讀書筆記一篇2024字

第讀書筆記一篇2024字讀書筆記一篇2024字1一萬小時的法則的關鍵在于：沒有例外之人。沒有人僅用3000小時就能達到世界級水準;7500小時也不行;一定要10000小時——10年，每天3小時——無論你是誰。

一萬小時需要融合這三個要素，才能取得很好的效果，分別是精深，激情，俗樂。

[美][丹尼爾·科伊爾]著;[張科麗]譯

前言Ⅴ

1.他們激活了一種神經(jīng)機能，這樣就可以通過某些以目標為導向的練習模式來提高技能，不知不覺地進入一個學習加速區(qū)域。

2.髓鞘質：普遍性，每個人都有髓鞘質，雖然小時侯生長速度最快，但確實一輩子都在生長;

性，髓鞘質的生長利于所有技能的成長;

無形性，看不見，摸不著，只能在恰當?shù)臅r機才能感受到。

第一部分精深

01冒牌哈佛3

莫斯科一個簡陋的網(wǎng)球場，巴西圣保羅足球場，達拉斯的一個錄音棚，一家破敗的音樂學院，加勒比海上一個為棒球瘋狂的小島國，它們取得的巨大成就使其贏得了“冒牌哈佛”的稱號。

1.誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。-哈佛圖書館訓言

2.精深練習是建立在一個悖論之上的，朝著既定的目標掙扎前進，挑戰(zhàn)自己的能力極限，不斷犯錯，會讓你更聰明。

3.羅伯特說：“這就在于如何找到一個最佳位置，存在于現(xiàn)有能力與期望目標之間的最佳距離。一旦找到那個最佳位置，學習之旅就啟航了?！?/p>

4.精深練習：第一，它違背了人們對“人才”的第一印象。練習很重要，但人才必須要具備與生俱來的才能，否則七婦難為無米之炊。第二，精深練習需要犯錯，才可以轉化為技能。而人們往往極力避免錯誤。

02才能細胞21

任何領域的任何專家都要經(jīng)過一萬小時專心致志地練習。網(wǎng)球女運動員的體力巔峰在17歲，所以她們應該從7歲開始;男運動員的巔峰來得較晚，所以9歲也行。

1.優(yōu)化神經(jīng)回路，就會產生更多的髓鞘質。

2.科學洞見：第一條，所有動作都是神經(jīng)纖維鏈這間溝通的結果;第二條，技能線路鍛煉得越多，使用就越自如。

3.信號必須以合適的速度傳輸，在正確的時刻到達，而髓鞘質正是大腦控制傳輸速度的方法。

4.髓鞘質原則：一，回路放電至關重要，【需要不斷重復】。二，包羅萬象，【不論你是誰，做什么用途，一旦開啟，就會加厚】;三，無法逆轉，【習慣一樣，一旦養(yǎng)成就無法改變?！?四，【隨著年齡的增長，髓鞘質的能力一直的增長?！?/p>

5.任何領域的任何專家都要經(jīng)過10000專心致志地練習。

6.精深練***一萬小時=世界級技能

03天降人才41

大部分有關人才的故事都驚人的雷同：一個孩子從天而降，完全沒有預警，打破了日常生活的平靜。這個孩子在繪畫或數(shù)學或棒球或物理方面擁有神奇的天賦，他憑著自己的才華，改變了自己的生活以及身邊的人們。

1，每個人都把大部分的青春歲月投入在精深練習上，錘煉和優(yōu)化技能回路，糾錯，競爭，然后進步。構建自己的才能。

2.一旦正確的刺激物出現(xiàn)，所有預置的線路將連接起來，然后啟動，隨后人才出現(xiàn)了。

04三大秘技61

看見鄰街那個傻孩子突然成了著名搖滾樂隊的主吉他手，訝異的同時還有點隱隱作痛。“這才華究竟是哪里冒出來的”

1.哇塞效應，當人才突然從天而降時，人們產生的一種強烈而復雜的情感：懷疑，崇拜以及妒忌。

2.精深紲就是構建神經(jīng)回路，并使這裹上絕緣體。

3.精深秘技第一式：組團化，對整體了解，分解成最基礎的組塊，花時間有慢動作練習，再加速。

精深秘技第二式：重復練習，處于最佳位置，多次練習。

精深秘技第三式：嘗試體會，選定目標，努力爭取，評估差距，回到初始驟。

第二部分激情

05信號79

我問那些表現(xiàn)出天賦的人，他們對小提琴、唱歌、足球、數(shù)學的激情從何而來，大部分人都感到這個問題有點莫名其妙，仿佛我在問他們何時學會了呼吸一樣他們普遍的反應是聳聳肩說：“不知道啊，我一直就這樣?！?/p>

