八年級語文重點知識及文學(xué)常識歸納總結(jié)

八年級語文文學(xué)常識及重點知識歸納總結(jié)第一單元1.《社戲》的作者是魯迅，本文選自他的小說集《吶喊》。魯迅，原名周樹人，浙江省紹興市人。

他是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。五四新文化運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！敝饔须s文集《二心集》、小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》、散文集《朝花夕拾》、散文詩集《野草》等。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說——《狂人日記》，1936年10月19日病逝于上海。

2.《回延安》選自《賀敬之詩選》，作者賀敬之?，F(xiàn)代著名革命詩人、劇作家。1945年，他和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國第一部新歌劇《白毛女》，獲1951年斯大林文學(xué)獎。3.《安塞腰鼓》作者是劉成章，陜西延安人。他的散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎。4.《燈籠》選自《吳伯簫散文選》，作者吳伯簫，原名熙成，散文家，教育家。第二單元5.《大自然的語言》根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第1期竺可楨的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》改寫。作者竺可楨，浙江上虞人。氣象學(xué)家、地理學(xué)家。6.《阿西莫夫短文兩篇》選自《新疆域》，作者阿西莫夫，美國科普作家、科幻小說家。代表作有《基地》《新疆域》。7.《大雁歸來》選自《沙鄉(xiāng)年鑒》。作者利奧波德，美國生態(tài)學(xué)家。8.《時間的腳印》作者陶世龍?？破兆骷摇５谌龁卧?.《桃花源記》選自《陶淵明集》。作者陶淵明字元亮，一說名潛，字淵明，謚號靖節(jié),人稱靖節(jié)先生,自稱五柳先生。東晉文學(xué)家。他是我國田園詩的鼻祖，和南朝山水詩的鼻祖謝靈運合稱“陶謝”。陶淵明是我國文學(xué)史上第一位田園詩人。所做詩文，大多描寫田園風(fēng)光，感情真摯深切，風(fēng)格樸素自然。以《歸園田居》、《飲酒》、《桃花源詩并序》、《歸去來兮辭》等為代表作。今存《陶淵明集》。10.《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》。作者柳宗元，字子厚，河?xùn)|人。唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。11.《核舟記》選自《虞初新志》，清代張潮編。作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人?！对娊?jīng)》12.《〈詩經(jīng)〉二首》包括《關(guān)雎》和《蒹葭》?！对娊?jīng)》先秦時叫做《詩》或《詩三百》，《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305首?！对娊?jīng)》共分風(fēng)、雅、頌三個部分。采用了賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法。風(fēng)多是各地民歌;雅是西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌;頌多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。賦是鋪陳直敘，即把人的思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘的表達出來。常與排比結(jié)合。比是比喻，即以彼物比此物也。興是托物起興，即先從別的事物說起，引起所詠之物?！对娊?jīng)》以四言為主，兼有雜言。1.在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。重章疊句是指一首詩由若干章構(gòu)成，每章的字句基本相同，只對應(yīng)地變換少數(shù)字詞，便于盡情抒發(fā)作者的感情，深化意境，增強節(jié)奏感、音樂美。2.在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。3.此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。第四單元13.《最后一次講演》選自《聞一多全集》。作者聞一多，本名聞家驊，字友三，中國現(xiàn)代偉大的愛國主義者，堅定的民主戰(zhàn)士，中國民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，新月派代表詩人和學(xué)者。14.《應(yīng)有格物致知精神》作者丁肇中，美籍華裔物理學(xué)家，獲1976年諾貝爾物理學(xué)獎。15.《我一生中的重要抉擇》原題為《我一生中的八個重要抉擇》，作者王選，江蘇無錫人，計算機文字信息處理專家，被譽為“當(dāng)代畢昇”。2002年獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。由他領(lǐng)導(dǎo)研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版業(yè)普及推廣中文計算機排版做出了重大貢獻。《慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年》選自《奧林匹克主義——顧拜旦文選》，作者顧拜旦，法國教育家、社會活動家，現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人。第五單元17.《壺口瀑布》選自《梁衡文集》，作者梁衡，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。18.《在長江源頭各拉丹冬》選自《藏北游歷》，作者馬麗華，女作家。代表作有《走進西藏》等，被譽為“西藏的歌者和行者”。19.《登勃朗峰》選自《遠處的青山》。作者馬克·吐溫，美國作家，代表作有小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》。20.《一滴水經(jīng)過麗江》作者是阿來，藏族，當(dāng)代著名作家，2000年，年僅41歲的阿來憑借長篇小說《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎，成為茅盾文學(xué)獎史上最年輕的獲獎?wù)摺５诹鶈卧丁辞f子〉二則》選擇《莊子集釋》，莊子，名周，宋國蒙人，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物?！