2023年社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

2023年社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行自我評(píng)估時(shí)發(fā)現(xiàn),機(jī)構(gòu)有關(guān)女員工產(chǎn)假等方面的制度不健全,遂根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)員工的產(chǎn)假、哺乳期、帶薪年假和體檢等制度進(jìn)行了修訂和完善。這一工作滿足了()的需要。

答案:婦女生殖健康社會(huì)工作者為某打工子弟中學(xué)的新生設(shè)立了“手牽手”項(xiàng)目,其主要內(nèi)容是搭建高年級(jí)學(xué)生與低年級(jí)學(xué)生溝通交流的平臺(tái),包括幫助新生適應(yīng)學(xué)校生活,并在他們學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候提供課業(yè)輔導(dǎo),促進(jìn)新老學(xué)生的交流。該項(xiàng)目屬于()青少年社會(huì)工作。

答案:預(yù)防性社會(huì)工作者小王非常注重運(yùn)用整合性社會(huì)工作方法為社區(qū)“失學(xué)失業(yè)”青少年提供服務(wù)。小王的下列做法中,體現(xiàn)整合性方法特點(diǎn)的是()。

答案:向有關(guān)部門建議創(chuàng)造更具支持性的青少年發(fā)展環(huán)境學(xué)校社會(huì)工作者小張?jiān)诜?wù)中發(fā)現(xiàn),學(xué)生小花總不愛參加集體活動(dòng)。小花說自己家庭條件不太好,穿不起名牌,感覺同學(xué)都在笑話她,內(nèi)心十分自卑。針對(duì)小花的問題,小張擬通過個(gè)案輔導(dǎo)的方式,協(xié)助小花發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì),讓她認(rèn)識(shí)到家庭困境是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。小張的做法是()。

答案:提供情感支持在學(xué)校中,老師經(jīng)常會(huì)有一些需要學(xué)生幫助完成的事情,社會(huì)工作者通過主題小組設(shè)計(jì)模擬情境,提出任務(wù),邀請(qǐng)組員競(jìng)標(biāo),以此訓(xùn)練學(xué)生積極的生活態(tài)度和工作態(tài)度。社會(huì)工作者開展小組的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的()。

答案:行動(dòng)力關(guān)于家庭類型的描述,以下說法正確的是()。

答案:主干家庭是由父母和一對(duì)已婚子女組成的家庭在青少年生涯規(guī)劃小組工作中,社會(huì)工作者小王開展了一系列探索青少年需求與價(jià)值觀的活動(dòng)。依據(jù)生涯選擇配合論,這些活動(dòng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是職業(yè)工作世界中的()。

答案:各種職業(yè)報(bào)酬率某小區(qū)有居民反映大媽們一早就在廣場(chǎng)上跳舞,影響上班族休息。社區(qū)居委會(huì)擬將跳廣場(chǎng)舞的時(shí)間定為上午9:00—10:00,地點(diǎn)為小區(qū)相對(duì)偏僻的一塊空地。社區(qū)居委會(huì)將此動(dòng)議公示,征求居民意見,以便形成最終決議,讓社區(qū)居民執(zhí)行。這屬于社區(qū)參與層次和形式中的()。

答案:咨詢?yōu)閹椭鐓^(qū)低收入家庭中的老年人、殘障人士及重病患者了解醫(yī)療救助的政策、標(biāo)準(zhǔn)和方式等,社會(huì)工作者小楊舉辦了一場(chǎng)醫(yī)療救助講座。小楊開展的服務(wù)屬于()。

答案:協(xié)助申請(qǐng)救助矯正社會(huì)工作者針對(duì)犯罪嫌疑人親友的社會(huì)工作介入一般發(fā)生在()。

答案:司法判決前小李來(lái)到社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)向社會(huì)工作者咨詢,說自己最近談了女朋友,很滿意,但女朋友嫌他生活散漫,沒有上進(jìn)心,閑暇時(shí)間不是和朋友打牌,就是喝酒,有時(shí)還上班遲到,提出要和他分手。小李很珍惜這段感情,表示自己很想改,但又不知道怎么改,因而很苦惱。為了增強(qiáng)小李解決問題的動(dòng)機(jī)和意愿,社會(huì)工作者適宜的提問是()。

答案:“你的擔(dān)心到底是什么?”社會(huì)工作者小王受區(qū)婦聯(lián)委托,在其服務(wù)的社區(qū)開展受虐婦女的服務(wù)需求調(diào)查。受虐婦女們受到“家丑不能外揚(yáng)”這一傳統(tǒng)觀念的影響,最初不愿接受小王的訪談。在小王的關(guān)心、支持和不懈努力下,受虐婦女們終于敞開心扉,講述她們的受虐經(jīng)歷和應(yīng)對(duì)策略。受虐婦女們的講述反映了她們的()。

答案:感覺性的需求某地區(qū)餐飲業(yè)職工流失率很高,經(jīng)常發(fā)生勞資沖突,某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)協(xié)助企業(yè)和職工進(jìn)行溝通和協(xié)商,協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系。該社會(huì)工作機(jī)構(gòu)面對(duì)的服務(wù)對(duì)象是()。

答案:餐飲行業(yè)張爺爺剛?cè)胱○B(yǎng)老院不久,面臨新的環(huán)境需要有一個(gè)調(diào)整適應(yīng)期。此時(shí),機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者應(yīng)該開展的服務(wù)是()。

答案:開展迎新服務(wù)小磊剛服刑結(jié)束回到家中,由于只有高中學(xué)歷,又無(wú)一技之長(zhǎng),找工作困難,整日待在家中。父母看到他一副懶散的樣子,屢次與他發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),親子關(guān)系緊張。小磊也不愿意“啃老”,但是無(wú)奈自己能力有限,十分痛苦。社會(huì)工作者小王了解情況后,協(xié)助其連接資源,最終,小磊在一家洗車店謀得一份工作,親子關(guān)系得到緩解。社會(huì)工作者的做法滿足了服務(wù)對(duì)象()的需要。

