工程測(cè)量一體化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

工程測(cè)量一體化課程標(biāo)準(zhǔn)概述課程性質(zhì)本課程是工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程。課程定位水利工程專(zhuān)業(yè)、水利工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)、和建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的主要就業(yè)崗位是施工員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員。施工員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員最重要的崗位核心能力之一是施工放樣，而施工放樣能力的培養(yǎng)需要開(kāi)設(shè)本課程。開(kāi)設(shè)本課程對(duì)水利工程專(zhuān)業(yè)、水利工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)和建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐作用，它在整個(gè)工程建設(shè)中起著先導(dǎo)性、關(guān)鍵性的作用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握工程建設(shè)和管理中所需的測(cè)量知識(shí)和技能，并為后續(xù)課程《工程施工技術(shù)》學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3、課程設(shè)計(jì)思路我校工程測(cè)量采用模擬產(chǎn)教的一體化教學(xué)，即按任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行的測(cè)量模擬訓(xùn)練，以學(xué)生為主體進(jìn)行教、學(xué)、做一體化。自1997年實(shí)施以來(lái),一直在不間斷進(jìn)行和完善。這次根據(jù)《工程測(cè)量員》國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（6-01-02-04），再次修訂此標(biāo)準(zhǔn)。我們擬把測(cè)量教學(xué)，分成5大典型工作任務(wù)（模塊）進(jìn)行實(shí)施，根據(jù)學(xué)生鑒定層次，合理進(jìn)行取舍搭配。二、課程基本目標(biāo)課程基本目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）熟悉地形圖測(cè)繪、應(yīng)用及誤差知識(shí)。（2）掌握測(cè)量的三項(xiàng)基本工作。（3）掌握小地區(qū)控制測(cè)量的知識(shí)。（4）掌握工程施工測(cè)量的各種方法。職業(yè)技能目標(biāo)（1）能夠熟練使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、鋼尺、線錘、全站儀。（2）具備小地區(qū)控制測(cè)量和工程場(chǎng)地施工控制測(cè)量的能力。（3）具備工程施工放樣、水工建筑物沉降觀測(cè)和解決其它測(cè)量問(wèn)題的能力。職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)（1）具備吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，良好的職業(yè)道德與法律意識(shí)。（2）具備良好的人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（3）具備良好的自我管理與約束能力。職業(yè)技考核要求通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)職業(yè)技能考試獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，例如《測(cè)量員上崗證》等。三、典型工作任務(wù)1、水準(zhǔn)測(cè)量一體化課程名稱(chēng)水準(zhǔn)測(cè)量基準(zhǔn)學(xué)時(shí)40典型工作任務(wù)描述依據(jù)《工程測(cè)量規(guī)范》(GB50026-2007)和水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)范與（GBT_12898-2009）國(guó)家三、四等水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)范等現(xiàn)行的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以及其他必要的資料，編制水準(zhǔn)測(cè)量。工作內(nèi)容分析工作對(duì)象：典型工程：以學(xué)校測(cè)量基地水準(zhǔn)路線和學(xué)校地形圖等資料為依據(jù)，分解水準(zhǔn)測(cè)量任務(wù)，完成整個(gè)水準(zhǔn)測(cè)量外業(yè)、內(nèi)業(yè)工作。