部編人教版小學(xué)語文六年級上冊第四單元練習(xí)試卷（含答案）

學(xué)校：班級：姓名：學(xué)校：班級：姓名：座號：…………密…………………封…………………線……………【書寫展示】一、書寫提醒：同學(xué)們，把字寫工整、美觀，保持整潔！二、專項書寫。把下列句子抄寫到橫格上，注意行款整齊、布局合理，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的漢字。我想等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！——摘自《金色的魚鉤》【積累運用】三、閱讀文段，根據(jù)拼音寫詞語。說大多是虛構(gòu)的，但里面的人物形象讓我們印象深刻。如在山洪páoxiào（）而來，村民jīnghuāng()失措之時，受全村人yōngdài（）的老漢，shāyǎ()地喊話:“橋窄!排成一隊，不要擠!dǎngyuán（）排在后邊!”又如桑娜從不bàoyuàn()zāogāo（）的生活，寧可自己受苦也要zhàogù()西蒙的孩子。四、背誦積累，根據(jù)語境填完整。1.思游子無論漂泊何方，都難忘桑梓之情。賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》中“，”，表達了詩人離家多年后回到家鄉(xiāng)物是人非的惆悵之情。2.我年輕的時候，四處闖蕩，每逢過節(jié)，分外思念家鄉(xiāng)的親人，這真是“獨在異鄉(xiāng)為異客，?！?.《西江月·夜行黃沙道中》采用了以動襯靜的寫法，并和王維《鳥鳴澗》中的詩句“月出驚山鳥，時鳴春澗中”有異曲同工之妙的詞句是：“，”。4.《窮人》的作者是國作家，其代表作有《》《》《》等。5.我們可以用曹植的“，”來形容狼牙山五壯士的大無畏精神。五、梳理辨析，根據(jù)要求作選擇。1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）。A.嗓子（sǎng）獰笑（níng）躥上（cuāｎ）呻吟（shēng）B.保佑（yòu）蜷縮（quán）黧黑（lí）勉強（qiáng）C.威脅（xié）收斂（liǎn）抽噎（yē）青稞面（kē）D.瞻仰（zhān）搪瓷碗（táng）攙扶（cān）沒腿深（méi）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.陰冷憂慮糟糕勢不可當(dāng)B.費話傾聽報怨洶涌澎湃C.沙啞皺眉風(fēng)爆自做自受D.嗓子驚慌咆哮無邊無崖3.下列句子標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）。A.“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！盉.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……C.“還好，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？”D.老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”4.下列句子沒有語病的一項是（）。A.桑娜無論自己受苦，都要收養(yǎng)西蒙的兩個孩子。B.《蒙娜麗莎》這幅畫的作者是達·芬奇。C.校園里屹立著一棵棵松樹。D.我一定改正不好的缺點。5.下列對課文內(nèi)容描述錯誤的一項是（）。A.課文《橋》和《窮人》都采用了設(shè)置懸念的方法。B.小說一般有比較鮮明的人物形象，如《橋》中的老支書、《窮人》中的桑娜。C.《窮人》主要寫了等待丈夫、抱回孤兒、漁夫歸來三個故事情節(jié)。D.讀小說時，要留意人物的語言、動作、心理活動，對于環(huán)境描寫可以忽略?！径涛拈喿x】六、課內(nèi)閱讀。橋(節(jié)選)木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟的一聲塌了，小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也tūnmò（）了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個老太太，被人chānfú（）著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。