答案:獲得就業(yè)權(quán)益保障吳女士離異多年未再婚,與女兒一起生活,前夫再婚后,很少與吳女士母女聯(lián)系。女兒因單親家庭的背景,在學(xué)校里常遭到同學(xué)的嘲笑。女兒情緒低落,常無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣。吳女士很傷心,覺得自己沒本事,單親的狀況不能給孩子帶來(lái)幸福的生活,很無(wú)助,于是求助社會(huì)工作者小王。小王決定運(yùn)用性別視角的社會(huì)工作方法為吳女士提供協(xié)助,正確的做法是()。

答案:理解并尊重吳女士現(xiàn)在的處境針對(duì)有些獨(dú)生子女自私、沒有集體觀念的問題,兒童社會(huì)工作者小孫通過團(tuán)體游戲和集體活動(dòng)的形式,讓他們學(xué)習(xí)如何與他人相處、如何與集體相處,增強(qiáng)了他們的集體責(zé)任意識(shí)。社會(huì)工作者小孫的做法是為獨(dú)生子女提供()支持服務(wù)。

答案:兒童的社會(huì)化引導(dǎo)老張因肝癌晚期住進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)病房,看到身邊的病友陸續(xù)去世,老張心情沮喪,感覺生活沒有意義。醫(yī)生請(qǐng)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小林前來(lái)幫忙疏導(dǎo)老張的情緒。小林通過為老張播放年代歌曲、整理老照片等形式,緩解了老張焦慮的情緒。小林所提供的是()服務(wù)。

答案:臨終關(guān)懷社會(huì)工作者小李在與社區(qū)中的已婚婦女接觸中了解到,大多數(shù)家庭存在婆媳矛盾。在家務(wù)分工、晚輩教育、老人贍養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)支配等很多方面婆媳觀念是不一致的。經(jīng)過分析,小李認(rèn)為,老人的“從夫居、養(yǎng)兒防老”觀念是導(dǎo)致這些婆媳發(fā)生矛盾的深層根源。小李的上述分析反映了()對(duì)家庭的影響。

答案:傳統(tǒng)性別制度常大爺退休后無(wú)所事事,導(dǎo)致情緒低落。社會(huì)工作者小張得知這一情況后,邀請(qǐng)常大爺去參加社區(qū)老年活動(dòng)中心的各項(xiàng)活動(dòng),常大爺精神狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。社會(huì)工作者小張的做法是滿足了老人的()需要。

答案:就業(yè)休閑某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)踐行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,積極投入“美麗鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng)”,在某村開展生態(tài)環(huán)保項(xiàng)目。該機(jī)構(gòu)在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中將培育“新鄉(xiāng)賢”社區(qū)骨干、發(fā)展“綠色志愿者”隊(duì)伍、倡導(dǎo)“保護(hù)環(huán)境從我做起”等活動(dòng)作為推進(jìn)項(xiàng)目的工作手法,開展社區(qū)服務(wù)。該機(jī)構(gòu)采用的社區(qū)資源連接方式是()。

答案:資源配置某農(nóng)村社區(qū)青壯年大多外出務(wù)工,留守、獨(dú)居老年人占社區(qū)老年人的比例很大,其中部分老年人年老體弱、生活困難。當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作者連接志愿者資源,為其開展助老志愿服務(wù)。社會(huì)工作者的做法是()。

答案:社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建設(shè)社區(qū)工作者小張動(dòng)員社區(qū)大學(xué)生以志愿者身份與貧困家庭的青少年結(jié)對(duì)子,作為青少年的“成長(zhǎng)導(dǎo)師”,分享成長(zhǎng)故事,勉勵(lì)他們自強(qiáng)不息。小張的上述做法最主要的功能是()。

答案:促進(jìn)社會(huì)融入根據(jù)《青少年社會(huì)工作服務(wù)指南》的定義,青少年的年齡范圍是()的人。

答案:6~35周歲某地自實(shí)施孤殘兒童家庭寄養(yǎng)辦法以來(lái),接收了100多名孤殘兒童。為了提升孤殘兒童的生活質(zhì)量,社會(huì)工作者開展了一系列服務(wù)活動(dòng),在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí),尤其注重考慮兒童的利益和需求,這反映了兒童社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的()原則。

答案:優(yōu)先社會(huì)工作者小孫給社區(qū)里的老年人開展了一場(chǎng)主題為“說出您的老故事”的小組活動(dòng)。小組中孔奶奶因聽力較差,聽不清組內(nèi)其他老年人的講述而常發(fā)脾氣,極大地干擾了小組活動(dòng)的正常進(jìn)行。此時(shí),社會(huì)工作者小孫恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。

答案:干預(yù)小組動(dòng)力,保護(hù)小組成員免受傷害王先生和劉女士的兒子正在上初中,兒子的教育主要由劉女士負(fù)責(zé)。隨著兒子學(xué)習(xí)知識(shí)難度的加深,僅高中畢業(yè)的劉女士覺得輔導(dǎo)兒子功課越來(lái)越力不從心,兒子進(jìn)入青春期后,劉女士與兒子的互動(dòng)也越來(lái)越少。劉女士為此很苦惱,向社會(huì)工作者小顧求助。依據(jù)性別視角的婦女社會(huì)工作理念,小顧應(yīng)提供的幫助是()。

答案:促進(jìn)王先生與兒子的溝通互動(dòng)A小區(qū)是個(gè)老舊小區(qū),社會(huì)工作者小王計(jì)劃在該小區(qū)開展服務(wù)。他除了對(duì)小區(qū)的類型、基本情況、居民需求等進(jìn)行分析外,還應(yīng)對(duì)()進(jìn)行分析。

