2023年七年級生物下冊導學案及答案全冊

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第二章人體的營養(yǎng)

導學2第二節(jié)消化和吸取

【學習目的】：1.說出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各由哪些器官構成；2.說

出消化系統(tǒng)的消化道和消化腺各部分的作用；3.論述食物的消化的過程。

【學習重點、難點】：1.探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學生的探究能力。

2.分析小腸的構造與功能相適應的特點。

【學習過程】：

一、自主學習

（一）消化系統(tǒng)的構成

1.消化道：包括—、咽、食道、_、、—和肛門。

2.消化腺：

（1）大消化腺：位于外，如：唾液腺、和o

（2）小消化腺：位于內，如：胃腺和。

（二）食物的消化

3.消化的概念：食物在____里逐漸被分解成—的物質的過程。

4.消化系統(tǒng)是和構成的一條很長的管道。

5.食物在口腔內的消化：

（1）牙齒的—和舌的—,食物被磨碎并與充足混合。

（2）淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解成。

(3)參與消化的消化液:_

6.食物在胃中的消化：

(1)胃壁有發(fā)達的一層，收縮時引起胃時蠕動，可以食物。

(2)胃對—具有初步的消化作用。

(3)參與消化的消化液：，呈強酸性，其中具有酶。

7.食物在小腸中消化

(1)小腸壁上有一,分泌—,—中具有消化糖類、蛋白質、脂肪酶。

(2)膽汁能將乳化成微粒。膽汁是分泌的，儲存在_____

中，肝臟是最大的消化腺。胰液是由分泌的，膽汁與胰液都流入

中，消化食物。

(3)參與消化的消化液：肝臟分泌的—,胰腺分泌日勺—，和腸腺分泌

時—o

8、消化道中具有消化功能的構造有有吸取功能的結有0

二合作探究：

閱讀書本27一一28頁小組探討

9.在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾

液放入1號試管中充足攪拌。②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充足

攪拌。③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。

試問：(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，其對照組為第一種

處理。(2)以“唾液”為變量時，其試驗組為第種處理。(3)若將3

支試管都放入37℃左右的溫水中,5?10分鐘后取出,一號試管中的物質

遇碘后不變藍，由此你會聯(lián)想到。(4)有同學提出：“除了

以上三種處理外，還要進行第四種處理：就是將饅頭塊與清水放入試管中

攪拌?！蹦阏J為—(填“有”或“沒有”)必要。

三、系統(tǒng)總結：10.消化系統(tǒng)的構成

消化道：、、、、、、。

消化腺：、、、、。

11、食物的消化：(1)淀粉一()一()(2)蛋白質一()

(3)脂肪一()一()

12、營養(yǎng)物質的吸?。?/p>

(1)吸取的概念：營養(yǎng)物質通過()壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程。

(2)小腸適于吸取的構造特點：面積大：()和()的)存在。

壁?。航q毛內毛細血管豐富

13.消化道各段功能比較:(1)有消化功能的：()(2)有吸取功

能的：()(3)既無消化功能的又無吸取功能的()

四、知識鏈接：

14、驗證身邊哪些物質否遇碘變藍？請驗證。

五、反饋檢測

15.下列消化腺中，位于消化道內的是（）。

A.腸腺B.唾液腺C.肝臟D.胰

16..消化道中最膨大的部位是（）。

A.胃B.小腸C.食道D.咽

17、人體消化系統(tǒng)中，消化食物和吸取營養(yǎng)的重要場所是（）o

A.胃B.小腸C.口腔D.大腸

18、不含消化酶的消化液是（）o

A.唾液B.胃液C.腸液D.膽汁

19、消化液中有多種消化酶的是（）=

A.唾液和胃液B.胰液和腸

C.膽汁和胰液D.唾液和腸液

20、甘油和氨基酸分別是由什么營養(yǎng)物質分解來的?（）

A.淀粉、蛋白質B.蛋白質、脂肪

C.脂肪、淀粉D.脂肪、蛋白質

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第二章人體的營養(yǎng)

導學3第三節(jié)關注合理營養(yǎng)與食品安全

【學習目的】：

1.舉例說出什么是合理營養(yǎng).

2.關注食品安全.

3.嘗試設計一份營養(yǎng)合理的食譜.

4.認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性.

【重點、難點】：

重點：①關注合理營養(yǎng)和食品安全在健康生活中的意義；②學生通過度析,

認同環(huán)境保護與食品安全之間的統(tǒng)一性。

難點：設計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學知識上升為意識，再由意識轉化為

行為。

【學習過程】：

一、自主學習

1來不及了，不吃早飯了!此做法對嗎？。

不吃早飯合理嗎？。假如你不吃早飯，上午上課時身體有何癥

狀？。

2不愛吃蔬菜合理嗎？。易患病，牙齦出血是由于

缺。

3不愛喝水，就愛喝飲料!愛吃巧克力和雞鴨魚肉，沒夠!合理嗎？

易患

飯菜鹽多合理嗎？。易患。

4、為了保持身體健康，必須保證每日三餐、準時進餐；在每日攝入的總能

量中，早、中、晚時能量應當分別占、和左右。

二合作探究：

學習任務一：閱讀書本35——37頁小組探討

5.生物學家根據食物中所含日勺營養(yǎng)成分不一樣把食物分為7類，

而營養(yǎng)學家卻把食物提成5類：①面包、谷類②家禽、魚、豆、

肉類

③蔬菜、水果類；④奶和奶制品⑤油脂類。并形象地設計成如下

“平衡膳食寶塔”倡導每天均衡地吃這五類食物，以免營養(yǎng)不良

或過剩。請參照書本

33頁的“平衡膳食寶塔”為家長設計一份午餐食譜。

學習任務二：閱讀書本34——36頁小組探討

6、購置有包裝袋或包裝盒的食品，應當關注食品包裝上的哪些內容?