肚f子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。道家學(xué)派的代表人物之一。他與老子并稱“老莊”，后人稱之為“南華真人”。道家的主要精神是崇尚自然，莊子對待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。莊子一生著書十余萬言，書名《莊子》。22.《〈禮記〉二則》選自《禮記正義》，《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。23.《馬說》選自《韓昌黎文集校注》。這是作者《雜說》四篇中的第四篇，作者韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家。唐朝古文化運動的倡導(dǎo)者，唐宋八大家之一。24.《唐詩二首》中《茅屋為秋風(fēng)所破歌》選自《杜詩詳注》，作者杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”?！顿u炭翁》選自《白居易集》，作者白居易，字樂天，號香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，人稱詩魔。與劉禹錫并稱“劉白”。25.①《式微》《子衿》都出自《詩經(jīng)》。②《送杜少府之任蜀州》選自《王子安集注》，作者王勃，唐代詩人。③《望洞庭湖贈張丞相》選自《孟浩然集校注》，作者孟浩然，唐代詩人。26.①《題破山寺后禪院》選自《全唐詩》，作者常建。②《送友人》選自《李白集校注》，作者李白。③《卜算子·黃州定慧院寓居作》選自《東坡樂府箋》，作者蘇軾。④《卜算子·詠梅》選自《放翁詞編年箋注》，作者陸游。八年級語文上冊作家作品：1.李清照(1084-1155)，南宋女詞人。號易安居士，山東濟南人，我國第一位女詞人。有“千古第一才女”之稱。她的詞活潑靈動，語言清麗，是婉約派的代表人物之一。其詞令慢均工，擅長白描，善用口語，被稱為“易安體”?，F(xiàn)傳《漱玉詞》。李清照詞以南渡為界，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念?！堵暵暵贰兑患裘贰贰度鐗袅睢贰蹲砘帯贰段淞甏骸返?。3.杜牧，字牧之，號樊川居士，晚唐詩人。官至中書舍人，世稱“杜舍人”人稱“小杜”，與李商隱并稱“小李杜”，后世稱“杜樊川”。有《樊川詩集》4.陶淵明,365－427，字元亮，一說名潛，字淵明，謚號靖節(jié),人稱靖節(jié)先生,自稱五柳先生。東晉文學(xué)家。他是我國田園詩的鼻祖，和南朝山水詩的鼻祖謝靈運合稱“陶謝”。著有《陶淵明集》5.杜甫，字子美，自號少陵野老，人稱“杜少陵”“杜工部”。被后人稱為“詩圣”其詩被稱為“詩史”。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。代表作《春望》《登高》《茅屋為秋風(fēng)所破》《聞官軍收河南河北》。以及“三吏”、“三別”?！叭簟保骸缎掳怖簟贰妒纠簟贰朵P(guān)吏》“三別”：《新婚別》《垂老別》《無家別》李賀（790～816），字長吉，唐代著名詩人。世稱李長吉、鬼才、詩鬼等，著有《李長吉歌行》。與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。他的詩繼承前代積極浪漫主義傳統(tǒng)，以奇特的想象，濃艷的色彩，瑰麗奇峭的語言，創(chuàng)造出一種新奇瑰麗的境界，在中唐詩壇獨樹一幟，對后世產(chǎn)生了很大的影響。《孟子》是儒家的經(jīng)典之一，為孟子和弟子及再傳弟子所著。主要記述了孟子游說各諸侯國的言行和同當(dāng)時各學(xué)派論辯的情況。《孟子》長于言辭，其文氣勢磅礴，論證嚴密，富有說服力和感染力，對后世散文的發(fā)展有很大影響。南宋朱熹把《孟子》《大學(xué)》《中庸》《論語》合為“四書”，成為此后讀書人的必讀書。五經(jīng)是指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》列御寇，又名御寇，戰(zhàn)國前期思想家，是繼老子和莊子之后的又一位道家思想代表人物。其學(xué)本于黃帝、老子，主張?zhí)撿o、無為，被道家尊為前輩?！读凶印废鄠鳛榱杏茏珜?。司馬遷（約前145—？），字子長，西漢歷史學(xué)家。司馬遷早年從經(jīng)學(xué)大師董仲舒、孔安國學(xué)習(xí)，其父去世后繼任太史令?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事.全書一百三十篇，包括十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳。魯迅稱它為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。10.茅盾（1896——1981）作家，社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。主要作品有：長篇小說《虹》、《子夜》；中篇小說《路》、《三人行》；短篇小說《春蠶》《秋收》、《殘冬》、《林家鋪子》等。其代表作《子夜》，是中國現(xiàn)代現(xiàn)實主義文學(xué)發(fā)展的里程碑，顯示了現(xiàn)代文學(xué)在長篇小說創(chuàng)作方面的實績。葉圣陶——原名葉紹鈞，字圣陶，蘇州人?，F(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。代表作品有：早期小說——《潘先生在難中》長篇小說——《倪煥之》，短篇小說——《多收了三五斗》童話集——《稻草人》《古代英雄的石像》等。八年級下冊語文生字詞注音及解釋第一課社戲鉗qián撮cuō偏僻piānpì行輩hánɡbèi照例zhàolì欺侮qīwǔ寬慰kuānwèi囑咐zhǔfù怠慢dàimàn禮數(shù)lǐshù鳧水fúshuǐ潺潺chánchán踴躍yǒnɡyuè屹立yìlì家眷jiājuàn皎潔jiǎojié好歹hǎodǎi攛掇cuānduo：從旁鼓動人做某事。疏疏朗朗shūshūlǎnglǎng：形容稀疏的樣子。潺潺chánchán：形容溪水、泉水等流動的聲音踴躍yǒngyuè：跳躍。家眷jiājuàn：指妻子兒女等（有時專指妻子）。行輩：輩分。禮數(shù)lǐshù：禮節(jié)。鉗qián：1.夾東西的用具。2.夾?。患s束。撮[cuō]聚合；撮[zuǒ]成叢的毛發(fā)：第二課回延安盞zhǎn糜子méizi腦畔nǎopàn油饃yóumó眼眶yǎnkuàng登時dēngshí：一下子,很短暫的時間。近義詞是霎時、頃刻。第三課安塞腰鼓瞳仁tóngrén恬靜tiánjìng亢奮kànɡfèn束縛shùfù閉塞bìsè嚴峻yánjùn震撼zhènhàn磅礴pángbó輻射fúshè冗雜rǒnɡzá：繁雜。驀然mòrán：突然，猛然?；薨礹uìàn：昏暗無光的。羈絆jībàn：纏住不能脫身，束縛。渺遠miǎoyuǎn戛然而止jiáránérzhǐ：聲音突然中止。大徹大悟dàchèdàwù：形容徹底醒悟或覺悟。