答案:社區(qū)問題企業(yè)社會(huì)工作主要是把社會(huì)工作的專業(yè)理念和工作手法應(yīng)用到企業(yè)這一社會(huì)系統(tǒng)中，它提供社會(huì)服務(wù)的對(duì)象包括（）。

答案:職工個(gè)體及職工家屬;職工群體;一個(gè)行業(yè);整個(gè)社會(huì)優(yōu)撫安置工作覆蓋范圍廣、涉及人群多,因服務(wù)對(duì)象的特殊性,難以建立專業(yè)工作關(guān)系的領(lǐng)域包括()。

答案:軍供社會(huì)工作;烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作小梁高中畢業(yè)應(yīng)征入伍,從部隊(duì)復(fù)員后應(yīng)聘多家單位,均因?qū)W歷低、缺乏技能等原因被拒之門外。面對(duì)小梁這樣的軍轉(zhuǎn)復(fù)退軍人,社會(huì)工作者宜提供的幫助有()。

答案:協(xié)助他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃;協(xié)助他們了解用人單位的具體需求;為他們做好心理調(diào)適和壓力疏導(dǎo)工作;協(xié)助他們免費(fèi)參加人力資源社會(huì)保障部門組織的職業(yè)技能培訓(xùn)兒童在成長(zhǎng)和發(fā)展中有不同層面的需要,關(guān)于兒童需要的表述,屬于社會(huì)化需要的有()。

答案:分清自我與非我關(guān)系的需要;掌握吃飯、穿衣、語(yǔ)言表達(dá)等生活技能的需要小馬是某機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者,最近在為一個(gè)人際交往困難的學(xué)生制訂服務(wù)計(jì)劃,那么小馬的服務(wù)計(jì)劃中應(yīng)包括的內(nèi)容有()。

答案:目的及目標(biāo);關(guān)注的問題與對(duì)象;介入方法和介入行動(dòng)常奶奶的孫子小高先天失明,到了入學(xué)年齡但處處受挫。常奶奶向社會(huì)工作者小于求助。小于向常奶奶了解情況后,找相關(guān)專家請(qǐng)教有關(guān)視障方面的知識(shí),又請(qǐng)心理專家做進(jìn)一步測(cè)試,對(duì)小高的學(xué)習(xí)能力做更全面的評(píng)估。據(jù)此,小于收集服務(wù)對(duì)象資料的方法有()。

答案:咨詢;詢問小張夫婦因?yàn)橛齼豪砟顔栴}常吵架,小張說妻子太教條,信奉書本教育;小張妻子則說小張大老粗,一點(diǎn)兒不講究。運(yùn)用家庭系統(tǒng)理論分析小張家庭出現(xiàn)的問題,以下描述正確的有()。

答案:小張家庭的問題是由整個(gè)家庭不良的溝通交流方式導(dǎo)致的;如果對(duì)家庭問題做出回應(yīng),會(huì)影響家庭中的其他成員;如果小張夫婦仍舊運(yùn)用以往無(wú)效的問題解決方式,會(huì)加重問題;讓整個(gè)家庭看到問題與家庭互動(dòng)之間的關(guān)聯(lián)是解決問題的關(guān)鍵社會(huì)工作者小劉發(fā)現(xiàn),社區(qū)內(nèi)經(jīng)常有些青少年流連街頭,無(wú)所事事,他們對(duì)自己的目標(biāo)及角色定位模糊。于是,小劉計(jì)劃為這些青少年開展“勇闖生命路”自我探索小組工作。該小組的具體目標(biāo)應(yīng)包括協(xié)助他們()。

答案:提升自我接納的程度;發(fā)掘每個(gè)人的內(nèi)在潛能;提升自我察覺和察覺他人需要的能力;更清楚地認(rèn)識(shí)自己及未來(lái)發(fā)展的可能性當(dāng)幾位受暴婦女得知她們即將離開婦女庇護(hù)中心時(shí),出現(xiàn)了擔(dān)心、焦慮等情緒。為此,社會(huì)工作者小梅在接下來(lái)的服務(wù)中,帶領(lǐng)她們回顧、總結(jié)了在婦女庇護(hù)中心度過的日子,告知她們服務(wù)已完成,并與她們討論各自未來(lái)的生活計(jì)劃,表示有困難時(shí)會(huì)協(xié)助她們。小梅上述工作運(yùn)用了社會(huì)工作者在結(jié)案階段常用的方法,包括()。

答案:回顧工作過程;讓服務(wù)對(duì)象做結(jié)案準(zhǔn)備劉姐和大李結(jié)婚多年,一雙兒女都已上中學(xué)。家里除了幾畝地的收成,主要靠大李在外打零工維持生計(jì)。大李愛喝酒,喝多了就打劉姐。劉姐常年遭受家暴,具有典型的“受虐婦女綜合征”的表現(xiàn)。下列劉姐的表述中,屬于“受虐婦女綜合征”表現(xiàn)的有()

答案:大李醉酒后我沒服侍好他;不管是婆家還是娘家都沒人能幫我;誰(shuí)家都是這樣,年齡大些就好了學(xué)校社會(huì)工作者小李接待了前來(lái)求助的王女士。王女士向小李抱怨,上小學(xué)的兒子上課時(shí)總是開小差,學(xué)習(xí)成績(jī)不好;作業(yè)不會(huì)做,教他也不愿聽;有時(shí)還和同學(xué)打架;玩過的東西從來(lái)不整理,行為習(xí)慣不好。對(duì)此,小李擬運(yùn)用聚焦的技巧,幫助王女士明確需要解決的問題,其適宜的提問有()。