工具、材料、設(shè)備與資料：1、《工程測(cè)量規(guī)范》(GB50026-2007)以及其他必要的資料。2、典型工程為我校測(cè)量基地相應(yīng)水準(zhǔn)路線。3、我校地形圖、坐標(biāo)體系等資料。4、儀器準(zhǔn)備：水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺等多臺(tái)套。5、其他必要的設(shè)備、材料工具及資料。工作方法：1、教學(xué)方法：測(cè)站教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、示范教學(xué)法、討論法勞動(dòng)組織方式：一般以5-8人為一個(gè)工作小組，按照具體任務(wù)情況，分工協(xié)作或獨(dú)立操作完成。工作要求：1、熟悉《工程測(cè)量規(guī)范》（GB50026-2007）和水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)范與（GBT_12898-2009）國(guó)家三、四等水準(zhǔn)測(cè)量規(guī)范等現(xiàn)行的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；2、熟悉典型工程學(xué)校測(cè)量基地及其水準(zhǔn)路線等資料。3、熟悉施工區(qū)域地形圖等測(cè)繪資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)照。熟悉整個(gè)典型工程測(cè)量?jī)?nèi)容和測(cè)量方法。4、合理進(jìn)行典型工程任務(wù)的分解、組織實(shí)施、質(zhì)量驗(yàn)收。課程目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)查閱資料，分析解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)典型工程測(cè)量基地水準(zhǔn)路線測(cè)量，熟悉普通水準(zhǔn)測(cè)量方法和技能，了解四等水準(zhǔn)測(cè)量基本工作，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他部分典型任務(wù)、勝任復(fù)雜水準(zhǔn)測(cè)量工程打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、水準(zhǔn)測(cè)量原理、水準(zhǔn)測(cè)量所用儀器工具。2、水準(zhǔn)儀使用。3、普通水準(zhǔn)測(cè)量，四等水準(zhǔn)測(cè)量簡(jiǎn)介。4、水準(zhǔn)儀檢校。參考性學(xué)習(xí)任務(wù)序號(hào)名稱(chēng)學(xué)時(shí)1水準(zhǔn)測(cè)量原理、水準(zhǔn)測(cè)量?jī)x器工具42水準(zhǔn)儀使用123普通水準(zhǔn)測(cè)量124四等水準(zhǔn)測(cè)量85水準(zhǔn)儀檢校4教學(xué)實(shí)施建議建議以學(xué)習(xí)任務(wù)為線索，以能力為根本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)展開(kāi)教學(xué)。以學(xué)習(xí)任務(wù)為線索，即以學(xué)習(xí)小組接受學(xué)習(xí)任務(wù)的形式，模擬企業(yè)工作實(shí)際狀況組織教學(xué)；以能力為根本，即尊崇“教為了不教”的理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力；以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，即教師是任務(wù)、問(wèn)題、組織和激勵(lì)考核的主導(dǎo)，學(xué)生是完成任務(wù)、解決問(wèn)題、鍛煉職業(yè)能力的主體。教學(xué)考核采用以工作過(guò)程評(píng)價(jià)為主的考核方法，避免“一卷定成績(jī)”的弊端。教學(xué)考核評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合進(jìn)行。內(nèi)容包括小組成果的評(píng)價(jià)、小組內(nèi)每個(gè)成員技能情況和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況的評(píng)價(jià)等。即在每一個(gè)工作任務(wù)之后，小組內(nèi)部首先自評(píng)，然后由每一個(gè)工作小組介紹本小組任務(wù)完成的過(guò)程和成果，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。再由其他工作小組對(duì)該小組的完成效果進(jìn)行評(píng)定。最后，由任課老師對(duì)本次任務(wù)的總體完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)小組自評(píng)成績(jī)、小組互評(píng)成績(jī)及教師評(píng)定成績(jī)得出本次任務(wù)的考核結(jié)果。