嘆為觀止tànwéiguānzhǐ：贊美看到的事物好到了極點。驚心動魄jīngxīndòngpò：使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點。恬靜tiánjìng：安靜；寧靜第四課燈籠爭訟zhēngsòng領(lǐng)域lǐngyù斡旋wòxuán靜穆jìngmù思慕sīmù悵惘chàngwǎng褪色tuìsè馬前卒mǎqiánzú燎原liáoyuán熙熙然xīxīrán暖融融nuǎnróngróng鏘然qiāngrán：1.形容金寶珠玉等聲音清脆。2.形容書聲瑯瑯。人情世故rénqíngshìgù：為人處世的道理。第五課大自然的語言萌發(fā)méngfā次第cìdì翩然piānrán孕育yùnyù農(nóng)諺nóngyàn海棠hǎitáng懸殊xuánshū銷聲匿跡xiāoshēngnìjì：形容消失得無影無蹤。形容隱藏起來不出聲不露面，不可作"消聲匿跡"。文中指昆蟲無聲無息、無影無蹤。周而復(fù)始zhōuérfùshǐ：一次又一次地循環(huán)?；ㄏ泺B語huāxiāngniǎoyǔ：形容大自然的美好風(fēng)光，多指春光明媚。草長鶯飛cǎozhǎngyīngfēi：形容生機勃勃、萬物復(fù)蘇的景象。衰草連天shuāicǎoliántiān：形容荒草遍地，極其荒涼的樣子。在文中指很多草枯黃敗落的樣子。第六課阿西莫夫短文兩篇臀tún骨骼gǔgé漂移piāoyí流逝liúshì追溯zhuīsù褶皺zhězhòu攜帶xiédài兩棲liǎngqī彗星huìxīng潮汐cháoxī劫難jiénàn致密zhìmì隕石yǔnshí天衣無縫tiānyīwúfèng：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒。形容事物（多指試問、話語等）嚴密，沒有一點兒破綻。第七課大雁歸來霧霾wùmái緘默jiānmò遷徙qiānxǐ賭注dǔzhù沼澤zhǎozé瞄準miáozhǔn狩獵shòuliè盤旋pánxuán稀疏xīshū喧嚷xuānrǎng凋零diāolíng枯燥kūzào邀請yāoqǐng彌漫mímàn偷偷摸摸tōutōumōmō目空一切mùkōngyīqiè：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大文中事貶詞褒用，指鳥群專注地高高飛翔的英姿。第八課時間的腳印撣dǎn（shàn）蹤跡zōngjì裝置zhuāngzhì烘烤hōngkǎo腐蝕fǔshí沙礫shālì山麓shānlù：山腳下。溝壑gōuhè帷幕wéimù龜裂jūnliè：裂開許多縫。?？菔癄€hǎikūshílàn：1.形容歷史久遠，萬物已變。用于盟誓，反襯意志堅定，永遠不變。2.表示堅貞愛情所立下的誓言。3.大海干涸，巖石成土。喻指經(jīng)歷極長久的時間。第九課桃花源記豁然開朗huòránkāilǎng：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個道理。無人問津wúrénwènjīn：比喻沒有人來探問、嘗試或購買。世外桃源：原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后也指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界。落英繽紛luòyīngbīnfēn:落花繁多的樣子。形容落花紛紛飄落的美麗情景。阡陌交通qiānmòjiāotōng:田間小路交錯相同。怡然自樂yíránzìlè:形容安適愉快而滿足的樣子。雞犬相聞:每家雞和狗的叫聲互相聽得到，表示很近的距離，也表現(xiàn)一種和睦的景象。第十三課最后一次講演曉得xiǎode卑劣bēiliè無恥wúchǐ毒手dúshǒu誣蔑wūmiè屠殺túshā悲憤bēifèn捶擊chuíjī恐怖kǒngbù勢力shìlì毀滅huǐmiè卑鄙bēibǐ蠻橫mánhèng賦予fùyǔ光明正大guāngmíngzhèngdà：意思是原指明白不偏邪?，F(xiàn)多指心懷坦白，言行正派。形容一個人做事誠懇，言行一致。挑撥離間tiǎobōlíjiàn：原指沒有根據(jù)的話，現(xiàn)在多指在別人背后散布誣蔑、中傷的說法。第十四課應(yīng)由格物致知的精神瞭望liàowàng緬懷miǎnhuái探察tànchá探討tàntǎo檢討jiǎntǎo彷徨pánghuáng激變jībiàn格物致知géwùzhìzhī：探究事物原理，而從中獲得智慧(或從中感悟到某種心得)。袖手旁觀xiùshǒupángguān：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。不知所措bùzhīsuǒcuò：不知怎么辦才好。指處境為難或心神慌亂。一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙，毫無波折或挫折。第十五課我一生中的重要選擇抉擇juézé扶植fúzhí阻礙zǔài趨勢qūshì干預(yù)gānyù墮落duòl(fā)uò膏藥gāoyao狡辯jiǎobiàn多多益善duōduōyìshàn：形容越多越好。陽奉陰違yángfèngyīnwéi：指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。含貶義。招搖撞騙zhāoyáozhuàngpiàn：假借名義，進行蒙騙欺詐。風(fēng)口浪尖fēngkǒulàngjiān：比喻激烈尖銳的社會斗爭前哨。強詞奪理qiǎngcíduólǐ：指無理強辯，明明沒理,硬說成有理。平易近人píngyìjìnrén：平易近人，對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。不修邊幅bùxiūbiānfú：意思是隨隨便便，不拘小節(jié)。后形容不注意衣著或容貌的整潔。出類拔萃chūlèibácuì：意思是超出同類之上。多指人的品德才能。狗皮膏藥：藥膏涂在小塊狗皮上的一種膏藥，療效比一般膏藥好。舊時走江湖的人常假造這種膏藥來騙取錢財，因而用來比喻騙人的貨色。文中事作者自謙、幽默的說法。用作貶義詞講。不以為意：意為不把它放在心上，表示對人或事抱輕視態(tài)度。論資排輩：按資歷輩分決定級別、待遇的高低。第十六課慶祝奧林匹克運動復(fù)興25周年浩劫hàojié襁褓qiǎngbǎo縈繞yíngrào目睹mùdǔ絢麗xuànlì枷鎖jiāsuǒ拙劣zhuōliè膚淺fūqiǎn分崩離析fēnbēnglíxī：意為崩塌解體，四分五裂，借以形容國家或集團分裂瓦解。暴風(fēng)驟雨bàofēngzhòuyǔ：又猛又急的大風(fēng)雨。比喻聲勢浩大，發(fā)展急速而猛烈。擔(dān)驚受怕dānjīngshòupà：形容十分擔(dān)心或害怕，害怕遭受禍害。行將就木xíngjiāngjiùmù：指人壽命已經(jīng)不長，快要進棺材了。相輔相成xiāngfǔxiāngchéng：指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。自圓其說zìyuánqíshuō：為能使自己的論點或謊話沒有漏洞。無可指摘wúkězhǐzhāi：指沒有什么可以指責(zé)的。