第3課 秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立 教案 高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修 中外歷史綱要（上）

第3課秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立教案高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修中外歷史綱要（上）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修《中外歷史綱要（上）》第三章“秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)深入剖析秦朝的統(tǒng)一過(guò)程、制度創(chuàng)新及其歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族認(rèn)同感。課程設(shè)計(jì)以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、史料實(shí)證、合作探究為核心，結(jié)合實(shí)際學(xué)情，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解秦統(tǒng)一的歷史背景、過(guò)程及其影響，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，掌握分析歷史事件的方法，提升歷史解釋能力。

2.文化認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代歷史文化的尊重和認(rèn)同，強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)和文化自信。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析秦統(tǒng)一的歷史作用，培養(yǎng)獨(dú)立思考和辯證分析的能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生對(duì)古代中國(guó)歷史的基本框架有所了解，如夏商周的更迭。

-學(xué)生對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革和諸侯爭(zhēng)霸有一定認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生對(duì)秦朝的基本歷史事件，如商鞅變法、秦始皇統(tǒng)一六國(guó)等有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)歷史故事和歷史人物有較高的興趣，喜歡通過(guò)故事了解歷史。

-學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需要引導(dǎo)深入思考。

-學(xué)生傾向于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)圖表、視頻等輔助材料較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解秦統(tǒng)一背后的復(fù)雜社會(huì)背景和深層次原因。

-學(xué)生可能混淆秦統(tǒng)一的具體過(guò)程和歷史事件的時(shí)間線。

-學(xué)生可能對(duì)秦統(tǒng)一后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化變革理解不夠深入。四、教學(xué)資源-高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修《中外歷史綱要（上）》教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-歷史紀(jì)錄片或相關(guān)視頻片段

-歷史地圖

-時(shí)間線索圖表

-秦朝歷史資料匯編

-課堂討論引導(dǎo)問(wèn)題

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括秦統(tǒng)一的歷史背景、統(tǒng)一過(guò)程和影響的文檔，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并概括秦統(tǒng)一的主要內(nèi)容和意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“秦統(tǒng)一對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)有哪些影響？”和“秦統(tǒng)一后采取了哪些鞏固統(tǒng)一的措施？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對(duì)秦統(tǒng)一的歷史背景、過(guò)程和影響有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，嘗試用自己的話總結(jié)秦統(tǒng)一的意義和影響。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案通過(guò)微信提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解秦統(tǒng)一的歷史背景和影響，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)歷史事件的初步分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的紀(jì)錄片片段，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解秦統(tǒng)一的政治、經(jīng)濟(jì)、文化措施，如中央集權(quán)制度的建立、法律統(tǒng)一等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生探討秦統(tǒng)一對(duì)后世的影響。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考老師提出的問(wèn)題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享對(duì)秦統(tǒng)一影響的看法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生就課堂內(nèi)容和自己的理解提出問(wèn)題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解秦統(tǒng)一的政治、經(jīng)濟(jì)、文化措施。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解秦統(tǒng)一的影響。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解秦統(tǒng)一的歷史意義和影響。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于秦統(tǒng)一對(duì)現(xiàn)代國(guó)家治理啟示的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)歷史書(shū)籍和在線資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解秦朝歷史。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，思考秦統(tǒng)一對(duì)現(xiàn)代國(guó)家治理的啟示。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)秦朝歷史的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)秦統(tǒng)一的理解，并能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考其歷史意義。

-拓展學(xué)生的歷史視野，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和批判性思維能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《史記》中關(guān)于秦始皇帝本的記載，深入了解秦始皇的個(gè)人生平和統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程。

-《資治通鑒》中關(guān)于秦統(tǒng)一的章節(jié)，探討秦統(tǒng)一后政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的變革。

-《中國(guó)歷代政治得失》一書(shū)中關(guān)于秦朝政治制度的分析，幫助學(xué)生理解中央集權(quán)制度的特點(diǎn)和影響。

-《秦代的法律與社會(huì)》一書(shū)，介紹秦朝法律制度的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響。

-《秦漢考古》相關(guān)資料，通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)了解秦朝的社會(huì)生活和文化特點(diǎn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究秦統(tǒng)一過(guò)程中的重要戰(zhàn)役，如長(zhǎng)平之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)等，分析其戰(zhàn)略意義和影響。

-探究秦統(tǒng)一后采取的鞏固統(tǒng)一措施，如推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、修筑長(zhǎng)城等，分析這些措施對(duì)國(guó)家治理的作用。

-分析秦朝的文化政策，如焚書(shū)坑儒、推廣小篆等，討論其對(duì)文化傳承的影響。

-研究秦朝的宗教信仰和祭祀活動(dòng)，了解古代中國(guó)的宗教文化。

-探討秦朝的崩潰原因，如暴政、重稅、農(nóng)民起義等，分析其歷史教訓(xùn)。

-分析秦統(tǒng)一對(duì)后世的影響，如對(duì)國(guó)家統(tǒng)一觀念的強(qiáng)化、中央集權(quán)制度的延續(xù)等。

-結(jié)合現(xiàn)代國(guó)家治理的實(shí)際，思考秦朝政治制度對(duì)現(xiàn)代國(guó)家治理的啟示。

-比較秦朝與其他古代統(tǒng)一王朝的不同之處，如秦朝的短暫性與漢朝的長(zhǎng)治久安。

-通過(guò)收集和分析歷史資料，撰寫一篇關(guān)于秦統(tǒng)一對(duì)現(xiàn)代國(guó)家治理啟示的小論文。

-參觀博物館或歷史遺址，了解秦朝的歷史文物和考古發(fā)現(xiàn)，增強(qiáng)歷史直觀感受。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討秦朝歷史，分享各自的學(xué)習(xí)心得和研究成果。七、課后作業(yè)1.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述秦統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程及其歷史意義。