每次任務(wù)的評(píng)價(jià)結(jié)果均做記錄，并在期中、期末對(duì)同期評(píng)價(jià)情況做階段性總結(jié)和調(diào)整，最后完成課程教學(xué)考核。角度測(cè)量一體化課程名稱(chēng)角度測(cè)量基準(zhǔn)學(xué)時(shí)40典型工作任務(wù)描述依據(jù)《工程測(cè)量規(guī)范》(GB50026-2007)等現(xiàn)行的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以及其他必要的資料，編制角度測(cè)量。工作內(nèi)容分析工作對(duì)象：典型工程：以學(xué)校測(cè)量基地標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)目標(biāo)路線等資料為依據(jù)，分解角度測(cè)量任務(wù)，完成多角度測(cè)量工作。工具、材料、設(shè)備與資料：1、《工程測(cè)量規(guī)范》(GB50026-2007)以及其他必要的資料。2、典型工程為我校測(cè)量基地相應(yīng)導(dǎo)線作為檢測(cè)目標(biāo)。3、我校地形圖、坐標(biāo)體系等資料。4、儀器準(zhǔn)備：DJ6光學(xué)經(jīng)緯儀等多套。5、其他必要的設(shè)備、材料工具及資料工作方法：1、教學(xué)方法：測(cè)站教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、示范教學(xué)法、討論法勞動(dòng)組織方式：一般以5-8人為一個(gè)工作小組，按照具體任務(wù)情況，分工協(xié)作或獨(dú)立操作完成。工作要求：1、熟悉《工程測(cè)量規(guī)范》（GB50026-2007）等現(xiàn)行的建筑國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；2、熟悉典型工程學(xué)校測(cè)量基地檢測(cè)目標(biāo)和導(dǎo)線等資料。3、熟悉施工區(qū)域地形圖等測(cè)繪資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)照。熟悉整個(gè)典型工程測(cè)量?jī)?nèi)容和測(cè)量方法。4、合理進(jìn)行典型工程任務(wù)的分解、組織實(shí)施、質(zhì)量驗(yàn)收。課程目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)查閱資料，分析解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)典型工程測(cè)量基地導(dǎo)線內(nèi)角測(cè)量，熟悉測(cè)回法測(cè)角方法和技能，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他部分典型任務(wù)、勝任各種角度測(cè)量工程打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、角度測(cè)量原理、角度測(cè)量所用儀器工具。2、經(jīng)緯儀使用。3、測(cè)回法測(cè)水平角，豎直角測(cè)量簡(jiǎn)介。4、經(jīng)緯儀檢校。參考性學(xué)習(xí)任務(wù)序號(hào)名稱(chēng)學(xué)時(shí)1角度測(cè)量原理、測(cè)角儀器42經(jīng)緯儀使用123水平角測(cè)量164豎直角測(cè)量45經(jīng)緯儀檢校4教學(xué)實(shí)施建議建議以學(xué)習(xí)任務(wù)為線索，以能力為根本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)展開(kāi)教學(xué)。以學(xué)習(xí)任務(wù)為線索，即以學(xué)習(xí)小組接受學(xué)習(xí)任務(wù)的形式，模擬企業(yè)工作實(shí)際狀況組織教學(xué)；以能力為根本，即尊崇“教為了不教”的理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力；以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，即教師是任務(wù)、問(wèn)題、組織和激勵(lì)考核的主導(dǎo)，學(xué)生是完成任務(wù)、解決問(wèn)題、鍛煉職業(yè)能力的主體。教學(xué)考核采用以工作過(guò)程評(píng)價(jià)為主的考核方法，避免“一卷定成績(jī)”的弊端。教學(xué)考核評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合進(jìn)行。內(nèi)容包括小組成果的評(píng)價(jià)、小組內(nèi)每個(gè)成員技能情況和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況的評(píng)價(jià)等。即在每一個(gè)工作任務(wù)之后，小組內(nèi)部首先自評(píng)，然后由每一個(gè)工作小組介紹本小組任務(wù)完成的過(guò)程和成果，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。再由其他工作小組對(duì)該小組的完成效果進(jìn)行評(píng)定。