答案:“目前您希望看到孩子有什么樣的改變?”;“您能根據(jù)重要程度排列一下希望孩子改變的行為嗎?”社會(huì)工作者小劉針對(duì)復(fù)員退伍軍人擇業(yè)困惑的需求,運(yùn)用小組工作方法開展工作。在小組中,小劉邀請(qǐng)優(yōu)秀復(fù)員退伍軍人分享自己當(dāng)時(shí)的感受;為組員介紹當(dāng)前的社會(huì)大背景和就業(yè)環(huán)境;帶領(lǐng)組員進(jìn)行個(gè)人職業(yè)性格分析,并為組員鏈接培訓(xùn)資源。小劉上述做法的目的在于,協(xié)助復(fù)員退伍軍人做好()。

答案:心態(tài)調(diào)試;環(huán)境探知;職業(yè)準(zhǔn)備某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)與社區(qū)兒童繪本圖書館合作,面向社區(qū)內(nèi)的學(xué)齡前兒童和家長(zhǎng)開展“圖書漂流”活動(dòng),并在暑期組織“悅讀悅成長(zhǎng)”社區(qū)親子閱讀大賽。這些工作旨在豐富兒童的社會(huì)活動(dòng)、提升兒童自我認(rèn)知能力和改善親子關(guān)系。該機(jī)構(gòu)的上述工作屬于兒童支持服務(wù)中的()

答案:社會(huì)化引導(dǎo);娛樂和休閑小高夫妻倆找到社會(huì)工作者,抱怨兒子小強(qiáng)升入初中之后天天沉迷游戲,怎么說都不聽,功課成績(jī)直線下降。社會(huì)工作者評(píng)估后,決定采用家庭行為學(xué)習(xí)方式幫助夫妻倆。下列做法中,符合家庭行為學(xué)習(xí)方式的有()。

答案:增進(jìn)小高夫妻倆與小強(qiáng)之間的有效溝通;指導(dǎo)小高夫妻倆肯定小強(qiáng)好的行為表現(xiàn);指導(dǎo)小高夫妻倆合理處罰小強(qiáng)的不良行為社會(huì)工作者小馬在家訪中了解到,殘障人士小峰想找工作,但又不確定自己能做什么。為了幫助小峰找到合適的工作,小馬應(yīng)該()。

答案:評(píng)估小峰就業(yè)的適應(yīng)性;評(píng)估小峰的職業(yè)興趣;為小峰尋求庇護(hù)工廠就業(yè);為小峰制訂職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃社會(huì)救助社會(huì)工作的主要功能有()。

答案:促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合與社會(huì)支持;疏導(dǎo)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾;協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)適合的救助項(xiàng)目某中高檔小區(qū)是新建小區(qū),大部分居民都是忙于工作的年輕人,很少關(guān)心社區(qū)事務(wù)。也有的居民認(rèn)為自己是普通老百姓,關(guān)心了也不起作用。針對(duì)此情況,社會(huì)工作者希望促進(jìn)社區(qū)居民對(duì)參與價(jià)值的肯定。社會(huì)工作者可以做的工作有()。

答案:舉辦社區(qū)歷史圖片展,調(diào)動(dòng)居民參與社區(qū)文化建設(shè)的積極性;策劃志愿服務(wù)項(xiàng)目,促進(jìn)居民參與鄰里互助小梁因與老公發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),來(lái)到社區(qū)服務(wù)站向社會(huì)工作者小王求助。小王為了與小梁進(jìn)行初次面談,需要對(duì)小梁的情況做的準(zhǔn)備工作包括()。

答案:了解小梁之前是否接受過服務(wù);了解小梁目前的身體和精神健康狀況;了解小梁是否有需要謹(jǐn)慎處理的特別事項(xiàng)某社區(qū)中的“空巢”老人越來(lái)越多,社會(huì)工作者小王計(jì)劃為這些老人建立照顧檔案、改造室內(nèi)防滑措施,協(xié)助申請(qǐng)最低生活保障,以滿足老人的生活需求,使其擁有更多的幸福感和獲得感。小王的上述做法中,屬于老年社會(huì)工作服務(wù)中()的內(nèi)容。

答案:救助服務(wù);照顧安排服務(wù);適老環(huán)境改造優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)包括()。

答案:覆蓋范圍廣;軍隊(duì)情結(jié)深;問題壓力大;需要層次多社會(huì)工作者小趙了解到,社區(qū)里有許多老年人與子女同住,幫助撫養(yǎng)孫輩。這些老年人反映他們與子女在幼兒養(yǎng)育和管教上經(jīng)常發(fā)生矛盾。針對(duì)這種情況,小趙計(jì)劃為這些老年人開設(shè)以“科學(xué)育兒”為主題的教育小組。下列教育內(nèi)容中,與小組主題相符的有()。

答案:兒童權(quán)利觀;與兒童的溝通技巧;兒童生理、心理和社會(huì)行為發(fā)展知識(shí)老丁的妻子長(zhǎng)期臥病在床,孩子正上初中,一家人主要依靠生活保障金與老丁當(dāng)保安的收入維持生活。最近,老丁因公司解散而失業(yè)在家。老丁想尋找比做保安收入更高的工作,但一直未能如愿,老丁因此心情煩躁,常對(duì)兒子發(fā)牌氣。為了幫助老丁一家,社會(huì)工作者小李開展了下列服務(wù),其中屬于就業(yè)救助的有()

答案:幫助老丁調(diào)整自我認(rèn)知;幫助老丁鏈接就業(yè)資源老張因盜竊被判入獄服刑,社會(huì)工作者小吳定期為其提供心理輔導(dǎo)。老張出獄后無(wú)住房,生活困難,社會(huì)工作者小趙協(xié)助老張申請(qǐng)了低保,同時(shí)積極幫助老張找工作。本案例中屬于矯正社會(huì)工作服務(wù)的有()。