7、怎樣判斷包裝食品與否過了保質期？

8、購置蔬菜、魚、肉等等非包裝食品時，應當注意哪些問題？

三、系統(tǒng)總結：合理膳食，食品安全。

四、知識鏈接：

食品污染食品污染可以分為兩大類：一類是生物性污染；一類是化學

性污染。生物性污染重要指病原體的污染。細菌、霉菌以及寄生蟲卵侵染

蔬菜、肉類等食物后，都會導致食品污染。在受潮霉變的食物上，能生長一

種真菌一一黃曲霉。黃曲霉能產生一種劇毒物質一一黃曲霉毒素，這是一

種強烈的致癌物質。霉菌毒素的污染，也許是世界上某些濕熱地區(qū)肝癌高

發(fā)的重要原因。

五、反饋檢測

9、營養(yǎng)學專家提議我國青少年要多吃奶、蛋、魚，肉等含蛋白質豐富的食

品，由于蛋白質是（）

A.體生長發(fā)育必需的物質B重要供能物質

C、輕易消化的物質D.有機物。

10、某人一到傍晚就看不清東西，應注意多吃下列一組食物（）

A、豆類、糙米，全粒谷物B、胡蘿卜、黃玉米

C.肉、蛋、奶D.新鮮的蔬菜、水果。

n.書本36頁練習

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第四章人體內物質的運送

導學1第一節(jié)流動的組織一一血液

【學習目日勺】

1.可以描述血液的構成成分和各構成部分的重要功能，并能通過血漿和三

種血細胞的功能歸納出血液的功能。

2.使用顯微鏡觀測人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。

3、可以簡樸分析血液常規(guī)指標，提高思維能力，分析和處理問題的能力。

4、學會運用知識，描述貧血、發(fā)炎、血流不止日勺現象及原因，培養(yǎng)學生看

經典貧血化驗單，發(fā)炎化驗單日勺能力。

【學習重、難點】

1.血液的成分和重要功能。

2.紅細胞和白細胞日勺區(qū)別。

【學習過程】

一、自主學習

閱讀課文，認真思索下列問題

L人體從外界攝取的養(yǎng)料和氧，怎樣運到組織細胞？細胞產生的二氧化

碳等廢物怎樣運走？

(1)、將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管中，用離心機離心或者

靜置一段時間后，可以觀測到血液有明顯的分層現象(見左圖)。這是為

何？通過你的觀測血液提成幾層？(啟動你的知識儲備庫，猜測一下各

層分別是什么？)

(2)、閱讀書本血常規(guī)化驗單，你認為血液是由幾部分構成的？常規(guī)化驗

單上所列的血液成分，分別應在什么層位？

(3)、為何把血液稱做“流動日勺組織”?

二'合作探究

2.觀測人血永久涂片：

①你所觀測日勺人血永久涂片中數量最多的是哪種細胞？

②你是怎樣辨別紅細胞和白細胞的？

③為何看不見血小板？④觀測紅細胞猜測紅細胞的形狀？

3.閱讀書本形態(tài)構造功能數量(單位：個/立方毫米)

完畢表格

血細胞

紅細胞女：(350-—500)萬

男：(400——550)萬

男：(400——550)萬

白細胞(4——10)萬

血小板10萬--30萬

三、系統(tǒng)總結

四、反饋檢測

4.在血常規(guī)化驗單上有一項檢查項目是RBC,其意義是（）

A.紅細胞計數B.白細胞計數C.血紅蛋白D.血小板計數

5、血漿成分中，含量最高的是（）

A.水B.葡萄糖C.無機鹽D.蛋白質

6.加入抗凝劑的血液分為一層，下列說法對時的是（）

A.上層為血細胞B、中層為紅細胞C、下層為紅細胞D、中層為血漿

7、血液的（構成（）

A.血漿和紅細胞B.血漿和血細胞

C.紅細胞、白細胞、血小板D、血紅蛋白和血漿

8、血紅蛋白是一種紅色含（）日勺蛋白質。

A.銅B.鐵C.鈣D.鋅

9、貧血患者應多吃含（）豐富的食物。

A.鈣和糖B.鐵和蛋白質C.磷和脂肪D.鉀和維生素

10、貧血是由于紅細胞數量過少或血紅蛋白含量過少導致的，貧血患者往

往伴有頭昏、乏力等癥狀，出現這些現象的原因是由于貧血患者的血液

)