1.技能練習需要精深練習，還需要精力，激情和投入，這就是動力燃料——激情。

2.激情工作的原理，那些讓我們意識到“我就想成為那樣的人”的時刻?！究吹絼e人突破了，成功了，我也想成為那樣的人，，然后自己投入，也成功了?！?/p>

3.長期承諾的孩子加上充分的練習，他們的技能早就出神入化了。

4.未來的歸屬感與安全感是兩個有力的原始信號。

06瘋狂的海島101

說服守財奴打開金庫是一回事，而說服他每一年每一天都大肆鋪張吃烤鵝，這又是另一回事。激情迸發(fā)之后，庫拉索島非常偶然地成為了天然的個案。

1.不斷有指向目標的信號閃動，維持激情燃燒。

2.精深練習需要深入認真的工作以及熱情的勁頭。

3.贊其勤奮的語句之所以有效，是因為它直達學習的核心，而想要點燃激情，沒有比這更強大的了。

07點燃明燈121

兩位失意的“X一代”冒出了一個反常的想法：不再與教育系統(tǒng)抗衡，而是打算開辦一所自己的學校。他倆將這個項目命名為“KIPP——知識就是力量計劃”。

1.教育不是在真坑，而是點燃照明之火。-葉芝

2.KIPP宣言：拉長課堂時間，聘用優(yōu)秀老師，爭取家長支持，尋求相關行政支持。

3.你必須對自己的所作所為負責，以確保每個細節(jié)都朝著同一個目標。然后開關啟動了，孩子們開始投入狀態(tài)。而一旦啟動，剩下的也就水到渠成。

第三部分伯樂

08伯樂的武器139

他們記錄了2326次不同的教學行為，并加以編碼。其中僅6.9%是表揚，只有6.6%是表達不滿;而75%是純粹的信息：該怎么做，怎么做，何時強化。

1.整塊法：先教球員完整的動作，然后分解，練習每個步驟，他制定了學習法則：講解，示范，模仿，糾正，然后重復。不要期望一下子取得大幅度的進步，試著每天進步一小點，這是必經(jīng)之路，而一旦開始進步，就會持續(xù)前進。

2.提供知識，糾正錯誤，加強技能回路。

09伯樂的一萬小時155

“由我告訴他們方法，或者由他們自己搞清楚，如果可以選擇，我每次都選擇第二個。你應該培養(yǎng)孩子成為獨立的思想家，問題解決者?？丛诶咸斓姆稚希铱刹幌胩焯於⒅麄?。你不能永遠養(yǎng)著他們，重要的是，他們得自己解決問題?！?/p>

1.我可不是為了錢，我只是在做自己喜歡的事情。當我還是個孩子的時候我就夢想成為奧運冠軍。-邁克爾·菲爾普斯

2.四大優(yōu)勢：知識矩陣——伯樂的殺手锏

洞察力——鷹的視力

簡明的指示——神奇的教鞭

氣質與誠信——不可以阻擋的魅力

3.把學員推入精深練習區(qū)，最大限度的釋放，促使特定的髓鞘質生長，最終朝著每位教師都期盼的那一天前進：學生自己教自己。

10伯樂的賭注171

偉大的教練就像美國航天局的工程師，嘔心瀝血地培育人才，當火箭起飛時，自己卻留在原地仰望。但是事情也有例外，整件事的起因是一個價值6000萬美元的選擇。

1.他擁有殊為可貴的才能，面對一位素昧平生的人，能夠在一種充滿未知，金錢和警惕的氣氛中建立起兩人之間的聯(lián)系。利用這這種聯(lián)系挖掘對方的真實在才能，這才能世人不了解，甚至連他自己都不清楚。

