《技巧-左右直體側(cè)滾動(dòng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教版小學(xué)體育與健康（水平一）《技巧——左右直體側(cè)滾動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《技巧——左右直體側(cè)滾動(dòng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是技巧直體左右側(cè)滾翻。左右直體側(cè)滾動(dòng)是體操運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，是小學(xué)體操教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)體操各項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)。左右直體側(cè)滾動(dòng)的連貫性直接影響到體操整體動(dòng)作完成的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握此項(xiàng)技術(shù)。因此，本課著重讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)體操墊子的同時(shí)初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)直體左右側(cè)滾翻技術(shù)，為以后的體操教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生終身體育奠定良好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生，一年級(jí)學(xué)生入校已有一個(gè)學(xué)期。通過(guò)日常授課和了解學(xué)生課外學(xué)習(xí)得知，我校學(xué)生具有簡(jiǎn)單的體操基礎(chǔ)，但他們對(duì)于體操墊上各項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)細(xì)節(jié)的掌握還不夠全面，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是參差不齊。一年級(jí)學(xué)生的年齡都在7歲左右，他們對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，力求成為伙伴中的發(fā)現(xiàn)者和勝利者。因此，在這個(gè)年齡的體育課中會(huì)體現(xiàn)出格外興奮，從而注意力很難集中。所以在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我要以學(xué)生為主體，多采用領(lǐng)會(huì)教學(xué)法；創(chuàng)設(shè)情境法；由簡(jiǎn)到繁慢慢滲透。利用情景小游戲等的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地抓住學(xué)生的思維情緒，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)目標(biāo)分析1.學(xué)生能夠說(shuō)出左右直體側(cè)滾動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)，確保在安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.70％學(xué)生能夠基本掌握左右直體側(cè)滾動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作，30％能夠較熟練地做出連續(xù)左右直體側(cè)滾動(dòng)，同時(shí)提高速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等感知能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：肩和髖向滾動(dòng)方向協(xié)調(diào)用力。教學(xué)難點(diǎn)：左右滾動(dòng)連貫自然，身體保持直立緊張狀態(tài)。教法與學(xué)法分析針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和感受成功喜悅的目的出發(fā)，本課將在上節(jié)課學(xué)習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)的基礎(chǔ)上，把教學(xué)內(nèi)容融合在自主體驗(yàn)?zāi)７录坝螒虮荣愔?，以領(lǐng)會(huì)教學(xué)法為主，創(chuàng)設(shè)情境為輔，從簡(jiǎn)到難且循序漸進(jìn)。寓教育教學(xué)于體驗(yàn)中使學(xué)生在自主體驗(yàn)探究中無(wú)形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性思維較差。教師宜多設(shè)情境，多拋問(wèn)題；讓學(xué)生自主探求討論并自身示范，讓學(xué)生模仿練習(xí)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)流程：本節(jié)課我將采用情境、領(lǐng)會(huì)、鼓勵(lì)、啟發(fā)、講解示范及游戲等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)本課的重難點(diǎn)，采取了一系列由淺入深、層層遞進(jìn)的練習(xí)手段。教學(xué)環(huán)節(jié)如下：準(zhǔn)備部分里我設(shè)立貫穿本節(jié)課的情境“大海與小船”并安排了找家游戲及踏板操，也安排了本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的初步體驗(yàn)環(huán)節(jié)。這些活動(dòng)不僅起到了激發(fā)學(xué)生興趣，充分熱身的目的，又極大的增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為進(jìn)入主課起到了承上啟下的作用。基本部分：課的主要內(nèi)容是《左右直體側(cè)滾動(dòng)》，圍繞這一主題，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：1.