射下的效果。（教師出示范畫，指圖講解）1、三大面：一般稱受光面為亮面、背光面為暗面以及介于二者之間的灰面。2、五小調(diào)子：亮面：高光灰面：灰光（灰調(diào)子）暗面：明暗交界線反光投影A、高光是光線投射在物體表面上最亮的部分（離光源最近的部分）。B、灰光（灰調(diào)子）位于高光的兩側(cè)，一側(cè)漸為形體的邊沿，一側(cè)與明暗交界線相銜接。C、明暗交界線位于亮面與暗面的交界處，它是暗面中最黑暗的層次。它不是一條線，而是一部分層次。D、反光是因?yàn)楣饩€折射與物體相鄰的另一物體受光面的光線反射或因環(huán)境光的作用形成反光。一般情況，強(qiáng)的反光仍然比最深的灰光深。E、投影是因光線被物體遮擋后在支撐物上留下的黑影。3、小結(jié)：三大面和五小調(diào)子在實(shí)際臨摹或?qū)懮腥币徊豢伞Ｖ挥刑幚砗眠@些層次關(guān)系，才能表現(xiàn)出物體的立體感和空間感。（插入作品對(duì)比學(xué)習(xí)，鞏固加深學(xué)生的記憶并引出本課小結(jié)）五、本課小結(jié)：素描是一種感性迸發(fā)，更是一種理性的認(rèn)知，只有在系統(tǒng)的了解素描知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)造出有感情、有生命的作品。六、學(xué)生臨摹練習(xí)：（教師巡回指導(dǎo)）臨摹一幅有明暗變化的單個(gè)石膏幾何體素描畫。注意：1、工具的準(zhǔn)備：繪圖鉛筆2B、3B、4B；素描紙；橡皮等。2、執(zhí)筆的動(dòng)作姿勢(shì)。3、繪畫的正確步驟。4、透視準(zhǔn)確、構(gòu)圖合理。5、落款名字用鉛筆書寫。第二篇：素描基礎(chǔ)教案素描—素描基礎(chǔ)知識(shí)【教學(xué)目的】1.通過(guò)欣賞不同類型的素描圖片，讓學(xué)生直觀的感受素描的定義。2.了解和學(xué)習(xí)素描的工具和繪畫方式。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握素描基礎(chǔ)知識(shí)，為上好其他繪畫專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.產(chǎn)生學(xué)習(xí)素描的興趣，認(rèn)識(shí)素描。2.掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】產(chǎn)生對(duì)素描的興趣的同時(shí)對(duì)線條的重點(diǎn)練習(xí)；對(duì)形體空間狀態(tài)的理解?！窘虒W(xué)方法】講授法、示范法、圖片展示法【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、講授新課1.導(dǎo)入：我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來(lái)，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括，比如：人的體態(tài)是千差萬(wàn)別的，但我們可以用不同的幾何形來(lái)概括，這樣看來(lái)復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點(diǎn)進(jìn)行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實(shí)繪畫的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。（互動(dòng)人可以用哪幾種集合體來(lái)表現(xiàn)）2.素描定義：欣賞一系列的素描圖片讓學(xué)生總結(jié)你認(rèn)為的素描是什么？總結(jié)：素描，涵指一切單色的繪畫。素描起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。3.素描的基本概念：1.素描是一種繪畫形式，是借助于線條來(lái)表現(xiàn)物體的輪廓和明暗對(duì)比度，通過(guò)手繪的方式來(lái)完成。這些手法相互結(jié)合使素描產(chǎn)生了富有藝術(shù)表現(xiàn)力的造型和明暗調(diào)子變化的效果。2.素描的應(yīng)用范圍非常的廣泛，它不僅是平面造型藝術(shù)樣式（繪畫、版畫、浮雕）的基礎(chǔ)，也是平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)。4.素描工具：筆紙橡皮削筆刀畫板5.素描的構(gòu)成—線條線的畫法：落筆輕，中間重，收筆輕，一氣呵成，兩頭虛中間實(shí)。線組畫法：1.排線時(shí)，要方向一致，一筆一筆的畫，疏密適當(dāng)。2.要輕騎輕收，使線頭兩頭輕，中間重，不要連筆。3.排線主要還是多練習(xí)，沒(méi)有什么捷徑可尋，抓住明暗交界線，就很容易把物體的層次和立體感表現(xiàn)出來(lái)，排線最忌打十字線，要讓線像井字交叉，切記連線，要一筆一筆耐心的畫。（學(xué)生練習(xí)線條和由淺入深、由深到淺的線條成組練習(xí)）6.素描的色調(diào)：通常講，物體表面各部分受光角度和強(qiáng)度的不同，會(huì)呈現(xiàn)出顏色的深淺以及色彩純度變化。一般歸納為“三大面、五色調(diào)”。三大面五色調(diào)（黑、白、灰）二、簡(jiǎn)單幾何體的講解與示范三、小結(jié)第三篇：基礎(chǔ)素描教案繪畫入門、實(shí)物畫和靜物構(gòu)圖（第一周）一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)第一階段素描基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，運(yùn)用實(shí)踐加以理解，掌握。2、態(tài)度養(yǎng)成目標(biāo)：通過(guò)欣賞和觀察實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)靜物寫生——單個(gè)陶器或瓷器。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的素描知識(shí)，并應(yīng)用于素描靜物寫生中難點(diǎn)：靜物臨摹到靜物寫生的銜接過(guò)渡三、能力訓(xùn)練任務(wù)及案例1、觀察靜物2、靜物素描基本作畫步驟觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——細(xì)部刻畫——整體調(diào)整（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個(gè)步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點(diǎn)表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長(zhǎng)時(shí)間等等。+（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。+介紹畫面靜物與襯布的關(guān)系。（三）起大形：在畫紙上用簡(jiǎn)練的線條勾出靜物（罐子）的形象。（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體感。+（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來(lái)。（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時(shí)的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來(lái)表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實(shí)，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來(lái)表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡(jiǎn)單的調(diào)子來(lái)表現(xiàn)體積及空間。四、教學(xué)方法與組織形式①觀察范作，說(shuō)說(shuō)茶壺的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問(wèn)③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個(gè)陶瓷器靜物的素描作品。④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)起形抓住基本型、體積和質(zhì)感塑造意識(shí)增強(qiáng)六、教學(xué)信息資源《基礎(chǔ)素描》教材七、教學(xué)環(huán)境專業(yè)教室八、課后練習(xí)臨摹一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品九、教學(xué)后記經(jīng)?？纯匆恢鹿J(rèn)的好素描作品。這個(gè)好作品也就是比較準(zhǔn)確的作品。