Unit 3 The Internet Reading and thinking教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit3TheInternetReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過深入解讀教材Unit3TheInternet中的Readingandthinking部分，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維及語言表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)將圍繞以下思路展開：首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章主旨，理解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響；其次，通過分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生概括和提煉信息的能力；最后，結(jié)合實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生探討互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，提高他們的辯證思考能力。整個(gè)教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，確保課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和分析Unit3TheInternet中的Readingandthinking部分，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時(shí)能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠從不同角度審視互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)的影響，形成自己的見解，并能對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行邏輯分析和推理。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解互聯(lián)網(wǎng)在不同文化背景下的應(yīng)用和影響，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠通過課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，不斷提高英語閱讀和思維能力。學(xué)情分析本課程面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)積累了一定的英語詞匯和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的英語閱讀和寫作。在能力上，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力，但批判性思維和深度分析能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，愿意探索和討論，但有時(shí)缺乏持續(xù)性和深入性。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的問題。他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有較高的使用頻率，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)有一定了解，這有助于他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣和認(rèn)同。

在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的基本表達(dá)和概念，但可能還未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。因此，在教學(xué)中需要充分利用學(xué)生的已有知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們克服可能存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，提升他們的閱讀理解能力、批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)》教材，特別是Unit3TheInternetReadingandthinking部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的多媒體資源，包括視頻、新聞文章、網(wǎng)絡(luò)使用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，以增強(qiáng)課堂內(nèi)容的直觀性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源，以及白板和馬克筆，方便板書和記錄學(xué)生的思考過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論和分享，同時(shí)保持足夠的空間進(jìn)行課堂活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一個(gè)關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的小視頻或新聞報(bào)告作為導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展及其對(duì)日常生活的影響。隨后提出問題：“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)你生活有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-首先，讓學(xué)生快速閱讀Unit3TheInternet中的Readingandthinking部分，找出文章的主旨大意，并分享給全班。

-其次，分析文章中的關(guān)鍵信息，如互聯(lián)網(wǎng)的正負(fù)面影響，以及作者對(duì)這些影響的態(tài)度。讓學(xué)生注意文章中的轉(zhuǎn)折詞和論據(jù)，理解作者的觀點(diǎn)是如何展開的。

-最后，講解文章的語言特點(diǎn)，如使用的修辭手法、論證方式等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生分組，每組選擇文章中的一個(gè)論點(diǎn)，準(zhǔn)備一個(gè)簡短的演講或辯論，展示該論點(diǎn)的合理性和相關(guān)性。

-學(xué)生需要使用文章中的信息以及自己的知識(shí)來支持他們的觀點(diǎn)，同時(shí)也要考慮反對(duì)觀點(diǎn)并進(jìn)行反駁。

-每組演講或辯論后，其他組的學(xué)生可以提出問題或進(jìn)行評(píng)論，促進(jìn)全班范圍內(nèi)的討論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-讓學(xué)生討論以下問題：“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)你的學(xué)習(xí)有哪些積極和消極影響？”每組選代表分享討論結(jié)果，例如：

-積極影響：方便獲取信息，提高學(xué)習(xí)效率。

-消極影響：容易分心，過多使用可能導(dǎo)致視力問題。

-討論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人際關(guān)系的影響，例如：

-積極影響：方便與朋友和家人的溝通。

-消極影響：過度依賴網(wǎng)絡(luò)溝通，影響面對(duì)面交流能力。

-討論如何合理使用互聯(lián)網(wǎng)，例如：

-制定合理的上網(wǎng)時(shí)間表。

-利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有意義的交流和知識(shí)學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括互聯(lián)網(wǎng)的影響、文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中合理使用互聯(lián)網(wǎng)。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如批判性思維和自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。讓學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索互聯(lián)網(wǎng)的利與弊。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“Unit3TheInternetReadingandthinking教學(xué)設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?nèi)〉昧艘韵嘛@著的學(xué)習(xí)效果：

1.閱讀理解能力的提升：通過深入解讀教材內(nèi)容，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和關(guān)鍵信息，理解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深刻影響。他們?cè)陂喿x過程中學(xué)會(huì)了如何從文章中提取有用信息，并能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行批判性思考。

-學(xué)生甲：“我學(xué)會(huì)了如何快速找到文章中的關(guān)鍵信息，這讓我在閱讀其他英文材料時(shí)也更有信心了?！?/p>

-學(xué)生乙：“我現(xiàn)在能夠理解作者的觀點(diǎn)和論證方式，這讓我在寫議論文時(shí)更有邏輯性。”

2.批判性思維的培養(yǎng)：通過對(duì)文章的深入分析，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何從不同角度審視問題，形成自己的見解。他們?cè)谡n堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯推理和論證。

-學(xué)生丙：“這節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了如何批判性地看待互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，不再盲目接受信息。”