答案:監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù);刑滿釋放后的服務(wù)劉姐離異多年,一直在母親身邊盡孝。近年來(lái),劉姐身體狀況欠佳,無(wú)力再照顧母親。母親體諒女兒的苦處,盡管對(duì)入住養(yǎng)老院感到焦慮,但還是向養(yǎng)老院遞交了申請(qǐng),并獲批入院,目前正在等待入住。對(duì)此,劉姐很自責(zé),社會(huì)工作者了解這一情況后,適宜的做法包括()。

答案:與劉姐保持聯(lián)絡(luò)疏解她的內(nèi)疚感;提供條件方便劉姐經(jīng)常探望母親某科技公司開發(fā)出一款幫助老年人叫外賣和購(gòu)買日用品的軟件,以解決老年人吃飯難和購(gòu)物難的問題,某社區(qū)很多老年人使用了此產(chǎn)品。社區(qū)社會(huì)工作者小李從促進(jìn)老年人社會(huì)融合的理念出發(fā),分析認(rèn)為該軟件雖然解決了老年人因身體功能和行動(dòng)能力退化而產(chǎn)生的生活方面的困難,卻沒有關(guān)注到老年人心理和社會(huì)的需要。為減少老年人因使用這種生活軟件對(duì)社會(huì)交往和社會(huì)融合的影響,小李可開展的服務(wù)有()。

答案:在重陽(yáng)節(jié)組織老年人到公園賞秋;組織志愿者協(xié)助行動(dòng)不便的老年人逛超市;倡導(dǎo)體現(xiàn)"人際交往"理念的智慧養(yǎng)老服務(wù)老張服刑10年期滿后被釋放回家,目前與父母同住,因家庭生活困難申請(qǐng)低保。收到老張申請(qǐng)后,社會(huì)工作者對(duì)老張的生活狀況進(jìn)行了評(píng)估,其評(píng)估的內(nèi)容應(yīng)包括()

答案:老張的收入及財(cái)產(chǎn)狀況;老張同住家庭成員的收入及財(cái)產(chǎn)狀況社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)不少大學(xué)生臨近畢業(yè)的時(shí)候都特別迷茫,不知道該如何擇業(yè)。小張計(jì)劃按照生涯選擇配合論為大學(xué)畢業(yè)生開展一場(chǎng)職業(yè)講座。下列關(guān)于生涯選擇配合論的說法,正確的有()。

答案:生涯選擇配合論要求必須先對(duì)自己有充分的認(rèn)識(shí)與了解;生涯選擇配合論的內(nèi)圈表示個(gè)人的內(nèi)在世界;你的需求與價(jià)值觀對(duì)應(yīng)的是各種職業(yè)報(bào)酬率某高校社會(huì)工作專業(yè)師生到彝族村落參與鄉(xiāng)村振興工作。為了掌握村落情況,他們到向政府借閱了《彝族村落歷史地理和自然資源》,查看了該村近年經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的數(shù)據(jù)資料;深入村民家中訪問,與村民開座談會(huì),掌據(jù)了大量一手資料,為開展服務(wù)提供了依據(jù)。社會(huì)工作專業(yè)師生對(duì)該村社區(qū)問題進(jìn)行分析的方法包括()

答案:查閱研究報(bào)告;訪問社區(qū)居民;進(jìn)行民意調(diào)查在對(duì)慢性病患者進(jìn)行個(gè)案管理時(shí),社會(huì)工作者可以從()方面介入。

答案:社會(huì)心理評(píng)估;壓力管理;治療依從性管理《關(guān)于加強(qiáng)青少年事務(wù)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出,青少年社會(huì)工作的內(nèi)容主要包括:服務(wù)青少年成長(zhǎng)發(fā)展、維護(hù)青少年合法權(quán)益和預(yù)防青少年違法犯罪。下列工作中,有利于協(xié)助青少年成長(zhǎng)發(fā)展的服務(wù)有()。

答案:職業(yè)指導(dǎo);習(xí)慣養(yǎng)成;婚戀服務(wù)獨(dú)居的羅奶奶與街坊關(guān)系都很好,經(jīng)常去鄰里家串門。去年年底,羅奶奶因腦梗留下后遺癥,羅奶奶的子女請(qǐng)了保姆照顧她,但因工作忙,不經(jīng)常和羅奶奶聯(lián)系。因?yàn)樾袆?dòng)不便,羅奶奶與鄰居也很少來(lái)往,成天自己看電視,很少與保姆交流變得越來(lái)越沉默寡言。社區(qū)社會(huì)工作者小葉在家訪中了解到羅奶奶的情況,擬為其建立網(wǎng)絡(luò)化的社區(qū)支持。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),小葉的正確做法有()

答案:組織社區(qū)志愿者定期探訪羅奶奶;幫助羅奶奶學(xué)會(huì)通過微信群與病友建立聯(lián)系;與子女聯(lián)系并建議他們經(jīng)常與羅奶奶“親情連線”社會(huì)工作者小王策劃開展退休老年人互助小組活動(dòng)?；顒?dòng)中,組員老高因腿部不適,出門不便,不打算繼續(xù)參加活動(dòng)。為保證小組活動(dòng)的順利開展,小王可采取的適當(dāng)做法有()。

