浙美版美術(shù)一年級下冊10.《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計

浙美版美術(shù)一年級下冊10.《漂亮的拉花》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《漂亮的拉花》是浙美版美術(shù)一年級下冊第十章的內(nèi)容。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何制作簡單而漂亮的拉花，通過剪、折、粘等手工制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.拉花的起源與發(fā)展簡介。

2.常見拉花的種類和特點(diǎn)。

3.制作拉花所需的材料和工具。

4.剪、折、粘等基本手工制作方法的講解與示范。

5.學(xué)生動手制作簡單的拉花，如彩色紙條拉花、折紙拉花等。

6.學(xué)生作品展示與評價。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)《漂亮的拉花》，學(xué)生將提高對美的感知能力，學(xué)會觀察和分析生活中的美。在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學(xué)生通過動手制作拉花，鍛煉造型表現(xiàn)能力，增強(qiáng)對色彩、形狀的感知和運(yùn)用。創(chuàng)新實(shí)踐方面，鼓勵學(xué)生在制作拉花的過程中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的材料和制作方法，提升解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的剪紙技巧和色彩搭配。

-學(xué)生對簡單的手工制作方法有了一定的了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生在之前的美術(shù)課程中接觸過基礎(chǔ)的繪畫和手工制作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對制作手工藝品通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡動手操作。

-學(xué)生具備基本的動手能力和模仿能力，能夠跟隨教師示范進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在剪紙過程中遇到紙張難以剪直、形狀不夠準(zhǔn)確的問題。

-在折紙和粘貼時，學(xué)生可能會因?yàn)榧?xì)致度不夠而影響拉花的美觀。

-部分學(xué)生可能在創(chuàng)意發(fā)揮方面感到困難，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、示范法、任務(wù)驅(qū)動法以及小組合作學(xué)習(xí)法，以學(xué)生動手實(shí)踐為主，注重個體差異和創(chuàng)意發(fā)展。

2.教學(xué)活動：通過教師示范制作拉花的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論制作技巧；開展小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分工協(xié)作，共同完成拉花制作，增強(qiáng)互動和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示不同風(fēng)格的拉花圖片，激發(fā)學(xué)生興趣；使用實(shí)物材料如彩色紙、剪刀、膠水等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)制作過程。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送關(guān)于拉花制作的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解拉花的基本制作方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“拉花有哪些種類？”“制作拉花需要哪些材料？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主觀看視頻，閱讀PPT內(nèi)容，初步了解拉花制作。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，教師進(jìn)行查看。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示精美的拉花作品，引發(fā)學(xué)生對拉花制作的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解拉花的制作步驟和注意事項(xiàng)，如剪紙技巧、色彩搭配等。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行拉花制作實(shí)踐，每組制作不同風(fēng)格的拉花，并進(jìn)行展示。

-解答疑問：針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，教師提供及時的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對制作拉花的步驟和方法進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與制作活動，通過實(shí)踐掌握制作拉花的技能。

-提問與討論：學(xué)生在制作過程中提出問題，與同學(xué)和教師共同討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作一份個人創(chuàng)意拉花的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的技能。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的美術(shù)設(shè)計網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和靈感激發(fā)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給出具體評價和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成創(chuàng)意拉花的制作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更多樣化的拉花設(shè)計學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考在制作過程中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠獨(dú)立完成創(chuàng)意拉花的制作，并在過程中運(yùn)用所學(xué)的剪紙、折紙和色彩搭配技巧。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能，并在創(chuàng)作中體現(xiàn)自己的審美和創(chuàng)意。六、知識點(diǎn)梳理1.拉花的起源與發(fā)展

-拉花的起源：源于中國古代的民間習(xí)俗，最初用于節(jié)日慶祝和民間活動。

-拉花的發(fā)展：隨著時代的發(fā)展，拉花逐漸成為一種藝術(shù)品，其制作技藝和設(shè)計風(fēng)格也在不斷創(chuàng)新。

2.常見拉花的種類和特點(diǎn)

-紙條拉花：使用彩色紙條，通過折疊、剪裁和粘貼制作而成，具有簡潔明快的特點(diǎn)。

-折紙拉花：利用折紙技巧，制作出各種立體造型的拉花，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

-纏繞拉花：通過將彩色紙條纏繞成各種形狀，制作出富有層次感的拉花。

3.制作拉花所需的材料和工具

-材料：彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、直尺等。

-工具：剪刀、膠棒、直尺、圓規(guī)等。

4.剪、折、粘等基本手工制作方法的講解與示范

-剪：使用剪刀將彩色紙剪成所需的形狀和大小，注意剪紙的技巧和安全性。

-折：將剪好的彩色紙折疊成各種造型，如三角形、正方形等，掌握基本的折疊方法。

-粘：使用膠水或膠棒將剪好的彩色紙粘貼在一起，形成完整的拉花。

5.學(xué)生動手制作簡單的拉花

-彩色紙條拉花：學(xué)生通過剪、折、粘等步驟，制作出彩色紙條拉花。

-折紙拉花：學(xué)生利用折紙技巧，制作出各種立體造型的折紙拉花。

-創(chuàng)意拉花：學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計并制作出獨(dú)特的拉花作品。