多分析、多研究，認(rèn)訓(xùn)它好在哪里，看多了作作品，眼界自然就提高了，自己作畫時(shí)也就會(huì)慢慢向好的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。透視、自然界寫生（第二周）一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：掌握樹、動(dòng)物、花卉、單車等摹本形態(tài)的寫生的方法與步驟。2、態(tài)度養(yǎng)成目標(biāo)：具備一定的觀察分析能力及審美能力。通過(guò)本環(huán)節(jié)的訓(xùn)練讓學(xué)生有目的地掌握，處環(huán)境中的各種物態(tài)形象，迅速地掌握，其具體表現(xiàn)方法和技巧，并了解視平線對(duì)構(gòu)圖的作用及意義。、3、技能目標(biāo)：按照正確的作畫方法和步驟，根據(jù)每個(gè)作業(yè)的具體任務(wù)，充分運(yùn)用線條和明暗，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出對(duì)象的光線、色調(diào)、空間、體積以及質(zhì)感、量感等特點(diǎn)，使畫面成為藝術(shù)的整體。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：會(huì)概括地運(yùn)用線條，運(yùn)用不同的力度進(jìn)行線條變化練習(xí)，使線條在畫面中能夠表現(xiàn)豐富的深淺不同的灰面，能夠在畫面中表現(xiàn)其形態(tài)特征，運(yùn)用蔬密，濃染、粗細(xì)、虛實(shí)、頓提的線條體現(xiàn)建筑及其環(huán)境的空間形態(tài)，樹木的形式有：球體、多球體組合，圓錐體、柱體等，樹木的變化豐富，應(yīng)將其概括為黑白灰三色，植物的不同表現(xiàn)方法，主要通過(guò)筆觸曲直變化排列，來(lái)表現(xiàn)不同的形狀質(zhì)感。三、能力訓(xùn)練任務(wù)及案例:風(fēng)景作品臨摹1構(gòu)圖與起稿根據(jù)取景、構(gòu)思的需要，首先確定畫面地平線的高低位置和構(gòu)圖基本形式。接著是確定景物位置，簡(jiǎn)略地畫出景物的基本形。構(gòu)圖起稿的主要任務(wù)是“經(jīng)營(yíng)位置”，確定布局。在這重要的第一步中，一是把握構(gòu)圖基本形式；二是把握透視關(guān)系；三是把握景物的主次、前后、疏密的布局變化。2、畫大色調(diào)畫大色調(diào)要根據(jù)景物近、中、遠(yuǎn)景的空間關(guān)系，按照近濃遠(yuǎn)淡、近實(shí)遠(yuǎn)虛的色彩空間原理劃分出三個(gè)色調(diào)層次，并畫出大體的色調(diào)關(guān)系，為主題意境的表現(xiàn)奠定整體色調(diào)氣氛。畫大色調(diào)要注意整體比較，從遠(yuǎn)景畫起，從淺的色調(diào)層次畫起，以利于把握由遠(yuǎn)及近的空間與色調(diào)關(guān)系。3、中景刻畫、近景表現(xiàn)一般來(lái)說(shuō)中景部分往往是風(fēng)景寫生的重點(diǎn)，即主體部分。中景的色調(diào)變化最為豐富，它既可豐富空間層次，也可概括空間層次，它在遠(yuǎn)景的襯托或近景的掩映下所產(chǎn)生的變化，對(duì)畫面氣氛于意境的邊縣有著重要的作用，因此需要著力刻畫。中景的刻畫要特別注意整體比較，準(zhǔn)確把握近、中、遠(yuǎn)大塊色調(diào)的對(duì)比關(guān)系。近景一般都較清晰具體、對(duì)比強(qiáng)烈，在色調(diào)上深色更濃重，淺色則更明亮。近景的表現(xiàn)要根據(jù)畫面主題的需要而定，如果以中景為主題，則盡可處理得簡(jiǎn)略概括一些。近景的表現(xiàn)無(wú)論是簡(jiǎn)略還是具體，都需要準(zhǔn)確把握與中、遠(yuǎn)景的色調(diào)對(duì)比關(guān)系，而使畫面空間更加為豐富、深遠(yuǎn)。4、調(diào)整統(tǒng)一畫面的校正統(tǒng)一要從主題與意境表現(xiàn)出發(fā)，通過(guò)添加求得畫面的豐富，通過(guò)點(diǎn)綴求得畫面的生動(dòng)，通過(guò)近、中、遠(yuǎn)景色調(diào)的加強(qiáng)或減弱以求得空間層次和環(huán)境氣氛的表現(xiàn)。四、教學(xué)方法與組織形式①觀察范作，說(shuō)說(shuō)風(fēng)景畫的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生風(fēng)景基本步驟，學(xué)生觀察提問(wèn)③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張風(fēng)景素描作品。④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本課介紹了風(fēng)景寫生的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的素描風(fēng)景畫。在風(fēng)景寫生的實(shí)踐過(guò)程中，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進(jìn)一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。六、教學(xué)信息資源《基礎(chǔ)素描》教材七、教學(xué)環(huán)境專業(yè)教室八、課后練習(xí)臨摹一張不同的風(fēng)景素描作品九、教學(xué)后記總評(píng)：——好的方面——不足之處、如何克服、修改個(gè)評(píng)：——好的習(xí)作三至五幅—一較弱習(xí)作一至兩幅人物素描和肖像畫、構(gòu)圖（第三周）一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握較為復(fù)雜的人像比例、結(jié)構(gòu)，提高對(duì)人物面部表情、頭部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到刻劃對(duì)象心理表情的高度，對(duì)日后進(jìn)行創(chuàng)作有較好的幫助，2、態(tài)度養(yǎng)成目標(biāo):通過(guò)頭像的訓(xùn)練，對(duì)事物有一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí)，也是素描教學(xué)的較高級(jí)階段。3、技能目標(biāo):研究人像素描應(yīng)該遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的練習(xí)程序。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：素描頭像寫生側(cè)重于理性的觀察分析，注重于對(duì)頭部結(jié)構(gòu)、形體空間透視、明暗色及質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)真人頭像的寫生訓(xùn)練，解決素描中的基本問(wèn)題，學(xué)會(huì)基本的觀察方法和表現(xiàn)方法，使自己具備基本的造型能力?？忌姓w的觀察能力，應(yīng)試時(shí)要把握好造型的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及對(duì)形體的表現(xiàn)力。在深入表現(xiàn)對(duì)象的形體變化、前后空間、深淺節(jié)奏的同時(shí)，更要注重畫面的整體感和表現(xiàn)的生動(dòng)性，體現(xiàn)出較好的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)感染力。三、能力訓(xùn)練任務(wù)及案例:頭像的臨摹1、大體階段。，先觀察，首先看對(duì)象的特征，主要任務(wù)是整體入手，安排構(gòu)圖、定位置、確定結(jié)構(gòu)輪廓用長(zhǎng)短不一的直線，要求動(dòng)勢(shì)、頭、頸比例和基本型正確，畫出大的明暗交界線及投影位置。2、深入刻畫階段深入刻畫，是進(jìn)一步地刻畫對(duì)象，根據(jù)作業(yè)要求、時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)確定，刻畫的細(xì)致程度，以長(zhǎng)期作業(yè)為例，要更加細(xì)致地調(diào)整外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線，達(dá)到造型精確，更加仔細(xì)地觀察并牢記第一印象，理性的分析加上感性認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)對(duì)象的精神面貌及心理活動(dòng)，做到畫面人物形象生動(dòng)，但深入刻劃階段要求從整體出發(fā)，分清主次，著重刻劃和神態(tài)有關(guān)的部分（五官），所以，深入刻劃階段主要是正確處理局部和整體的關(guān)系的過(guò)程。