A.輸送養(yǎng)料的能力差

B.具有的營養(yǎng)物質少，導致營養(yǎng)不良

C.運送氧氣的能力差，影響體內正常的生理活動

D.運送廢物的能力差，影響體內正常的生理活動

11.血細胞中含量最多的是，這種血細胞沒有，富含

,正是這種物質的存在，使得這種血細胞具有的能力。

12、血小板是血細胞中的細胞，沒有，形狀，

具有增進，加速的作用。

13、血液不僅具有作用，還具有和作用。

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第四章人體內物質的運送

導學2第二節(jié)血流的管道一一血管

【學習目日勺】

1.可以描述動脈、靜脈和毛細血管的構造與功能特點。

2.嘗試辨別三種血管以及血液在三種血管內流動的狀況。

3.通過書本里的試驗觀測小魚尾鰭日勺血液流動，可以辨別血管的種類及血

液在不一樣血管內的流動狀況。

【學習重、難點】：

動脈、毛細血管、靜脈三種血管構造與功能。

【學習過程】

一、自主學習

1.血管可分為、和三種。

2.在血管里血液流動最快的是，血液流動最慢的是。將

血液從身體各個部分送回心臟的血管是。

3.中醫(yī)給病人切脈時，所切的脈是哪種血管？它具有哪些特點？

4.什么是毛細血管？它具有哪些適于進行物質互換的特點？

5.在我們的手上看到的一條條“青筋”是哪一種血管，它具有哪些特點？

6、在四肢靜脈的內表面，有哪些構造可以防止血液倒流？

7、在抽血或輸液前，為何將針刺入部位日勺上方（近心端）用膠皮管捆扎起

來？

二、合作探究

小組試驗：觀測小魚尾鰭內血液的流動。并討論：

8、在觀測小魚尾鰭內血液流動時，用浸濕的棉絮包住小魚的頭部和軀干部,

目的是為了保證小魚的，在低倍鏡下看到尾鰭中最小的血管

是,只容許紅細胞通過它。

9、在觀測過程中為何要不停用滴管往棉絮上滴水？

10、毛細血管內血流速度最慢，管壁很薄，只有一層上皮細胞構成，這些

特點有什么作用？

三、系統(tǒng)總結

四、反饋檢測

11.血液從心臟輸送到身體各部分去的血管叫；把血液從身體各

部隊各部分輸送回心臟的血管叫；毛細血管是連通最小時

和之間的血管。

12.手臂上看得到的血管血液的流動方向是,屬于。

13.某人受傷，假如血液緩慢滲出，顏色暗紅，則受傷破裂的血管

是；假如血流噴出，顏色鮮紅，則受傷破裂的血管是。

14、高血壓患者多由于血管硬化引起的，這里的血管指?！按虻?/p>

針”輸液，藥物直接進入的血管是，肌肉注射的藥物，最先進入

的血管是。

15.在四肢靜脈的內表面，一般具有防止血液倒流的o

16.紅細胞并排時，不能通過下列哪個管道（）

A.動脈B.靜脈C.毛細血管D.毛細淋巴管

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第四章人體內物質的運送

導學3第三節(jié)輸送血液的泵一一心臟

【學習目日勺】

1.描述心臟的構造和功能。

2.概述血液循環(huán)日勺途徑，區(qū)別動脈血和靜脈血。

【學習重、難點】

重點：心臟的構造和功能，血液循環(huán)的途徑。

難點：心臟構造與功能相適應日勺特點及血液循環(huán)日勺途徑。

【學習過程】

一'自主學習

學習任務一：掌握心臟的構造和功能。

1、自學教材P60-61,結合人的心臟的模型和心臟解剖圖，認識心臟的構

造。

/n填圖：

(1)(6)

小

(2)(7)

⑶

(3)(8)

⑷

(4)(9)

(10)⑸-----------⑩-----------

(11)__________

拓展反思：

2.給你一種新鮮的動物心臟，怎樣判斷其左右？

3、將離體心臟的下腔靜脈扎緊，把清水注入上腔靜脈，水會從哪個構造流

出？把清水注入積極脈，水又會從哪個構造流出？

學習任務二：理解血液循環(huán)的途徑。

觀測P63的血液循環(huán)模式圖，理解血液循環(huán)的途徑。

6.結合課件，對照血液循環(huán)模式圖，認識體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，并理解

血液性質的變化。

體循環(huán)路線：

肺循環(huán)路線:

7認識冠脈循環(huán)及在血液循環(huán)中的作用。

二、合作探究

分組討論如下問題：

（1）動脈血管里流的都是動脈血，靜脈血管里流的都是靜脈血嗎？

（2）在血液循環(huán)中，血液通過什么途徑、以什么方式由靜脈血變成動脈

血？

（3）小組討論，交流P61的討論題。

（4）小組討論、交流P64的兩個討論題。

三、系統(tǒng)總結

四、反饋檢測

8、在人體血液循環(huán)中，不存在瓣膜構造的是（）

A.心室和心房之間B.心室和動脈之間C.動脈內D.靜脈內

9、肌肉注射青霉素后，最先抵達心臟的哪一種腔？（）

A左心房B右心房C左心室D右心室

10、下列血管中，流動脈血的是（）

A積極脈、肺靜脈B積極脈、肺動脈

C肺動脈、肺靜脈D上、下腔靜脈

11.血液從左心室射出后，經體循環(huán)回到右心房之前，不也許流經

（）

A腎靜脈B肺靜脈C上腔靜脈D積極脈

12.血液能不停地在血管、心臟構成的封閉的管道內循環(huán)流動，其動力

來自（）

A.心臟有節(jié)律日勺收縮和舒張B.動脈的收縮和舒張

C.靜脈的收縮和舒張D.骨胳肌的收縮和舒張

13.心臟瓣膜只能向一種方向開放，保證了血液流動的方向是（）

A.由心室一心房一動脈B.由心室一心房f

靜脈

C.由心房一"心室f靜脈D.由心房f心室f

動脈

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第四章人體內物質的運送

導學4第四節(jié)輸血和血型

【學習目的】：

1、會列舉出ABO血型的類型，尤其是輸血與血型的關系。

2.說出人體的血量，認同我國的免費獻血制度。

【教學重點】：說出ABO血型的類型及輸血日勺原則；認同我國的免費獻血

制度

【教學難點】：輸血日勺原則一一同型輸血

【學習過程】

一、自主學習

同學們根據學習目的和導學問題進行自主探究學習P69—71,勾畫重

要知識點。并用紅筆標注出自己處理不了的問題。

1.一種人因大量出血而危及生命的時候，必須通過輸血進行急救，應以輸

入為原則。任何血型的人都可以輸入少許

的血；AB血型日勺人，除可輸入0型血外，也可以輸入少許

aI血和血。

2.成年人的血量大體相稱于本人體重的。

3.醫(yī)學研究表明，對于一種健康的成年人，假如一次失血不超

過mL,所喪失的血漿成分和血細胞，可以在短期內得到補

充。

4.從1998年起，我國實行免費獻血制度，倡導周歲的健

康公民自愿獻血。

5、你懂得：血型的發(fā)現人是。

6、ABO血型：人類的IABO血型系統(tǒng)有、、、四種血型。

二、合作探究

小組長帶領組員討論：獻血對身體有害嗎？

三、系統(tǒng)總結

四、反饋檢測

7、不影響成人身體健康的一次獻血量是：（）。

A.1200—1500毫升；B.800—1000毫升；C.500—700毫升；D.200—300

毫升。

8、當不一樣血型的人輸血時，可使血細胞發(fā)生凝聚反應的是（）。

A.紅細胞；B、白細胞；C、血小板；D、血漿。

9、一般所說的萬能輸血者是指（）。

A.0型血的人；B.AB型血的人；

C.A型血的人;D.B型血的人。

10、某人因大量出血危及生命，必須輸血，此人血型為AB型，他應輸

（）

A.0型B.AB

型C.A型D.B型

11.AB型的人的血可以給哪種血型的人輸血（）

A.0型B.AB型C.A

型D.B型

12.某一健康的人一次失血為多少才能引起生命危險（）

A.1200—1500mLB.800—1000mL

C.600~700mLD.400?500mL

13.一種A型血的人出現意外事故,急需輸血,在醫(yī)院無血源的狀況下,醫(yī)