讀書筆記一篇2024字2《新民主主義論》是毛澤東的光輝之作，里面有很多深刻的思想至今仍如夜空上的星星發(fā)揮著璀璨光芒。毛澤東的新民主主義理論，幫助了我深入理解提出社會主義初級階段理論的重要意義，深入理解近20年來改革開放的必要性和有關政策的正確性，并且從歷史的、理論的角度深入認識為什么要把發(fā)展生產力擺在首要地位。歷史不會絕對地重復，但是在革命進程中，的確有時候像列寧所說的，人們不得不一再重復做一件事情。建國后，中國走了三十年的曲折道路，艱辛而苦楚，一直到了七十年代末八十年代初，中國改革開放的大門打開了，中國才逐漸向著真正的富饒之路邁進。時代不同了，而思想?yún)s依舊閃耀著光芒。改革開放的一個重要方針是學習吸收西方先進國家的先進的東西，并逐漸使其本土化即變成自己國家的東西從而謀求發(fā)展。而這種理論早在新民主主義論里面就這樣提到：“中國應該大量吸收外國的進步文化，作為自己文化食糧的原料，這種工作過去還做得很不夠?！矊傥覀兘裉煊玫弥臇|西，都應該吸收。但是一切外國的東西，如同我們對于食物一樣，必須經(jīng)過自己的口腔咀嚼和胃腸運動，送進唾液胃液腸液，把它分解為精華和糟粕兩部分，然后排泄其糟粕，吸收其精華，才能對我們的身體有益，決不能生吞活剝地毫無批判地吸收?！蓖瑫r，毛澤東還用辯證的歷史的觀點主張要對古代文化去其糟粕取其精髓?！爸袊拈L期封建社會中，創(chuàng)造了燦爛的古代文化。清理古代文化的發(fā)展過程，剔除其封建性的糟粕，吸收其民主性的精華，是發(fā)展民族新文化提高民族自信心的必要條件；但是決不能無批判地兼收并蓄。必須將古代封建統(tǒng)治階級的一切腐朽的東西和古代優(yōu)秀的人民文化即多少帶有民主性和革命性的東西區(qū)別開來。中國現(xiàn)時的新政治新經(jīng)濟是從古代的舊政治舊經(jīng)濟發(fā)展而來的，中國現(xiàn)時的新文化也是從古代的舊文化發(fā)展而來，因此，我們必須尊重自己的歷史，決不能割斷歷史。”這種尊重歷史的觀點應該對當代漠視歷史淡忘歷史的青年們有一個警醒作用了。

《新民主主義論》作為指導中國人民由新民主主義向社會主義轉變的強大思想武器，同時也是這個時代發(fā)展的參考。中國自從1949建國以來，經(jīng)歷了艱辛而苦楚的曲折道路，才取得了今天舉世矚目的偉大成就，然而事實上，正如余杰所說：“二十一世紀的今天，我們中國的教育和科研水平，國民素質和民族素質，依然不容樂觀。”我們的文化道路依然漫長而深遠，《新民主主義論》里面的閃光思想我們不能摒棄，而要以此來鞭策著激勵著我們的前進。毛澤東在最后高呼：

新中國站在每個人民的面前，我們應該迎接它。

新中國航船的桅頂已經(jīng)冒出地平線了，我們應該拍掌歡迎它。

舉起你的雙手吧，新中國是我們的。

如今中國的航船已經(jīng)與世界各國并駕齊驅，揚帆破浪。

相信文化的風帆必將為中國的遠航提供力量。

讀書筆記一篇2024字3入職近三年，這學期我與這本《做有溫度的教育》結緣，剛拿到這本書我被“溫度”兩字吸引，心里想什么樣的教育才能稱之為“有溫度的教育”？于是攜著疑惑翻開了這本書……

這本書有方華老師這些年來在各大報刊發(fā)表的文章和一些隨筆感悟等。這些文章有的是從一個教育管理者的角度，有的是從一個教師的角度，還有的是介于兩者之間。《做有溫度的教育》，聽名字就讓人感覺到了溫暖，教育確實需要點“溫度”。

《做有溫度的教育》一書，用非常平實的語言向我們闡述了他對教育的獨特感悟和思考。書中，方華老師一再強調，“教育是面向全體學生”，“教育最需要耐心”，“教育是給孩子更多可能”，“教育，應該給學生一個美麗的期待”把孩子們當作活生生的人來看待，讓老師、孩子在愛中接受教育，方華老師的觀點讓我在教育工作中豁然開朗。

讀完這本書，我陷入了深深的思考：該如何做個有溫度的教師呢？面對小孩子，首先需要一顆愛心，我想這應該是每一個教師所必要的吧。如果沒有一顆愛心，即使學識再淵博，學歷再高，也很難成為一個好老師。幼師的工作，與別的老師不同，需要更多的愛心與耐心去關注每一個孩子。孩子的個性與發(fā)展的速度都不相同，所以老師要了解每一個孩子的特點，就像對待不同花期的花朵一樣，細心呵護，耐心引導，才能更好的促進孩子們的成長，讓他們綻放絢麗多彩的美麗。