-學(xué)生?。骸霸谟懻撝校覍W(xué)會(huì)了如何用事實(shí)和邏輯來支持我的觀點(diǎn)，這讓我更有說服力?！?/p>

3.語言表達(dá)能力的增強(qiáng)：通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中提高了英語表達(dá)能力。他們能夠用準(zhǔn)確的詞匯和句型表達(dá)自己的思考，并在交流中不斷改進(jìn)語言表達(dá)。

-學(xué)生戊：“我在小組討論中學(xué)會(huì)了如何用英語表達(dá)復(fù)雜的概念，這讓我更有信心進(jìn)行英語口語交流。”

-學(xué)生己：“通過演講和辯論，我提高了在公共場合表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力?！?/p>

4.自主學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成了自主探究的習(xí)慣。他們?cè)谡n后能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，進(jìn)一步了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢和應(yīng)用場景。

-學(xué)生庚：“我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，這讓我在課后也能繼續(xù)探索互聯(lián)網(wǎng)的奧秘?！?/p>

-學(xué)生辛：“我通過查找資料，更深入地了解了互聯(lián)網(wǎng)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，這讓我對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)知?！?/p>

5.文化意識(shí)和跨文化交際能力的提高：通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)在不同文化背景下的應(yīng)用的了解，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了跨文化交際意識(shí)，為將來在多元文化環(huán)境中交流打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生壬：“我意識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)在不同文化中的不同作用，這讓我更加尊重和理解他人的文化。”

-學(xué)生癸：“我學(xué)會(huì)了如何在跨文化交流中使用互聯(lián)網(wǎng)作為工具，這讓我更有信心參與國際交流活動(dòng)?！?/p>

總體而言，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中不僅掌握了與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的英語知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了批判性思維、自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力，為他們的未來學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①閱讀理解能力的提升

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文章主旨、關(guān)鍵信息提取、作者觀點(diǎn)分析

-重點(diǎn)詞匯：與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“bandwidth”，“cybersecurity”，“digitaldivide”

-重點(diǎn)句子：文章中的主題句、轉(zhuǎn)折句、結(jié)論句，以及表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子

②批判性思維的培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：批判性思考的方法、多角度審視問題、形成個(gè)人見解

-重點(diǎn)詞匯：表達(dá)觀點(diǎn)和論證的詞匯，如“perspective”，“argument”，“evidence”

-重點(diǎn)句子：表達(dá)個(gè)人見解的句子，以及用于邏輯推理和論證的復(fù)合句

③語言表達(dá)能力的增強(qiáng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、流利性、有效性

-重點(diǎn)詞匯：用于表達(dá)觀點(diǎn)和討論的過渡詞匯，如“inmyopinion”，“furthermore”，“ontheotherhand”

-重點(diǎn)句子：用于討論和演講的句子結(jié)構(gòu)，如陳述句、疑問句、祈使句等，以及能夠清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)的復(fù)雜句型課后作業(yè)1.翻譯練習(xí)：請(qǐng)將以下句子翻譯成英文，要求語言準(zhǔn)確、通順。

-互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>

-它極大地便利了我們的信息獲取和人際交流。

-然而，過度依賴互聯(lián)網(wǎng)也可能帶來一些問題。

2.摘要寫作：閱讀課文Unit3TheInternet中的Readingandthinking部分，寫一篇150字左右的摘要，概括文章的主要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

3.論文寫作：以“互聯(lián)網(wǎng)的利與弊”為題，寫一篇200字左右的短文。要求至少提出三個(gè)論點(diǎn)，并用事實(shí)或例子支持你的觀點(diǎn)。

4.問答練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

-問題1：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)的主要影響有哪些？

答案：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)的影響包括但不限于信息傳播的速度加快、交流方式的變化、教育資源的豐富等。

-問題2：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)個(gè)人生活可能產(chǎn)生哪些負(fù)面影響？

答案：互聯(lián)網(wǎng)可能導(dǎo)致的負(fù)面影響包括隱私泄露、過度依賴、沉迷于網(wǎng)絡(luò)等。

-問題3：你認(rèn)為應(yīng)該如何合理使用互聯(lián)網(wǎng)？

答案：合理使用互聯(lián)網(wǎng)的方法包括制定上網(wǎng)計(jì)劃、保護(hù)個(gè)人隱私、批判性接收信息等。

-問題4：互聯(lián)網(wǎng)在你的學(xué)習(xí)生活中扮演了什么角色？

答案：互聯(lián)網(wǎng)在我的學(xué)習(xí)生活中扮演了重要角色，它提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和便捷的交流工具。

-問題5：你如何看待互聯(lián)網(wǎng)在未來社會(huì)的發(fā)展趨勢？

答案：我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)在未來社會(huì)的發(fā)展趨勢將是更加普及和深入，它