表示做得妥當(dāng)。第十七課壺口瀑布鑄造zhùzào告誡gàojiè推搡tuīsǎng霎時shàshí馳騁chíchěng漩渦xuánwō迂回yūhuí濕漉漉shīlùlù汩汩gǔgǔ：形容水流動的聲音。寒噤hánjìn：寒戰(zhàn)。震耳欲聾zhèněryùlong：形容聲音很大。前呼后擁qiánhūhòuyōng：前面有人吆喝開路，后面有人簇擁護衛(wèi)。舊時形容官員出行，隨從的人很多。怒不可遏nùbùkěè：憤怒得難以抑制，形容十分憤怒。第十八課在長江源頭各拉丹冬棱角léngjiǎo驟然zhòurán虔誠qiánchéng恭敬gōngjìng蠕動rúdòng凄涼qīliáng懈怠xièdài敦實dūnshi蜿蜒wānyán消長xiāozhǎng衰竭shuāijié漫溢mànyì演繹yǎnyì安營扎寨ānyíngzhāzhài：現(xiàn)泛指軍隊或其他團體建立臨時駐地。風(fēng)云變幻fēngyúnbiànhuàn：像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預(yù)料。接踵而至jiēzhǒngérzhì：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來，形容來者很多，絡(luò)繹不絕。歷歷在目lìlìzàimù：意思是清晰地出現(xiàn)在眼前，一一分明。指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。川流不息chuānliúbùxī：（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。漫不經(jīng)心mànbùjīngxīn：比喻人做事隨隨便便，不放在心上。第十九課登勃朗峰雇gù翌日yìrì穹頂qióngdǐng逗留dòuliú繚繞liáorào嫵媚wǔmèi浮躁fúzào顛簸diānbǒ曠野kuàngyě打嗝dǎgé輕歌曼舞qīnggēmànwǔ：輕松愉快的音樂;加上柔和的舞蹈。瞬息萬變shùnxīwànbiàn：在極短的時間內(nèi)變化快而多。形容變化很多很快。紛至沓來fēnzhìtàlái：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。名副其實míngfùqíshí：名聲或名聲和實際相符。絡(luò)繹不絕luòyìbùjué：形容車船人馬等前后相接，川流不息，往來不斷。一如既往yīrújìwǎng：指態(tài)度或做法沒有任何變化，還是像從前一樣。和顏悅色héyányuèsè：形容態(tài)度和藹可親。第二十課一滴水經(jīng)過麗江閘zhá硯yàn蘸zhàn喧嘩xuānhuá奔流bēnliú矗立chùlì映照yìngzhào蒼勁cāngjìng翡翠fěicuì眺望tiàowàng擦拭cāshì碩大shuòdà喧騰xuānténg亭臺樓閣tíngtáilóugé：泛指多種供游賞、休息的建筑物。目眩神迷mùxuànshénmí：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。五彩斑斕wǔcǎibānlán：形容多種顏色錯雜繁多耀眼。形容顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富。大鵬形象對中國文化的影響九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。——李清照《漁家傲》岳飛，字鵬舉，寓意“大鵬轉(zhuǎn)世”。成語：鵬程萬里、扶搖直上、鯤鵬展翅、鯤鵬之志小說相關(guān)知識梳理一、小說的概念：小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。二、小說的特征：以敘述和描寫手法為主，采用靈活多樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法；通過細膩完整的情節(jié)刻畫人物性格；允許進行藝術(shù)虛構(gòu)。三、小說的三要素：1.人物2.故事情節(jié)3.環(huán)境描寫1.人物：在三要素中居于第一的地位，小說通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫，神態(tài)描寫來刻畫人物形象。2.故事情節(jié)：情節(jié)是小說中矛盾沖突的演變過程，小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個過程。3.環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫，自然環(huán)境描寫。（1）社會環(huán)境（“風(fēng)俗畫”）①概念：指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫（包括人物活動的時代背景、社會風(fēng)俗、思想觀念、人與人之間的關(guān)系等）。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時代氣氛等。②舉例：《最后一課》中“鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練……司令部的各種命令啦?！边@屬于社會環(huán)境描寫，交代了普法戰(zhàn)爭這個時代背景，同時寫出了在那個動蕩的年代，法國戰(zhàn)亂頻繁，變故迭起，人心惶惶的社會現(xiàn)象。③作用：Ⅰ.交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系；Ⅱ.交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或者影響︱決定人物性格；Ⅲ.揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。（2）自然環(huán)境（“風(fēng)景畫”）①概念：指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等，還包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候、地理風(fēng)貌等。（注意：景物描寫屬于自然環(huán)境描寫之一）②舉例：《最后一課》中“天氣那么暖和，那么晴朗！畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地歌唱。”這屬于自然環(huán)境描寫，渲染一種喜悅的氣氛，與后面小弗朗士的悲哀形成巨大的反差，讓人心情沉重，同時反映出小弗朗士不愛學(xué)習(xí)、幼稚糊涂的思想性格。③作用：Ⅰ.交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；Ⅱ.渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情；Ⅲ.展示人物性格；Ⅳ.推動情節(jié)的發(fā)展；Ⅴ.借景抒情，情景交融；Ⅵ.暗示或象征社會環(huán)境，襯托主題。