2024年九年級(jí)英語教師教學(xué)工作計(jì)劃（三篇）

第4頁共4頁2024年九年級(jí)英語教師教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想基于學(xué)校整體教學(xué)工作的導(dǎo)向，以提升教研質(zhì)量和教學(xué)效果為目標(biāo)，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。我們將利用新課程改革的機(jī)遇，更新教育教學(xué)觀念，以課堂教學(xué)改革為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本研修工作，全面提升高中英語教研組的教研水平。二、工作重點(diǎn)本學(xué)期，我們將以課程改革為中心，完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)。組織教師參與課程改革的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開展公開課和新教師匯報(bào)課，組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，舉辦課改研究課和專題研討等系列活動(dòng)。在學(xué)科教學(xué)中融入心理健康教育，重點(diǎn)提升小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，確保每次教研活動(dòng)都能達(dá)到研究和提升的目的，讓每位參與者都能有所收獲。三、工作目標(biāo)1.持續(xù)推動(dòng)教改，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作。2.強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。3.深化英語教科研的理論研究，開發(fā)英語校本課程。四、主要工作措施1.備課：a.精讀教材大綱，全面理解教材，明確其在教學(xué)中的地位、作用、指導(dǎo)思想和知識(shí)體系，以便更好地掌控教學(xué)的全局。b.分析學(xué)情，制定有效的教學(xué)策略，我們的備課策略是“深入理解教材、先學(xué)后教，精講精練，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)方法”。c.在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體研討，備課活動(dòng)中重點(diǎn)分析教材、研究教法學(xué)法，包括主要例句、情景設(shè)計(jì)、課后作業(yè)和命題等。d.課堂教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的傳授，關(guān)注學(xué)生學(xué)以致用，提升其綜合能力，同時(shí)結(jié)合歷年高考題，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和高度，避免教學(xué)與考試脫節(jié)。課后認(rèn)真撰寫教后記，通過反思提升備課的實(shí)效性。2.上課要求：a.貫徹課改理念，以學(xué)生為本，以“先學(xué)后教”確保教學(xué)質(zhì)量，以“訓(xùn)練”為教學(xué)的根本。b.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，探索多元化的教學(xué)方法。c.課堂上堅(jiān)持精講多練，及時(shí)反饋，快速調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。3.改進(jìn)教研方式，提升教研質(zhì)量：（1）根據(jù)教師的需求，采用多元化的學(xué)習(xí)形式，如“參與式”“研討式”，提升理論學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。（2）深入學(xué)習(xí)和使用初一、初二、初三英語教材，通過網(wǎng)絡(luò)和參考資料，開展教材研究，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。在各年級(jí)組織教學(xué)示范研討課，探索新課程理念下的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。4.做好期末考試和分析工作。2024年九年級(jí)英語教師教學(xué)工作計(jì)劃（二）在本學(xué)期中，我將承擔(dān)九年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，遵循學(xué)校規(guī)定教學(xué)計(jì)劃，我將制定以下教學(xué)計(jì)劃：一、教學(xué)理念1.突顯學(xué)生主體地位，尊重個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下自我構(gòu)建知識(shí)，提升技能，激發(fā)思維活力，彰顯個(gè)性特質(zhì)，促進(jìn)心智成長，拓寬視野范圍。2.以實(shí)踐應(yīng)用驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在使用英語的過程中學(xué)習(xí)英語，使他們成為熟練的使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中實(shí)用的工具，而非負(fù)擔(dān)，使他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)和應(yīng)用中體驗(yàn)輕松與成功的喜悅，而非無盡的困擾和恐懼。二、學(xué)情分析鑒于當(dāng)前學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)狀況普遍較弱，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已失去信心，還有一部分學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)日益困難，興趣漸失。鑒于此，教學(xué)過程中將注重增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和基礎(chǔ)性，以重燃學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)策略我將依據(jù)近年來中考的新趨勢(shì)和學(xué)生實(shí)際情況，采用“三階段復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)策略。這種方法要求全面學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。旨在確保全面性，突出重點(diǎn)，兼顧全面與重點(diǎn)的結(jié)合，使系統(tǒng)復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相輔相成。