3、調(diào)整完成階段調(diào)整階段，主要任務(wù)是上大色調(diào)和整體到局部，局部到整體的這樣過(guò)程，要多動(dòng)腦，少動(dòng)手，對(duì)畫面進(jìn)行全面檢查，對(duì)畫面黑、白、灰的調(diào)整統(tǒng)一的過(guò)程，不要進(jìn)行大的修改，以觀察概括和加強(qiáng)減弱等方法，突出主要五官刻劃，屏棄瑣碎的不必要的非本質(zhì)的東西的描寫，努力做到使形象準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、做到畫面的完整和諧統(tǒng)一。4、完成階段畫到什么程度是一張素描頭像的完成呢？一張完整的作品，要求畫面色調(diào)統(tǒng)一，黑、白、灰安排合理，線條排列及輪廓線處理有虛實(shí)軟硬的變化，并盡力做到自己極限，錯(cuò)的地方要及時(shí)修改，按步驟制作，要求到任何階段畫面需具有一定的完整性，一張完成的作品，跟人的個(gè)方面素質(zhì)、修養(yǎng)密切相關(guān)，在一定時(shí)間里要多讀、多看大師的作品，從中吸收精華。四、教學(xué)方法與組織形式①觀察范作，說(shuō)說(shuō)人物的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生人物基本步驟，學(xué)生觀察提問(wèn)③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個(gè)人物的素描作品。④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本課介紹了人物寫生的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的素描人物畫。在人物寫生的實(shí)踐過(guò)程中，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進(jìn)一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。六、教學(xué)信息資源《基礎(chǔ)素描》教材七、教學(xué)環(huán)境專業(yè)教室八、課后練習(xí)臨摹一張不同的人物素描作品九、教學(xué)后記經(jīng)常看看一致公認(rèn)的好素描作品。這個(gè)好作品也就是比較準(zhǔn)確的作品。多分析、多研究，認(rèn)訓(xùn)它好在哪里，看多了作作品，眼界自然就提高了，自己作畫時(shí)也就會(huì)慢慢向好的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。技法、繪畫進(jìn)階（第四周）一、教學(xué)目標(biāo)：鞏固前面所學(xué)1、知識(shí)目標(biāo)：鞏固提高造型能力，表現(xiàn)能力，通過(guò)臨摹寫生訓(xùn)練，掌握物像的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。2、技能目標(biāo)：形體塑造，認(rèn)識(shí)基本形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。3、態(tài)度養(yǎng)成目標(biāo)：對(duì)及其形象思維綜合表現(xiàn)能力的拓展和創(chuàng)意思維能力的開發(fā)，為專業(yè)設(shè)計(jì)打下牢固而良好的基礎(chǔ)二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：形體的塑造。難點(diǎn)：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。素描的訓(xùn)練遵循由淺入深，從簡(jiǎn)到繁，實(shí)踐與理論知識(shí)講授相結(jié)合的原則展開。了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力，確定訓(xùn)練的內(nèi)容和難異程度。在提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力的同時(shí)，還要提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的能力。三、能力訓(xùn)練任務(wù)及案例:1.起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照2.塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系3.邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實(shí)相映，強(qiáng)弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。4.深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實(shí)強(qiáng)弱有序。要點(diǎn)把握：（1）立方體中的各線段必須服從于近長(zhǎng)遠(yuǎn)短的透視規(guī)律，圓柱體則須注意其圓平面的透視規(guī)律，切忌出現(xiàn)輪廓的“反透視”現(xiàn)象。（2）從體面結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析明暗變化的本質(zhì)依據(jù)理性的理性的理解和表現(xiàn)光影關(guān)系及色階變化，切忌看一點(diǎn)畫一點(diǎn)，表面地?fù)渥矫靼嫡{(diào)子。作業(yè)檢查：（1）角度選擇是否表現(xiàn)物象的主要形體特征？（2）構(gòu)圖設(shè)計(jì)是否飽滿而有節(jié)奏？（3）明暗調(diào)子是否正確，畫面是否不明快，灰，臟。（4）是否表現(xiàn)物體的空間感，體積感、質(zhì)感、量感？四、教學(xué)方法與組織形式①觀察范作，說(shuō)說(shuō)基本的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生基本步驟，學(xué)生觀察提問(wèn)③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個(gè)的素描作品。④講評(píng)學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)踐過(guò)程中，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫技能技巧才能得到進(jìn)一步地提高和升華，才能畫出優(yōu)秀的作品。六、教學(xué)信息資源《基礎(chǔ)素描》教材七、教學(xué)環(huán)境專業(yè)教室八、課后練習(xí)臨摹一張素描作品九、教學(xué)后記1、及時(shí)給予學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)2、有針對(duì)性集體講評(píng)3、必要時(shí)給學(xué)生適當(dāng)修改、調(diào)整4、表?yè)P(yáng)、展示好的習(xí)作5、勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍第四篇：基礎(chǔ)素描教案2015-2016學(xué)年第1學(xué)期《基礎(chǔ)素描》教案一、授課教師:羅霞二、授課對(duì)象:人文學(xué)院145環(huán)藝班學(xué)生（31人）三、授課時(shí)間:2015-2016學(xué)年第一學(xué)期周共108課時(shí)四、課程的性質(zhì)與設(shè)置目的：1、課程性質(zhì)：本課程采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式，以理論課教授，教師示范演示以及學(xué)生實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的形式來(lái)完成《基礎(chǔ)素描》這門課程。本課程從實(shí)際出發(fā)，考慮班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的現(xiàn)狀，深入淺出地教授學(xué)生素描入門的理論知識(shí)以及實(shí)際操作。分章節(jié)的講述在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中所能用到的理論知識(shí)，詳細(xì)介紹，安排一系列有針對(duì)性的實(shí)訓(xùn)課程，耐心有效地指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生的理論知識(shí)能夠和實(shí)訓(xùn)有效的結(jié)合起來(lái)。2、設(shè)置目的：素描是以訓(xùn)練繪畫技巧、造型能力、研究造型規(guī)律為主要目的，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、鑒賞力和表現(xiàn)力的一門課程。