教育是人與人之間傳遞溫度的事業(yè)，教師有溫度，孩子才會有溫度?！白约号停瑒e人感到溫暖，這才是教育?！庇變簣@的孩子在不需要考慮升學壓力的條件下，我們正好可以慢慢和小朋友們一起感受人生的風景，讓孩子們的童年不管是嚴寒酷暑都處在溫暖里。有溫度的教育，與“愛”這個字離不開，而如何“愛”也是一種智慧。而這方面不僅需要用心去經(jīng)營，還需要智慧的方法去愛孩子，促進孩子各方面平衡發(fā)展。

做一個有溫度的教師應該懂得讓孩子們的活動具有趣味性，讓孩子在游戲中學習，在學習中快樂游戲。幼兒園孩子們還不太了解知識對于他們的重要性，只有孩子們覺得有趣了，他們喜歡了，才會樂于參與到各項活動中去。而他們只有在幼兒園的活動中玩的開心、學的快樂，才會慢慢的感受到溫度和快樂。

做一個有溫度的教師，應該時時注意自己的言行舉止，多微笑、說話柔和、多于孩子溝通。即使幼兒園的孩子現(xiàn)在還不太懂事，但只要你對他露出一個微笑，他就會很開心；只要你用柔和的話語和他們說話，他們就會更靠近你；只要你多與他們呢溝通，就會發(fā)現(xiàn)他們有很多讓人驚奇的表現(xiàn)。所以我希望自己在工作中能多注意自己的言行舉止，希望我的孩子們能靠我近些，再近些。我希望他們能對我敞開心靈之門，我愿意做一名有溫度的教育者，讓溫暖和愛的陽光般充滿每個孩子的童年。

教育就是愛，愛就是教育，做教師就做有溫度的教師，做教育就做有溫度的教育。正如李鎮(zhèn)西所說，大多數(shù)老師將教師作為一個謀生的飯碗，更高尚、層次更深的就是把這種職業(yè)當成了一種虔誠的宗教信仰。在教育這條路上我希望我能做那個最虔誠的信仰者，把對孩子發(fā)自肺腑的愛滲透在教育中，讓孩子在有溫度的教育中感受愛，發(fā)現(xiàn)愛，創(chuàng)造愛！

讓我們以溫潤的內心，尋覓著教育中的清風明月，成為有溫度的教育者，讓孩子們在有溫度的教育里快樂成長！

讀書筆記一篇2024字4有幸暑假讀了《做有溫度的教育》這本書，書中有很多精彩的文章，比如：教育，應該給學生一個美麗的期待；課堂上不規(guī)整的可愛；每一分都值得珍惜；由放風箏想到的；能和學生一起學習的老師是好老師；只要拿起書就是成功......下面分享一些我的看法。

一．懷揣敬畏之心，用愛照亮明天

張居正曾經(jīng)說過：“慎則思，思則通微；慎則慎，慎則不敗。”這句話很適用于教育。教師不僅一份職業(yè)，還是一份偉業(yè)，因為教師在教育中扮演著塑造孩子心靈的“工程師”。我們教師扮演這個角色的成功與否直接關系到國家能否穩(wěn)定和繁榮，甚至還關系到人類文明能否延續(xù)和進步。肩挑如此重要的“擔子”，教師怎能不懷有一顆敬畏之心呢？當一名合格的教師不僅要對專業(yè)學科知識精益求精，還要善于接受和學習新知識、新概念，跟上時代發(fā)展的步伐。羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人的心中，總得自己心中有陽光。”為了“播撒陽光”，我們要時刻心懷敬畏之心，我們要有原則地肯定學生的個體價值，相信每個孩子都是獨一無二的“祖國花朵”。教育是愛的事業(yè)，關愛學生不是只愛自己喜歡的學生、聽話的學生，要認識到學生的差異性，因材施教，公平地給予每個孩子應有的尊重；充分挖掘學生內在的潛能，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，引導、鼓勵并幫助每個孩子創(chuàng)造出屬于自己的蔚藍天空。教育的愛是從師生良好的關系開始，這種關系指向感情，而情緒是感情的外顯和表達渠道。老師要學會管控自己的情緒，只有照管好自己的情緒，才能讓學生感受到老師的認可、接納與愛，老師的愛才有意義和價值。

二．有條不紊教學，循序漸進育人

教育需要“有條不紊，循序漸進”的藝術。急功近利是當前教育的弊病，也是教育的死敵，當前教育諸多問題就源于教育的急功近利。只有站在人終身成長的需求來看待教育，我們現(xiàn)在眼中好多“重要”的教育節(jié)點、教育要求或許就沒有這么重要了，充其量不過是階段目標、單方面要求而已。帶著這種心態(tài)去幫助學生，老師、家長可能會少些“火燒眉毛”和“別無他路”的焦慮之心。