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重的復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，為考試取得優(yōu)異成績做好準(zhǔn)備。第一階段復(fù)習(xí)將專注于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，以扎實(shí)、穩(wěn)健的步伐復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，梳理教材中的語言點(diǎn)，講明其應(yīng)用，同時(shí)強(qiáng)化基礎(chǔ)詞匯、短語和句型的掌握，通過配套練習(xí)和復(fù)習(xí)檢測(cè)提升能力。在復(fù)習(xí)過程中，將采取適度的練習(xí)和階段性測(cè)試，以鞏固復(fù)習(xí)效果。（時(shí)間：____月）第三階段復(fù)習(xí)將結(jié)合考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，旨在提升學(xué)生的審題解題能力，通過教師指導(dǎo)下的綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的雙重考查，確保復(fù)習(xí)的良性循環(huán)：知識(shí)-能力-知識(shí)。時(shí)間：____月份通過三階段的復(fù)習(xí)，從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化，由淺入深，使知識(shí)系統(tǒng)化，能力得到提升。在初三這個(gè)關(guān)鍵階段，我們將深入研究教材，探索適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)模式，同時(shí)進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。四、個(gè)人發(fā)展與教學(xué)研究本學(xué)期，我將繼續(xù)深化理論學(xué)習(xí)，研讀英語教學(xué)理論、新課程理念和相關(guān)業(yè)務(wù)書籍，提升專業(yè)素養(yǎng)。積極參與學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，做好學(xué)習(xí)筆記，至少完成____節(jié)的聽課學(xué)習(xí)，從同行中汲取教學(xué)智慧，取長補(bǔ)短。在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合課題研究，有計(jì)劃地進(jìn)行德育滲透，及時(shí)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，廣泛閱讀英語教學(xué)相關(guān)文章，與其他教師交流，吸收優(yōu)秀的教學(xué)方法。積極參與校內(nèi)外的公開課活動(dòng)，以提升教學(xué)水平。我將繼續(xù)開展課題研究，平時(shí)教學(xué)中有序進(jìn)行德育滲透，及時(shí)反思，做好研究筆記。廣泛閱讀與英語教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)，與其他教師深入交流，借鑒有效經(jīng)驗(yàn)。積極參與其他科研項(xiàng)目，完善個(gè)人博客，拓寬視野，與同行在線上進(jìn)行深入交流，以促進(jìn)自身專業(yè)成長。2024年九年級(jí)英語教師教學(xué)工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想基于學(xué)校整體教學(xué)工作的導(dǎo)向，以提升教研質(zhì)量和教學(xué)效果為目標(biāo)，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。我們將利用新課程改革的機(jī)遇，更新教育教學(xué)觀念，以課堂教學(xué)改革為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本研修工作，全面提升高中英語教研組的教研水平。二、工作重點(diǎn)本學(xué)期，我們將以課程改革為中心，完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)。組織教師參與課程改革的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開展公開課和新教師匯報(bào)課，組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，舉辦課改研究課和專題研討等系列活動(dòng)。在學(xué)科教學(xué)中融入心理健康教育，重點(diǎn)提升小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，確保每次教研活動(dòng)都能達(dá)到研究和提升的目的，讓每位參與者都能有所收獲。三、工作目標(biāo)1.持續(xù)推動(dòng)教改，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作。2.強(qiáng)化教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。3.深化英語教科研的理論研究，開發(fā)英語校本課程。四、主要工作措施1.備課：a.精讀教材大綱，全面理解教材，明確其在教學(xué)中的地位、作用、指導(dǎo)思想和知識(shí)體系，以便更好地掌控教學(xué)的全局。b.分析學(xué)情，制定有效的教學(xué)策略，我們的備課策略是“深入理解教材、先學(xué)后教，精講精練，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)方法”。c.在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體研討，備課活動(dòng)中重點(diǎn)分析教材、研究教法學(xué)法，包括主要例句、情景設(shè)計(jì)、課后作業(yè)和命題等。d.課堂教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的傳授，關(guān)注學(xué)生學(xué)以致用，提升其綜合能力，同時(shí)結(jié)合歷年高考題，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和高度，避免教學(xué)與考試脫節(jié)。課后認(rèn)真撰寫教后記，通過反思提升備課的實(shí)效性。2.上課要求：a.貫徹課改理念，以學(xué)生為本，以“先學(xué)后教”確保教學(xué)質(zhì)量，以“訓(xùn)練”為教學(xué)的根本。b.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，探索多元化的教學(xué)方法。c.課堂上堅(jiān)持精講多練，及時(shí)反饋，快速調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。3.改進(jìn)教研方式，