本課程著力培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，以及對(duì)客觀神態(tài)的表現(xiàn)和主觀意念的表達(dá)等藝術(shù)語(yǔ)言和手段的熟練運(yùn)用。此外，作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)型課程，學(xué)生對(duì)此課程的掌握程度直接影響了日后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，《基礎(chǔ)素描》的開設(shè)亦是為了給學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好鋪墊。3、本課程與相關(guān)課程的關(guān)系：《基礎(chǔ)素描》是環(huán)藝專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是專業(yè)課程的奠基石，此門課程開設(shè)的成功與否直接影響了學(xué)生日后專業(yè)課的學(xué)習(xí)。4、學(xué)時(shí)分配：一周6課時(shí)，18周共108課時(shí)。結(jié)構(gòu)素描8課時(shí)明暗性素描34課時(shí)風(fēng)景速寫34課時(shí)建筑物速寫26課時(shí)五、授課內(nèi)容第一部分結(jié)構(gòu)素描練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：本部門教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)構(gòu)圖、透視、形體、結(jié)構(gòu)、空間等基本素描概念的學(xué)習(xí)，并在寫生練習(xí)中加以實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、敏感的觀察力、畫面處理的技能、表現(xiàn)技法。教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)素描繪畫表現(xiàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題以及實(shí)際操作方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：形體的準(zhǔn)確把握以及空間透視的表現(xiàn)。教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆或炭筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、模具等課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1新年伊始，新學(xué)期開始第一次課，和學(xué)生打招呼，然后回顧上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，很自然的提起結(jié)構(gòu)素描。上學(xué)期學(xué)習(xí)的主要是單個(gè)的幾何石膏體和單個(gè)靜物，在幾何體與靜物的組合方面的繪畫表現(xiàn)，尚存在一定的缺陷有待提高，提出這周課的主要內(nèi)容就是靜物組合的結(jié)構(gòu)素描表現(xiàn)。3提出疑問(wèn)。如何解決問(wèn)題，提高學(xué)生的畫面處理能力？（1）三大面五大調(diào)（2）構(gòu)圖的重要性與原則要點(diǎn)：變化中求統(tǒng)一要點(diǎn)：畫面整體的位置（即整個(gè)畫面在畫紙的位置）；畫面主體物的位置；非主體物的位置以及與主體物的位置關(guān)系。(3)透視視線：目光投射的是直線，是視點(diǎn)與視覺(jué)中物體的連接線心點(diǎn)：是視域的中心，也就是畫者眼睛正對(duì)視平線上的點(diǎn)視平線：將心點(diǎn)延長(zhǎng)的水平線，隨眼睛的高低而變化消失點(diǎn)：物體由近及遠(yuǎn)產(chǎn)生透視變化，集中消失于一點(diǎn)二教師示范繪畫1在學(xué)生繪畫時(shí)，及時(shí)幫助糾正有錯(cuò)誤的地方2要讓學(xué)生站起來(lái)觀察檢查自己的話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤3在學(xué)生自己無(wú)法解決問(wèn)題的情況，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行“改畫”的一對(duì)一輔導(dǎo)課后作業(yè)：臨摹一張幾何體或靜物組合的結(jié)構(gòu)素描總結(jié)：回顧此課教授內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。第二部分明暗素描練習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解明暗關(guān)系的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，掌握實(shí)際操作的方法，具備畫面處理的能力。教學(xué)內(nèi)容：素描作品中的變化的明暗關(guān)系以及實(shí)訓(xùn)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：形體的把握、素描作品中因光線產(chǎn)生的明暗變化與明暗關(guān)系教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆或炭筆數(shù)支、橡皮差、美工刀、教材、模具等課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入回顧上節(jié)課的內(nèi)容，梳理理論知識(shí)，并在課堂上點(diǎn)評(píng)上節(jié)課的作業(yè)，以此來(lái)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，也是為此節(jié)課的順利開展提供基礎(chǔ)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)過(guò)程中的問(wèn)題（其實(shí)也是一些學(xué)生容易走入的誤區(qū)）：作品中透視關(guān)系不清晰；對(duì)形體的把握有待加強(qiáng)（重中之重）；組合作品的構(gòu)圖應(yīng)采用穩(wěn)固的“三角形構(gòu)圖”。3結(jié)構(gòu)素描是素描的入門科目，也為素描課程的其他學(xué)習(xí)階段打下基礎(chǔ)，然后帶出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——明暗素描。二新課程處理好整個(gè)畫面的透視關(guān)系為了讓學(xué)生對(duì)透視有一個(gè)更加深刻的理解，請(qǐng)同學(xué)們看窗外的群山，原本是大小相似的山，為何近處的大，遠(yuǎn)處的??？生活中的透視關(guān)系無(wú)處不在，那么都有哪幾種透視關(guān)系呢？平行透視：平行透視會(huì)消失于一點(diǎn)，也稱一點(diǎn)透視。成角透視：物體的任何一個(gè)面都不平行于畫面，我們就稱這種現(xiàn)象為成角透視。2如何讓多個(gè)物體呈現(xiàn)一個(gè)和諧的構(gòu)圖關(guān)系？(1)什么叫構(gòu)圖構(gòu)圖是指怎樣安排好一個(gè)畫面中多個(gè)物體的位置，以及這種組合之間的關(guān)系。(2)構(gòu)圖的原理左右關(guān)系：一般情況下，側(cè)面物體之前的空間較寬較大，背后較小，上下空出的位置不宜超出也不宜留的太多；上下關(guān)系：上下物體的安排，中心在下部主體物與其他物品的關(guān)系：主物較大，次物較小，但主要物體切記放在中間位置或太靠邊；布局要有主次，疏密，前后的變化，同時(shí)要均衡協(xié)調(diào)；畫面構(gòu)成要形成一個(gè)穩(wěn)定的三角形。3明暗與空間關(guān)系出示素描課程教材與圖片，直觀地讓學(xué)生理解畫面中的明暗關(guān)系與空間前后關(guān)系。由于光影和色調(diào)的變化，以及物體上下左右的位置關(guān)系，前后遠(yuǎn)近的縱深層次，造成真實(shí)可感的空氣效果，稱空間感。根據(jù)作品內(nèi)容的需要，按主觀設(shè)想對(duì)物象進(jìn)行選擇，對(duì)主次關(guān)系加以調(diào)度，對(duì)畫面形態(tài)位置大小的安排，對(duì)空間層次的支配，通稱為空間處；教師范畫：課后作業(yè)：靜物素描臨摹或?qū)懮谌糠置靼邓孛杈毩?xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在素描作品的明暗關(guān)系中培養(yǎng)學(xué)生的畫面處理能力教學(xué)內(nèi)容：素描作品中變化的明暗關(guān)系、三維空間關(guān)系的處理教學(xué)重、難點(diǎn)：因光線的變化、物體本身固有色的區(qū)別、物體之間相互影響的環(huán)境色產(chǎn)生的變化與虛實(shí)關(guān)系教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、模具等。