最后，由任課老師對(duì)本次任務(wù)的總體完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)小組自評(píng)成績(jī)、小組互評(píng)成績(jī)及教師評(píng)定成績(jī)得出本次任務(wù)的考核結(jié)果。每次任務(wù)的評(píng)價(jià)結(jié)果均做記錄，并在期中、期末對(duì)同期評(píng)價(jià)情況做階段性總結(jié)和調(diào)整，最后完成課程教學(xué)考核。距離測(cè)量和直線定向一體化課程名稱(chēng)距離測(cè)量和直線定向基準(zhǔn)學(xué)時(shí)12典型工作任務(wù)描述依據(jù)《工程測(cè)量規(guī)范》(GB50026-2007)等現(xiàn)行的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以及其他必要的資料，編制距離測(cè)量和直線定向。工作內(nèi)容分析工作對(duì)象：典型工程：以學(xué)校測(cè)量基地和學(xué)校地形圖等資料為依據(jù)，分解距離測(cè)量直線定向任務(wù)，完成對(duì)導(dǎo)線點(diǎn)位坐標(biāo)的有關(guān)計(jì)算工作。工具、材料、設(shè)備與資料：1、《工程測(cè)量規(guī)范》(GB50026-2007)以及其他必要的資料。2、典型工程為我校測(cè)量基地導(dǎo)線。3、我校地形圖、坐標(biāo)體系等資料。4、儀器準(zhǔn)備：經(jīng)緯儀、羅盤(pán)儀、鋼尺等多套。5、其他必要的設(shè)備、材料工具及資料工作方法：1、教學(xué)方法：測(cè)站教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、示范教學(xué)法、討論法2、勞動(dòng)組織方式：一般以5-8人為一個(gè)工作小組，按照具體任務(wù)情況，分工協(xié)作或獨(dú)立操作完成。工作要求：1、熟悉《工程測(cè)量規(guī)范》（GB50026-2007）等現(xiàn)行的建筑國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；2、熟悉典型工程學(xué)校測(cè)量基地及導(dǎo)線等資料。3、熟悉施工區(qū)域地形圖等測(cè)繪資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)照。熟悉整個(gè)典型工程測(cè)量?jī)?nèi)容和測(cè)量方法。4、合理進(jìn)行典型工程任務(wù)的分解、組織實(shí)施、質(zhì)量驗(yàn)收。課程目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)查閱資料，分析解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)典型工程測(cè)量基地導(dǎo)線長(zhǎng)度、轉(zhuǎn)角和直線方位角測(cè)量，熟悉距離測(cè)量和直線定向方法和技能，學(xué)會(huì)導(dǎo)線點(diǎn)坐標(biāo)正反算等基本工作，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他部分典型任務(wù)、勝任復(fù)雜測(cè)量打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、鋼尺一般量距方法和精度分析計(jì)算。2、羅盤(pán)儀使用和直線定向。3、導(dǎo)線點(diǎn)坐標(biāo)正算和反算參考性學(xué)習(xí)任務(wù)序號(hào)名稱(chēng)學(xué)時(shí)1鋼尺一般量距22視距測(cè)量23激光測(cè)距44用羅盤(pán)儀確定直線方向4教學(xué)實(shí)施建議建議以學(xué)習(xí)任務(wù)為線索，以能力為根本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)展開(kāi)教學(xué)。以學(xué)習(xí)任務(wù)為線索，即以學(xué)習(xí)小組接受學(xué)習(xí)任務(wù)的形式，模擬企業(yè)工作實(shí)際狀況組織教學(xué)；以能力為根本，即尊崇“教為了不教”的理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力；以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，即教師是任務(wù)、問(wèn)題、組織和激勵(lì)考核的主導(dǎo)，學(xué)生是完成任務(wù)、解決問(wèn)題、鍛煉職業(yè)能力的主體。教學(xué)考核采用以工作過(guò)程評(píng)價(jià)為主的考核方法，避免“一卷定成績(jī)”的弊端。教學(xué)考核評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合進(jìn)行。內(nèi)容包括小組成果的評(píng)價(jià)、小組內(nèi)每個(gè)成員技能情況和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況的評(píng)價(jià)等。