1.選文的作者是，體裁是。2.根據(jù)拼音，補充詞語。3.“木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟”所表達的意思是這樣寫的好是。4.“一片白茫茫的世界”是怎樣的景象?在橫線上續(xù)寫一句話，使其意思連貫。5.“老漢似乎要喊什么”，他有可能會說什么呢？6.關(guān)于《橋》一課的寫作特色，下列說法不正確的一項是（)。A.構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。B.通過心理描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。C.運用擬人的修辭手法，增強表現(xiàn)力。7.課文以“橋”為題目，說說你對題目的理解。七、課外閱讀。微笑的力量①十一月的花想要開放，卻失去了最后一絲微笑的勇氣。②記不得是從哪天起，我喜歡一個人靠在窗邊找一個合適的角度，數(shù)著枝頭的麻雀。直到某天，光禿的樹干（gāngàn）再也支撐不起一只鳥的重量這一樹枯葉的辭別，讓我真正意識到冬的來臨。③而我，卻是老樣子--坐在最不起眼的位置，繼續(xù)過著最不起眼的生活。像十一月的花，掩埋進冰冷的大地，從未開放，也從未鼓足勇氣。④這次考試的結(jié)果早在（計劃預(yù)料）之中，我以特有的（安靜平靜），等待班主任老師發(fā)卷（juànjuǎn|）子。⑤她每發(fā)一張卷子便會抬頭微笑一下，這笑容像是一經(jīng)觸碰便收縮起來的含羞草，潔凈而簡單。⑥突然我心里有個念頭，不知怎么了，（競?cè)痪谷唬┢诖鹄蠋煹男θ菽悄ê唵蔚男θ荨咚p輕地念出我的名字，語氣還是家全跟過去一樣的溫柔（），但她卻連頭都不舍得抬。⑧我嘴邊勾起一個自嘲的笑。是的，我是差生。這是屬于差生的笑容。⑨我像冬天一樣（敏感敏捷），然而這只會讓我自己變得更加寒冷。我趴在課桌上，任憑這寒風(fēng)像刀割般肆虐，任憑這十一月的花在風(fēng)中消逝。?下課鈴響了，前邊的同學(xué)，大笑，放聲地笑。我埋下頭，繼續(xù)我那無助的倔強。?突然，風(fēng)停了，我抬起頭來，是一雙手輕輕替我關(guān)上了窗。?她用我熟悉而陌生的溫柔嗓音說:“天冷了，不要吹感冒了?！?“這次你的成績有所提高，別泄氣，加油!”?我又一次看到了老師的笑容，微微上翹的嘴角，仿佛盛滿了陽光。?此刻，我的臉上又掛滿了自信的微笑。?我知道，微笑的力量，足以讓一朵花在嚴冬盛放。1.用“＼”劃去橫線上不恰當(dāng)?shù)淖x音。2.用“√”選擇文中括號里合適的詞語。3.畫“”句子中破折號的用法是。4.將第⑦段中畫“”的語句換成意思相近的成語，寫在括號里。5.文中“十一月的花”實際上是指()。A.菊花B.微笑C.“我”這個差生6.第⑨段中中的“寒冷”既指溫度低，又指。7.你是怎樣理解文章最后一句話的?8.文中細膩地刻畫了“我”的內(nèi)心世界，請你試著用上本單元學(xué)過的方法，寫寫自己忐忑不安或猶豫不決時的心理活動?！玖?xí)作展示】八、習(xí)作平臺。讓你的思維插上翅膀。從下面的情境中任選一個，也可以自已創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，自擬題目，編寫一個故事。1.人來人往的大街上，一個小女孩在哭泣……2.小巷里，衣衫檻樓的老人蹲在角落喂一只小貓……3.夏日午后，一場暴雨襲來，一群人在屋檐下躲雨……提示：把故事寫完整；情節(jié)盡可能吸引人；注意用上恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ囍鴮懗龉适掳l(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動等。部編人教版小學(xué)語文六年級上冊第四單元練習(xí)試卷六年級語文參考答案【書寫展示5分】一、整體書寫。（2分）（略）二、專項書寫。（3分）把下列句子抄寫到橫格上，注意行款整齊、布局合理，不出現(xiàn)錯別字和不規(guī)范的漢字。（略）【積累運用30分】三、閱讀文段，根據(jù)拼音寫詞語。（8分）咆哮驚慌擁戴沙啞黨員抱怨糟糕照顧四、背誦積累，根據(jù)語境填完整。（12分）1.少小離家老大回鄉(xiāng)音無改鬢毛衰2.每逢佳節(jié)倍思親3.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬4.俄列夫·托爾斯泰戰(zhàn)爭與和