Unit 1 Where have you been（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新魔法英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit1Wherehaveyoubeen（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新魔法英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1Wherehaveyoubeen

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞六年級(jí)上冊(cè)新魔法英語(yǔ)教材第一單元的內(nèi)容展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生掌握詢(xún)問(wèn)對(duì)方去過(guò)哪里以及回答相關(guān)問(wèn)題的句型，并培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Wherehaveyoubeen?”及其回答句型，描述并分享自己的旅行經(jīng)歷。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅行中所涉及不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重，通過(guò)交流討論，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中積極思考，運(yùn)用對(duì)比、分析的方法，理解并運(yùn)用不同時(shí)態(tài)描述過(guò)去的行為。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)，能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于旅行的詞匯和表達(dá)。

2.六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，他們喜歡互動(dòng)和游戲，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和情景模擬來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激反應(yīng)較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用可能不夠熟練，可能會(huì)混淆不同時(shí)態(tài)的用法；在真實(shí)交流中，可能會(huì)因?yàn)榫o張或詞匯量不足而難以流暢表達(dá)；此外，對(duì)于一些文化背景知識(shí)的缺乏也可能影響學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與互動(dòng)討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)的旅行對(duì)話(huà)場(chǎng)景，以及小組游戲，如“旅行接龍”游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如播放旅行相關(guān)的視頻片段，展示圖片等，以激發(fā)學(xué)生的興趣并輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)，同時(shí)使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文對(duì)話(huà)錄音和旅行相關(guān)詞匯表，要求學(xué)生提前熟悉。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Wheredidthecharactersinthedialoguego?”和“Howdoyoudescribeatrip?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，確保學(xué)生準(zhǔn)備充分。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主聽(tīng)錄音、閱讀課文，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示旅行照片或視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合課文中的例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬旅行對(duì)話(huà)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法進(jìn)行提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，確保學(xué)生理解語(yǔ)法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如描述一次旅行經(jīng)歷。

-提供拓展資源：提供旅行日志樣本和相關(guān)網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課重難點(diǎn)：掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，能夠在實(shí)際場(chǎng)景中描述旅行經(jīng)歷。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步突破這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的旅行相關(guān)詞匯，還可以拓展一些與旅行相關(guān)的其他詞匯，如：destination（目的地）、passport（護(hù)照）、luggage（行李）、itinerary（行程安排）、hotel（酒店）、attraction（景點(diǎn)）、souvenir（紀(jì)念品）等。

（2）語(yǔ)法拓展：在講解過(guò)去時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步介紹過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)等時(shí)態(tài)，讓學(xué)生了解不同時(shí)態(tài)在描述過(guò)去事件時(shí)的用法差異。

（3）文化拓展：介紹一些世界著名旅游目的地，如巴黎的埃菲爾鐵塔、紐約的自由女神像、北京的故宮等，以及這些景點(diǎn)背后的歷史和文化故事。

（4）閱讀材料：提供一些關(guān)于旅行的簡(jiǎn)短文章或故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，同時(shí)提高閱讀理解能力。

2.拓展建議

（1）詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生制作單詞卡片，記錄旅行相關(guān)詞匯的拼寫(xiě)、發(fā)音和意思，定期復(fù)習(xí)鞏固。

（2）語(yǔ)法練習(xí)：布置一些關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析教材中的例句，總結(jié)過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則。

（3）文化交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此了解的旅游目的地，介紹其特色和歷史文化?？梢匝?qǐng)外教或旅游達(dá)人進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多旅行知識(shí)。

（4）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀關(guān)于旅行的書(shū)籍、文章或故事，提高閱讀理解能力。可以組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，互相交流閱讀心得。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己或家人制定旅行計(jì)劃?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)參與，共同完成旅行計(jì)劃的制定。

（6）自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、旅游論壇等，自主學(xué)習(xí)旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀看旅行紀(jì)錄片或電影，提高聽(tīng)力理解能力。七、典型例題講解本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的典型例題及答案：

例題1：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的句子。

I_______(be)totheGreatWalllastsummer.

答案：was

例題2：

題目：用所給單詞的正確形式填空。

Lastweek,we_______(go)tothemuseumand_______(see)aninterestingexhibition.

答案：went,saw

例題3：

題目：將下列句子改為過(guò)去時(shí)態(tài)。

Myfamilyoftengoestothebeachonweekends.

答案：Myfamilyoftenwenttothebeachonweekends.

例題4：

題目：根據(jù)下面的提示，編寫(xiě)一段關(guān)于你上周末旅行的經(jīng)歷。

提示：Wheredidyougo?/Whodidyougowith?/Whatdidyoudothere?/Howdidyoufeel?

答案：

Lastweekend,Iwenttothemountainswithmyfamily.Wehikedupthemountainandenjoyedthebeautifulscenery.Wealsohadapicnicandtooksomeamazingphotos.Ifeltrelaxedandhappyduringthetrip.

例題5：

題目：閱讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。

Lastsummer,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.Itwasaverybeautifulplacewithlotsoftreesandariver.Ihelpedmygrandparentswiththefarmworkandlearnedhowtoplantvegetables.Intheevening,wesattogetherandlistenedtomygrandmother'sstories.Ihadawonderfultimewithmyfamily.

問(wèn)題：Wheredidthewritergolastsummer?

答案：Thewriterwenttothecountrysidetovisithisgrandparents.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1Wherehaveyoubeen?的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述旅行經(jīng)歷，掌握了相關(guān)的旅行詞匯，如“went”,“visited”,“saw”等，并且能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。我們還討論了不同旅行目的地的文化背景，讓學(xué)生對(duì)旅行有了更深的理解。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們提高了聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.口語(yǔ)練習(xí)：

-學(xué)生A：Askyourpartnerwheretheyhavebeenandwhattheydidthere.

-學(xué)生B：Answeryourpartner'squestionusingthepasttense.

2.寫(xiě)作練習(xí)：

-題目：Writeashortparagraphaboutatripyouwentonlastyear.Includewhereyouwent,whoyouwentwith,whatyoudid,andhowyoufelt.

-要求：Usethepasttensetodescribeyourtrip.Yourparagraphshouldbeatleast50words.

3.角色扮演：

-學(xué)生們分成小組，每組選擇一個(gè)旅行目的地，并編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，描述他們?cè)谀抢锏慕?jīng)歷。

-要求：Eachgroupmembermustspeakanduset