即在每一個(gè)工作任務(wù)之后，小組內(nèi)部首先自評(píng)，然后由每一個(gè)工作小組介紹本小組任務(wù)完成的過(guò)程和成果，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。再由其他工作小組對(duì)該小組的完成效果進(jìn)行評(píng)定。最后，由任課老師對(duì)本次任務(wù)的總體完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)小組自評(píng)成績(jī)、小組互評(píng)成績(jī)及教師評(píng)定成績(jī)得出本次任務(wù)的考核結(jié)果。每次任務(wù)的評(píng)價(jià)結(jié)果均做記錄，并在期中、期末對(duì)同期評(píng)價(jià)情況做階段性總結(jié)和調(diào)整，最后完成課程教學(xué)考核。數(shù)字測(cè)圖一體化課程名稱(chēng)數(shù)字測(cè)圖基準(zhǔn)學(xué)時(shí)100典型工作任務(wù)描述依據(jù)《工程測(cè)量規(guī)范》(GB50026-2007)等現(xiàn)行的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以及其他必要的資料，編制數(shù)字測(cè)圖。工作內(nèi)容分析工作對(duì)象：典型工程：以學(xué)校測(cè)量基地和學(xué)校地形圖等資料為依據(jù)，分解數(shù)字測(cè)圖任務(wù)，完成整個(gè)區(qū)域?qū)Ь€、碎部點(diǎn)數(shù)字測(cè)繪工作。工具、材料、設(shè)備與資料：1、《工程測(cè)量規(guī)范》(GB50026-2007)以及其他必要的資料。2、典型工程為測(cè)回我校測(cè)量基地相應(yīng)區(qū)域數(shù)字地圖。3、我校地形圖、坐標(biāo)體系等資料。4、儀器準(zhǔn)備：GPS、全站儀等多套。5、其他必要的設(shè)備、材料工具及資料工作方法：1、教學(xué)方法：測(cè)站教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、示范教學(xué)法、討論法2、勞動(dòng)組織方式：一般以5-8人為一個(gè)工作小組，按照具體任務(wù)情況，分工協(xié)作或獨(dú)立操作完成。工作要求：1、熟悉《工程測(cè)量規(guī)范》（GB50026-2007）等現(xiàn)行的建筑國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；2、熟悉典型工程學(xué)校測(cè)量基地等資料。3、熟悉施工區(qū)域地形圖等測(cè)繪資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)照。熟悉整個(gè)典型工程測(cè)量?jī)?nèi)容和測(cè)量方法。4、合理進(jìn)行典型工程任務(wù)的分解、組織實(shí)施、質(zhì)量驗(yàn)收。課程目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)查閱資料，分析解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)典型工程測(cè)量基地區(qū)域數(shù)字地圖測(cè)量，熟悉數(shù)字測(cè)圖測(cè)量方法和技能并能順利完成區(qū)域數(shù)字測(cè)圖成果，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他部分典型任務(wù)、勝任復(fù)雜區(qū)域數(shù)字測(cè)圖工程打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、GPS測(cè)量原理和數(shù)字化測(cè)圖流程2、野外導(dǎo)線控制測(cè)量和碎部點(diǎn)GPS、全站儀數(shù)據(jù)采集3、電子地圖軟件及使用4、數(shù)字地圖使用參考性學(xué)習(xí)任務(wù)序號(hào)名稱(chēng)學(xué)時(shí)1GPS測(cè)量原理和數(shù)字化測(cè)圖流程102野外導(dǎo)線控制測(cè)量和碎部點(diǎn)GPS、全站儀數(shù)據(jù)采集583電子地圖軟件及使用244數(shù)字地圖在工程中的應(yīng)用8教學(xué)實(shí)施建議建議以學(xué)習(xí)任務(wù)為線索，以能力為根本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)展開(kāi)教學(xué)。以學(xué)習(xí)任務(wù)為線索，即以學(xué)習(xí)小組接受學(xué)習(xí)任務(wù)的形式，模擬企業(yè)工作實(shí)際狀況組織教學(xué)；以能力為根本，即尊崇“教為了不教”的理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力；以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，即教師是任務(wù)、問(wèn)題、組織和激勵(lì)考核的主導(dǎo)，學(xué)生是完成任務(wù)、解決問(wèn)題、鍛煉職業(yè)能力的主體。教學(xué)考核采用以工作過(guò)程評(píng)價(jià)為主的考核方法，避免“一卷定成績(jī)”的弊端。