答案:安排志愿者上門,接送老高參與活動(dòng);扮演支持者角色,保持小組成員的參與熱情;留意觀察組員的進(jìn)步,為點(diǎn)滴成長(zhǎng)喝彩;發(fā)動(dòng)組員上門真誠(chéng)邀請(qǐng),鼓勵(lì)老高繼續(xù)參與某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在對(duì)口扶貧村開展脫貧攻堅(jiān)工作中,對(duì)村民的收入、貧困人口數(shù)量、資源和優(yōu)勢(shì)等情況作了調(diào)查,摸清了底數(shù)。該機(jī)構(gòu)在后續(xù)工作中對(duì)服務(wù)的全過程分階段實(shí)施了監(jiān)測(cè):對(duì)服務(wù)目標(biāo)達(dá)成狀況和效果進(jìn)行了分析。在進(jìn)行對(duì)服務(wù)對(duì)象影響的評(píng)估時(shí),該機(jī)構(gòu)可選擇的評(píng)估工具有()。

答案:差別影響測(cè)量;滿意度測(cè)量社會(huì)工作者小鄧在軍休所開展服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn),所里的軍休干部很少與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民接觸,為促進(jìn)軍民融合和軍地融合,滿足軍休干部多層面的需要,小鄧擬從中觀層面進(jìn)行介入,可以采取的做法有()。

答案:與“營(yíng)養(yǎng)協(xié)會(huì)”合作,為軍休干部定期舉辦健康養(yǎng)生講座;幫助軍休所與某小學(xué)結(jié)成友好單位。定期開展紅色教育活動(dòng)為了改變就業(yè)中婦女受歧視的狀況,某地婦聯(lián)的社會(huì)工作者運(yùn)用倡導(dǎo)方法呼吁社會(huì)關(guān)注此問題,可采取的做法有()。

答案:針對(duì)女性就業(yè)中遇到的歧視問題形成調(diào)研報(bào)告,提交相關(guān)部門;撰寫提高婦女就業(yè)機(jī)會(huì)的議案、提案,提交當(dāng)?shù)厝舜蠛驼f(xié);邀請(qǐng)相關(guān)媒體對(duì)就業(yè)中受歧視的婦女進(jìn)行采訪報(bào)道發(fā)展本土視野下的殘障人士社會(huì)工作服務(wù)主要包括()。

答案:確立殘障人士社會(huì)工作的新理念;實(shí)現(xiàn)殘障人士工作機(jī)制的創(chuàng)新;加強(qiáng)對(duì)殘障人士社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)組織和專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)小剛高中畢業(yè)后一直沒找到工作,靠父母養(yǎng)活,近因交通肇事被判處有期徒刑一年緩刑一年,為此,小剛情緒十分低落,躲在家中足不出戶,拒絕與外人交往。小剛父母也因此事經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵,家庭關(guān)系十分緊張,本案例中,小剛的服務(wù)需求主要有()。

答案:正常家庭生活的需要;再社會(huì)化的需要;教育,就業(yè)的保障需要小明媽媽是醫(yī)院“患兒家長(zhǎng)互助小組”的新成員。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小馬在與其接觸時(shí)得知,小明是在學(xué)校突然暈倒后被送到醫(yī)院急救,后被確診是急性白血病,小明媽媽又急又怕,陷入恐慌、悲傷與絕望之中。針對(duì)這一情況,小馬正確的做法有()

答案:對(duì)小明媽媽的負(fù)面情緒進(jìn)行及時(shí)干預(yù);動(dòng)員“患兒家長(zhǎng)互助小組”成員對(duì)小明媽媽提供心理情感支持;鼓勵(lì)小明媽媽在“患兒家長(zhǎng)互助小組”中學(xué)習(xí)照護(hù)和康復(fù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)尘蛹茵B(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)在需求評(píng)估后,計(jì)劃為社區(qū)中的中風(fēng)老年人開展社區(qū)照顧服務(wù)。下列關(guān)于社區(qū)照顧的說法,正確的有()。

答案:社會(huì)工作者可以采取多種途徑提供服務(wù);代際融合也是中風(fēng)老年人社區(qū)照顧的內(nèi)容;需兼顧不同狀況的老年人的需要;特別需要資源配套銜接社會(huì)工作者小清組織有學(xué)習(xí)困難的青少年參加自我探索小組,該小組的服務(wù)目標(biāo)是:協(xié)助組員認(rèn)識(shí)自己的性格、優(yōu)缺點(diǎn)及喜好,認(rèn)識(shí)自我價(jià)值觀,了解自己在不同環(huán)境中的角色及表現(xiàn),了解別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。小清為組員設(shè)定的服務(wù)目標(biāo)涉及羅杰斯“自我概念”范疇中的()方面。

答案:現(xiàn)實(shí)我;客觀我15歲的小強(qiáng)幼年喪母,父親失蹤,由年邁的祖父母撫養(yǎng)。因自卑不愿與他人交流,受到班級(jí)同學(xué)的排斥,小強(qiáng)與社會(huì)上的不良行為青少年來(lái)往較多,以尋求同輩群體的認(rèn)可。社會(huì)工作者為小強(qiáng)提供的下列社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)中,屬于自我認(rèn)同感輔導(dǎo)的有()。

答案:發(fā)展并肯定小強(qiáng)人際交往方面的優(yōu)勢(shì);對(duì)小強(qiáng)及其同學(xué)開展自我認(rèn)知探索貧困大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,家庭貧困可能給他們的心理、精神、學(xué)業(yè)、人際交往、就業(yè)都帶來(lái)一些負(fù)面影響。為幫助貧困大學(xué)生減少因此帶來(lái)的困擾,幫助他們更好地成長(zhǎng),某高校開展了以“讓青春飛揚(yáng)”為主題的系列活動(dòng)。下列活動(dòng)中,屬于教育補(bǔ)助服務(wù)內(nèi)容的有()。

答案:設(shè)立“青春飛揚(yáng)”勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金;設(shè)置“助力青春”勤工儉學(xué)崗位某小區(qū)開設(shè)了老年人手機(jī)微信學(xué)習(xí)興趣班,有些老年人前學(xué)后忘,對(duì)學(xué)習(xí)使用微信沒有信心。社會(huì)工作者對(duì)此情況進(jìn)行了分析,提出了改進(jìn)意見。下列做法中,正確的有()。