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入回顧上節(jié)課的內(nèi)容——明暗素描練習(xí)（一）所學(xué)知識(shí)，通過(guò)點(diǎn)評(píng)上節(jié)課的臨摹作業(yè)指出學(xué)生在課中的學(xué)習(xí)情況。2作業(yè)中體現(xiàn)的問(wèn)題：黑白灰關(guān)系不夠明顯，缺乏對(duì)比；前后空間關(guān)系有待加強(qiáng)；畫面虛實(shí)關(guān)系體現(xiàn)不夠清晰；尚有部分同學(xué)形體把握不夠??3因?yàn)榭紤]到班上同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，在上新課的時(shí)候需要將原來(lái)的知識(shí)鞏固以下，并在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)將每位同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)一一指正。二新課出示圖片，讓學(xué)生理解理解空間的概念在繪畫中，作畫者按照透視規(guī)律，運(yùn)用光影與物體固有色之間的變化，描繪出物體的形體，以及上下左右的位置關(guān)系、前后遠(yuǎn)近的縱深層次，造成真實(shí)可感的空氣效果，稱空間感。教師作范畫。3指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，臨摹一幅有明暗變化的靜物素描作品（教師巡回指導(dǎo)）4教師點(diǎn)評(píng)課堂練習(xí)課后作業(yè)：臨摹一張明暗效果明顯、空間關(guān)系明確的靜物素描作品課后總結(jié)：此節(jié)課程學(xué)習(xí)的主要是對(duì)素描作品中的明暗關(guān)系與空間關(guān)系。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師示范與課堂練習(xí)來(lái)鞏固此堂課的內(nèi)容。第四部分明暗素描練習(xí)（三）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的畫面處理、深入刻畫作品的能力。教學(xué)內(nèi)容：素描作品中變化光影造成的明暗變化、明暗交界線的處理、空間關(guān)系的處理教學(xué)重、難點(diǎn)：因光線的變化、物體本身固有色的區(qū)別、物體之間相互影響的環(huán)境色產(chǎn)生的變化與虛實(shí)關(guān)系教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、模具等。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入1回顧學(xué)生上節(jié)課作品中顯現(xiàn)的問(wèn)題，在給于學(xué)生肯定的同時(shí)，指出存在的尚需要糾正與強(qiáng)化的方面。整個(gè)畫面的明暗關(guān)系會(huì)隨著光線的變化，距離光源的遠(yuǎn)近而產(chǎn)生不一樣的效果，而你們的作品對(duì)于明暗關(guān)系的表現(xiàn)過(guò)于單一，缺乏對(duì)比與比較，層次不夠豐富，這是這節(jié)課我們需要學(xué)習(xí)、改進(jìn)的地方。3投影。對(duì)光源進(jìn)行取舍之后，一個(gè)畫面中并不是每個(gè)物體的投影都是一個(gè)方向，要考慮的因素很多，來(lái)自同一畫面其他物體的影響/被投影物體的形狀與起伏、光源的不同位置等等。（要以具體案例、作品隊(duì)學(xué)生進(jìn)行解釋，讓學(xué)生能夠通過(guò)形象的物體去理解這一理論）二新課1明暗交界線問(wèn)題通過(guò)對(duì)學(xué)生的習(xí)作逐一分析、講解，指出學(xué)生存在的比較有代表性的問(wèn)題或可能會(huì)陷入的誤區(qū)：①?gòu)?qiáng)調(diào)明暗交界線，弱化邊緣線。②：講解明暗交界線即是邊緣線，明暗交界線隨著物體的起伏產(chǎn)生變化。2投影問(wèn)題①深入講解光與影的協(xié)調(diào)問(wèn)題，處于光源的不同位置同組靜物的投影方向不盡相同。②：投影是隨著被投影物體的起伏產(chǎn)生變化的。②注意投影起始位置的深入表現(xiàn)。3空間站位問(wèn)題①：注意物體之間底部的前后站位（同時(shí)注意物體最粗部位是否沖突）。③注意物體間前后的遮擋關(guān)系（盤子里的水果）4物體肩部的穿插問(wèn)題，講解物體肩部出現(xiàn)穿插的原因。注意穿插物體之間的輕重虛實(shí)關(guān)系。5物體口部造型的深入講解，口部沿的寬窄變化，口沿前后的明暗、虛實(shí)對(duì)比。6注意畫面虛實(shí)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)線弱化邊緣線。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，作范畫，并指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)作業(yè)。三課堂點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)。四課后作業(yè)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行范畫臨摹課后總結(jié)此次授課通過(guò)對(duì)學(xué)生之前學(xué)習(xí)情況的概括總結(jié)引出學(xué)生在實(shí)際操作中存在的問(wèn)題，教師示范，學(xué)生作畫，再集中點(diǎn)評(píng)，有利于學(xué)生加深理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。第五部分明暗素描練習(xí)（四）教學(xué)目標(biāo)：對(duì)前期知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的回顧；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的情趣性、主動(dòng)探索、實(shí)踐的能力。教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)大篇幅、長(zhǎng)期作業(yè)，深入研究學(xué)習(xí)，全面分析對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)、空間體積、明暗關(guān)系、物體的質(zhì)量感等等。教學(xué)重、難點(diǎn)：篇幅大，對(duì)整個(gè)畫面的把握難度加大教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、模具等。課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入出示一些優(yōu)秀的長(zhǎng)期作業(yè)圖片，告知學(xué)生一張長(zhǎng)期作業(yè)所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、以及要求。二新課1對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行深入分析，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給于在長(zhǎng)期作品表現(xiàn)的建議。教師范畫在學(xué)生進(jìn)行一張大篇幅的作品之前，教師作示范，引導(dǎo)學(xué)生如何處理大篇幅作品的構(gòu)圖、鋪明暗、深入刻畫等問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生沉下心來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題三作業(yè)4K畫紙景物素描長(zhǎng)期作業(yè)體現(xiàn)四課堂小結(jié)素描長(zhǎng)期作業(yè)的存在是具有其深刻意義的。短期的素描學(xué)習(xí)是為了抓效果，打基礎(chǔ)，可是一段時(shí)間后，學(xué)生往往會(huì)對(duì)短時(shí)間內(nèi)接觸的知識(shí)疏于鞏固，最后影響學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的接納程度，而長(zhǎng)期作業(yè)讓學(xué)生慢下來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，對(duì)前期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，體現(xiàn)在長(zhǎng)期作業(yè)上。