小學書法教學計劃

小學書法教學計劃

小學書法教學計劃1

一、指導思想

1.學寫字就是學做人。當代著名書法家沈伊默先生說：“學

書亦可養(yǎng)性習勤幼，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培養(yǎng)學生

一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，決非一朝一

夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的

“滴水穿石”之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志

的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困

難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切

的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也;

音美以感耳，二也;形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈保?/p>

是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能

豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受

到教育。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，

好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，

作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自

己負責的表現(xiàn)，學寫字就是學做人。

2.在寫字中發(fā)展學生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育

思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在

寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學

生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程

中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生

在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

二、學期教學目標

1.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要

端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手

按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身

體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習

慣。

2.掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首

(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、

橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、

撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、

撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基

本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、

先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后

寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上

下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3.對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：”規(guī)范、端正、

整潔”。

三、采取的措施

1.抓好表率，樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)

展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推

前浪的局勢寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，把漢字寫得

正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和

效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得好字，更

是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

2.認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在

教學中要做到訓練有度，在教學內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難,

使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練

習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導和課后練習相結(jié)合;處理好寫字與識字的

關(guān)系；處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到

寫字活動中，進一步提高寫字水平。

小學書法教學計劃2

一、問題分析

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、

美觀，可以提高用漢字這一交際工具的準確行和效率。一手好字,

具有很搞的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的

享受。對于小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好

字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志力、只能素質(zhì)、審美情操的

1隹口笑喬。

二、本學期教學目標

1、

(1)形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。首先，要

想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平。胸部挺起，頭

部要端正，身子微微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)

筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有比切關(guān)系，而且對

身體健康也很有好處，所以

一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、

點、提、折、勾等。

(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從

上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

補充規(guī)則有先中間后兩邊，右上或里邊的點先寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、

上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全

包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首

IJ彳口見斤/毛木牛日氏木白"甘瓜禾

互立廠等

3、對小學生的學子提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、

端正、整潔”。

三、具體工作安排

小學書法教學計劃3

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性

和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中

如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，

對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水

平會大有裨益。

2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干

意見》為指導，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學加強

寫字教學的若干意見的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務

和工作。

3、提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程

標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們

對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學

生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本

規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學

生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注

意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端

正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程

度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆

姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、

社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以

恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖

國傳統(tǒng)文化。

三、教學要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習

相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教

育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、

書寫衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量，任課教師有義

務也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。

6、有計劃開展好師生習字活動，全面提高師生整體的書法

水平。

7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展

成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

10、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

四、具體教學計劃

第一周：介紹工具及書法基礎知識（執(zhí)筆。坐姿。用筆）

第二周：楷書筆畫的寫法（一）一一點（左點、右點、豎點

等）+例字練習

第三周：楷書筆畫的寫法（二）橫（長橫，短橫，左

尖橫等）、豎（垂露，懸針）+例字

第四周：楷書筆畫的寫法（三）撇（斜撇，長撇）、

捺（平捺，斜捺）+例字練習

第五周：楷書筆畫的寫法（四）折（橫折。豎折）、

提+例字練習

第六周：楷書筆畫的寫法（五）鉤（1）（豎鉤，斜鉤,

臥鉤）+例字練習

第七周：楷書筆畫的寫法（六）鉤（2）（橫鉤，豎彎

鉤，橫折鉤）+例字練習

第八周：成果展示

第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第十周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第十一周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第十二周：整體章法練習

第十三周：整體章法練習

第十四周：創(chuàng)作練習

第十六周：創(chuàng)作練習

第十七周：成果展示

五、開展書法教學的注意點

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕

重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法

和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，

臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)

生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生

不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落

筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可

循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容

為課內(nèi)外―、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一

節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學

誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品

德。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在校內(nèi)

外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品

展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們

抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書

法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識

和為人民服務的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學科教師參與寫字教育。加強

寫字教學，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務。

寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師

都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率。

因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、譽寫評語等書寫要規(guī)范、

工整.語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認

真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應

注意：

第一，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷

書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應該符合

約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應、形態(tài)變化等

基本的原則。

第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應適合初學。要有系統(tǒng)性,

能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點和練字的規(guī)律編寫練習內(nèi)容，由淺

入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示

范，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路，

快見成效。

第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平

的字帖，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)

不同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標準也就不同。因此，應根據(jù)

