第6課《拉拉手交朋友》（教學設計）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版（五四制）

第6課《拉拉手，交朋友》（教學設計）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版（五四制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《拉拉手，交朋友》是2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版（五四制）教材中的第6課。本節(jié)課主要內容包括：認識新朋友、學會禮貌用語、遵守交友原則、分享快樂時光。具體內容如下：

1.教材第6課《拉拉手，交朋友》中的課文《我和小明是好朋友》；

2.學習禮貌用語，如“你好”、“謝謝”、“對不起”等；

3.討論交友原則，如真誠、善良、尊重對方等；

4.分享快樂時光，學會關心和幫助朋友。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的交往意識，提高與人溝通、建立友誼的能力。

2.增強學生的法治觀念，使其學會在交友中遵守規(guī)則，尊重他人。

3.培養(yǎng)學生的合作精神，學會分享與互助，共同營造和諧的人際關系。

4.引導學生樹立正確的價值觀，懂得友誼的可貴，珍惜與他人相處的時光。重點難點及解決辦法重點：

1.學會使用禮貌用語和交友原則。

2.理解和感受分享快樂時光的重要性。

難點：

1.學生在實際交往中運用所學知識的能力。

2.學生對交友原則的理解和遵守。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學生在實際操作中練習使用禮貌用語，如模擬對話、情景劇等形式，增強學生的實踐體驗。

2.以故事講解和案例分析的方式，引導學生深入理解交友原則，如通過教材中的故事引導討論，讓學生從故事中提煉出交友的要點。

3.設計小組活動，如“找朋友”游戲，讓學生在活動中自然運用所學知識，培養(yǎng)交往能力和團隊協(xié)作精神。

4.鼓勵學生在課堂上分享自己的交友經(jīng)歷，教師適時引導，幫助學生總結經(jīng)驗，提升交往能力。

5.定期進行反饋和評價，讓學生了解自己的進步和不足，調整交往策略。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與課程相關的卡通圖片、交友原則的圖表、友誼主題的視頻片段。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，準備一些軟墊和坐墊以便學生分組討論時使用。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括《拉拉手，交朋友》課文電子版和相關視頻，明確要求學生預習時關注禮貌用語和交友原則。

設計預習問題：設計問題如“課文中的小明是如何與新朋友相處的？”和“你認為交友時應該遵守哪些原則？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和學生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文和觀看視頻，理解故事內容和交友原則。

思考預習問題：學生獨立思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和預習情況的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于交友的小故事，引出本課主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：詳細講解禮貌用語和交友原則，結合課文實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“找朋友”游戲，讓學生在游戲中實踐交友原則。

解答疑問：對學生在學習中產生的疑問進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，體驗交友原則的應用。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法進行提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解知識點。

實踐活動法：通過游戲，讓學生在實踐中掌握交友技能。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文內容相關的角色扮演作業(yè)，要求學生模擬交友場景，使用禮貌用語。

提供拓展資源：提供有關友誼和交往的兒童書籍和視頻鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成角色扮演作業(yè)，實踐所學交友技能。

拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習，加深對友誼的理解。

反思總結：學生對自己的交友行為和課堂學習進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思自己的交友行為和學習過程，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事書籍：《我和小姐姐克拉拉》、《友誼的小船說翻就翻》等，這些書籍通過生動的故事情節(jié)，幫助學生理解友誼的意義和交友的原則。

（2）動畫片：《熊出沒》中關于熊大、熊二與光頭強之間的友情故事，以及《喜羊羊與灰太狼》中喜羊羊與懶羊羊等伙伴的友誼互動。

（3）電影：《奇跡男孩》、《尋夢環(huán)游記》等電影，通過主人公的交往故事，傳遞了友誼、尊重和包容的價值觀。

（4）繪本：《彩虹色的花》、《月亮忘記了》、《我會讀系列》等，這些繪本適合低年級學生閱讀，通過簡單的故事傳達友誼和交往的重要性。

2.拓展建議：

（1）閱讀書籍：鼓勵學生閱讀與友誼相關的書籍，通過故事中的角色學習交友技巧，如如何主動與人交往、如何處理沖突等。

（2）觀看動畫片和電影：在家長的指導下，學生可以觀看一些與友誼主題相關的動畫片和電影，通過觀看，讓學生思考和討論友誼的價值和交往的藝術。

（3）角色扮演：學生可以嘗試進行角色扮演游戲，模擬不同的交友場景，如邀請朋友玩耍、解決朋友間的誤會等，通過實際操作加深對交友原則的理解。

（4）家庭互動：家長可以參與孩子的學習過程，與孩子一起討論交友的話題，分享自己的交友經(jīng)驗和感受，幫助孩子形成正確的交友觀念。

（5）社區(qū)活動：鼓勵學生參加社區(qū)組織的交友活動，如親子活動、志愿服務等，通過實際參與，提高交往能力和團隊合作精神。

（6）日記寫作：學生可以嘗試寫日記，記錄自己在交友中的點滴體會和成長，這不僅有助于學生反思自己的行為，還能提高寫作能力。

（1）友誼的五個層次：了解友誼的不同層次，從相識、熟悉、信任、依賴到心靈相通，幫助學生認識到友誼的深度和維度。

（2）交友原則：介紹交友的黃金法則，即“對待他人，如同你希望他人對待你”，以及尊重、真誠、寬容等交友原則。

（3）溝通技巧：教授學生有效的溝通技巧，如傾聽、表達、反饋等，幫助學生在交往中更好地表達自己，理解他人。

（4）處理沖突：介紹處理沖突的方法，如冷靜思考、換位思考、尋求妥協(xié)等，幫助學生學會在交往中化解矛盾。

（5）團隊合作：通過團隊合作的案例，如體育比賽、集體游戲等，讓學生體驗團隊合作的重要性，學習如何在團隊中發(fā)揮作用。

（6）自我保護：教育學生學會自我保護，如在交友中保持警惕，避免受到傷害，以及如何拒絕不合理的請求。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：我的交友故事