四、小說的鑒賞方法：小說鑒賞，可以從小說三要素及其主題方面入手。1.人物形象鑒賞：①正面描寫—直接描寫。通過描寫人物的語言、動作、外貌、心理等來表現(xiàn)人物的性格特征，如語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等。A.外貌、神態(tài)、動作描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。B.語言描寫：音為心聲，人物的語言也體現(xiàn)著人物的思想性格。C.心理描寫：直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感（矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等）。注意：心理描寫是對人物在一定環(huán)境中的思想活動的描寫，往往和外貌、語言、動作描寫交叉在一起。D.細節(jié)描寫：更細膩地展示人物的某一特征。細節(jié)是文學(xué)作品中細膩描繪的最小環(huán)節(jié)。如場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫等。成功的細節(jié)描寫可以增加藝術(shù)感染力。②側(cè)面描寫—間接描寫。側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。包括側(cè)面烘托（別人的描述、作者的議論）和環(huán)境描寫。如用有關(guān)人物的對話、心理活動、事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征，在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物的性格特征。而環(huán)境描寫則有襯托、烘托的作用（這是二者區(qū)別）。注意：人物形象分析題表述要點：是一個（性格、品質(zhì)特征﹢形象意義）的人。2.故事情節(jié)鑒賞：①全文情節(jié)一波三折。引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性；②小說情節(jié)首尾呼應(yīng)，使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴謹；③開頭運用倒敘，設(shè)置懸念，吸引讀者，引人入勝；④結(jié)尾戛然而止，給讀者留下廣闊的想象空間，或引人深思；⑤結(jié)尾出人意料，情節(jié)逆轉(zhuǎn)，深化主題；⑥貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。3.環(huán)境描寫鑒賞：分析環(huán)境對主題思想的暗示；分析環(huán)境對人物形象的烘托；分析環(huán)境對小說氛圍的渲染；分析環(huán)境對小說情節(jié)的推動。注意：環(huán)境類試題答題表述要點：①環(huán)境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）→②情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）→③人物（烘托，襯托）→④主題（表達，寄托，暗示，揭示）。4.主題的鑒賞：從作者背景看主題；從人物塑造看主題；從情節(jié)發(fā)展看主題；從語言的情感色彩看主題；從整體傾向看主題。①常見題型：A.找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；B.讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕捏w會）；C.結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。②小說主題的常見表現(xiàn)形式：A.以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑；B.用故事的形式針砭時弊；C.通過寓言，寄寓人生哲理；D.虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。5.表達技巧的鑒賞：常見題型：①.文中運用什么表現(xiàn)手法塑造形象？有何作用？（適用所有記敘文）A.鋪墊：（1）特點：Ⅰ.鋪墊是“顯性”的。鋪墊對起陪襯作用的部分往往大肆渲染、唯恐讀者不見；Ⅱ.鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩。（2）作用：鋪墊是為了襯托。描繪次要人物或次要事件來襯托主要的人物或事件。（3）舉例：《皇帝的新裝》第一段極力描述皇帝如何喜愛新衣服，這就交代了他被兩個裝成織工的騙子所騙，最后光著身子舉行游行大典的原因，為故事的發(fā)生作了鋪墊。B.伏筆：（1）特點：Ⅰ.伏筆是“隱性”的。埋下的伏筆，通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在沒有看到“應(yīng)筆”之前，貌似“閑筆”；Ⅱ.伏筆通常只是一兩筆，點到為止。（2）作用：伏筆是“對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，進行隱形提示或暗示，以求前后呼應(yīng)”。前有伏筆，后有應(yīng)筆。（3）舉例：《故鄉(xiāng)》中，“我”剛回到故鄉(xiāng)時，母親說“還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了?！边@是一處伏筆，它不僅點明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見面，使后面閏土的出場十分自然。C.前后照應(yīng)：（1）特點：在開頭和結(jié)尾的內(nèi)容上有著極其密切的關(guān)系，是對同一情況作出解釋、說明、交代的。（2）作用：使文章渾然一體，情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。（3）舉例：《背影》一文中四次寫“背影”，三次寫“流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強烈，滾滾熱淚既表達了兒子的情感，又襯托出父親背影形象的感人。D.象征：（1）特點：把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來表現(xiàn)。（2）作用：使所要表達的感情更為含蓄、深刻，是抽象事物具體化，深奧的道理通俗化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強，增強了文章的表現(xiàn)力。（3）舉例：《白楊禮贊》細致描寫了黃土高原上白楊樹枝干筆直、葉子片片向上的形象，表現(xiàn)了它的倔強、挺立、不屈不撓，從而象征了華北農(nóng)民質(zhì)樸、嚴肅、堅強不屈、力求上進的精神和意志?；蛘摺多l(xiāng)愁》。E.