自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有

愛不釋手，才會“心摹手追”。

選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之

人應選擇IWJ品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹IWJ品位的字帖,

才能練就高水平的書法。但是，對于初學寫字的人來講，應具體

情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，

不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去

信心。因此，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人，必須從

基礎、規(guī)矩入手，先求平正，再學分布；臨帖時先求形似，打好

基礎，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定

書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。

以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念，讓學生體會

到書寫的重要性，及怎樣做人，以達到愛祖國、愛文化、愛學校、

以集體為家的目的。

小學書法教學計劃4

強化寫字教育，是基礎教育的基本任務，是提高學生素質(zhì)的

必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學生，通過寫

字教學，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動手能力、記憶

能力、以及審美能力。為此制定以下教學計劃：

一、給學生一個良好的榜樣示范

教師必須練就一手好字，因為教師具有示范性的特點，教師

的表率作用對學生有著特殊的影響。因此教師書寫的一手好字對

于學生來說是榜樣，似無聲的命令。平時的課堂板書，批改作業(yè),

老師都應該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。揣磨好字的結(jié)構(gòu)，注意

字的筆順，展示給學生的是一個個端端正正的漢字。學生寫字時,

要放下老師的架子，走到學生中去，親自寫一寫，握著學生的手

寫一寫，讓學生看著老師順著寫一寫，無形中，老師把自己變成

了一面鏡子。這樣不但可以加強自身的寫字姿勢，提高寫字水平,

養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生更是讓他們看到了一個活生生的

寫字標本，使學生潛移默化地受到了教育。

二、培養(yǎng)學生的寫字興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生

性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。必須重視學生

寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于小學生來說，凡

是他們喜愛的，學習持續(xù)時間相對較長，效果也較好。根據(jù)小學

生的年齡特點，可以采用故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進行

興趣的培養(yǎng)。

其一，故事激勵。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的

故事，可以讓孩子們明白道理，學到知識，從而引發(fā)他們對漢字

的喜愛。比如王羲之每天臨池學書，清水池變墨池的故事，讓他

們學到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了自強不息;

古人勤學苦練的故事，激發(fā)了學生的興趣，是練字的生動教材。

為了引發(fā)學生認字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)

字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢

字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探

究之情。

其二，競賽激勵。競賽不但能調(diào)動學生練字的積極性，還能

培養(yǎng)學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。批作

業(yè)時，可以把學生寫的字與范字進行比較，并把那些寫的好的字

給出相應紅圈；對那些能日漸把字寫端正的同學的作業(yè)寫上贊揚

或鼓勵性的話語。經(jīng)常進行小結(jié)性評比，學期末評出星級作業(yè)，

并給予一定的獎勵。寫字課上，可以以小組為單位，進行寫字比

賽，好的同學在學習園地展出，獲得進步獎的學生進行表揚。鼓

勵學生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的

進步，增強自信。其三，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的

學生作品放進班級園地。讓學生看到自身的價值，增強學生的自

信心，提高他們對寫字的興趣，在班級內(nèi)形成良好的寫字氛圍。

三、教給學生寫字的方法和技巧

1、每一個字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個字,

就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆,

收筆。在認識基本筆畫的同時，就要對學生進行嚴格的筆畫指導,

讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開

頭。

2、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁

的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可

以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)

構(gòu)安排得更好。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。在每次寫字中，要求學生

必須做到三到。即眼到、手到、心到。

四、保證練習時間，因材施教

學生接受知識的能力和完成練習任務的情況是有差異的。因

此，針對不同的學生，要對他們提出不同的要求。成績好的，完

成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學生，可利用每周一節(jié)的寫字課,

讓學生在寫的過程中去動腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密。這樣既

拓展學生的知識面，也培養(yǎng)了學生的自主領(lǐng)悟能力。而對于速度

較慢，接受知識有困難的學生，要讓他們認真完成每一次的作業(yè),

保證質(zhì)量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。

第一周廠字旁和廣字旁

一、教學目標

1、初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫

過程中嘗試應用。

3、認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。

4、與同學交流寫字經(jīng)驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的

信心。

二、教學過程

1、課前導入

鞏固鋼筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法交流以往的寫字經(jīng)驗。

2、新課指導

書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜

撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應

注意起筆、運筆和收筆。

3、例字指導厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起

筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。

庫：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字

旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。

壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要

注意長短的變化。

廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的

布白要均勻。

雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。

三、臨寫

(1)仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

(2)先臨寫第一組部分字。學生評議。

(3)臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

四、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第二周走之兒和建字旁

教學目標：

1、掌握建字旁和走之兒的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2、掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞

能力。

教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

教學過程：

一、觀察建字旁的占格、學習它的運筆方法。

(建字旁，注意撇與捺要交叉。)

二、學習“延”“挺”的書寫。

1、“延”的寫法：建字底要寫的舒展，托住上面的部分。

2、“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“延、挺、廷、庭、誕”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、觀察走之兒的運筆

（走字底，點與第一折在一條豎線上，撇與捺不交叉。）

五、學習“逢”“迫”的寫法

1、“逢”的寫法：外邊走之兒要舒展，里面寫緊湊。

2、“迫”的寫法：外邊走之兒要舒展，白不要寫得太大。

六、實踐演練

1、臨寫、默寫“通、透、迫、逢、逼”

2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業(yè)點評

1、優(yōu)秀作業(yè)展示。

2、問題點撥。

小學書法教學計劃5

1、教學目的：通過書法課開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學生對

書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿

參加各種競賽活動。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、

組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩

大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)

進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定

基礎之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展

示活動。

4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內(nèi)容。

5、教學內(nèi)容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為

主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。

具體教學安排：

周次教學內(nèi)容目標要求

第一周1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣

（執(zhí)筆.坐姿.用筆）了解書法的基本常識,能夠初步認識中國書

法

2、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態(tài)，為今后的

書法學習作鋪墊

第二周1、毛筆楷書筆畫的寫法——橫掌握橫畫的基本寫

法

2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法，

能較好的完成字型練習

第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法——豎掌握豎畫的基本寫

法

2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法，

能較好的完成字型練習

第四周1、毛筆楷書筆畫的寫法——撇掌握撇畫的基本寫

法

2、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法，

能較好的完成字型練習

第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法——捺掌握捺畫的基本寫

法

2、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法，

能較好的完成字型練習

第六周1、毛筆楷書筆畫的寫法——提掌握提畫的基本寫

法

2、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法，

能較好的完成字型練習

第七周1、毛筆楷書筆畫的寫法——點掌握點畫的基本寫

法

2、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法，

能較好的完成字型練習

第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法——鉤掌握鉤畫的基本寫

法

2、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法，

能較好的完成字型練習

第九周1、毛筆楷書筆畫的寫法—折掌握折畫的基本寫

法

2、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法，

能較好的完成字型練習

第十周1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法—上下結(jié)構(gòu)掌握上下結(jié)