第六部分風(fēng)景速寫（一）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)風(fēng)景速寫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握選景、取景的概括表現(xiàn)手法教學(xué)內(nèi)容：一般景色概括性的構(gòu)圖、自然景物的空間關(guān)系處理教學(xué)重、難點(diǎn)：1如何表現(xiàn)景物的空間、層次；通過(guò)視平線的高低表現(xiàn)景色氣氛2正確掌握構(gòu)圖的方法，有意識(shí)的思考畫面的空間感，分清主次，不拘泥一枝一葉的描摹教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、速寫本等。課時(shí)：4個(gè)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入組織教學(xué)，給學(xué)生展示大自然的風(fēng)景，引入上課內(nèi)容。祖國(guó)的大好河山，河流、山川、草原總是那么讓人心曠神怡，除了攝影，我們還可以用我們自己的方式記錄下來(lái)。二講授新課1風(fēng)景速寫就是以自然景物為對(duì)象，在較短時(shí)間快速描繪的一種繪畫形式?！翱臁睕Q定了風(fēng)景速寫的特點(diǎn)：（1）要選取典型景物（2）要概括表現(xiàn)景物2那么風(fēng)景速寫的工具呢可以多種多樣：如鉛筆、鋼筆、炭筆、毛筆、泡沫筆等。不同的工具，具有不同的表現(xiàn)特征。表現(xiàn)的方法及可以用變化豐富的線條，也可以用不同層次的明暗色調(diào)。利用課件，展示一下不同工具所表現(xiàn)的不同的風(fēng)景速寫給同學(xué)們看3風(fēng)景速寫的步驟可分為選景、構(gòu)圖和概括變現(xiàn)（1）選景：風(fēng)景速寫的選景也就是構(gòu)思。自然景物很美也很豐富，但不能看見(jiàn)什么就畫什么，不能求多求全。要通過(guò)觀察選擇典型景物，表現(xiàn)自己的審美感受，如一棵奇特的大樹、一段富有情趣的柵欄、一條古樸的老街，只要取舍得當(dāng)，把我特點(diǎn)，都會(huì)是絕妙的景。此外，也可將不同方位的景物“移植”在一起，那么這個(gè)就是靠自己的主觀處理了，比如當(dāng)同學(xué)們自己認(rèn)為畫面上還需要添加點(diǎn)其他景物而使畫面更具美感，此時(shí)就需要所謂的“移植”景物了。（2）.構(gòu)圖：風(fēng)景速寫的構(gòu)圖是表現(xiàn)構(gòu)思的重要手段。如運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，表現(xiàn)景物的空間、層次；通過(guò)視平線的高低，表現(xiàn)景色氣氛；選擇不同的構(gòu)圖形式，表達(dá)景物的詩(shī)情畫意和自己的審美感受等。（3）.概括：概括是風(fēng)景速寫的最大特征。概括表現(xiàn)，一是要分清層次，注重主題景物不要主次不分、平均對(duì)待；二是要突出景物的整體氣氛，表達(dá)自己的審美感受，不拘泥于一枝一葉的描摹。風(fēng)景速寫的重要性：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，風(fēng)景速寫是一項(xiàng)訓(xùn)練造型綜合能力的方法，是我們?cè)谒孛柚兴岢恼w意識(shí)的應(yīng)用和發(fā)展。風(fēng)景速寫的這種綜合性，主要受限于速寫作畫時(shí)間的短暫，這種短暫又受限于速寫對(duì)象的活動(dòng)特點(diǎn)。風(fēng)景速寫能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力，使我們善于捕捉生活中美好的瞬間。風(fēng)景速寫能培養(yǎng)我們的繪畫概括能力，使我們能在短暫的時(shí)間內(nèi)畫出對(duì)象的特征。風(fēng)景速寫能為創(chuàng)作收集大量素材，好的風(fēng)景速寫本身就是一幅完美的藝術(shù)品。風(fēng)景速寫能提高我們對(duì)形象的記憶能力和默寫能力。風(fēng)景速寫能探索和培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)性的繪畫風(fēng)格。因此對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，風(fēng)景速寫是一種學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)化形式綜合表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)物體造型的繪畫基礎(chǔ)課程。風(fēng)景速寫對(duì)于繪畫創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，是感受生活、記錄感受的方式。風(fēng)景速寫使這些感受和想象形象化、具體化。風(fēng)景速寫是由造型訓(xùn)練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。對(duì)于繪畫創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，風(fēng)景速寫是感受生活、記錄感受的方式。風(fēng)景速寫使這些感受和想象形象化、具體化。風(fēng)景速寫是由造型訓(xùn)練走向造型創(chuàng)作的必然途徑。作業(yè)（1）.用你喜歡的工具和表現(xiàn)方法畫一幅風(fēng)景速寫（2）針對(duì)風(fēng)景速寫和景物、風(fēng)景照片的不同之處寫下自己的理解課后總結(jié)此次授課內(nèi)容主要采取講解的方式讓學(xué)生了解風(fēng)景速寫的相關(guān)知識(shí)，取景構(gòu)圖到表現(xiàn)，以及強(qiáng)調(diào)作畫者個(gè)人的感受，使學(xué)生對(duì)風(fēng)景速寫有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，最重要的還是要加強(qiáng)練習(xí)。第七部分風(fēng)景速寫（二）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)速寫的學(xué)習(xí)研究，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和使用這一繪畫語(yǔ)言，以及快速表現(xiàn)的能力；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到速寫實(shí)踐的意義，使學(xué)生了解到蘇雪作為一種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的方式對(duì)本學(xué)科的發(fā)展與探索所起的積極作用，以及長(zhǎng)期堅(jiān)持這一訓(xùn)練與實(shí)踐隊(duì)自己所從事的設(shè)計(jì)專業(yè)所具的影響。教學(xué)內(nèi)容：風(fēng)景速寫的臨摹與寫生實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)：1構(gòu)圖中需要注意的問(wèn)題，風(fēng)景速寫的透視問(wèn)題2風(fēng)景的技法問(wèn)題。不同地域環(huán)境特點(diǎn)與形式語(yǔ)言的關(guān)系難點(diǎn)：1景物的選擇與構(gòu)圖2意境以及環(huán)境氣氛的營(yíng)造與形式技法的運(yùn)用3景物及環(huán)境塑造與形式語(yǔ)言的關(guān)系教學(xué)工具：畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、速寫本等。課時(shí)：8個(gè)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一課程設(shè)計(jì)第一階段：理論講解（小內(nèi)臨摹以及寫生）第二階段：實(shí)踐（外出寫生）第三階段：校內(nèi)整理二課前準(zhǔn)備確定外出寫生時(shí)間、地點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題講解相關(guān)理論知識(shí)以及繪畫工具材料3課堂上做足準(zhǔn)備，利用多媒體技術(shù)、圖片以及相關(guān)資料，保證理論課時(shí)，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行講解。造方法上要做到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，確保學(xué)生熟悉速寫的理論知識(shí)三作業(yè)布置要求學(xué)生在寫生實(shí)踐中進(jìn)一步掌握風(fēng)景繪畫技法，尋找自己的繪畫語(yǔ)言。