通過(guò)課前情境設(shè)立和踏板操讓學(xué)生身體充分預(yù)熱，并激發(fā)學(xué)生的上課熱情。2.老師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)左右直體側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)和方法。3.老師設(shè)問(wèn)，學(xué)生回答與示范，老師根據(jù)學(xué)生具體問(wèn)題和情況進(jìn)行系統(tǒng)講解、示范。4.學(xué)生集體分組練習(xí)，老師指導(dǎo)與糾正學(xué)生易犯錯(cuò)誤：滾動(dòng)時(shí)兩腿分開(kāi)或彎曲，不協(xié)調(diào)。5.鞏固提升階段，通過(guò)小組比賽讓學(xué)生在情境中就能一步檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。6.拓展訓(xùn)練，以雙人左右直體滾動(dòng)為基礎(chǔ)分組實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)。7.結(jié)束部分：讓學(xué)生在柔和的音樂(lè)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳賰鸿べだ熳寣W(xué)生身心充分放松外，用“小樹(shù)苗”情境引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出直體滾動(dòng)發(fā)力部位及上下肢動(dòng)作特點(diǎn)，加深鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。七、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)1、練習(xí)密度45%(±5)2、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中上3、平均心率130次/分(±5)4、最高心率160次/分(±5)。八、場(chǎng)地器材足球場(chǎng)地一塊，墊子40個(gè)，小跨欄，標(biāo)志桶4個(gè)，音箱一臺(tái)。技巧——左右直體側(cè)滾動(dòng)授課教師：弓君清教材（水平一）人教版體育與健康教學(xué)內(nèi)容技巧—左右直體側(cè)滾動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠說(shuō)出左右直體側(cè)滾動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)，確保在安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.70％學(xué)生能夠基本掌握左右直體側(cè)滾動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作，30％能夠較熟練地做出連續(xù)左右直體側(cè)滾動(dòng)，同時(shí)提高速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等感知能力。3.在情景的氛圍中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的愉悅，從而培養(yǎng)學(xué)生不畏困難，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)肩和髖向滾動(dòng)方向協(xié)調(diào)用力難點(diǎn)左右滾動(dòng)連貫自然，身體保持直立緊張狀態(tài)。順序時(shí)間課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求練習(xí)分量強(qiáng)度次數(shù)時(shí)間準(zhǔn)備部分4’|5’一、課堂常規(guī)（圖一）找家的游戲（圖二）2、踏板操教學(xué)過(guò)程：體委整隊(duì)師生問(wèn)好安排見(jiàn)習(xí)隊(duì)列口令1.教師領(lǐng)做進(jìn)行找家的游戲，帶領(lǐng)學(xué)生利用墊子進(jìn)行踏板操，達(dá)到熱身效果。2.結(jié)合音樂(lè)，跟隨老師的口令進(jìn)行踏板操操。學(xué)習(xí)過(guò)程：復(fù)習(xí)隊(duì)形隊(duì)列所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下利用墊子進(jìn)行踏板操，達(dá)到熱身效果。2.觀察、模仿教師動(dòng)作且有韻律。組織：（圖一）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀（圖二）要求：1.精神飽滿2.開(kāi)動(dòng)腦筋，積極參與，熱情活潑?！狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻狻庖螅鹤藙?shì)動(dòng)作優(yōu)美，充分投入情境。小中中1111’1’2’基本部分25’|26’一、學(xué)習(xí)：左右直體側(cè)滾動(dòng)自主探究與體驗(yàn)（圖二）小組探究反饋。安排示范小組展示。分組與集體練習(xí)（圖二）“小船在大海上行駛”體驗(yàn)學(xué)習(xí)左右直體側(cè)滾動(dòng)，尋找快速滾動(dòng)最佳姿勢(shì)。2.優(yōu)生示范3.練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)左右直體側(cè)滾動(dòng)動(dòng)作，全身保持直立。4.優(yōu)生示范5.“小船加速前進(jìn)”情境口令加深印象練習(xí)。（圖三）教法：創(chuàng)設(shè)情景法，語(yǔ)言引導(dǎo)法，啟發(fā)教學(xué)法，講解法，示范法，指導(dǎo)糾錯(cuò)法，激勵(lì)評(píng)價(jià)法。教學(xué)過(guò)程：教師創(chuàng)設(shè)“小船在大海上行駛”情境并拋出問(wèn)題，并巡視引導(dǎo)學(xué)生左右直體側(cè)滾動(dòng)。教師得到問(wèn)題反饋，優(yōu)生示范。1.以教師講解示范引導(dǎo)練習(xí)，學(xué)生針對(duì)直體滾動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。