構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

2、有關(guān)上下結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖

第十一周1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法—上中下結(jié)構(gòu)掌握上

中下結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

2、有關(guān)上中下結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨

帖

第十二周1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法—左右結(jié)構(gòu)掌握左右

結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

2、有關(guān)左右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖

第十三周1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法—左中右結(jié)構(gòu)掌握左

中右結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

2、有關(guān)左中右結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨

帖

第十四周1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法—雙合結(jié)構(gòu)掌握雙合

結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

2、有關(guān)雙合結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖

第十五周1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法—包圍結(jié)構(gòu)掌握包圍

結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

2、有關(guān)包圍結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時,能夠獨立臨帖,

嘗試創(chuàng)作

第十六周1、毛筆楷書結(jié)構(gòu)的寫法——半包圍結(jié)構(gòu)掌握半

包圍結(jié)構(gòu)字型的安排規(guī)律,熟練完成練習

2、有關(guān)半包圍結(jié)構(gòu)字的練習掌握結(jié)構(gòu)的同時，能夠獨立臨

帖,嘗試創(chuàng)作

第十七周1、總結(jié)考試檢驗學期成果

2、發(fā)放書法小明星證書。

小學書法教學計劃6

一、教學目標

1、通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣（正

確的坐姿、執(zhí)筆），

具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。

2、讓學生通過硬筆書法學習，感受中國書法藝術(shù)之美，傳

承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持

之以恒的精神。

二、教學內(nèi)容：

學生入學，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門、基礎、提高

三種層次，因材施教，幫助提高。

1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基

本筆畫（8個），變化筆畫（50個左右）。

2、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結(jié)構(gòu)規(guī)律，訓練整

體書寫，力求達到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標（一

般來說，經(jīng)過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼

者）。

3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫

硬筆行書，并指導和訓練寫硬筆書法作品。

以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學

生寫出剛?cè)嵯酀?、流暢的、有?jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。

三、教學方法：

1、講述法：硬筆書法入門、基礎、提高的各種知識和技能。

2、觀察法（練眼）：通過師生示范，訓練學生的對漢字楷書（行

書）筆畫、線條、偏旁、結(jié)構(gòu)、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出

正確的鑒別判斷。

3、擴展法：讓學生了解書法史，主要了解中國歷史上的書

法大家和著名作品，以及一些書法常識。

4、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法

的能力，也提高修養(yǎng)。

5、記憶法（練心）：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正

確寫法。

6、訓練法（練手）：訓練寫出美的線條，寫出規(guī)范、整齊、

美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。

四、教學中應注意的問題：

1、每堂課都要進行“講一一看一一練一一評”的四環(huán)節(jié)教

學和訓練，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高。

2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指

導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣。

3、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品、給學生一個

展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽，爭取比

賽獲獎。

4、加強與家長的溝通，使家長督促學生多加以練習，以及

在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

小學書法教學計劃7

一、指導思想

提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準

改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫

字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對

寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范

的寫字技能；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來

說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學

生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、

整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，

也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學目標

1、學生通過書法練習培養(yǎng)認真負責、專心致志、持之以恒

的精神。

三、教學要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習

相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教

育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、

書寫衛(wèi)生習慣。

4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。

5、重視學生習字的質(zhì)量。

6、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法

水平:

7、積極組織參加書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果

展小活動。

8、開設書法園地，進行書法教學宣傳。

9、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平。

四、具體教學計劃

第1、2周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第3、4周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第5、6周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第7、8周：整體章法練習

第9、10周：整體章法練習

第11、12周：創(chuàng)作練習

第13、14周：創(chuàng)作練習

第15周：成果展不

五、開展書法教學的注意點。

通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習

慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運

行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書

寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外_、詩詞、對聯(lián)或

名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，

便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是

培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，可開展

一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開

辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、

板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、

書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識。加強寫字

教學，寫字教育的真正意義，就是重視學生的日常寫字，教師要

做好學生的表率。因此，在撰寫教案、課堂板書、譽寫評語等書

寫要規(guī)范、工整.要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正

做到“提筆就是練字時”。

小學書法教學計劃8

一、教學任務

硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術(shù)，隨著現(xiàn)代信息技

術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠?qū)?/p>

出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠

的影響。本書法班主要以當代書法家田英章的字帖為學習重點，

注重塑造和培養(yǎng)學生認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意學生對

基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔,

以及書寫規(guī)范和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。

二、教學目標

1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)范與書寫方法，掌握

漢字的基本間架結(jié)構(gòu)與布局規(guī)律，培養(yǎng)學生在書寫大篇幅內(nèi)容時

控制整體美感的能力。

2、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好書寫習慣，規(guī)范的書寫

姿勢和執(zhí)筆姿勢。

3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序

正確書寫。

4、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以

恒的精神。

5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，感受中

國的傳統(tǒng)文化。

三、教學措施

1、量化每節(jié)課的教學內(nèi)容，每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與

點評、前節(jié)課內(nèi)容復習與回顧、當堂課作業(yè)批改與點評。

2、自始自終強調(diào)正確書寫習慣與衛(wèi)生習慣、規(guī)范的坐姿與

執(zhí)筆姿勢。

3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排

一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。

4、充分展示學生作品，每周推舉出一位“書法之星”。

5、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發(fā)

學生的學習興趣。

四、教學進度

第一階段：

1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途

和實用價值、硬筆書法所使用的工具；正確的坐姿和執(zhí)筆的方法;

書法臨摹的基本方法。

2、楷書基本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。

3、使用米字格，詳細分割字內(nèi)空間，利用多位坐標系統(tǒng)，

幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。

第二階段：

1、偏旁部首的寫法，以及漢字間架結(jié)構(gòu)與布勢的基本規(guī)律。

2、使用田字格紙，逐漸減少參考坐標，逐步提高學生把握

間架結(jié)構(gòu)的能力。

第三階段:

1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫

法后，著重訓練學生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的能力；

指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。

2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標,

訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結(jié)構(gòu)的能力，自

主控制作品的整體美感的能力。

五、授課時間：15學時

第一講坐姿，執(zhí)筆;基本筆畫（點）

第二講基本筆畫（橫、豎）

第三講基本筆畫（撇、捺）

第四講基本筆畫（點、提）

第五講基本筆畫（折、鉤）

第六講基本筆畫（鉤）

第七講復習并進行研究

第八講偏旁部首寫法1

第九講偏旁部首寫法2

第十講欣賞書法家偏旁部首的寫法

第十一講書法比賽

第十二講針對作品進行自評、互評

第十三講欣賞書法作品

第十四講練習指導，謀篇布局

第十五講完成一份完整的書法作品

小學書法教學計劃9

一、指導思想

提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對

傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標，培

養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習

慣。

二、工作原則

1、書法工作與學校常規(guī)相結(jié)合；

2、書法工作與全體師生相結(jié)合；

3、書法工作與科研工作相結(jié)合；

4、書法工作與學校文化相結(jié)合；

5、書法工作與師生成長相結(jié)合。

三、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性。

2、上好寫字指導訓練課。

3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

4、加強教學研究。

5、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，

全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照。

四、教學基本內(nèi)容

1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2、筆畫的特征及書寫方法

3、部首的特征及書寫方法

4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點

8、欣賞書法中的美

五、具體做法

1、每周安排一定量的教學內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨

帖練習?？筛鶕?jù)學生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學

內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。

2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展示

3、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情。

4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽，提高審美和借鑒能力。

小學書法教學計劃10

一、指導思想

為適應學校教育的需要，扎實推進“翰墨飄香，陽光書寫”

活動，全面提高我班學生的'書寫水平，結(jié)合我班學生的實際情

況，特制定一年級上學期書法教學計劃如下：

二、教學目標和要求

1、教學目標

(1)培養(yǎng)學生學習寫字的興趣，并逐步提高學生觀察、分

析能力。

(2)教育學生正確掌握用筆方法，端正寫字姿勢，養(yǎng)成良

好的書寫習慣，書寫出漂亮的鉛筆字。

2、教學要求

(1)要求學生能掌握各種筆畫的正確書寫，了解含有這些

筆畫的字的書寫特點和規(guī)律，從而達到正確、端正、整潔的寫字

目的。

(2)在教學中寓各方面思想教育于其中，陶冶學生藝術(shù)情

操，提高審美能力。

三、教學重點

1、通過各種筆畫的教學，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，并

形成規(guī)范書寫的能力。

2、逐步培養(yǎng)學生的觀察能力及鑒賞能力、分析問題的能力

等。

3、教學時僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點來講解、練習。

四、教學措施

1、教學中，教師應注意語言的趣味性，教學的直觀性，實

施以鼓勵為主的教學方法，激發(fā)學生學習書寫的興趣，。

2、對學生要求嚴格，才能使其養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、提高學生對寫字練習的認識。

4、筆畫、結(jié)構(gòu)教學要貫穿于教學始終，使學生養(yǎng)成良好的

書寫習慣。

5、教師要重點精講，保證學生的練字時間，根據(jù)學生的不

同基礎輔導，為每一個學生找一個合適的競爭對手，多組織比賽。

五、進度

每周2節(jié)。

六、時間安排

第一周正確的寫字姿勢

第二周橫的書寫

第三周豎的書寫

第四周撇的書寫

第五周捺的書寫

第六周點的書寫

第七周提的寫法

第八周機動

第九周豎鉤

第十周斜鉤的書寫

第十周臥鉤的書寫

第十一周豎彎的書寫

第十二周豎彎鉤的書寫

第十三周豎提的書寫

第十四周橫鉤的書寫

第十五周橫折的書寫

第十六周橫折鉤的書寫

第十七周橫撇的書寫

第十八周橫折彎勾的書寫

第十九周范字書寫練習

第二十周范字書寫練習

第二十一周范字書寫練習

第二十二周書法比賽

第二十三周寒假開始

小學書法教學計劃11

小學書法課的教學計劃

在新的形勢下，為更好地”發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展特色，創(chuàng)造品牌”,

把書法教育“精大、做精、做強”，努力實現(xiàn)“以書載道，書道

融匯育人”的教育目的，結(jié)合我校實際，特制定本計劃如下：

一、指導思想

為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神、能適應現(xiàn)代社會生

活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅持對學生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫

字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育，引領(lǐng)學生走進書法

文化，了解祖國文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)

學生的民族意識和國家意識，并在這個過程中提高書法技能，促

進身心及個性品質(zhì)的發(fā)展，最終使我校的書法特色教育再上新的

臺階。

二、工作措施

1、提高認識、加強領(lǐng)導；學校成立以劉校長為組長的“花

園小學硬筆書法工作領(lǐng)導小組”，并明確一名副校長具體負責此

項工作，力爭做到科學安排、穩(wěn)步推進、合理實施。。

2、加大經(jīng)費投入，為書法教學工作提供有力經(jīng)費保障，以

確保此項工作及相關(guān)活動的健康順利開展。

3、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手，開展教師〃三筆字（鋼

筆字、毛筆字、粉筆字）〃基本功考核，提高師生參與硬筆書法

工作的積極性。

4、修訂課時計劃，每周增加2節(jié)寫字課；由郭瑞萍、姚艷

梅、張健老師具體負責對全校學生進行寫字技巧指導。

5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學生進行硬筆

書法的輔導，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺。

6、校園內(nèi)設立書法壁報欄、各班都開辦黑板報，積極為學

生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。

7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動，組織學生參

加各級各類書法大賽展覽，去施展才華，體驗成功感。

8、積極開展書法教育進社區(qū)活動；逢年過節(jié)，組織書法特

長生走上街頭、進入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián)，為烈軍屬送貼春聯(lián)等

活動。

三、教學方式

一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

1、首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

從起始年級開始著手，教學生坐著寫字的時候，身子要正而

直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；

兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn),

不要交叉或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種

筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。

3、正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身

體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習

慣。

4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書法之外，學寫毛筆字要

有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教

學生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習慣。

5、在養(yǎng)成良好書寫習慣的同時，時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文

化教育，弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

1、寫毛筆字應根據(jù)不同年級指定不同教材，以標準的楷書

字為范本指定臨行字帖，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學習書法。

不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2、書法不同于語文課上的寫字，除了寫夠一定得筆畫之外,

要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首，還有更重要的起

筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學書法的小學生

一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學期寫多少，但

求一個字寫多好。

3、由筆畫到到結(jié)字，必須嚴格按照結(jié)字順序教學生描摹臨

摹

漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點橫、豎、撇、捺、、

提、折、鉤等。

漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先

外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里

邊的點后寫等。

三、按計劃循序漸進有目標逐步開展

本學期的書法教學可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書法進

課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年

級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點,

并結(jié)合本班學生的實際情況、認知規(guī)律制定計劃，選擇教法。并

打算將書法教學逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。逐步培

養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習慣，提高書寫寫字能

力，而且還要使學生從健康的誦經(jīng)典學書法內(nèi)容中吸取思想營

養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹立起健康向上

的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

小學書法教學計劃12

一、正確認識普及與提高的思想，做到二者兼顧

1、針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂

教學，精心設置課程內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生充

分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們?nèi)?/p>

學習與探索，因此在課堂教學內(nèi)容上計劃適當引入與書法相

關(guān)的歷史、文字學等知識，開闊

學生視野，避免死練字的枯燥。

2、重點以鎮(zhèn)考核內(nèi)容為目標，加強基本功的訓練。

在學生掌握基本用筆方法后，重點對例字進行講解，達到期

末考核的要求。

3、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發(fā)掘

由于年齡的限制，青少年書法在深度上不可能達到多么高的

水平，因此，作品的形式感便顯得尤為重要，因此，要通過對不

同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，讓學生熟練

掌握使用這些形制，提高作品的形式美感。達到內(nèi)容與形式的統(tǒng)

O

4、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示。并為學校

“文化藝術(shù)節(jié)”做準備。

5、做好家長的溝通工作，使家長明白書法學習的重要意義,

支持書法興趣小組活動的開展。

二、重視絡的交流與示范作用

1、利用絡，鞏固上學期金沙小學書法博客的成果，及時更

新，繼續(xù)加大絡的宣傳及示范展示作用

2、經(jīng)常開展內(nèi)部交流活動，指導互相學習，共同進行作品

評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應

的訓練安排。

三、營造氛圍，以點帶面

在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時，加強對興趣小組人員的

重新遴選，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中

發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子。對甄選出的學生，定期進行作業(yè)或作

品的展示，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興

趣，促進全校整體書法水平的提高。

三、具體教學內(nèi)容設置如下：

第一周：

書法工具的認識與使用

第二周：

書法筆法簡介與訓練

第三周:

書法筆法的強化訓練

第四周：

字體的演變

第五周一一第十四周：

例字的臨習

第十五周：

章法，集字創(chuàng)作（一）

第十六周：

章法，集字創(chuàng)作（二）

小學書法教學計劃13

一、指導思想

硬筆書法是我校創(chuàng)設的一項校本課程內(nèi)容，與繪畫、剪紙、

等課程一起作為學校的特色課程對學生進行培養(yǎng)。隨著新課程標

準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對

寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生

對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)

范的寫字技能;有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生

來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意

學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、

整潔;對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，

也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、教學目標

1、學習十九個筆畫的書寫并在字中加以練習。

2、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆

姿勢。

3、指導學生寫出一手漂亮的字，（尤其注意對字的筆畫順序

正確書寫）對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

4、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以

恒的精神。

5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖

國傳統(tǒng)文化。

三、教學措施

1、加強活動課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課，課后

加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定

“做字先做人”這一教學原則。

2、書法興趣班的學生利用每周四下午活動的時間進行集中

輔導。

3、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生書寫姿

勢、書寫衛(wèi)生習慣。

4、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質(zhì)量，任課教師有義

務也有責任抓好學生的習字質(zhì)量。

5、開辟一塊展示臺，主要是利用頁，每周更換一次學生書

法作品（主要從書法興趣班中選?。?。積極組織參加各班書法比

賽，積累參賽成果。

四、活動安排

第一周：為書法課程開班做好準備。確立生活課程的內(nèi)容；

進行開班的常規(guī)工作。

第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激

勵學生。

第三周：書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一

拳一寸心中記。

第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng)。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）一一豎折

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（二）一一豎彎

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）一一橫折彎

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）一一橫折折彎

第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）一一豎折撇

第九周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（六）一一兩點水

第十周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（七）一一三點水

第十一周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（八）一一單人旁

第十二周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（九）一一雙人旁

第十三周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（十）一一人

第十四周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（十一）一一八

第十五周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（十二）一一言字

旁

第十六周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法（十三）一一走之

底

第十七周：活動考評

小學書法教學計劃14

一、教學目的要求

1、培養(yǎng)學生喜愛漢字、喜歡寫字的感情，感受寫字的樂趣。

培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、學習正確的寫字姿勢和鉛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)，學習使用和保

管寫字工具，教育學生愛惜學習用品。

3、認識人、D、一"、木、L、才、竹、"心、

車、雨、火、門、穴、小、頁、足、目、&、勺、女、，、、、、

1等部首，初步掌握書寫方法；學會四種書寫規(guī)律：橫畫要平穩(wěn)、

豎畫要正直、短邊豎內(nèi)斜、斜畫交點居中，并按以上書寫規(guī)律寫

字。

4、按照由讀貼到描摹到臨寫的寫字方法，在田字格里寫出

規(guī)范、端正、整潔的鉛筆字，發(fā)展觀察能力和審美能力，初步感

受漢字的形體美。

二、教學內(nèi)容

1、漢字部首6課。每課介紹兩種部首和一些相應的練習字。

2、漢字的書寫規(guī)律四課。每課介紹一種書寫規(guī)律，安排帶

有所學筆畫的例字供學生臨摹。課后都安排了二至三個練習題。

3、綜合練習兩課。安排了四個練習題，復習鞏固所學筆畫

和筆順，引導學生自查學習效果。

4、古代書法家的故事兩課，

三、編排原則

1、遵循寫字的規(guī)律設計教材的體例。

2、精心選編教材內(nèi)容。

3、指導與練習有機結(jié)合。

4、突出重點，突破難點。

5、安排了豐富多樣的練寫內(nèi)容。

6、版式設計生動活潑，符合學生的年齡特征。

四、教學中應注意的幾個問題

1、要調(diào)動學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生的寫字興

趣，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情。

2、教學中注意兒童特點。

3、要注意寫字課上教師指導和學生書寫時間的分配。

4、課堂指導和課后練習相結(jié)合。

5、處理好寫字與識字的關(guān)系。

6、處理好寫字教學與課外書法活動的關(guān)系。