襯托：（1）特點：文章為了突出主要事物，用類似的事物或相反、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的表現(xiàn)手法就是襯托。用類似的事物作陪襯叫正襯，用反面的、有差別的事物作陪襯叫反襯。（2）作用：特點鮮明，矛盾突出，形成強烈的反差，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（3）舉例：《羚羊木雕》中用奶奶的明白事理反襯爸爸媽媽的不近人情；《藤野先生》中用日本“愛國青年”的無理挑釁來反襯藤野先生的正直熱忱、毫無民族偏見。F.對比：（1）特點：對比分為橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ葍煞N形式。橫向?qū)Ρ龋褪菍讉€不同的人、事、物進行對比?？v向?qū)Ρ?，就是將一個（類）人、事、物不同時間點所呈現(xiàn)出來的物象、特征、行為等進行對比。（2）作用：突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征、揭示本質(zhì)；加強文章的藝術(shù)效果和感染力；給讀者以鮮明而強烈的印象。（3）舉例：《我的叔叔于勒》中，通過菲利普夫婦對于于勒態(tài)度前后不同的對比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征。G.抑揚：㈠欲揚先抑：（1）特點：先貶抑，再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比。（2）作用：突出重點，行文跌宕，曲折含蓄，收到出人意料的感人效果。（3）舉例：《蟬》首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一“抑”。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱，又是一“抑”。從朋友說蟬埋在泥下17年，出來只活一個夏天時開始轉(zhuǎn)折，小小的蟬開始令人驚訝。當(dāng)最后朋友說到蟬為了延續(xù)生命，必須好好活著，對于蟬的印象已經(jīng)從煩人、病弱高揚到顯示生命意義的高度，這是“揚”。㈡欲抑先揚：（1）特點：指本要批評指責(zé)的對象，可在開頭以贊美頌揚的口氣來寫。（2）作用：使情節(jié)多變，波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。（3）舉例：《變色龍》中的奧楚蔑洛夫在剛知道狗咬人之事時，一個廉潔公正、不畏權(quán)勢、執(zhí)法嚴明的警察似乎呼之欲出；然而以后的多“變”則是對他第一態(tài)度的極大諷刺，這種寫法就叫作“欲抑先揚”。H.想象聯(lián)想：（1）特點：想象是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象，聯(lián)想是由某一事物想到與之相關(guān)的另一事物。（2）作用：是表達更生動，更豐富，更有內(nèi)涵，更富有文學(xué)性。（3）舉例：《荷葉母親》中，作者由荷葉對荷花的呵護，想到了母親對孩子的愛，這是基于相似性原則作出的合理聯(lián)想；《西游記》中的孫悟空是作者想象虛構(gòu)出來的。I.托物言志：（1）特點：用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。（2）作用：間接表現(xiàn)作者的志趣，凸顯表達的藝術(shù)性；增強表達的生動形象性；增強文章的感染力。（3）舉例：《蟬》，作者借小小的蟬表達了一個深刻的人生哲理：不管生命短暫還是長久，都要積極地面對，熱情投入，以樂觀的態(tài)度應(yīng)對生活，努力讓自己的人生更有意義，更加精彩。J.借景抒情：（1）特點：通過對事物的描寫或環(huán)境的渲染來抒發(fā)作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。（2）作用：是情和景互相感應(yīng)，互相交融，互相依托，從而創(chuàng)造一種物我一體的藝術(shù)境界，完善地表達作者的思想感情，有極強的感染力，可以給讀者我中有你，你中有我的感受。（3）舉例:《春》，通過對春天景色的描寫，表達了對春的熱愛和贊美之情。注意：借景抒情與托物言志的區(qū)別借景抒情：借助于對客觀景物的描寫，來抒發(fā)感情。作者表達的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、哀、樂、愁、怨、憎、懼，但是這些情緒不能看成是一種思想；托物言志：通過對客觀事物的描寫，來表明心跡、人生的態(tài)度和對人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等。K.直抒胸臆：不依托任何事物，通過樸實無華的手段，把內(nèi)心活動和情感直接抒發(fā)出來的一種抒情方法。L.設(shè)置懸念：（1）特點：設(shè)置疑團，不作解答，以喚起讀者“窮根究底”的欲望和急切期待的心理。（2）作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折。（3）舉例：《我的叔叔于勒》，菲利普一家朝思暮想的于勒，竟然在船上不期而遇，于是發(fā)生了一系列令人啼笑皆非的故事，從而揭露了資本主義社會人和人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。M.虛實結(jié)合：（1）特點：把抽象的敘說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。（2）作用：充實文章內(nèi)容，使文章內(nèi)涵豐富。（3）舉例：《從百草園到三味書屋》中既有對“雪中捕鳥”等真實活動的敘寫，也有“美女蛇”傳說故事的串入，又有自己對將被送到三味書屋讀書的原因的猜測。前者為文章增添了神秘色彩，后者加重了“我”對百草園生活的留戀。N.正面?zhèn)让娼Y(jié)合：（1）特點：正面描寫是對人物做正面的刻畫，直接把人物的外貌、心理、語言和行動等方面呈現(xiàn)在讀者面前。側(cè)面描寫是通過對周圍其他人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)烘托所要描寫的對象的一種描寫方法。（2）作用：使人物形象更加鮮明突出，使文章表達的中心更加突出。（3）舉例：《孔乙己》中對孔乙己最后一次到店喝酒時的慘狀描寫是正面描寫，對掌柜等人對他的取笑和小伙計對他的同情是側(cè)面描寫。表現(xiàn)了孔乙己的慘狀。O.以小見大：從平常小事中體現(xiàn)出崇高的思想境界，或從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì)，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。P.卒章顯志：（1）特點：層層鋪叔，直到最后才突然揭開謎底，令人恍然大悟，然后又轉(zhuǎn)入深深的思考當(dāng)中。