生抽取病人和獻血者少許的血液進行混合檢測,成果末出現凝集現象.可以

推知獻血者日勺血型是：

AA型BA型或。型CA型或B

型DA型或AB型

14.用直線將下列患者與應當輸入的血液成分連起來。

A.嚴重貧血患者a.血漿

B.身體大面積燒傷者b.濃縮血小板懸液

C.出血不易止血的患者c.濃縮紅細胞懸液

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第三章人體的呼吸

導學1第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

【學習目日勺】

1.描述人體呼吸系統(tǒng)的構成，說出呼吸道的作用。

2、運用已經有的生活經驗，分析有關資料，通過度組討論合作，提高分析

問題，歸納總結日勺能力。

3、認同人體呼吸道對空氣處理的能力是有限的，并關注空氣質量與人體健

康的關系。

【學習重點、難點】

通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。

【學習過程】

一、自主學習

1.我們是通過哪些器官進行呼吸時？

2.呼吸道有什么構造能保證氣體暢通？

3.呼吸道除了保證氣體的暢通外，尚有哪些作用？這些作用是怎樣實現

的？

二、4.鼻內部有什么構造特點？為何要用鼻呼吸？

三、5、你平常吃飯時大說大笑會出現什么狀況？為何吃飯時不能大說大

笑？

四、合作探究

6.有了呼吸道對空氣的處理，人體就能完全防止空氣中有害物質的危害

嗎？

7、北歐的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子

的形狀也許有什么特點？為何？

三、系統(tǒng)總結

(1)呼吸道均有骨或軟骨作支架，這可以使呼吸道內的氣體暢通，此外,

鼻腔前的鼻毛、鼻腔表面的黏液，也在保證氣體暢通方面有一定的功能。

呼吸道不僅僅是氣體日勺通道，它尚有溫暖、清潔和濕潤進入體內空氣日勺作

用；鼻腔能預熱吸入日勺冷空氣；鼻毛和鼻腔內黏液能阻擋和粘住吸入灰塵

和細菌，鼻腔內日勺黏液還能殺滅某些細菌，并能濕潤吸入日勺空氣，因此要

用鼻呼吸。

四、反饋檢測

8、食物和氣體的共同通道是（）

A.口腔B.咽C.喉D.食道

A.9、吃飯時說笑，若吞咽時來不及蓋下，會使食物進入

,引起劇烈咳嗽（）

軟腭B.會厭軟骨C.氣管D.食道

A.10、北歐人日勺鼻子較大，其作用是（）

使人漂亮B.使鼻孔較大

C.使鼻腔較長D.使鼻毛較長

11.能使吸入的氣體變得清潔的構造有（）

①聲帶②氣管、支氣管內表面的纖毛③鼻黏膜④會厭軟骨⑤鼻毛

⑥嗅細胞

A.③⑤⑥B.①②④C.②③⑤D.①④⑤

12、呼吸系統(tǒng)由__________和構成，后者是呼吸系統(tǒng)的重要器

官，它是的場所；前者由________、、、

、共同構成，重要作用是將吸入的空氣變得

、、,減少對肺的刺激。

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第三章人體的呼吸

導學2第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體互換

【學習目日勺】

1.說出氣體互換的原理。

2.通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體互換過程。

3、通過測量胸圍差，概述肺與外界的氣體互換過程。

【學習重、難點】

1.肺與外界的氣體互換。

2.肺泡與血液的氣體互換。

3、通過模擬試驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關系。

【學習過程】

一、自主學習

呼吸系統(tǒng)的重要器官是，它位于內，左右各一種，左肺有

葉，右肺有葉。人在安靜狀態(tài)下一分鐘大概呼吸次。

2.氧氣進入人體最終要抵達（）

A肺B血液C細胞D心臟

做人工呼吸進行口對口吹氣時，每分鐘吹氣的次數應是（）

A12?14次B16?18次C60?70次D100次以上

人在劇烈運動后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增長最多的是（）

A氧氣B二氧化碳C氮氣D水蒸氣

4、適應于肺泡與外界空氣之間進行氣體互換的構造是（）

A鼻腔內有鼻毛B氣管、支氣管均有軟骨支架

C肺泡壁有一層上皮細胞構成D肺泡外保繞著豐富的毛細血管

二、合作探究

6.呼吸運動時胸廓容積與否發(fā)生變化?

7、呼吸運動時胸廓容積變化的原因。

8、容積日勺變化與吸氣和呼氣有什么關系?

9、氣體是怎樣發(fā)生變化日勺?

10、氣體是怎樣進行互換日勺?

三、系統(tǒng)總結

1、

收縮--胸腔容積擴大肺擴大1卜---^吸氣

助間肌肺內壓縮小/

膈?。ǚ慰s小1

舒張一-胸腔容積縮小一”…小—"呼氣

I肺內壓擴大J

氣體互換的原理：

肺泡與血液的I氣體互換：肺泡-------血液

組織里日勺氣體互換：血液-------組織細胞

四、生活鏈接

五、反饋檢測

11.圖表達人在吸氣、呼氣時胸廓上下徑、膈、肺的變化，回答問題。

（1）A圖表達在B圖表達

在

（2）吸氣時，肋骨間日勺肌肉和膈肌，使

胸腔容積，肺伴隨，肺內的

氣體壓力對應,氣體便被吸入。

（3）呼氣時，肋骨間的肌肉和膈肌，使胸腔

容積，肺伴隨，肺內的氣

體壓力對應,氣體便被排出。

12.氧氣進入肺泡周圍毛細血管的血液中，至少通過的細胞層數為（）

A.1層B.2層C.3層D.4層

13.在劇烈運動后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增長最多的是（）

A.氧氣B.二氧化碳C.氮氣D.水蒸氣

14.夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定期將死嬰的肺部剪下

一塊，投入水中，成果肺塊下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產前死亡，這

對夫婦無罪。法醫(yī)鑒定日勺理由是（）

A.肺泡內充斥了痰液B.肺會吸水呈海面狀

C.肺泡充斥了血液D.肺未吸入空氣呈實體狀

七年級生物上冊第四單元生物圈中的人第五章人體內廢物的排出

導學1第一節(jié)尿的形成和排出

【學習目的】

1.描述腎的構造、腎單位的構成。

2.概述尿液的形成和排出過程。

3.懂得排尿日勺意義。

4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

【學習重、難點】

重點：1.腎臟的構造

2.尿液形成的過程

難點：1.腎單位的構造與尿液形成的關系；

2.尿液形成過程中的物質變化

【學習過程】：

一、自主學習

1.叫排泄。

2.排泄的重要途徑有：

二、合作探究

（一）尿的排出:

3.人體的泌尿系統(tǒng)由哪些器官構成？各有什么作用？

4.尿液是怎樣排出體外的？

5.為何尿日勺形成是持續(xù)於I,而尿的排出是間歇時？

（二）腎和腎單位的構成：

6..是形成尿液的重要器官。

7.每個腎有個腎單位構成，腎單位是腎的的基本單位。

8.腎單位由、和構成，腎小

球是一種球。

9.如圖為腎單位構造圖,據圖回答。

1）圖中［1］是,［2］是,里面都

流著血。［7］與［1］相比，液體中含氮廢物和

養(yǎng)料都=

2）圖中［8］叫,由構成，它的外面包著,

其腔與［］相通。

3）［3］、［8］、［6］共同構成了o

4）圖中［6］中的液體為,與⑻處的液體相比，前者不含

和=圖中［7］流的液體是。

（三）尿的形成：

結合書本分析與討論，回答問題：

10.血液流經腎小球時，血漿中的可以由腎小

球濾過到腎小囊腔中形成。

11.原尿流經腎小管時，其中所有附和部分時被腎小

管重新吸取回到血液。

12.尿時形成包括和兩個過程。

13.原尿與血漿相比成分上的不一樣是；尿

與原尿相比成分上的不一樣是o

（四）排尿的意義：

14.排尿的意義

是o

三、反饋檢測

15.尿液中發(fā)現蛋白質和血細胞時，腎臟發(fā)生病變的部位也許在（）

A.腎小球B.腎小囊C.腎小管D.集合管

16.原尿與血漿相比，最大區(qū)別在于原尿中（）

A.不含葡萄糖B.含代謝終產物C.不含大分子蛋白質D.含較多無

機鹽

17.血液從心臟流出，流經腎臟后血漿成分發(fā)生的重要變化是（）

A.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量不變

B.氧、尿酸、尿素含量增長，二氧化碳含量減少

C.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量增多

D.氧、尿

酸、尿素

含量減

少，二

氧加碳

含量也

減少

18.下表

為取某

健康人

腎動脈

中的1血

血漿中腎小囊中尿液中

漿、腎小

（克/100毫升）（克/100毫升）（克/100毫升）

囊中的

液體和

尿液進

行分析

比較，

得到的

數據。請

分析這

些數據

回答問

題。

成分

水909995

蛋白質7.000.000.00

葡萄糖0.100.100.00

無機鹽0.720.721.50

尿素0.030.032.00

（1）比較尿液和血漿的成分，兩者有什么區(qū)別？你認為排尿重要排出哪

些物質？

（2）血漿和腎小囊中液體成分的變化，闡明腎小球和腎小囊壁的作用有什

么特點？

（3）在腎小囊中出現葡萄糖而尿液中沒有，闡明腎小管有什么作用？

七年級生物上冊第四單元生物圈中的人第五章人體內廢物時排出

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調整

導學1第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知(1)

【學習目的】

1.理解人體通過眼獲取信息狀況；

2.能說出眼球的構成構造名稱；

3.說出近視的成因及防止的措施。

【學習重、難點】

1.眼球的構造；

2.導致近視和遠視的多種原因及防止的措施。

【學習過程】

一、自主學習

1.視覺時形成過程大體是：外界物體反射來時光線，依次通

過、、晶狀體和玻璃體，并通

過等折射，最終落在視網膜上，形成一種物像。視網膜上有

對光線敏感的，這些細胞將圖像信息通過視覺神經傳

給日勺一定區(qū)域，人就產生了視覺。

2.人的眼球中調整承擔過重，過度變且不能

恢復原狀，甚至眼球的前后徑過長，那么，遠處物體時光線通過晶狀體等

折射所形成的物像，就會落在視網膜的方，這樣看到的則

是一種模糊不清的物像。這種看不清遠處物體的眼叫做。

二、合作探究

學習任務一

3.假如把眼球比做一架攝影機，請你分析攝影機的鏡頭、光圈、暗

箱壁、膠卷分別相稱于眼球的哪個構造。

鏡頭視網膜

光圈晶狀體

膠卷脈絡膜

暗箱壁瞳孔

學習任務二

4.小組同學互相觀測在明亮和黑暗環(huán)境中瞳孔的大小，對觀測成果作出解

釋。

三、反饋檢測

5.在眼球構造中，能變化曲度使人可看清遠近不一樣的物體的是（）

A.角膜B.房水C.晶狀體D.玻璃體

6.眼球里具有的保護內部構造功能日勺是（）

A.脈絡膜B.鞏膜C.角膜D.視網膜

7.眼球里具有感光細胞構造是（）

A角膜B.視網膜C.脈絡膜D.視神經

8.識圖作答：根據右圖完畢下列各題

(1)你能看到遠處的一棵樹，是由于它反射時光線形成的物像是落

在1]上，這個信息通過[],傳到，

而形成視覺。

(2)眼球里有一種能敏捷調整曲度的構造，即1]，它

有折射光線作用。

(3)在我們眼睛最前方的一種小孔叫做，當光線由弱變

強時它會。

(4)圖中⑥是⑦是-

四、生活鏈接

1.眼屎是從哪里來的？

我們每天早上起來均有眼屎，這些東西究竟從哪來的呢？本來在睡眠時，

眼睛里會不停產生黏液和淚水。它們會濕潤眼球表面，清除灰塵和殺菌。

夜間，黏液、灰塵和雜質在眼角處堆積，這就是眼屎。

2.為何眼皮會跳？

有時我們的眼皮會跳個不停。為何眼皮會跳呢？很早此前人們就有了

這個疑問。那時人們并不懂得真正的原因，就產生了一種迷信的說法：左

眼跳財，右眼跳災。其實眼皮跳是眼周肌肉受刺激而引起的。我們的眼睛

受強光或藥物的刺激，會引起眼皮跳；看書時間太長，眼睛疲勞也會引起

眼皮跳；睡覺太少，眼皮也會跳。當眼皮跳時，我們可以用熱毛巾敷眼睛,

或是閉眼睛休息一會兒、做做眼保健操都可使這種狀況消失。

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調整

導學2第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知(2)