2.優(yōu)秀學(xué)生示范。3.結(jié)合教師親身示范講解，引出本課重難點(diǎn)。重點(diǎn)：肩和髖向滾動(dòng)方向協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)：左右滾動(dòng)連貫自然，身體保持直立緊張狀5.教師并結(jié)合情境口令，由單人墊上直體滾動(dòng)變換為雙人模仿直體側(cè)滾動(dòng)進(jìn)一步加深標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法：觀察法模仿法，練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。學(xué)習(xí)過(guò)程：1.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并思考教師提出問(wèn)題。2.認(rèn)真觀察優(yōu)秀學(xué)生展示動(dòng)作。2.依據(jù)老師講解，初步模仿體驗(yàn)并尋找到滾動(dòng)最佳姿勢(shì)。3.結(jié)合情境，模仿優(yōu)生左右直體滾動(dòng)動(dòng)作。4.大聲朗讀口訣，左右滾動(dòng)身體直，肩髖用力移重心。練習(xí)過(guò)程中，認(rèn)真模仿老師動(dòng)作，加深印象，積極參與。要求：認(rèn)真聽(tīng)講，按老師要求進(jìn)行。組織：（圖二）（一條豎線為一個(gè)小組）要求：認(rèn)真聽(tīng)講，牢記動(dòng)作，積極練習(xí).組織：（圖三）要求：聽(tīng)清老師的指令，模仿老師直體轉(zhuǎn)體動(dòng)作。小中中大中中大大12211-223’5’5’2’3’5’結(jié)束部分4’|5’游戲：“送雞毛信接力跑”1.教師示范跳過(guò)6塊體操墊，跨過(guò)小跨欄，繞過(guò)標(biāo)志桿，折回接力下一名同學(xué)。（圖三）2.障礙跳接力活動(dòng)（圖三）放松整理（圖四）1.結(jié)合音樂(lè)做少兒瑜伽，拉伸放松。2.小結(jié)3.下課1.教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速連貫做出跳一跳動(dòng)作。2.教師創(chuàng)設(shè)“送雞毛信”情境并講解示范游戲規(guī)則及要求。教學(xué)過(guò)程：1.組織同學(xué)進(jìn)行放松練習(xí)。提示注意節(jié)奏感。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀小口訣。3.收器材，下課。2.注意力高度集中，聽(tīng)清老師指令并通過(guò)聯(lián)系，增加難度，先練后賽。3.認(rèn)真聽(tīng)清游戲規(guī)則，勇于克服困難，團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)習(xí)過(guò)程：1.學(xué)生積極模仿老師墊上動(dòng)作并計(jì)時(shí)堅(jiān)持，隨后參與少兒瑜伽平衡練習(xí)。觀察，模仿教師動(dòng)作，一同放松。3.跟隨老師大聲說(shuō)出本課重難點(diǎn)。4.下課組織：（圖三）組織：（圖四）要求：遵守規(guī)則注意安全要求：動(dòng)作優(yōu)美身心放松中大小1113’2’1’運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)練習(xí)密度：45%（±5）平均心率：130次/分(±5)最高心率：150次/分(±5)最高心率出現(xiàn)在：30分－35分左右器材足球場(chǎng)地一塊，墊子40個(gè)，小跨欄，標(biāo)志桶4個(gè)，音箱一臺(tái)教學(xué)反思本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂(lè)為主題，以游戲練習(xí)為主線，選用“一材多用”、“高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，自然滲透德育和運(yùn)動(dòng)保健教育。在本節(jié)課中，很好地灌輸新課程標(biāo)準(zhǔn)。本節(jié)課以健康快樂(lè)體育為主線，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，周密設(shè)計(jì)。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂(lè)的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)健康快樂(lè)體育。采用具有特色的教學(xué)方法與手段。本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)，教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，以集中與分散的有機(jī)結(jié)合練習(xí)，真正體會(huì)左右直體滾動(dòng)技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到較高的教學(xué)效果。注重和諧的師生情感交流，在教學(xué)過(guò)程中，特別注重師生情感交流，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？是上好一節(jié)體育與健康的關(guān)鍵。在上課之前，激情高漲，學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)欲望。所以，學(xué)生在整個(gè)課堂中比較投入。在課的最后，設(shè)計(jì)了游戲，學(xué)生在快樂(lè)的比賽中得到學(xué)習(xí)。還注重學(xué)生展示與評(píng)價(jià)。通過(guò)教學(xué)展示，給學(xué)生展示的平臺(tái)。學(xué)生在展示中，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，教師參評(píng)的綜合評(píng)價(jià)方法。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的發(fā)展功能和評(píng)價(jià)主體的廣泛性、對(duì)象的全面性、方法的科學(xué)性、形式的多樣性、結(jié)果的激勵(lì)性。始終處于