答案:注意所教知識(shí)的實(shí)用性;鼓勵(lì)老年人平時(shí)多練習(xí)使用微信;減少教學(xué)知識(shí)點(diǎn),放緩教學(xué)速度某市社會(huì)工作者協(xié)會(huì)運(yùn)用兒童友好社區(qū)建設(shè)理念,推動(dòng)有關(guān)部門創(chuàng)建有利于兒童身心健康發(fā)展的社區(qū)。兒童友好社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容應(yīng)包括()。

答案:提供社區(qū)兒童閱覽室;設(shè)置安全的兒童游戲設(shè)施;設(shè)立兒童緊急庇護(hù)場(chǎng)所;鼓勵(lì)兒童參與到與其相關(guān)的社區(qū)事務(wù)之中社會(huì)工作者小王準(zhǔn)備結(jié)束一個(gè)家庭個(gè)案。根據(jù)結(jié)案期工作的要求,小王的下列做法中,正確的有()。

答案:保持與家庭的電話聯(lián)系;減少與家庭直接會(huì)面的次數(shù);縮短與家庭直接會(huì)談的時(shí)間小魯是某部隊(duì)軍官,已服役10年,面臨轉(zhuǎn)業(yè),他對(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后是做公務(wù)員還是自主創(chuàng)業(yè)不知如何抉擇,于是咨詢社會(huì)工作者小黃。小黃為小魯提供了個(gè)案服務(wù),其內(nèi)容應(yīng)包括()。

答案:協(xié)助小魯分析其社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò);協(xié)助小魯分析自我優(yōu)勢(shì)與潛能;協(xié)助小魯做好壓力預(yù)防為了促進(jìn)社區(qū)居民有效實(shí)施垃圾分類,社會(huì)工作者小王計(jì)劃開展相關(guān)知識(shí)培訓(xùn),提升社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。在培訓(xùn)開始之前,小王要對(duì)自己及所在機(jī)構(gòu)的能力進(jìn)行評(píng)估,評(píng)估的內(nèi)容有()。

答案:評(píng)估自己垃圾分類方面的專業(yè)知識(shí)和技能;評(píng)估機(jī)構(gòu)能夠投放的人力和財(cái)力資源是否充足;預(yù)測(cè)自己在此項(xiàng)活動(dòng)中可能遇到的困難;評(píng)估機(jī)構(gòu)在開展此類活動(dòng)方面具有的優(yōu)勢(shì)和不足杜阿姨患有糖尿病、高血壓,但她對(duì)自己的疾病認(rèn)知不足,既不注意鍛煉,也不控制飲食,出現(xiàn)了嚴(yán)重的并發(fā)癥進(jìn)而住院治療。杜阿姨的女兒埋怨母親不聽醫(yī)生的話,不按時(shí)吃藥。杜阿姨抱怨女兒對(duì)自己關(guān)心不夠,母女倆常有沖突。為了協(xié)助杜阿姨增加治療依從性,社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)包括()。

答案:協(xié)助杜阿姨了解病情,鼓勵(lì)其接受病情和治療措施;協(xié)助杜阿姨糾正對(duì)病情的不恰當(dāng)認(rèn)知;為杜阿姨提供情緒支持;協(xié)助杜阿姨改善和女兒的關(guān)系14歲的小強(qiáng)因沉迷電競(jìng)游戲,經(jīng)常和父母發(fā)生爭(zhēng)吵。有一次他徹夜不歸,母親很著急,向社會(huì)工作者求助。社會(huì)工作者找到小強(qiáng),詢問其離家出走的原因,小強(qiáng)說“他們一點(diǎn)兒都不理解我,我沒法和他們溝通”。社會(huì)工作者計(jì)劃提供服務(wù),以改善小強(qiáng)與父母的關(guān)系。下列活動(dòng)中,從微觀層面介入的青少年社會(huì)工作服務(wù)包括()。

答案:幫助小強(qiáng)調(diào)整非理性情緒;指導(dǎo)小強(qiáng)改善與父母的溝通技巧為了幫助一些好動(dòng)的學(xué)生改變上課經(jīng)?！伴_小差”的習(xí)慣,社會(huì)工作者所設(shè)定的合理目標(biāo)是()。

答案:延長(zhǎng)服務(wù)對(duì)象上課集中注意力的時(shí)間老李出獄后回到社區(qū),成為社會(huì)工作者小張的服務(wù)對(duì)象。小張接案后,帶領(lǐng)老李參觀了所在的社區(qū),向其介紹了社區(qū)有關(guān)資源,還介紹他去參加人際交往溝通技巧培訓(xùn)等活動(dòng)。小張的做法滿足了老李()的需求。

答案:再社會(huì)化為解決社區(qū)中存在的“破墻開店”問題,社會(huì)工作者帶領(lǐng)社區(qū)居民多次召開議事會(huì)。每次開會(huì)時(shí),參會(huì)的居民都不到十人,很多居民覺得這事兒和自己無(wú)關(guān),牽扯不到自身利益。針對(duì)這種情況,社會(huì)工作者應(yīng)采取的策略是()。

答案:提升社區(qū)居民的參與意愿社會(huì)工作者李某發(fā)現(xiàn),社區(qū)中的有些居民特別是家庭主婦平時(shí)除了接送孩子外,大部分時(shí)間不知道該干什么。針對(duì)這種情況,李某把這些家庭主婦組織起來(lái),為他們舉辦了烹飪、插花、茶藝等培訓(xùn)活動(dòng)。李某的這種服務(wù)屬于()。