教學(xué)考核評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合進(jìn)行。內(nèi)容包括小組成果的評(píng)價(jià)、小組內(nèi)每個(gè)成員技能情況和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況的評(píng)價(jià)等。即在每一個(gè)工作任務(wù)之后，小組內(nèi)部首先自評(píng)，然后由每一個(gè)工作小組介紹本小組任務(wù)完成的過(guò)程和成果，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。再由其他工作小組對(duì)該小組的完成效果進(jìn)行評(píng)定。最后，由任課老師對(duì)本次任務(wù)的總體完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)小組自評(píng)成績(jī)、小組互評(píng)成績(jī)及教師評(píng)定成績(jī)得出本次任務(wù)的考核結(jié)果。每次任務(wù)的評(píng)價(jià)結(jié)果均做記錄，并在期中、期末對(duì)同期評(píng)價(jià)情況做階段性總結(jié)和調(diào)整，最后完成課程教學(xué)考核。施工測(cè)量一體化課程名稱(chēng)施工測(cè)量基準(zhǔn)學(xué)時(shí)56典型工作任務(wù)描述依據(jù)《工程測(cè)量規(guī)范》(GB50026-2007)等現(xiàn)行的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以及其他必要的資料，編制距離測(cè)量和直線定向。工作內(nèi)容分析工作對(duì)象：典型工程：以學(xué)校測(cè)量基地和學(xué)校地形圖等資料為依據(jù)，分解整個(gè)模擬施工測(cè)量任務(wù)為5個(gè)子任務(wù)，分別完成進(jìn)而完成全部工作。工具、材料、設(shè)備與資料：1、《工程測(cè)量規(guī)范》(GB50026-2007)以及其他必要的資料。2、典型工程為我校測(cè)量基地相應(yīng)建筑物施工放樣。3、我校地形圖、坐標(biāo)體系等資料。4、儀器準(zhǔn)備：水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等多套。5、其他必要的設(shè)備、材料工具及資料工作方法：1、教學(xué)方法：測(cè)站教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、示范教學(xué)法、討論法勞動(dòng)組織方式：一般以5-8人為一個(gè)工作小組，按照具體任務(wù)情況，分工協(xié)作或獨(dú)立操作完成。工作要求：1、熟悉《工程測(cè)量規(guī)范》（GB50026-2007）等現(xiàn)行的建筑國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；2、熟悉典型工程學(xué)校測(cè)量基地及其建筑物施工放樣等資料。3、熟悉施工區(qū)域地形圖等測(cè)繪資料，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)照。熟悉整個(gè)典型工程測(cè)量?jī)?nèi)容和測(cè)量方法。4、合理進(jìn)行典型工程任務(wù)的分解、組織實(shí)施、質(zhì)量驗(yàn)收。課程目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)查閱資料，分析解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)典型工程（實(shí)訓(xùn)樓）施工放樣，熟悉一般建筑施工測(cè)量的放樣技能，為將來(lái)勝任復(fù)雜建筑工程施工測(cè)量打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、施工控制網(wǎng)布設(shè)和實(shí)施。2、點(diǎn)位基本測(cè)設(shè)。3、圓曲線測(cè)設(shè)。4、坡道線測(cè)設(shè)。5、龍門(mén)樁測(cè)設(shè)。6、基坑開(kāi)挖中的高程控制參考性學(xué)習(xí)任務(wù)序號(hào)名稱(chēng)學(xué)時(shí)1建筑基線測(cè)設(shè)82坡道線測(cè)設(shè)83圓曲線測(cè)設(shè)124龍門(mén)樁測(cè)設(shè)125基坑開(kāi)挖中的高程控制16教學(xué)實(shí)施建議建議以學(xué)習(xí)任務(wù)為線索，以能力為根本，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)展開(kāi)教學(xué)。以學(xué)習(xí)任務(wù)為線索，即以學(xué)習(xí)小組接受學(xué)習(xí)任務(wù)的形式，模擬企業(yè)工作實(shí)際狀況組織教學(xué)；以能力為根本，即尊崇“教為了不教”的理念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力；以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，即教師是任務(wù)、問(wèn)題、組織和激勵(lì)考核的主導(dǎo)，學(xué)生是完成任務(wù)、解決問(wèn)題、鍛煉職業(yè)能力的主體。