內容：請同學們根據(jù)自己的交友經(jīng)歷，寫一篇短文，描述一次你與新朋友相識的經(jīng)歷，包括你們是如何認識的，你們在一起做了什么，你從中學到了什么。

2.作業(yè)題目：交友原則討論

內容：請同學們以小組為單位，討論以下交友原則：真誠、尊重、寬容、互助。每個小組選擇一個原則，準備一個小演講，介紹這個原則的重要性以及如何在生活中實踐這個原則。

3.作業(yè)題目：角色扮演

內容：請同學們兩人一組，分別扮演小華和小明，根據(jù)課文《我和小明是好朋友》的內容，模擬他們初次見面和成為朋友的情景。

補充和說明舉例：

題型一：情景模擬題

題目：小華想邀請小明一起玩，但小明正在忙于做作業(yè)。

問題：小華應該如何禮貌地邀請小明，并且尊重小明的決定？

答案：小華可以說：“小明，你好，我想邀請你和我一起玩，但我看到你正在做作業(yè)，如果你現(xiàn)在沒空，我們可以等你有時間了再一起玩?！?/p>

題型二：案例分析題

題目：小剛和小強因為一件小事發(fā)生了爭執(zhí)。

問題：如果你是小明，你會如何幫助他們解決爭執(zhí)？

答案：小明可以先傾聽雙方的看法，然后嘗試找到爭執(zhí)的原因，提出一個雙方都能接受的解決方案，比如建議他們各自退一步，或者提出一個新的游戲規(guī)則。

題型三：續(xù)寫故事題

題目：課文中，小華和小明成為了好朋友。

問題：請續(xù)寫故事，描述小華和小明在一次戶外活動中的友誼經(jīng)歷。

答案：小華和小明一起去公園玩耍，他們一起玩滑梯、蕩秋千，還一起在沙坑里堆沙堡。小明不小心摔倒了，小華立刻上前扶起他，并安慰小明不要哭。他們互相幫助，玩得非常開心。

題型四：思考題

題目：你認為什么是真正的友誼？

問題：請寫一段話，表達你對友誼的理解。

答案：真正的友誼是建立在相互尊重和信任基礎上的，它不僅僅是玩樂和歡笑，更是在困難時給予支持和幫助。真正的朋友會包容彼此的缺點，共同成長。

題型五：創(chuàng)意題

題目：設計一次班級交友活動。

問題：請寫一個簡單的活動方案，包括活動名稱、活動目的、活動內容和活動流程。

答案：活動名稱：“友誼的小船”。活動目的：增進班級同學之間的了解和友誼。活動內容：進行一系列團隊游戲，如“你畫我猜”、“傳球游戲”等?；顒恿鞒蹋夯顒娱_始時，介紹活動規(guī)則；然后分組進行游戲；最后，進行活動總結，分享游戲中的趣事和感悟。板書設計①課文重點知識點：

-交友的原則（真誠、尊重、寬容、互助）

-禮貌用語的運用（你好、謝謝、對不起）

-分享快樂時光的重要性

②重點詞匯：

-禮貌、尊重、真誠、寬容、互助

-朋友、友誼、交往、分享

③重點句子：

-“我和小明是好朋友，我們一起玩耍，一起學習?！?/p>

-“交友要真誠，要尊重別人，要寬容，要互助?！?/p>

-“分享快樂時光，讓友誼更加美好?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、提問和參與小組討論的情況。

-學生理解程度：通過學生的回答和互動，評估學生對交友原則和禮貌用語的掌握情況。

-學生行為表現(xiàn)：注意學生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否尊重他人發(fā)言、是否遵守課堂紀律等。

2.小組討論成果展示：

-討論內容：評估小組討論的內容是否圍繞交友原則展開，是否能夠結合實際生活經(jīng)驗。

-小組合作：觀察小組成員之間的合作情況，是否能夠有效分工、溝通和解決問題。

-展示效果：評價小組展示的成果是否清晰、有條理，是否能夠準確傳達討論的要點。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況，如交友原則、禮貌用語等。

-應用能力：測試題目設計為情景模擬題，考察學生在實際交往中運用所學知識的能力。

4.課后作業(yè)評價：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的整潔度、內容的完整性等。

-創(chuàng)新思維：評價學生在作業(yè)中是否展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，如角色扮演、故事續(xù)寫等。

5.教師評價與反饋：

-個性反饋：針對每個學生的表現(xiàn)，提供個性化的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

-整體評價：總結全班同學的表現(xiàn)，強調班級整體的進步和存在的問題。

-改進建議：根據(jù)學生的表現(xiàn)，提出具體的改進建議，如加強小組合作