分別完成臨摹作業(yè)和寫生作業(yè)5張，8K尺寸第八部分建筑物速寫（一）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握建筑速寫線條的基本表現(xiàn)技法準(zhǔn)確表現(xiàn)圖像3通過(guò)速寫練習(xí)，觀察生活，熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的感受教學(xué)內(nèi)容：建筑速寫基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)重、難點(diǎn)：1準(zhǔn)確的技巧和熟練地構(gòu)筑圖案，掌握理論知識(shí)與基本技能，能夠準(zhǔn)確深刻地表現(xiàn)對(duì)象。如何啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感受，引導(dǎo)學(xué)生探索不同的方法去表現(xiàn)對(duì)象，使自己的作品有表達(dá)形式上的特點(diǎn)。教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、速寫本等。課時(shí)：4個(gè)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入教師展示不同手法表現(xiàn)的速寫作品(建筑速寫)，請(qǐng)學(xué)生談一談不同作品帶來(lái)的不同心理感受，從而導(dǎo)出這節(jié)課的內(nèi)容。二教學(xué)過(guò)程建筑速寫的畫法:注意透視規(guī)律教師示范，注重理論知識(shí)的講解，特別是透視知識(shí)在建筑速寫上的運(yùn)用，然后學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作品臨?。ǘ喾N不同風(fēng)格的作品，反復(fù)臨?。?，在臨摹中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握基本技能及不同的表現(xiàn)手法。三課堂小結(jié)就課堂中出現(xiàn)的情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，指出存在的問(wèn)題，也肯定一些優(yōu)秀的習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)速寫樹立信息。四布置作業(yè)對(duì)一建筑速寫即興創(chuàng)作，使用不同的表現(xiàn)形式去表現(xiàn)同一主題的作品。第九部分建筑物速寫（二）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握建筑速寫與構(gòu)圖的關(guān)系準(zhǔn)確表現(xiàn)圖像3通過(guò)速寫練習(xí)，觀察生活，熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的觀察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能夠用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的感受教學(xué)內(nèi)容：觀察與選景畫面元素的取舍2畫面主題的表達(dá)3畫面的虛實(shí)關(guān)系教學(xué)重、難點(diǎn)：1結(jié)構(gòu)層次關(guān)系處理2近、中、遠(yuǎn)景的處理3A字形構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、均衡式構(gòu)圖達(dá)形式上的特點(diǎn)。教學(xué)工具：畫板、畫紙、鉛筆數(shù)支、橡皮擦、美工刀、教材、速寫本等。課時(shí)：2個(gè)課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入向?qū)W生展示不同構(gòu)圖原理的作品，詢問(wèn)學(xué)生幾幅畫作在構(gòu)圖上有何區(qū)別，以此導(dǎo)出本節(jié)課的授課內(nèi)容二新課運(yùn)用范畫講解和師范法等手段，講解教學(xué)內(nèi)容。將次此節(jié)課的重、難點(diǎn)理論知識(shí)揉入教師示范中，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有一個(gè)比較形象的、深刻地理解。三課堂小結(jié)與點(diǎn)評(píng)就學(xué)生課堂練習(xí)的情況給于點(diǎn)評(píng)，指出問(wèn)題，也給于肯定四布置作業(yè)第五篇：素描基礎(chǔ)教案素描基礎(chǔ)教案第一章結(jié)構(gòu)素描教學(xué)目的和任務(wù)：通過(guò)對(duì)幾何形體、靜物的研究和寫生，使學(xué)生理解體積的構(gòu)成原理、透視變化和光線在物體表面散布的一般規(guī)律；初步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條和明暗調(diào)子較準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視、明暗、空間等關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：、素描的概念、素描藝術(shù)發(fā)展概況。安排往往從幾何石膏形體入手。石膏幾何體所具有的色調(diào)單一,靜止不動(dòng)的特點(diǎn)，便于學(xué)生更好地觀察研究形體，因此石膏幾何體寫生訓(xùn)練成為眾多初學(xué)畫者的必修課。2、有序地組織畫面。運(yùn)用歸納法，整體地去觀察和認(rèn)識(shí)客觀自然世界，從自然法則中用幾何形式去發(fā)現(xiàn)有序結(jié)構(gòu)的繪畫形式。素描訓(xùn)練的第一步往往是從靜物寫生人手,通過(guò)這一訓(xùn)練可以使我們對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)中一切形體的多樣性有所了解.素描畫表現(xiàn)物體有空間,形體,體積,結(jié)構(gòu),光影等內(nèi)容.教學(xué)過(guò)程：結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)是以線條為主要表現(xiàn)手段，可不施明暗沒(méi)有光影變化或也可適當(dāng)參插一些明暗關(guān)系，而強(qiáng)調(diào)突出物象的結(jié)構(gòu)特征。它除了畫出看得見(jiàn)的外觀物象，還畫出了看不見(jiàn)的內(nèi)在連貫的結(jié)構(gòu)以及看不見(jiàn)的外部輪廓。為什么結(jié)構(gòu)素描舍棄光影變化的刻畫，而刻意強(qiáng)調(diào)物象本質(zhì)的結(jié)構(gòu)特征呢？這是由它的訓(xùn)練目的決定的。我們知道，繪畫素描是培養(yǎng)造型能力，訓(xùn)練正確的觀察能力和在平面上描繪立體形象的能力，用藝術(shù)語(yǔ)言再現(xiàn)物體的形象為目的。而結(jié)構(gòu)素描除了培養(yǎng)造型能力外，最終目的在于訓(xùn)練畫者用立體的思維去看待和理解設(shè)計(jì)對(duì)象。結(jié)構(gòu)素描教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的描繪能力，結(jié)構(gòu)的分析能力和塑造能力外，更重要的是培養(yǎng)眼（觀察）、心（理解）、手（表現(xiàn)）的協(xié)調(diào)能力，通過(guò)素描認(rèn)識(shí)自然，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)能力。這種訓(xùn)練在表現(xiàn)手段上與明暗素描訓(xùn)練有較大的區(qū)別。而對(duì)形體、透視、比例等要求則與明暗素描差不多。石膏幾何體結(jié)構(gòu)素描的畫法:觀察對(duì)象，在畫面上定好構(gòu)圖形式：三角形。定出形體的大的比例，畫出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過(guò)此來(lái)檢查物體的形體和透視準(zhǔn)確性。保留起稿時(shí)的線條，作為輔助線，逐步地畫出物體的形體起伏變化。用粗線條來(lái)示物體的空間位置，注意線條的虛實(shí)變化。畫面主要的地方，可畫得實(shí)一點(diǎn)，次要的地方可畫得虛一點(diǎn)。反復(fù)地用線表現(xiàn)你的形體，直到近似為止，注意線條在空間上比較，以加強(qiáng)空間感。6、從整體出發(fā)，調(diào)整畫面第二節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生從整體觀察與掌握物體的造型、理解物體的結(jié)構(gòu)和基本透視。重點(diǎn)：物體的各部位的形狀、比例、結(jié)構(gòu)與透視難點(diǎn)：物體的形體歸納、分面、透視教學(xué)方法：觀察法、對(duì)比法、歸納法二、分階段教學(xué)：1．物體造形階段用長(zhǎng)線、直線構(gòu)圖，用水平線、垂直線比較，畫出物體形狀大小，物體也有它自身的性格，需留意它們的不同形狀并要求用直線畫出物體的外輪廓線。通過(guò)直線的對(duì)比，理解形體的比例。2．物體的結(jié)構(gòu)透視階段：理解形體的體積、結(jié)構(gòu)等因素。