【學習目的】

1.理解耳日勺構造；

2.嘗試學會聽覺形成的過程；

3.理解導致耳聾的原因及防止的措施；

【學習重、難點】

耳的構造和聽覺形成的過程；

【學習過程】

一、自主學習

耳又分為、。中耳分

為、、；內耳分

為、、。

2.當碰到巨大聲音響時，應迅速，其原因是可以

使張開，保持內外大氣壓的平衡，以免震

破。

二、合作探究

學習任務一

3.觀測P83頁的圖片小組合作討論：假如人失去聽覺，這四個場面各會出

現什么狀況？

學習任務二

4.小組合作討論影響聽覺的原因及導致耳聾的原因有哪些?

三、生活鏈接

你有聾啞朋友嗎？我們能為他們做些什么呢？

四、反饋檢測

5.聽覺時形成過程大體是：外界的聲波通過傳

到，的震動通過聽小骨傳到，

刺激了內對聲波敏感的感覺細胞，這些細胞就將聲音信息

通過傳給大腦的一定區(qū)域，人就產生了聽覺。

6.聽到聲音大時要注意張口（）

A.這樣有助減小驚嚇B.這樣可以減弱聲音

C.保持鼓膜內外壓強平衡D.這樣可以減少中耳的振動。

7.下列哪種狀況會使人的聽力完全喪失（）

A.鼓膜破損B.聽覺中樞受損C.聽小骨受損D.半規(guī)管

8.人體的聽覺感受器位于（）

A.半規(guī)管B.前庭C.耳

蝸D.鼓室

9.將鼓膜的振動傳遞到內耳的構造是（）

A.咽鼓管B.半規(guī)管C.耳

蝸D.聽小骨

10.會使人的聽力完全喪失的是（）

A.鼓膜破損B.聽小骨受損C.半規(guī)管受損D.

聽神經受損

11.用鋒利時東西挖耳屎輕易導致耳聾，原因是（）

A.大腦皮層聽覺中樞受傷B.聽覺神經受損

C.耳蝸內聽覺中樞受傷D.鼓膜、外耳道受損

12.聽覺形成的正常途徑是（）

A.聲波一鼓膜一三塊聽小骨一耳蝸內的聽覺感受器一聽神經一聽覺中

樞

B.聲波一鼓室一耳蝸內的聽覺感受器一聽神經一聽覺中樞

C.聲波一鼓膜一三塊聽小骨一聽覺中樞

D.聲波一鼓室f三塊聽小骨f聽神經一聽覺中樞

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調整

導學3第二節(jié)神經系統(tǒng)的構成

【學習目的】

1.描述神經系統(tǒng)和神經元的構成和功能；

2.闡明人體各部分的協(xié)調動作重要靠神經系統(tǒng)的調整來實現

【學習重、難點】

1.神經系統(tǒng)的）構成；

2.神經系統(tǒng)的調整

【學習過程】

一、自主學習

L神經系統(tǒng)是由、和它們發(fā)出的神經構成的。

2.腦和是神經系統(tǒng)的中樞部分，構成神經系

統(tǒng)；腦神經和脊神經是神經系統(tǒng)的部分，構

成神經系統(tǒng)。

3.又叫神經細胞，是構成神經系統(tǒng)構造和功能的基本單位。

4.能對外界或體內的刺激產生有規(guī)律的反應，能將對這些

刺激的反應傳導到大腦，是腦與軀干、內臟之間的聯(lián)絡統(tǒng)通路。

5.大腦包括左右兩個大腦半球，表面是，約

有個神經細胞，具有感覺、運動、語言等多種生命活動的功

能區(qū)o

6.是使運動協(xié)調、精確，維持身體平衡。

二、合作探究

7.同人體的其他細胞相比，神經元的形態(tài)構造有什么特點？這些特點有

什么意義?

三、生活鏈接

8.在平常生活、勞動和體育鍛煉中，哪些狀況輕易導致中樞神經系統(tǒng)的損

傷？對此，你能提出某些安全提議？

四、反饋檢測

9.調整人體生理活動的最高級中樞位于（）

A.小腦B.大腦C.脊髓D.神經

10.協(xié)調人體運動、維持身體平衡的是（）

A.小腦B.大腦C.脊髓D.腦干

11.雜技團演員在演出走鋼絲時神經系統(tǒng)起著重要作用的構造是（）

A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓

12.構成神經系統(tǒng)的基本單位是（）

A.腦B.脊髓C.神經組織D.神經元

13.腦與軀體、內臟之間的聯(lián)絡通道是（）

A.腦神經B.脊神經C.脊髓D.腦干

五.識圖作答：下圖所示的是神經元的構造，根據此圖完畢下列各題。

15.在長的外套有一層鞘，構成,它的末端

的細小分支叫做。

16.神經纖維集結成束，外包有膜，就是我們常說的一

條。

17.A圖中顯示的是顯微鏡下、神經元突起的末端互相聯(lián)絡，形成

的?