答案:家庭生活教育盲人老錢帶導(dǎo)盲犬上公交車,遭到部分乘客的反對(duì)。這一事件說明,應(yīng)進(jìn)一步倡導(dǎo)社會(huì)大眾尊重并保障殘障人士的()。

答案:環(huán)境友好權(quán)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在參與處理醫(yī)患關(guān)系糾紛時(shí),扮演的角色是()。

答案:調(diào)解者小月今年10歲,父母經(jīng)常吵架,因此小月的成績(jī)一落千丈。小月的媽媽很擔(dān)心她,希望她能好好學(xué)習(xí),為此母女倆經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),親子關(guān)系非常緊張。此時(shí),需要社會(huì)工作者對(duì)小月媽媽提供的服務(wù)是()。

答案:親子關(guān)系輔導(dǎo)當(dāng)兒童面臨災(zāi)害、虐待和遺棄等緊急情況時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)首先()。

答案:排除危險(xiǎn),保障兒童人身安全我國(guó)針對(duì)精神殘障和智力殘障服務(wù)對(duì)象,在社區(qū)開設(shè)了“工療站”“溫馨家園”。這屬于()。

答案:社區(qū)康復(fù)小黃,1990年出生,2008年入伍。2010年,在一次抗險(xiǎn)救災(zāi)中,不慎被重物砸傷右腿,進(jìn)行了截肢手術(shù)。社會(huì)工作者在探訪中發(fā)現(xiàn)小黃情緒低落,反復(fù)訴說自己這么小就殘廢了,以后怎么找對(duì)象,怎么讓父母享受天倫之樂。這反映了小黃渴求()的需要。

答案:家庭生活小紅是初二學(xué)生,最近她向?qū)W校社會(huì)工作者小李反映,她覺得媽媽好煩,明明自己已經(jīng)長(zhǎng)大,但媽媽還是像對(duì)小孩那樣管自己,母女間常有沖突。根據(jù)家庭處境化原則,小李在評(píng)估小紅的需求時(shí),應(yīng)該關(guān)注()。

答案:小紅與媽媽日常的溝通狀況社會(huì)工作者小張組織大學(xué)生志愿者幫助軍休干部學(xué)習(xí)智能手機(jī)的使用方法,協(xié)助軍休干部運(yùn)用微信與轄區(qū)內(nèi)有共同愛好的老年人建立聯(lián)系,擴(kuò)大他們的社會(huì)交往空間。小張上述做法的主要目的是促進(jìn)()

答案:軍休干部與社會(huì)老人融合矯正對(duì)象小李,30歲,易沖動(dòng)。矯正社會(huì)工作者小王與小李建立了良好的專業(yè)關(guān)系,在小王的幫助下,小李的脾氣改善不少。一天,小王在路上目睹小李的妻子與其他男性舉止親密。此時(shí),小王合適的做法是()。

答案:與小李進(jìn)行交流,對(duì)其可能產(chǎn)生的情緒沖動(dòng)進(jìn)行預(yù)防訓(xùn)練小黃因與女友小麗鬧分手,最近情緒低落。母親李女士不想看到兒子小黃不開心,便尋求社會(huì)工作者的幫助。為了解決小黃的情緒問題,社會(huì)工作者直接介入的對(duì)象應(yīng)該是()。

答案:小黃軍休所社會(huì)工作者小徐發(fā)現(xiàn),一些軍休老人對(duì)社會(huì)組織提供的社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)存在疑惑,尤其不能接受這類機(jī)構(gòu)的有償服務(wù)。為此,小徐設(shè)計(jì)了小組工作方案,旨在幫助軍休老人轉(zhuǎn)變對(duì)社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù)的態(tài)度,讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)化養(yǎng)老服務(wù),在小徐的方案中,其工作介入重點(diǎn)應(yīng)聚焦在軍休老人的()。

答案:認(rèn)知重構(gòu)精神疾病患者徐某因病初次入院治療。面對(duì)陌生的環(huán)境,嚴(yán)格的規(guī)定和相對(duì)隔絕的空間,徐某產(chǎn)生了恐懼感,甚至想逃離醫(yī)院。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者此時(shí)最應(yīng)該提供的服務(wù)是()。

答案:住院適應(yīng)社會(huì)救助的對(duì)象大多數(shù)是老、弱、病、殘、鰥、寡、孤、獨(dú)以及收入較低的社會(huì)困難群體,他們最基本、最迫切的需求是()。

答案:生理需求為了協(xié)助小蕓開展自我探索,社會(huì)工作者小張開展了輔導(dǎo)活動(dòng),下面不屬于自我探索的做法是()。

答案:告訴她“自我概念”是不可以學(xué)來(lái)的李老伯入住福利院不久,記憶力退化明顯,房間里的東西總是找不到,對(duì)此他懊惱不已,懷疑自己患了老年癡呆癥。下列說法中,能夠說明李老伯記憶力變化的原因的是()。

答案:老年人處理形成記憶信息的能力有變化小李夫婦向社會(huì)工作者抱怨上中學(xué)的兒子天天就知道玩,不好好學(xué)習(xí),作業(yè)也不認(rèn)真做。社會(huì)工作者聽了他們的描述之后,希望運(yùn)用再標(biāo)簽的技巧改變夫妻倆的態(tài)度。社會(huì)工作者的下列回應(yīng)中,正確的是()。

答案:“孩子有缺點(diǎn),也一定有優(yōu)點(diǎn)。他有什么優(yōu)點(diǎn)?”社會(huì)工作者小王擬運(yùn)用“行為契約法”幫助初一學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。在服務(wù)過程中,小王首先應(yīng)該()。

答案:與學(xué)生一起確定目標(biāo)行為吳女士在生病住院期間,不斷地向醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小王哭訴不想待在