第三單元習(xí)作 寫觀察日記 教案-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版

第三單元習(xí)作寫觀察日記教案-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第三單元習(xí)作——寫觀察日記

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)記錄觀察的習(xí)慣，通過寫觀察日記的方式，提高學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)對生活的感悟。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版四年級(jí)上冊語文教材第三單元習(xí)作要求緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過寫觀察日記，學(xué)生將提高觀察和描述事物的能力，鍛煉語言表達(dá)與文字組織技巧；同時(shí)，通過對生活中細(xì)節(jié)的深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維；此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，提升審美情趣，從而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-觀察方法的指導(dǎo)：教授學(xué)生如何有目的、有條理地觀察事物，比如從整體到局部，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的觀察方法。

舉例：在觀察一盆花時(shí)，先描述整體的外貌特征，再細(xì)致觀察花瓣的形狀、顏色、紋理等細(xì)節(jié)。

-日記結(jié)構(gòu)的把握：教會(huì)學(xué)生如何安排觀察日記的結(jié)構(gòu)，包括時(shí)間、地點(diǎn)、觀察對象、觀察過程和感受體會(huì)等要素。

舉例：在寫觀察日記時(shí)，要按照時(shí)間順序記錄觀察的經(jīng)過，同時(shí)加入個(gè)人的感受和思考。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-細(xì)節(jié)觀察的深度：學(xué)生在觀察事物時(shí)，往往容易忽視細(xì)節(jié)，導(dǎo)致描述不夠具體生動(dòng)。

舉例：在觀察一只蝴蝶時(shí)，學(xué)生可能只會(huì)描述蝴蝶的顏色和飛行，但忽視了翅膀的紋理和變化。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在用文字表達(dá)觀察到的內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯和句式選擇的困難。

舉例：在描述觀察到的動(dòng)物行為時(shí)，學(xué)生可能不知道如何準(zhǔn)確使用動(dòng)詞來表達(dá)動(dòng)物的動(dòng)作，如“振翅”、“蠕動(dòng)”等。

-感受與思考的融入：學(xué)生在寫作時(shí)，可能會(huì)忽略將自己的感受和思考融入觀察日記中，使日記顯得平淡無奇。

舉例：在寫觀察日記時(shí)，學(xué)生應(yīng)該表達(dá)自己對于觀察對象的情感反應(yīng)或引發(fā)的思考，如“看到螞蟻搬家，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量”。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、白板

-軟件資源：Word文檔、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)教學(xué)視頻片段、圖片素材庫

-教學(xué)手段：小組討論、實(shí)物觀察、寫作練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組日常生活中常見的物品的圖片，如花朵、昆蟲、小動(dòng)物等，引導(dǎo)學(xué)生分享他們觀察到的細(xì)節(jié)。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作技巧，如如何描寫事物的外貌和特征。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹觀察日記的定義、作用和寫作要求，強(qiáng)調(diào)觀察的全面性、細(xì)致性和連續(xù)性。

-舉例說明：以課文中的觀察日記為例，分析作者的觀察角度、描寫手法和情感表達(dá)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)觀察對象，討論并記錄觀察到的細(xì)節(jié)，隨后在全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)之前的討論，獨(dú)立完成一篇觀察日記的草稿。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題，提供寫作建議。

4.展示交流（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生朗讀自己的觀察日記，全班進(jìn)行評價(jià)和討論。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的觀察日記進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)觀察日記的寫作要點(diǎn)，如觀察的順序、細(xì)節(jié)的描寫、個(gè)人感受的表達(dá)。

-布置作業(yè)：布置一道類似的觀察日記寫作題作為課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的事物，并寫一篇觀察日記。

6.課后延伸（不計(jì)時(shí)）

-建議學(xué)生在家中或戶外繼續(xù)觀察不同的事物，記錄觀察日記，并定期與同學(xué)和老師分享交流。知識(shí)點(diǎn)梳理1.觀察日記的定義與作用

-觀察日記是記錄個(gè)人對某一對象或現(xiàn)象進(jìn)行持續(xù)觀察的過程和結(jié)果的文字形式。

-觀察日記有助于培養(yǎng)觀察力、思考力和表達(dá)能力。

2.觀察日記的寫作要求

-選擇觀察對象：可以是動(dòng)植物、自然現(xiàn)象、日常生活中的事物等。

-觀察的全面性：從不同角度、不同時(shí)間進(jìn)行觀察。

-觀察的細(xì)致性：關(guān)注觀察對象的具體細(xì)節(jié)，如形狀、顏色、聲音等。

-觀察的連續(xù)性：對觀察對象進(jìn)行持續(xù)觀察，記錄其變化過程。

3.觀察日記的結(jié)構(gòu)安排

-時(shí)間：記錄觀察的時(shí)間，包括日期、具體時(shí)間段。

-地點(diǎn)：描述觀察的地點(diǎn)，提供環(huán)境背景。

-觀察對象：詳細(xì)描述觀察對象的外貌、特征、行為等。

-觀察過程：記錄觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和變化。

-感受體會(huì)：表達(dá)個(gè)人對觀察對象的情感反應(yīng)和思考。

4.觀察日記的寫作技巧

-使用生動(dòng)的語言：運(yùn)用形象、具體的詞語描繪觀察對象。

-運(yùn)用修辭手法：如比喻、擬人等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-有序表達(dá)：按照觀察的順序或時(shí)間順序組織文章結(jié)構(gòu)。