教學(xué)考核采用以工作過(guò)程評(píng)價(jià)為主的考核方法，避免“一卷定成績(jī)”的弊端。教學(xué)考核評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合進(jìn)行。內(nèi)容包括小組成果的評(píng)價(jià)、小組內(nèi)每個(gè)成員技能情況和團(tuán)隊(duì)協(xié)作情況的評(píng)價(jià)等。即在每一個(gè)工作任務(wù)之后，小組內(nèi)部首先自評(píng)，然后由每一個(gè)工作小組介紹本小組任務(wù)完成的過(guò)程和成果，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。再由其他工作小組對(duì)該小組的完成效果進(jìn)行評(píng)定。最后，由任課老師對(duì)本次任務(wù)的總體完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)小組自評(píng)成績(jī)、小組互評(píng)成績(jī)及教師評(píng)定成績(jī)得出本次任務(wù)的考核結(jié)果。每次任務(wù)的評(píng)價(jià)結(jié)果均做記錄，并在期中、期末對(duì)同期評(píng)價(jià)情況做階段性總結(jié)和調(diào)整，最后完成課程教學(xué)考核。典型工作任務(wù)組合類(lèi)型預(yù)備技師1+2+3+4+5；高級(jí)技工開(kāi)設(shè)1+2+3+5；中級(jí)技工開(kāi)設(shè)1+2+5；各典型工作任務(wù)行程性考核標(biāo)準(zhǔn)水準(zhǔn)測(cè)量水準(zhǔn)儀使用__________系________________專(zhuān)業(yè)(班)學(xué)號(hào)_______________姓名________________________系________________專(zhuān)業(yè)(班)學(xué)號(hào)_______________姓名______________……………………裝……訂……線……內(nèi)……不……準(zhǔn)……答……題………2017—2018學(xué)年第一學(xué)期行程性考試試卷1：水準(zhǔn)儀使用1、時(shí)限100秒2、考核要求：水準(zhǔn)儀事先連接到三角架上，三腿并攏，做好準(zhǔn)備，聽(tīng)到開(kāi)始令，開(kāi)始操作同時(shí)計(jì)時(shí)，熟練完成：安置、粗平、瞄準(zhǔn)、精平、讀數(shù)。水準(zhǔn)尺讀數(shù)：學(xué)生得分表項(xiàng)目要求得分儀器安置高度不合適，扣5—10分；螺栓連接不牢和螺絲不擰緊扣40分；架腳間距小于500mm，扣20分粗平不會(huì)粗平扣40分；粗平順次混亂，動(dòng)作野蠻扣10—40分；粗平居中差，扣1—10分瞄準(zhǔn)不會(huì)照準(zhǔn)扣40分；照準(zhǔn)操作順次混亂，動(dòng)作野蠻扣10—40分；照準(zhǔn)視差太大，十字絲未達(dá)到要求位置，扣1—15分靜平不會(huì)或忘記靜平扣40分；靜平不好扣1—20分讀數(shù)不會(huì)讀數(shù)或讀數(shù)不對(duì)扣40分；讀數(shù)和正確讀數(shù)差3mm以上扣10—20分用時(shí)每超時(shí)一秒扣1分直至扣光為止總分試卷1水準(zhǔn)儀使用班級(jí)操作者姓名得分水準(zhǔn)儀使用考核評(píng)分表時(shí)限100秒開(kāi)始時(shí)間結(jié)束時(shí)間實(shí)考時(shí)間項(xiàng)目序號(hào)鑒定內(nèi)容配分得分備注水準(zhǔn)儀使用1儀器準(zhǔn)備（螺旋中位，適配焦距，三腳并攏，根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備情況酌情扣1-5分）52儀器安放（三角架高度及穩(wěn)定性不合適的扣1-5分）53粗平（粗平不居中的扣1-5分，忘記粗平的扣30分）304瞄準(zhǔn)（順次正確，制動(dòng)微動(dòng)正確，目標(biāo)清晰無(wú)視差）205精平（精平不合格的扣1-3分，忘記精平的扣20分）206讀數(shù)（毫米位估讀不準(zhǔn)確的1-3分；讀數(shù)不規(guī)范如讀三位數(shù)扣10分；讀錯(cuò)數(shù)的扣20分）20操作過(guò)程1、危險(xiǎn)操作老師有權(quán)終止其操作成績(jī)按零分記嚴(yán)重誤操作出現(xiàn)一次扣20分2、讀數(shù)時(shí)望遠(yuǎn)鏡沒(méi)制動(dòng)的扣10分。3、精平、讀數(shù)過(guò)程中手扶儀器及架子一次扣10分。4、時(shí)限內(nèi)完成不扣分，每超時(shí)一秒扣1分評(píng)分人：年月日核分人：年月日B、普通水準(zhǔn)測(cè)量山東水利技師學(xué)院測(cè)量實(shí)操試題班級(jí)：姓名：課題：普通水準(zhǔn)測(cè)量考試時(shí)間：40分鐘總分：100分作業(yè)內(nèi)容：從一已知高程點(diǎn)出發(fā)觀測(cè)四站形成閉合水準(zhǔn)路線求出三個(gè)待測(cè)點(diǎn)的高程?？