Module 3 Unit 3 教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊

Module3Unit3教學設計2024-2025學年外研版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本教學設計以2024-2025學年外研版英語八年級上冊Module3Unit3為教學內容，結合學生的實際水平和學習需求，圍繞單元主題“Festivalsaroundtheworld”展開。設計思路注重激發(fā)學生的學習興趣，通過任務型教學法和情境教學法，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習并運用英語。課程內容緊密聯(lián)系課本，以單元核心詞匯和句型為教學重點，同時注重培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，使學生能夠理解并運用所學知識，達到提高英語綜合素質的目的。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂關于不同節(jié)日慶?；顒拥膶υ挘軌蛴糜⒄Z描述不同節(jié)日的習俗和慶祝方式，準確運用本單元所學的詞匯和句型進行交流。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同國家和文化背景下的節(jié)日習俗，通過學習增強對多元文化的認識和包容。

3.思維品質：學生能夠通過分析、比較不同節(jié)日的特點，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習和合作學習，通過查找資料、討論交流等方式，提高自我探究和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過基本的英語語法結構和常用詞匯。

-學生對一些國內外節(jié)日有了基本的了解，如圣誕節(jié)、春節(jié)等。

-學生具備一定的聽力理解能力和口語表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對了解不同國家和文化背景下的節(jié)日習俗感興趣。

-學生具備一定的自主學習能力，能夠通過閱讀和討論獲取信息。

-學生喜歡互動式和情境化的學習方式，對任務型和合作型學習有較高的接受度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能在口語表達和聽力理解上存在困難，尤其是對于語速較快的對話。

-學生可能在描述節(jié)日習俗時，詞匯和句型的運用不夠準確和豐富。

-學生可能對某些文化背景知識不熟悉，影響對課文內容的理解和應用。教學資源-外研版英語八年級上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-課程PPT

-真實節(jié)日慶?；顒拥囊曨l或音頻材料

-單元主題相關的課外閱讀材料

-互動式白板或智能教學系統(tǒng)

-學生分組討論所需的學習材料

-口語練習卡片或小道具

-在線學習平臺（如學校指定的教學管理系統(tǒng)）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布本單元預習資料，包括課文視頻、核心詞匯表和預習指南，明確學生需要預習的內容和目標。

-設計預習問題：設計關于節(jié)日習俗的思考題，如“描述你最感興趣的節(jié)日及其慶?；顒印薄?/p>

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，通過討論區(qū)或問卷收集學生的預習反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀課文，記錄生詞和短語。

-思考預習問題：學生根據(jù)預習問題進行思考，準備課堂分享的內容。

-提交預習成果：學生在平臺上提交預習筆記和思考題答案。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段關于不同國家節(jié)日的視頻，引出本課主題。

-講解知識點：講解本單元的核心詞匯和句型，如“…iscelebratedby…”。

-組織課堂活動：分組討論各自國家的節(jié)日習俗，并用英語進行描述。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學生分組討論，用英語描述節(jié)日習俗。

-提問與討論：學生在討論中提出疑問，與同伴交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解核心語言點。

-實踐活動法：通過角色扮演練習描述節(jié)日習俗。

-合作學習法：分組討論，促進學生互動。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關于介紹一個節(jié)日的短文作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關節(jié)日文化的閱讀材料和視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，完成節(jié)日介紹短文。

-拓展學習：學生利用拓展資源，深入了解節(jié)日文化。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生總結學習經驗，提高自我學習能力。

本節(jié)課重難點：

-核心詞匯和句型的準確運用。

-對不同文化背景下的節(jié)日習俗的理解和描述。

-學生英語口語表達能力的提升。學生學習效果六、學生學習效果

學生在本節(jié)課中學習了許多重要的知識點和技能，以下是他們學習后取得的效果：

1.語言能力提升：

學生在課前自主探索階段通過觀看視頻和閱讀課文，掌握了本單元的核心詞匯和句型。在課堂中，他們通過參與討論和角色扮演等活動，提高了口語表達能力和聽力理解能力。例如，在討論節(jié)日習俗時，學生能夠自信地用英語描述不同節(jié)日的慶祝活動，并能夠理解同伴的描述。