（2）舉例：《岳陽樓記》開頭先說寫文章的緣由，再概括地描寫巴陵勝景，然后再詳細描寫兩景兩情，最后以議論帶抒情的方法收筆，突出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的主題。文章題目雖是《岳陽樓記》，但不僅是記敘、說明，而又狀景、抒情。在抒情的基礎(chǔ)上，筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出對“古仁人之心”的求索，以“卒章顯志”作結(jié)，一下子把文章提到一個很高的境界。馬致遠的《天凈沙·秋思》的“夕陽西下，斷腸人在天涯”在文章中用的也是卒章顯志的寫法。②.文中特有的表達方式是如何為表情達意服務(wù)的？記敘、描寫、說明、議論、抒情③.小說語言運用上有何特點？給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣？語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣。小說答題技巧歸納小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境小說的主要內(nèi)容：【概括的形式】記敘了（講述了）過程（來龍去脈、經(jīng)過、事情、事件）。（1）首先是劃分出結(jié)構(gòu)層次，弄清故事的開端，發(fā)展、高潮、結(jié)局。然后用簡潔的語句把各部分連接成一句完整的話。（2）什么時間什么地方什么人做了什么事?有何結(jié)果。2.小說的情節(jié)發(fā)展【借助四結(jié)構(gòu)】：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。3、小說中的記敘順序：（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。（3插敘（敘事時中斷，插入相關(guān)的另一件事。）

作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中小說中的記敘線索=1\*GB3①明線：時間推進、地點轉(zhuǎn)移、人稱變化、事件發(fā)展作用：貫穿全文，使文章條理清晰，層次分明=2\*GB3②暗線：情感變化作用：情感起伏，突出中心，引起共鳴.線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線線索判斷技巧：A看題目，B看議論抒情句，C看多次出現(xiàn)的字眼作用：線索是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。示例：（1）以具體事物或事物的特征為線索。如《我的第一本書》以“第一本書”作為線索貫穿全文（2）以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索（3）以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)（4）以思想感情為線索。如《我的叔叔于勒》以“菲利普夫婦”對于勒的感情變化為線索組織材料，遣送出海——熱切期盼——狼狽躲避（5）以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。（6）以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。5、小說中結(jié)構(gòu)層次的劃分（1按時間劃分（找表示時間的短語）（2按地點劃分（找表示地點的短語）

（3按事情發(fā)展過程（找各個事件）

（4按照情感變化過程分（找表達情感詞）（5總分總（掐頭去尾）劃分段落層次技巧：技巧（1）合并同類項，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。（2）找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”（或“什么——怎么樣”）（3）找標志詞6、小說中句子的作用：看句子所處的位置。（1）開頭的作用：內(nèi)容上：開篇點題，引起下文；交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點；結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，為下文做鋪墊；總領(lǐng)全文。（2）在中間的作用：結(jié)構(gòu)上：埋下伏筆（對后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示）；承上啟下；照應(yīng)上文；內(nèi)容上：寫出，為下文做鋪墊（埋伏筆）或推動了故事情節(jié)的發(fā)展?；虮磉_了人物的思想感情，突出了人物的精神品質(zhì)或性格特征。（3）在結(jié)尾的作用：結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)?，戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點題，意味深長等。句子在內(nèi)容上的作用。內(nèi)容上：點明中心；揭示中心；深化主旨。表達效果：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。（4）從寫作手法上：開篇點題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚。7、小說中人物性格的分析：（1）分析典型事例（2）結(jié)合人物描寫的方法；①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。（3）小說中人物性格的分析一般用兩字詞語或四字詞語盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。（4）小說中人物的評價：我認為XXX是一個怎樣的人+性格、品質(zhì)特征+形象的意義。8、小說中的環(huán)境描寫作用：（1）社會環(huán)境（故事發(fā)生的時代背景）：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系；②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格；③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。（2）.自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；