6.學(xué)生作品展示與評價

-展示：學(xué)生將制作好的拉花作品展示給全班同學(xué)，分享制作過程中的心得體會。

-評價：教師和學(xué)生共同對展示的拉花作品進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見和優(yōu)點(diǎn)。

7.拉花的實(shí)際應(yīng)用

-節(jié)慶活動：拉花作為一種裝飾品，常用于節(jié)日慶祝、慶典活動等場合。

-居家裝飾：拉花可以作為居家裝飾品，增添家居溫馨氛圍。

-商業(yè)宣傳：商家在促銷活動中，使用拉花進(jìn)行裝飾，吸引顧客注意力。

8.拉花制作的創(chuàng)意發(fā)揮

-色彩搭配：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和場合需求，選擇合適的色彩搭配。

-造型設(shè)計：學(xué)生可以嘗試制作不同造型的拉花，如動物、植物、建筑等。

-主題創(chuàng)作：學(xué)生可以圍繞某個主題，創(chuàng)作出具有針對性的拉花作品。

9.拉花制作的安全注意事項(xiàng)

-使用剪刀時，注意安全，避免劃傷手指。

-使用膠水時，注意不要弄臟衣物和桌面，保持整潔。

-制作過程中，注意不要損壞他人的作品和材料。

10.拉花制作的環(huán)保意識

-在制作拉花時，提倡使用環(huán)保材料，如可回收的彩色紙。

-制作過程中，注意節(jié)約材料，減少浪費(fèi)。

-制作完成后，將廢棄的紙張和材料分類回收，保護(hù)環(huán)境。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作一份個人創(chuàng)意拉花：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的剪紙、折紙和色彩搭配技巧，制作一份具有個人特色的拉花作品。作品可以是對課堂所學(xué)拉花類型的模仿，也可以是學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計。

2.觀察日記：要求學(xué)生在家中觀察一次節(jié)慶活動或居家裝飾中使用的拉花，記錄下拉花的特點(diǎn)、使用場合以及給自己帶來的感受。

3.拉花制作心得體會：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課拉花制作的心得體會，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)過程中的困難、解決方法、個人收獲以及對未來學(xué)習(xí)的展望。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師將對學(xué)生提交的拉花作品進(jìn)行仔細(xì)批改，評價作品的創(chuàng)意、技巧和完成度。

2.反饋建議：針對每位學(xué)生的作業(yè)，教師將給出具體的反饋和建議。以下是一些可能的反饋內(nèi)容：

-對于創(chuàng)意拉花作品：

-“你的拉花設(shè)計很有創(chuàng)意，色彩搭配也很和諧，如果在形狀上再做一些變化，作品會更有特色?！?/p>

-“你很好地掌握了剪紙和折紙技巧，但在粘貼過程中注意膠水的使用，避免作品顯得凌亂?！?/p>

-對于觀察日記：

-“你的觀察非常細(xì)致，能夠注意到拉花的細(xì)節(jié)和場合，下次可以嘗試分析拉花在整體裝飾中的作用。”

-對于心得體會：

-“你能夠真誠地反映學(xué)習(xí)過程中的感受，這是非常寶貴的。希望在未來的學(xué)習(xí)中，你能夠繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。”

3.作業(yè)展示與討論：在下一節(jié)課開始時，教師將挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，并邀請作者分享制作經(jīng)驗(yàn)和心得體會。其他學(xué)生也將有機(jī)會對這些作品進(jìn)行討論和評價，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

4.改進(jìn)與提升：對于作業(yè)中存在的問題，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。同時，教師也將提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升制作拉花的技能和審美水平。八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起制作了漂亮的拉花，看著孩子們手中的作品，我深感欣慰。但是，教學(xué)過程中總會有些地方不盡如人意，所以課后我進(jìn)行了深入的反思，想要找出可以改進(jìn)的地方，讓我們的課堂更加完美。

在設(shè)計拉花制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于剪紙技巧掌握得不夠熟練，這讓我意識到我在示范時的速度可能過快，沒有給到每個學(xué)生足夠的時間去消化和理解。下次我會放慢示范速度，并且在示范時更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于色彩的搭配并不敏感，他們在選擇顏色時顯得有些迷茫。我覺得可以在課前準(zhǔn)備一些關(guān)于色彩搭配的資料，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時就能對色彩有個基本的認(rèn)識。同時，在課堂上，我也可以設(shè)置一些小活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)色彩的搭配，比如通過色彩卡片匹配的游戲，讓學(xué)生在玩樂中掌握色彩搭配的技巧。

在學(xué)生動手制作拉花時，我也注意到有些學(xué)生作品的完成度不夠高，這可能是因?yàn)樗麄冊谥谱鬟^程中缺乏足夠的指導(dǎo)和鼓勵。未來我會更多地走到學(xué)生中間，提供個別化的指導(dǎo)，同時給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，讓他們更有信心去完成自己的作品。

至于作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于創(chuàng)意拉花的制作感到有些困惑，他們不知道如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品。針對這一點(diǎn)，我計劃在下次課前提供一些創(chuàng)意拉花的圖片和案例，讓學(xué)生能夠從中獲得靈感。同時，我也可以設(shè)置一些主題，