-突出重點(diǎn)：對觀察對象的某一特征或變化進(jìn)行詳細(xì)描述。

5.觀察日記的寫作實(shí)踐

-選擇一個(gè)觀察對象，如一盆植物、一只小動(dòng)物等。

-制定觀察計(jì)劃，包括觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、方法等。

-按照觀察計(jì)劃進(jìn)行觀察，并記錄觀察結(jié)果。

-根據(jù)觀察記錄，撰寫一篇觀察日記。

6.觀察日記的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-內(nèi)容完整性：觀察日記應(yīng)包含觀察對象、觀察過程、感受體會(huì)等要素。

-細(xì)節(jié)描述：觀察日記應(yīng)詳細(xì)描述觀察對象的細(xì)節(jié)特征。

-語言表達(dá)：觀察日記應(yīng)使用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言。

-感受體會(huì)：觀察日記應(yīng)真實(shí)反映個(gè)人對觀察對象的情感反應(yīng)和思考。

7.觀察日記的拓展與應(yīng)用

-鼓勵(lì)學(xué)生將觀察日記與其他寫作形式結(jié)合，如故事、議論文等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將觀察日記與其他學(xué)科結(jié)合，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、自然筆記等。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享觀察日記，進(jìn)行交流和討論，提升寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.觀察日記的寫作要點(diǎn)

①觀察日記的定義與作用

②觀察日記的寫作要求

③觀察日記的結(jié)構(gòu)安排

2.觀察日記的寫作技巧

①生動(dòng)的語言運(yùn)用

②修辭手法的運(yùn)用

③有序表達(dá)與重點(diǎn)突出

3.觀察日記的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

①內(nèi)容的完整性

②細(xì)節(jié)的描述

③語言表達(dá)的準(zhǔn)確性

4.關(guān)鍵詞匯與句子

①觀察角度：如“從上到下”、“從外到內(nèi)”

②描述詞匯：如“細(xì)膩”、“鮮艷”、“悠然”

③連接句子：如“首先觀察到……，接著發(fā)現(xiàn)……，最后注意到……”課堂1.課堂評價(jià)

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對觀察日記寫作知識(shí)的掌握程度。例如，可以詢問學(xué)生：“在寫觀察日記時(shí)，你們應(yīng)該如何安排文章結(jié)構(gòu)？”或“觀察日記中，哪些細(xì)節(jié)是必須描述的？”

-觀察：在學(xué)生寫作過程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的寫作態(tài)度、方法和進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在寫作中遇到的問題。例如，教師可以關(guān)注學(xué)生是否按照觀察順序?qū)懽?，是否注意到?xì)節(jié)描述。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次簡短的書面測試，以檢查學(xué)生對觀察日記寫作技巧的理解和運(yùn)用。測試可以包括寫作練習(xí)或選擇題等形式。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：對學(xué)生的觀察日記作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注寫作格式、內(nèi)容完整性、細(xì)節(jié)描述和語言表達(dá)等方面。批改時(shí)，教師應(yīng)使用統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評價(jià)的公正性。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評。點(diǎn)評時(shí)應(yīng)指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整自己的寫作策略。教師可以通過個(gè)人面談、書面反饋或課堂講解等方式進(jìn)行反饋。

-鼓勵(lì)：對于在觀察日記寫作方面取得進(jìn)步或表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-持續(xù)關(guān)注：在后續(xù)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生在觀察日記寫作方面的進(jìn)步，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的觀察日記作品，如《昆蟲記》等，以及其他描寫自然和生活的文學(xué)作品。

-視頻資源：提供一些關(guān)于觀察技巧和寫作方法的視頻教程，如紀(jì)錄片《自然觀察的藝術(shù)》等。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦的書籍和觀看視頻，深化對觀察日記寫作的理解。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的對象進(jìn)行觀察，并嘗試撰寫一篇觀察日記，運(yùn)用課堂上學(xué)到的技巧。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生將課后觀察和寫作的體驗(yàn)與同學(xué)分享，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-指導(dǎo)幫助：教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦適合學(xué)生水平的閱讀材料，解答學(xué)生在觀察和寫作過程中遇到的問題。

-持續(xù)觀察：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成持續(xù)觀察的習(xí)慣，將觀察日記寫作作為一種長期的個(gè)人興趣和實(shí)踐活動(dòng)。

-反思總結(jié)：在完成觀察日記寫作后，要求學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在觀察和寫作中的收獲和不足，為下一次的寫作活動(dòng)做好準(zhǔn)備。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和互動(dòng)軟件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成觀察日記的過程中，結(jié)合科學(xué)探究的方法，提高觀察和寫作的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對觀察方法的理解不夠深入，導(dǎo)致觀察日記的寫作缺乏深度和細(xì)致性。

2.教學(xué)評價(jià)過于依賴書面作業(yè)，忽視了學(xué)生在觀察和寫作過程中的思維發(fā)展和情感體驗(yàn)。

3.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生在寫作過程中的困惑和疑問未能得到及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對觀察方法理解不足的問題，增加課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如現(xiàn)場觀察實(shí)物或模擬觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握觀察技巧。

2.豐富教學(xué)評價(jià)方式，引入口頭報(bào)告、觀察日記分享等形式的評價(jià)，更全面