揭示文章主題。環(huán)境類試題答題思路（1）表述要點：①環(huán)境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛）②情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）③人物（烘托，襯托）④主題（表達，寄托，暗示，揭示）。（2）表述格式①×××具體描寫了……景色，交代了故事發(fā)生的時間、地點等，營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；②渲染（定下）了……的抒情基調(diào)；③烘托了人物的思想感情；④為下文……情節(jié)展開作了鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展9、表達方式以記敘和描寫為主，輔以議論和抒情。（1）各種表達方式的作用：描寫：逼真?zhèn)魃瘢鷦有蜗螅棺x者如見其人，如聞其聲，如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。抒情：抒發(fā)作者真摯深沉的、、、、、情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。（2）記敘與議論的關(guān)系：先敘后議：在敘述的基礎(chǔ)上，升華主題。先議后敘：奠定文章的感情基調(diào)。夾敘夾議：跟隨作者的情感起伏，引起共鳴。10、小說的人物：①小說的主人公：表現(xiàn)主題的人物。②人物描寫的方法：外貌（肖像、神態(tài)、衣著）、動作、心理、語言描寫方法—抓住關(guān)鍵語句（動詞、形容詞、修辭）—性格或是心理—主題。③人物描寫的角度：正面描寫、側(cè)面描寫、反面襯托正面描寫：生動形象、細致直接展現(xiàn)人物形象或者性格。側(cè)面描寫：全面表現(xiàn)人物（角度不同）——更全面豐富人物形象。反面襯托：以差寫優(yōu)———突出、強調(diào)，起到對比的作用。④主要人物形象的歸納總結(jié)：形容性的詞語、概括而非描述。⑤小說中的次要人物：襯托主要人物；突出主題。11、小說中的人稱=1\*GB3①第一人稱：便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感。②第三人稱：不受時間和空間的限制，能多方面自由敘述。③第二人稱：娓娓道來，仿佛在與讀者交談，親切，容易引起讀者的共鳴，抒發(fā)感情更加強烈。12、小說中表達效果要選角度。（1）從修辭角度：賞析格式：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心常見修辭特點：比喻（生動形象）；擬人（形象生動）；夸張（突出特點）；排比（增強氣勢）；對偶（整齊凝練）；反復(fù)（突出強調(diào)）；設(shè)問（引起注意）；反問（加強語氣）。表達形式：運用了某某修辭手法，怎樣地描寫了什么，表達了怎樣的思想感情。（2）從人物描寫的角度賞析。賞析格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過對某某人物的某某描寫，表現(xiàn)了人物的莫某性格特點或思想品質(zhì)。（3）從景物描寫的角度賞析。賞析格式：描寫內(nèi)容+景物作用（渲染氣氛、烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格等）表述形式：通過描寫景物某某特點，烘托了人物的某某心情或人物某某的性格。（4）從詞語的語言風(fēng)格上賞析：1.從語言的個性化角度賞析。個性化的人物語言，能顯示人物什么樣的獨特性格，讓人如聞其聲、如臨其境，如見其人。2.從語言表達的豐富內(nèi)涵角度賞析。品味語言運用在簡潔傳神、細膩逼真、生動形象地描摹人物什么樣的動作或什么樣的神態(tài)與什么樣獨特的內(nèi)心世界。3.從語言風(fēng)格角度賞析。幽默風(fēng)趣、典雅莊重、含蓄凝練、自然質(zhì)樸等。13、小說中文章題目的分析：技巧：（1）先看題目本義：先看題目本義：詞語含義，概括內(nèi)容（點明寫作內(nèi)容如主要事件人物等）（2）再思考深層含義：主旨：與主旨的關(guān)系（揭示了，點明了）人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感；是作者感情觸發(fā)點）結(jié)構(gòu)：線索、懸念表現(xiàn)手法：象征（3）最后分析其效果：運用比喻、化用詩詞、引用歌詞、一語雙關(guān)等生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣等（4）一語雙關(guān)，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。14、寫作手法要辨清：寫作手法是一個廣義的概念：包括修辭手法、表達方式、結(jié)構(gòu)手法、表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法包括：托物言志、欲揚先抑、寓情于景、借景抒情等。結(jié)構(gòu)手法：開門見山、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、鋪墊懸念、承上啟下、首尾呼應(yīng)、順敘、倒敘、插敘等。（1）象征手法：……象征……，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（2）對比手法：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)了文章的主題。（3）諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（4）欲揚先抑和先揚后抑。作者通過對人物的什么的描寫或敘述，使上下文形成鮮明的對比，突出表現(xiàn)了人物的思想性格或精神品質(zhì)，收到出人意料的感人效果。

（5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的某某特點、某某性格、某某思想、什么感情等。（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。（7）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。

15、開放試題巧解答：評價、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩θ宋?、主題的認識）

通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格思想個性）。

一般地說，答案由三部分組成：A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運用了……。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊含著的思想意義,可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。

C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。

16．閱讀后的體會、體驗、啟示、見解：要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。按總分總的順序答題：

A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會