在面與面的轉(zhuǎn)接上要有交代，一般是在轉(zhuǎn)接的地方分面。根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)透視線分面，隨著透視結(jié)構(gòu)線的旋轉(zhuǎn)，透視面積逐漸變窄。3．局部深入階段抓住主體局部深入，先從前面物體分面，越前面的物體，分面越詳細(xì)（前實(shí)后虛，從而推出畫面的空間感）4．根據(jù)畫面反復(fù)調(diào)整前面階段1、2、3、4點(diǎn)，要明確前實(shí)后虛。第二章明暗素描教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握物體的光影效果、理解物體結(jié)構(gòu)和基本透視。重點(diǎn)：物體光影的表現(xiàn)與質(zhì)感表現(xiàn)難點(diǎn)：對(duì)畫面的整體把握，避免“灰”、“花”、“臟”教學(xué)方法：理論講授與實(shí)踐指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：素描的觀察方法形體觀察現(xiàn)實(shí)生活中的物體都有自己的特征和形態(tài)、質(zhì)地、重量及空間。但我們通過(guò)觀察、概括，可以發(fā)現(xiàn)他們不外乎都是由方形和圓形組成的。所以在觀察任何物體時(shí)，都必須把它概括成最簡(jiǎn)單的基本形。通過(guò)透視規(guī)律后，就可以用這些簡(jiǎn)單的基本形把十分復(fù)雜的形體表現(xiàn)出來(lái)。在形體觀察階段，學(xué)生對(duì)物體的形基本都能做到歸納概括。形體結(jié)構(gòu)物體都有自己的外形和內(nèi)部構(gòu)造，在寫生中不能只注意外形的變化，在素描訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)十分重要。在一般情況下，物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系是不會(huì)變化的，無(wú)論環(huán)境光線如何變化，都只能引起明暗色調(diào)的變化，其本身的結(jié)構(gòu)并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境光線的因素而有所改變。因此只有熟悉理解了寫生對(duì)象的形體和結(jié)構(gòu)關(guān)系才能準(zhǔn)確地塑造物體。在進(jìn)行全因素素描前有必要作一兩幅結(jié)構(gòu)素描練習(xí)。3、形體比例寫生過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)比例關(guān)系的準(zhǔn)確。要做到比例關(guān)系的準(zhǔn)確性，就必須在觀察階段就要整體觀察、整體比較、整體表現(xiàn)，切不可局部觀察和繪畫。確定比例關(guān)系的方法是：從整體到局部，先確定大的全局比例關(guān)系，如最高最低，最左最右，在圖中的位置最大物體中間的最小物體等，然后再確定從大到小的局部的比例關(guān)系。其中的局部比例關(guān)系一定要服從整體的比例關(guān)系，要不斷在畫面上下左右，利用水平線、垂直線、斜線和虛的輔助線反復(fù)比較，以檢查比例的準(zhǔn)確性。4、形體與明暗形體造型準(zhǔn)確后，明暗光影就是素描造型的重要表現(xiàn)形式之一了。由于物體質(zhì)地所吸收和反射光的強(qiáng)弱有所差別，就形成了明暗光影的不同。另外光照的角度和強(qiáng)弱也使得物體的明暗層次更加豐富和復(fù)雜。大多數(shù)學(xué)生都對(duì)“三大面”“五大調(diào)子”有所了解，但在運(yùn)用到寫生過(guò)程中，卻常常表現(xiàn)得不夠充分。所謂三大面指的是；亮面、灰面和暗面；五大調(diào)子則是亮面、灰面、明暗交界、暗面反光及投影。在寫生中，主要出現(xiàn)的問(wèn)題有兩種：一種是灰面的層次表現(xiàn)得不夠豐富，使畫面僅僅區(qū)別了亮面和暗面，沒(méi)有表現(xiàn)出亮灰、暗灰、環(huán)境以及反光對(duì)物體復(fù)雜的影響。另一種是灰面過(guò)多，而亮面、暗面區(qū)分不明確，使得整幅畫缺少重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，都很平均，也就是所說(shuō)的“畫灰”了。因此，作畫中必須反復(fù)比較亮部、暗部以及其它中間層次，在統(tǒng)一中求變化，在強(qiáng)調(diào)差別時(shí)又要注意畫面整體性。另外，還有少數(shù)學(xué)生杜宇明暗交界線和投影還有些問(wèn)題。明暗交界線是區(qū)分出亮面和暗面的一個(gè)交界的線形，它一般沿著物體造型結(jié)構(gòu)的走勢(shì)出現(xiàn)在受光面和背光面之間，而不是自身形成的不與物體造型相干的部分。投影一般是字鋪大調(diào)子是和物體的暗面一同鋪的，投影的形狀也是依據(jù)物體造型的不同而不同，而且投影月靠近物體的部分越黑，反之越遠(yuǎn)越亮。5、質(zhì)感、亮感與空間感控制準(zhǔn)確的明暗反差和掌握表現(xiàn)方法及靈活的筆法對(duì)表現(xiàn)物體的質(zhì)感、亮感十分重要。一般，光滑的物體明暗反差較大，毛糙的物體明暗反差較小，光滑的物體受環(huán)境和反光的影響明顯，毛糙的物體受固有色的影響，明暗反差弱。軟物體用筆輕松，堅(jiān)硬物體用筆肯定。在表現(xiàn)空間感方面，要首先確定畫面的主體。從而作畫時(shí)心里清楚哪些要畫得清楚、強(qiáng)烈、具體，哪些要模糊簡(jiǎn)略。一般情況下，前面的物體清楚，后面的物體模糊，強(qiáng)光下明暗對(duì)比強(qiáng)，弱光下明暗對(duì)比弱，對(duì)比強(qiáng)就往前突出，對(duì)比弱就往后退?？筛爬椋毫撩鎸?shí)，暗面虛，前面實(shí)，后面虛，中間實(shí)，邊上虛，主體實(shí)，背面虛明暗素描是通過(guò)光與影在物體上的變化，體現(xiàn)對(duì)象豐富的明暗層次。明暗是表現(xiàn)物象立體感、空間感的有力階段，對(duì)其真實(shí)地表現(xiàn)對(duì)象具有重要的作用。明暗素描適宜于立體地表現(xiàn)光線照射下物象的形體結(jié)構(gòu)、物體各種不同的質(zhì)感和色度、物象的空間距離感等等，使畫面形象更加具體，有較強(qiáng)的直覺(jué)效果。在早期的繪畫中，就有人不同程度地采用了這種手段。到了文藝復(fù)興時(shí)期，隨著科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了這種手段的成熟，形成了明暗造型的科學(xué)法則。這時(shí)期的三杰：達(dá)·芬奇、米開郎基羅、拉斐爾等藝術(shù)大師的研究實(shí)踐把前人的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展到了一個(gè)新的階段。初學(xué)者在開始學(xué)習(xí)時(shí)，最好采用燈光下的幾何體來(lái)練習(xí)，它能幫助你認(rèn)識(shí)物體在光源下的明暗變化；接著再結(jié)合靜物進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步了解光源在復(fù)雜形體的明暗變化，以更深一步了解和掌握光源的變化及對(duì)象所表現(xiàn)的立體感、質(zhì)感、明暗、空間關(guān)系等。在調(diào)子素描的訓(xùn)練中，應(yīng)加強(qiáng)光影與黑白意識(shí)，關(guān)注明暗變化的節(jié)奏規(guī)律，以及增強(qiáng)立體觀念與空間意識(shí)。1、光影與黑白意識(shí)。光的照射產(chǎn)生明暗調(diào)子，明暗構(gòu)成黑白，它是構(gòu)成完整視覺(jué)表現(xiàn)形式的重要因素。明暗是光線照射下物體形體結(jié)構(gòu)的反映，物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)，決定了物體明暗的變化，而物體的形狀和它本質(zhì)結(jié)構(gòu)又不隨光線的變動(dòng)而變化。由明暗而產(chǎn)生黑與白，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體與背景的空間關(guān)系，以及物體明暗生成畫面的黑白灰關(guān)系。2、明暗變化的節(jié)奏規(guī)律。在作畫過(guò)程中我們知道整體地觀察與表現(xiàn)應(yīng)貫穿于作畫的始終。在進(jìn)行畫面深入的過(guò)程中，應(yīng)該讓同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到亮部與亮部之間、暗部與暗部之間、中間色之間有節(jié)奏的漸變規(guī)律，也就是說(shuō)物體最亮、最暗只有一處，其他是次亮、再次亮，依次遞減，從而產(chǎn)生明暗調(diào)子有秩序的變化規(guī)律。3、立體觀念與空間意識(shí)。體積感與空間感，是整個(gè)素描訓(xùn)練過(guò)程的追求目標(biāo)之一，也