人音版七上 第三單元《天邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版七上第三單元《天邊》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版七上第三單元《天邊》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：《天邊》音樂教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：人音版七年級上冊，班級不限

3.授課時(shí)間：第3單元，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《天邊》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，掌握音樂的基礎(chǔ)知識，了解我國民族音樂特色，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課程將圍繞歌曲《天邊》的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面進(jìn)行講解與練習(xí)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受音樂的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高音樂感知與欣賞能力，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)《天邊》，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂審美能力。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)音樂知識，進(jìn)行歌曲演唱和簡單的節(jié)奏創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)文化理解與尊重，讓學(xué)生了解歌曲背后的民族音樂文化，激發(fā)對民族音樂的熱愛和傳承意識。

4.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力，通過合唱、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、共同完成音樂作品的能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生在音樂知識、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)，他們對旋律、節(jié)奏有一定的認(rèn)知，但在音樂表達(dá)和創(chuàng)作方面尚需提高。在知識層面，學(xué)生對民族音樂元素的了解相對有限，對歌曲《天邊》的背景和內(nèi)涵理解不足。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待加強(qiáng)，節(jié)奏感和音準(zhǔn)控制需要進(jìn)一步練習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對音樂的興趣和熱情較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范方面存在差異，這可能會(huì)影響到課堂學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效果。

此外，部分學(xué)生在音樂課上可能表現(xiàn)出害羞、不自信等情緒，影響他們積極參與課堂活動(dòng)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，提高音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力，確保每位學(xué)生都能在課程中收獲成長和快樂。教學(xué)資源1.硬件資源：鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、合唱架、音響設(shè)備。

2.軟件資源：人音版音樂教材、課程相關(guān)音頻文件、PPT課件。

3.課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和課后作業(yè)。

4.信息化資源：利用多媒體展示歌曲《天邊》的背景資料、民族音樂文化介紹。

5.教學(xué)手段：講授、示范、合唱、小組合作、個(gè)別指導(dǎo)、學(xué)生展示、課堂評價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《天邊》這首歌曲的興趣，激發(fā)他們探索民族音樂的欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過《天邊》這首歌嗎？它來自哪里？它與我們的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些與《天邊》相關(guān)的自然風(fēng)光圖片，讓學(xué)生初步感受歌曲所描繪的美麗景色。

簡短介紹《天邊》是一首具有代表性的民族音樂作品，它將帶我們領(lǐng)略民族音樂的魅力。

2.音樂基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《天邊》的基本旋律、節(jié)奏特點(diǎn)以及民族音樂風(fēng)格。

過程：

講解《天邊》的旋律特點(diǎn)，包括主要音階、調(diào)式等。

詳細(xì)介紹歌曲的節(jié)奏組成，通過示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏。

分析《天邊》的民族音樂風(fēng)格，讓學(xué)生了解民族音樂與流行音樂的區(qū)別。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析《天邊》，讓學(xué)生深入了解民族音樂的特點(diǎn)和表達(dá)情感的方式。

過程：

播放《天邊》歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞所表達(dá)的情感。

詳細(xì)介紹歌曲的創(chuàng)作背景、民族特色，讓學(xué)生全面了解民族音樂的魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過音樂表達(dá)自己的情感，以及如何欣賞和理解民族音樂。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂創(chuàng)作能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《天邊》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論和創(chuàng)作。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用所學(xué)音樂知識，創(chuàng)作一段具有民族特色的旋律或節(jié)奏。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示創(chuàng)作成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《天邊》及民族音樂的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示創(chuàng)作成果，包括旋律、節(jié)奏及創(chuàng)作理念。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《天邊》的旋律、節(jié)奏、民族音樂風(fēng)格等。

強(qiáng)調(diào)民族音樂在我國音樂文化中的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索民族音樂的世界。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生課后練習(xí)《天邊》的演唱，并撰寫一篇關(guān)于民族音樂的認(rèn)識和感悟的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國民族音樂概覽》，了解我國各民族音樂的特點(diǎn)和魅力。

-視聽資料：收集和欣賞其他具有代表性的民族音樂作品，如《青藏高原》、《阿里郎》等。

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀民族音樂表演或參加學(xué)校組織的民族音樂社團(tuán)，親身感受民族音樂的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍，深入理解民族音樂的歷史、文化和藝術(shù)價(jià)值，提高音樂素養(yǎng)。

-觀看民族音樂視聽資料，學(xué)習(xí)不同民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，拓寬音樂視野。

-積極參與實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)音樂知識運(yùn)用到實(shí)際表演中，提高自己的音樂技能。

-嘗試創(chuàng)作一段具有民族特色的音樂作品，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力。

-與同學(xué)、老師分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，共同探討民族音樂的發(fā)展前景。課后作業(yè)1.演唱練習(xí)：熟練演唱歌曲《天邊》，注意把握旋律和節(jié)奏，嘗試加入適當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)。

答案：學(xué)生需提交演唱視頻或音頻，教師根據(jù)演唱的準(zhǔn)確性、流暢性和情感表達(dá)進(jìn)行評價(jià)。

2.創(chuàng)作練習(xí)：運(yùn)用《天邊》中的民族音樂元素，創(chuàng)作一段簡短的旋律或節(jié)奏。

答案：學(xué)生提交創(chuàng)作的旋律或節(jié)奏譜例，教師評價(jià)其創(chuàng)作的創(chuàng)意、技巧和民族特色。

3.分析練習(xí)：分析《天邊》中的一種民族樂器（如馬頭琴）在歌曲中的作用和表現(xiàn)。

答案：學(xué)生撰寫分析報(bào)告，說明該樂器的音色特點(diǎn)、演奏技巧以及在歌曲中的功能。

4.識譜練習(xí)：識別并寫出《天邊》中的主要音階和調(diào)式。

答案：學(xué)生提交書寫的音階和調(diào)式，教師檢查其正確性。

5.文化理解：簡述《天邊》歌曲中所體現(xiàn)的民族文化特點(diǎn)及其意義。

答案：學(xué)生撰寫短文，闡述歌曲中的民族文化元素，如歌詞、旋律、節(jié)奏等，以及它們?nèi)绾畏从吵雒褡宓娘L(fēng)土人情和文化精神。

補(bǔ)充和說明：

1.演唱練習(xí)旨在提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和情感表達(dá)能力，通過實(shí)踐加深對歌曲的理解。

2.創(chuàng)作練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，增強(qiáng)對民族音樂元素的認(rèn)識。

3.分析練習(xí)要求學(xué)生對民族樂器進(jìn)行深入研究，了解其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。

4.識譜練習(xí)幫助學(xué)生鞏固音樂理論知識，提高識譜能力。

5.文化理解練習(xí)使學(xué)生從文化角度去理解音樂作品，增強(qiáng)對民族文化的尊重和認(rèn)識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將民族音樂文化融入課堂，通過展示自然風(fēng)光圖片和講解歌曲背景，讓學(xué)生更直觀地感受民族音樂的魅力，增強(qiáng)他們對民族文化的認(rèn)同感。

2.創(chuàng)新小組討論和展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作和表達(dá)中，提高他們的合作能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗γ褡逡魳返牧私夂团d趣有限，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于音樂基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，歌曲《天邊》的旋律和節(jié)奏學(xué)習(xí)存在一定難度，需要我在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我將在今后的教學(xué)中嘗試采用更多有趣的教學(xué)手段，如引入故事情節(jié)、開展角色扮演等，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣，提高他們的課堂參與度。

2.對于