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調整

導學4第三節(jié)神經調整的基本方式

【學習目的】

1.理解反射是人體神經調整的基本方式；

2.通過膝跳反射的試驗理解反射的概念；

3.會描述反射弧的構造；

4.會舉例說出反射包括簡樸的反射和復雜的反射。

【學習重、難點】

1.通過膝跳反射的試驗理解反射的概念；

2.學會描述反射弧的構造;

【學習過程】

趣味導讀

人體日勺多種生命活動，都受到神經系統(tǒng)日勺調整。例如，物體在眼前忽然出

現時我們會眨眼；嬰兒膀胱里尿液多了就會立即排尿；有H勺人看電影，心

情伴隨劇情H勺變化而變化；氣管內有異物會咳嗽不停。為何會發(fā)生這些反

應？這節(jié)課我們就來探索反射日勺奧秘。

一、自主學習

1.人體通過神經系統(tǒng)，對外界或內部的多種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應，

就叫做。神經調整的基本方式是。

2.反射是通過一定的神經構造——來完畢的。

3.縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比較、人

生來就有時反射。人通過長期生活經驗的積累，還能形成反射,

如人們聽到鈴聲就會走進教室。

4.人體通過多種或時反射，來調整自身的生命活

動，從而可以對體內外的I刺激作出合適的I反應。

5.人與動物的反射活動具有的本質區(qū)別是人類具有對的刺激

做出有關的反射。

二、合作探究

學習任務一閱讀P91頁每兩位同學一組，兩人輪換進行試驗。討論：

6.叩擊韌帶時，小腿有什么反應？想一想，這種反應是生來就有時，還

是生活中逐漸獲得的？

7.膝跳反射受大腦控制嗎？為何?

學習任務二以小組為單位嘗試回答下面問題：

8.剛出生的嬰兒，由于大腦沒有發(fā)育完全，常發(fā)生尿床的現象；

9胸部脊髓完全橫斷的病人，出現尿失禁現象；

10.脊髓腰舐段損傷的病人，常出現膀胱有尿不能排出的現象。

根據以上材料回答：

11.新生兒的排尿反射屬于反射，排尿中樞位

于內。

12.胸部脊髓完全橫斷的病人出現尿失禁的原因是由于脊髓

與的聯(lián)絡被切斷，致使低級中樞失去了高級中樞的控制。

13.脊髓腰舐段損傷的病人膀胱有尿不能排出的原因是被損

壞，構造不完整，反射活動不能進行。

三、反饋檢測

14.下列現象是屬于人所特有的是（）

A.縮手反應B.眨眼反射C.膝跳反射D.談虎色變

15.下列現象中屬于簡樸反射的是（）

A.鸚鵡學舌B.金雞報曉C.談虎色變D.驚弓之鳥

16.脊髓的重要功能是（）

A.感覺反射B.感覺和傳導C.反射和運動D.反射和傳導

17.下列反射屬于復雜反射的是（）

A.排尿反射B.眨眼反射C.膝跳反射D.聽到鈴聲進教室

18.反射的構造基礎（）

A腦B.反射弧C.神經組織D.神

經元

右圖是膝跳反射圖解，據圖完畢下列各

題。

19.該反射叩擊的部位如圖中A所指，則A

表達的構造是，該反射的效應

器是[]。

20.圖中C所指之處被受損，發(fā)生克制，叩擊A處，該反射（與否）

發(fā)生。

21.圖中B表達的構造是，D所示構造是。假如B受

損，該反射（與否）發(fā)生，原因是。假如D受損，該

反射（與否）發(fā)生，受測者（能否）感受到疼痛。

四、生活鏈接

22.小朋友在學校中學習算術和小狗在馬戲團內學算術是同樣的嗎？

為何？

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動的調整

導學5第四節(jié)激素調整

【學習目日勺】

1.說出內分泌腺的特點、種類和激素的概念和重要種類;

2.學會舉例闡明人體激素參與生命活動日勺調整

【學習重、難點】

舉例闡明人體激素參與生命活動的調整

【學習過程】

趣味導讀

科學家做了這樣一種試驗：破壞了蝌蚪H勺甲狀腺，發(fā)現蝌蚪停止發(fā)育，不

能發(fā)育成蛙?？茖W家在喂養(yǎng)缸內H勺水中放入甲狀腺激素，發(fā)現破壞了甲狀

腺H勺蝌蚪又發(fā)育成蛙了。在喂養(yǎng)正常H勺蝌蚪中放入甲狀腺激素，則蝌蚪提

前變成蛙了，但蛙只有蒼蠅一般大小。由此可見，甲狀腺激素對人體生長

發(fā)育具有調整作用。人體內多種激素，它們都具有調整作用，但功能各不

相似。這節(jié)課我們就來理解奇妙日勺激素調整。

一、自主學習

1.人體內有一類腺體沒有導管，它們分泌時，直接進入腺

體內的毛細血管，并伴隨輸送到全身各處。

2.人體內的含量，作用。對生

長發(fā)育和生殖等生命活動起著重要的調整作用。

3.的重要功能是調整糖在體內的吸取、運用和轉化等。

4.有些地區(qū)改|土壤、飲水和食物中缺乏