教育的“有條不紊，循序漸進”在于給教育多一些“可能和后勁”。教育最大的忌諱是“一錘定音”式的、“當場結算”式的績效觀。評價、考核、輿論等無不為“塑造”大量的名校名師推波助瀾，這極大地使真正的教育禪讓于“短平快”式的教育。教育的作用應該是順勢而為，而不是強勢而為；教育的效益不是“短期投資”，而應是“長期投資”。教育的真正價值好似給種子澆適量的水，施所需之肥，與陽光雨露等自然力量一起幫助種子成長。我們要少用溫室和催生素來“幫助”種子的生長與成長，因為這不是幫助而是催生。教育要有“后味”，有“后味”的教育給人的發(fā)展提供“可能和后勁”，看前方不一定能馬上改變現(xiàn)狀，但能給以后的教育一些“留白、希望與念想”。“有條不紊，循序漸進”不僅是教育所需，更是一種人生態(tài)度和人生覺悟，需要用智慧與耐心來沖泡這杯茶。

三．培養(yǎng)學習興趣，提升求知欲望

教育要讓學生有興趣和欲望。無“欲”則無力，無“欲”則無行，無“欲”則無趣。教育不是教誨，教育也不是給予，教育是復雜而又充滿創(chuàng)造性的個性化工作。教育是雙向互動式的交流活動，他不僅涉及教師的“教”，還要有學生的“學”。只關注“教”的教育，注定是灌輸式的教育，是單向的、主觀的，這樣的課堂多半是程式化的，自然也缺乏吸引力。好奇一貫被世人認為是兒童的“專利”，正由于這些好奇，才促使了他們產生興趣。學生學習是從他律向自律的轉變，從學他到共學再到自學的思維和路徑轉變，而這些轉變的前提是學生擁有學習的興趣。由此可見，老師的“教”應包括對學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。激發(fā)的學生興趣，就是培養(yǎng)學生的學習“興趣和欲望”。不同學生的“興趣和欲望”是不同的，除了學生本身“基因”有別，還與家庭氛圍、所接觸的人和事尤其是比較重要的人與事都有關聯(lián)。這說明孩子的“興趣和欲望”是動態(tài)的、可影響的，正因如此，給教育留了“契機”，讓老師的幫助帶來“可能”，這個“契機”和“可能”正是教育的魅力和活力所在。有好奇就會尋找；有興趣就會自覺；有欲望才會永不停步。

作者說：“只有真正把學生看成活生生的人，教育才能溫暖，才會有溫度，才能稱為為了孩子的教育，才不是生存技能的訓練場。”好的教育，教人求真、向善，激發(fā)孩子的潛能，讓他們認識自己、發(fā)現(xiàn)自己，始終以健康快樂的心態(tài)來面對生活中的每一天、每一件事情。

讀書筆記一篇2024字5《一萬小時天才理論》是我在2024年閱讀的第一本書，也是至今讓我收獲最大的一本書。有幸聽到了金老師的線上讀書分享，老師的講解犀利、到位，讓我感覺到什么是聽君一席話，勝讀十年書。我的收獲分兩個方面：

第一方面，通過老師的講解，學會了如何看書。

1、首先了解書的作者、作者寫此書的背景。了解了這兩點，就能比快的讀懂書。

2、其次看書的前言和后序，因為這兩個部分都是作者的論點，看完了這兩點，整本書基本上也就看完了，書的中間部分是論據(jù)，為論證作者的觀點所用。

第二方面，刷新了我對“天才”的認識。我以往一直認為，“天才“基因是關鍵。因為俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”?，F(xiàn)在通過這本書的學習，知道這背后不是遺傳基因這么簡單，而是有精深練習、激情和伯樂這三個要素在里面起作用。舉個例子，音樂家的孩子很容易也會成為一個音樂家，原因是：1、有激情。一個良好的家庭氛圍是一個大的能量場，激發(fā)孩子對音樂方面的興趣。2、精深練習。孩子從小耳濡目染大人如何練習，正確姿勢，有條件在家不斷的練習，自然而然的大腦中的髓鞘質逐漸變厚，有熟練的技巧。3、伯樂。千里馬好找，伯樂難尋，因為一個好的老師對天才的成長起到事半功倍的作用。音樂家在音樂方面的造詣能指導自己的孩子在音樂上少走彎路。當然這種情況也不是絕對的，我只是在這里闡述下前面那句俗語發(fā)生的可能性。