2.文化意識增強：

3.思維品質發(fā)展：

學生在課堂活動中進行了分析、比較和創(chuàng)造性思考。例如，在小組討論中，他們需要思考如何用英語準確地描述節(jié)日習俗，并在角色扮演活動中創(chuàng)造性地展示節(jié)日的慶祝方式。這些活動有助于培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力提高：

學生在課前預習和課后拓展階段，學會了如何自主學習和合作學習。他們通過在線平臺提交預習成果，與同伴交流和討論，提高了自我探究和解決問題的能力。此外，學生在完成課后作業(yè)和拓展學習時，也能夠獨立思考和總結，提高了學習效率。

5.困難和挑戰(zhàn)的克服：

學生在學習過程中可能遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，如詞匯量不足、口語表達能力不強等。然而，通過老師的指導和小組合作，他們逐漸克服了這些困難。例如，在角色扮演活動中，學生通過互相幫助和模仿，提高了口語表達能力。內容邏輯關系本節(jié)課的教學內容邏輯關系如下：

①節(jié)日主題的引入與背景知識

-重點知識點：不同國家和文化背景下的節(jié)日習俗。

-重點詞匯：festival,celebrate,tradition,custom等。

-重點句型：Howis...celebrated?Whatarethetraditionsof...?

②核心語言知識的教授與實踐

-重點知識點：本單元的核心語法結構（如一般現(xiàn)在時態(tài)）和詞匯。

-重點詞匯：decorate,costume,gift,ceremony等。

-重點句型：…is/areusuallycelebratedby…,Peopleoften…during…。

③跨文化交際能力的培養(yǎng)

-重點知識點：如何用英語介紹和討論不同文化的節(jié)日習俗。

-重點詞匯：culture,diversity,symbol,celebration等。

-重點句型：In…,wecelebrate…by…,whichsymbolizes…,Differentcultureshavedifferentwaysofcelebrating…。

這三個方面相互關聯(lián)，層層遞進，幫助學生從理解節(jié)日主題的基本概念開始，逐步掌握描述節(jié)日習俗的語言知識，最終達到能夠進行跨文化交際的目的。重點題型整理題型一：填空題

1.InChina,theSpringFestivalis__________byfamilieshavingabigdinnertogether.

答案：celebrated

2.Peopleoften__________theirhouseswithcolorfullightsanddecorationsduringtheChristmasseason.

答案：decorate

題型二：改寫句子

3.TheDragonBoatFestivaliscelebratedbyeatingricedumplings.(用一般現(xiàn)在時態(tài)改寫)

答案：TheDragonBoatFestivalisusuallycelebratedbyeatingricedumplings.

4.Theyhaveaparadewithcostumesandmusic.(用一般現(xiàn)在時態(tài)改寫)

答案：Theyoftenhaveaparadewithcostumesandmusic.

題型三：句型練習

5.請用"Howis...celebrated?"句型提問關于國慶節(jié)的慶祝方式。

答案：HowistheNationalDaycelebratedinyourcountry?

6.請用"Whatdopeopledoduring...?"句型提問關于感恩節(jié)的習俗。

答案：WhatdopeopledoduringThanksgivingintheUnitedStates?

題型四：翻譯題

7.請將以下句子翻譯成英文：“在中秋節(jié)，人們常常與家人團聚，吃月餅?！?/p>

答案：DuringtheMid-AutumnFestival,peopleoftenreunitewiththeirfamiliesandeatmooncakes.

8.請將以下句子翻譯成英文：“在印度，排燈節(jié)是一個重要的節(jié)日，人們點亮油燈，分享甜蜜的食物。”

答案：InIndia,Diwaliisanimportantfestivalwherepeoplelightoillampsandsharesweettreats.

題型五：寫作題

9.請寫一段關于你最喜歡的節(jié)日的介紹，包括慶祝方式和意義。

答案：MyfavoritefestivalistheLanternFestival.Itiscelebratedonthe15thdayofthefirstlunarmonth.Duringthefestival,peoplehanglanternsinvariousshapesandcolorsintheirhomes.Wealsoeatyuanxiao,atypeofglutinousriceball.TheLanternFestivalsymbolizesunityandhappiness,anditisatimeforfamiliestocometogetherandenjoythebeautyoflanterns.

10.請寫一段關于你參與的一個節(jié)日慶?；顒拥慕洑v。

答案：Lastyear,IparticipatedintheHalloweencelebrationatmyschool.Wealldressedupincostum