疾閮?nèi)容：儀器架設(shè)、測(cè)量精度、測(cè)量方法、數(shù)據(jù)記錄、計(jì)算。限差要求：1.高差閉合差不超過(guò)±12；2.所求待測(cè)點(diǎn)高程與實(shí)際高程相差不超過(guò)10mm。上交成果：普通水準(zhǔn)測(cè)量記錄計(jì)算表。測(cè)量實(shí)際操作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)：姓名：考核時(shí)限40min題分100實(shí)得分試題正文普通水準(zhǔn)測(cè)量（附合水準(zhǔn)路線）需要說(shuō)明的問(wèn)題和要求1、從一已知高程點(diǎn)A出發(fā)，附合到另外一已知高程點(diǎn)B，經(jīng)3個(gè)測(cè)段，每段設(shè)2站；2、要求一人記錄，其余三人每人觀測(cè)一測(cè)段；3、要求觀測(cè)員正確安置儀器、讀數(shù)準(zhǔn)確迅速，記錄清晰無(wú)誤，立尺穩(wěn)定豎直；高差閉合差不超過(guò)29mm；所求待測(cè)點(diǎn)高程與實(shí)際高程相差不超過(guò)10mm。4、注意儀器的安全，要文明操作演示。材料工具每組一臺(tái)DS3水準(zhǔn)儀，水準(zhǔn)尺2把，木樁6個(gè)，釘子6個(gè)，手斧1把，記錄板1塊及普通水準(zhǔn)測(cè)量記錄計(jì)算表1張。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容項(xiàng)目名稱(chēng)質(zhì)量要求滿(mǎn)分實(shí)得分得分或扣分時(shí)間部分在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成操作在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成操作20根據(jù)所用時(shí)間,每2分鐘扣1分操作部分1正確安置水準(zhǔn)儀：架設(shè)儀器并踩實(shí)；儀器大概架設(shè)于前后尺中間。操作正確、規(guī)范10儀器架設(shè)不規(guī)范扣5分；儀器未架設(shè)兩尺中間扣2分。2觀測(cè)員精平儀器，讀取后視，前視讀數(shù)，記錄員回報(bào)無(wú)誤后記錄數(shù)據(jù)。5未精平儀器扣2分；記錄員未回報(bào)讀書(shū)扣1分。3觀測(cè)員搬站，后視點(diǎn)上的立尺員在前進(jìn)路線上選合適的轉(zhuǎn)點(diǎn)，進(jìn)行第二站觀測(cè)，讀數(shù)并記錄。5搬站過(guò)程中不能正確搬動(dòng)儀器扣2分；其他扣分同14按上述同樣方法閉合至已知高程點(diǎn)。15扣分項(xiàng)同1-3，扣完為止。5收拾儀器裝箱5操作不規(guī)范扣5分。計(jì)算部分每測(cè)站高差、高差閉合差計(jì)算；平差計(jì)算計(jì)算正確40高差閉合差超限扣10分，計(jì)算錯(cuò)誤每處扣3分，扣完為止。主考人考評(píng)員評(píng)分人：年月日核分人：年月日測(cè)量記錄計(jì)算用表班級(jí)：姓名：普通水準(zhǔn)測(cè)量記錄計(jì)算表測(cè)站測(cè)點(diǎn)水準(zhǔn)尺讀數(shù)高差高程后視前視＋－計(jì)算校核∑a=∑b=∑+=∑-=∑a-∑b=∑h=輔助計(jì)算fh=-fh/n=fh容=水準(zhǔn)路線高差閉合差調(diào)整與高程計(jì)算測(cè)段編號(hào)點(diǎn)名測(cè)站數(shù)實(shí)測(cè)高差改正數(shù)改正后高差高程角度測(cè)量經(jīng)緯儀使用姓名___________專(zhuān)業(yè)__姓名___________專(zhuān)業(yè)_______班級(jí)學(xué)號(hào)___________……………………裝……訂……線……內(nèi)……不……準(zhǔn)……答……題………山東水利技師學(xué)院2017—2018學(xué)年第一學(xué)期行程性考試《工程測(cè)量》經(jīng)緯儀使用試卷試題：經(jīng)緯儀使用1、時(shí)限：4分鐘2、考核要求：（1）對(duì)中整平同時(shí)滿(mǎn)足，光學(xué)對(duì)中器對(duì)中誤差≤3mm，未出小圈，對(duì)中點(diǎn)清晰無(wú)視差；（2）整平誤差任何位置≤2格，整平次序正確，操作規(guī)范、安全；（3）照準(zhǔn)順次正確，十字絲平分目標(biāo)根部，目標(biāo)清晰無(wú)視差；（4）讀數(shù)準(zhǔn)確；（5）危險(xiǎn)操作老師有權(quán)終止其操作成績(jī)按零分記，嚴(yán)重誤操作出現(xiàn)一次扣20分?？己藘?nèi)容操作成果得分讀數(shù)對(duì)中整平操作用時(shí)總分經(jīng)緯儀使用考核表序號(hào)考試內(nèi)容配分扣分備注1儀器準(zhǔn)備（螺旋中位，適配焦距）52儀器安放（高度合適，牢固穩(wěn)定）53光學(xué)對(duì)中器對(duì)中（正確調(diào)焦，對(duì)中準(zhǔn)確無(wú)視差。位置不準(zhǔn)扣5—10分；視差未消除扣5分）104粗平（圓氣泡調(diào)整）105精平（順次正確，各位置誤差小于2格）156對(duì)中整平調(diào)