答案：秦統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程始于公元前230年，秦王政陸續(xù)攻滅韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)，至公元前221年完成統(tǒng)一大業(yè)。秦統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義在于結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的諸侯割據(jù)混戰(zhàn)局面，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國(guó)家，為后世的國(guó)家統(tǒng)一提供了重要基礎(chǔ)。

2.論述題

論述秦統(tǒng)一后實(shí)施的主要政治、經(jīng)濟(jì)、文化措施及其對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的影響。

答案：政治上，秦朝確立了中央集權(quán)的制度，設(shè)立三公九卿制，推行郡縣制，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一度量衡，推行標(biāo)準(zhǔn)貨幣，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)交流。文化上，統(tǒng)一文字，推廣小篆，加強(qiáng)思想文化的統(tǒng)一。這些措施對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家的影響在于強(qiáng)化了國(guó)家的凝聚力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流與發(fā)展。

3.分析題

分析秦朝中央集權(quán)制度的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

答案：秦朝中央集權(quán)制度的特點(diǎn)是皇帝權(quán)力至高無(wú)上，中央政府設(shè)立三公九卿，地方實(shí)行郡縣制。這一制度對(duì)后世的影響深遠(yuǎn)，成為中國(guó)封建社會(huì)政治制度的基本模式，影響了后世的政治結(jié)構(gòu)和國(guó)家治理。

4.案例分析題

結(jié)合商鞅變法的案例，分析秦朝如何通過(guò)改革鞏固統(tǒng)一。

答案：商鞅變法是秦朝通過(guò)改革鞏固統(tǒng)一的重要手段。商鞅通過(guò)改革土地制度、軍事制度、法律制度等，加強(qiáng)了中央集權(quán)，增強(qiáng)了國(guó)家的軍事力量和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，為秦統(tǒng)一六國(guó)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.探究題

探究秦統(tǒng)一后為什么會(huì)出現(xiàn)陳勝吳廣起義，這一起義對(duì)秦朝有何影響。

答案：秦統(tǒng)一后，由于暴政、重稅和徭役繁重，民不聊生，導(dǎo)致了陳勝吳廣起義的爆發(fā)。這一起義雖然最終失敗，但對(duì)秦朝產(chǎn)生了重大影響，加速了秦朝的滅亡，同時(shí)也為后來(lái)的農(nóng)民起義提供了示范，促進(jìn)了社會(huì)的變革。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①秦統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程

-秦始皇統(tǒng)一前戰(zhàn)國(guó)七雄

-統(tǒng)一六國(guó)的順序：韓、趙、魏、楚、燕、齊

-統(tǒng)一六國(guó)的時(shí)間：公元前230年至公元前221年

②秦朝中央集權(quán)制度

-皇帝制度：皇帝至高無(wú)上，總攬全國(guó)大權(quán)

-三公九卿制：中央設(shè)立三公（丞相、御史大夫、太尉），九卿（吏、戶、兵、工、法、禮、財(cái)、農(nóng)、宗正）

-郡縣制：地方實(shí)行郡縣制，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制

③秦朝鞏固統(tǒng)一的措施

-推行郡縣制

-統(tǒng)一度量衡

-推廣小篆

-焚書(shū)坑儒

-修筑長(zhǎng)城

④秦朝的歷史影響

-建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國(guó)家

-為后世國(guó)家統(tǒng)一提供了重要基礎(chǔ)

-形成了中央集權(quán)制度的基本模式

-促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流與發(fā)展課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立，重點(diǎn)掌握了秦統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程、秦朝中央集權(quán)制度的確立以及秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。我們了解到，秦始皇通過(guò)連續(xù)的征戰(zhàn)，結(jié)束了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的分裂局面，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。秦朝實(shí)行中央集權(quán)制度，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制，通過(guò)推行一系列措施，如統(tǒng)一度量衡、推廣小篆、修筑長(zhǎng)城等，鞏固了國(guó)家統(tǒng)一。秦朝的建立對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為后世的國(guó)家統(tǒng)一和制度發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題

-秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，首先攻滅的國(guó)家是______，最后一個(gè)被滅的國(guó)家是______。

答案：韓國(guó)、齊國(guó)

2.判斷題

-（√）秦朝實(shí)行中央集權(quán)制度，地方設(shè)立郡縣制，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。

-（×）秦朝統(tǒng)一度量衡的措施對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)交流沒(méi)有起到積極作用。

3.簡(jiǎn)答題

-簡(jiǎn)述秦朝中央集權(quán)制度的主要特點(diǎn)。

答案：秦朝中央集權(quán)制度的主要特點(diǎn)包括：皇帝制度的確立，皇帝擁有至高無(wú)上的權(quán)力；中央設(shè)立三公九卿制，地方實(shí)行郡縣制，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。

4.論述題

-論述秦統(tǒng)一后采取的鞏固統(tǒng)一措施及其對(duì)國(guó)家治理的影響。