人音版高中音樂必修《音樂鑒賞》-第二十三節(jié) 爵士樂教案

人音版高中音樂必修《音樂鑒賞》-第二十三節(jié)爵士樂教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版高中音樂必修《音樂鑒賞》-第二十三節(jié)爵士樂教案教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《音樂鑒賞》第二十三章“爵士樂”，主要涵蓋爵士樂的起源、發(fā)展、特點以及代表人物和作品鑒賞。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的爵士樂教學內(nèi)容與學生在之前章節(jié)學習的音樂種類如古典音樂、民族音樂等形成對比，讓學生了解不同音樂風格的特點。同時，爵士樂作為現(xiàn)代音樂的重要組成部分，與學生的日常生活有較強的關聯(lián)性，有助于激發(fā)學生的學習興趣。教材中提到的爵士樂代表人物和作品，如路易斯·阿姆斯特朗、比莉·假日等，可以讓學生對爵士樂的歷史背景和音樂風格有更深入的了解。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對音樂文化多樣性認知，提升文化理解與審美素養(yǎng)，通過對爵士樂的學習，理解其歷史背景、音樂特點和文化意義。

2.培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，通過分析爵士樂的節(jié)奏、旋律和和聲，提升音樂感知和審美評價能力。

3.激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵學生在理解爵士樂的基礎上，嘗試創(chuàng)作或即興演奏，發(fā)展個人的音樂表達和創(chuàng)造力。教學難點與重點1.教學重點：

①爵士樂的起源與發(fā)展歷程，讓學生掌握爵士樂的歷史背景和文化影響。

②爵士樂的音樂特點，包括其獨特的節(jié)奏、旋律、和聲以及即興演奏的方式。

2.教學難點：

①爵士樂的復雜節(jié)奏和和聲結(jié)構(gòu)，如何讓學生理解并掌握爵士樂中的復雜節(jié)奏模式和多變的和聲進行。

②爵士樂即興演奏的理解與嘗試，如何在教學中引導學生理解即興演奏的概念，并鼓勵他們在實踐中嘗試即興創(chuàng)作。教學方法與策略1.結(jié)合講授法介紹爵士樂的歷史和特點，同時采用案例研究法分析經(jīng)典爵士樂作品。

2.設計課堂討論活動，讓學生分享對爵士樂的印象和感受，以及爵士樂對他們生活的影響。

3.利用多媒體播放爵士樂作品，增強學生的聽覺體驗，并采用項目導向?qū)W習法，組織學生分組進行爵士樂風格的音樂創(chuàng)作。

4.使用互動式白板和音樂軟件，讓學生直觀地了解爵士樂的節(jié)奏和和聲，提高學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關于爵士樂起源、發(fā)展的預習資料，要求學生了解爵士樂的基本信息。

設計預習問題：設計問題如“爵士樂的哪些特點使其區(qū)別于其他音樂風格？”引導學生深入思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的預習任務完成情況統(tǒng)計，確保每位學生完成預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀關于爵士樂的資料，理解爵士樂的歷史背景。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，供教師檢查和反饋。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立探索爵士樂的知識點。

信息技術手段：使用在線平臺進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放經(jīng)典爵士樂片段，引出爵士樂課題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解爵士樂的節(jié)奏、旋律、和聲特點，結(jié)合實際作品分析。

組織課堂活動：設計爵士樂即興創(chuàng)作練習，讓學生分組嘗試創(chuàng)作簡單的爵士樂旋律。

解答疑問：對學生提出的疑問進行解答，確保學生對爵士樂的理解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對爵士樂的特點進行思考。

參與課堂活動：學生參與即興創(chuàng)作練習，體驗爵士樂的創(chuàng)作過程。

提問與討論：學生針對爵士樂的學習內(nèi)容提出問題，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解爵士樂的理論知識。

實踐活動法：通過即興創(chuàng)作練習，讓學生在實踐中學習爵士樂。

合作學習法：分組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置爵士樂風格分析作業(yè)，要求學生選擇一首爵士樂作品，分析其風格特點。

提供拓展資源：提供爵士樂歷史和著名音樂家的相關資料，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成爵士樂風格分析的作業(yè)，加深對爵士樂的理解。

拓展學習：學生利用提供的資源，進一步了解爵士樂的歷史和發(fā)展。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)爵士樂學習的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

作用與目的：教學資源拓展1.拓展資源：

爵士樂作為一種具有深厚歷史和文化底蘊的音樂形式，其拓展資源豐富多樣，以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的拓展資源：

（1）爵士樂歷史資料：介紹爵士樂從世紀初在新奧爾良誕生，到后來的芝加哥、紐約等地的演變和發(fā)展歷程，以及各個時期的代表人物和作品。

（2）爵士樂風格分類：詳細講解爵士樂的不同風格，如搖擺樂、比博普、冷爵士、自由爵士等，以及各自的特點和代表人物。

（3）爵士樂音樂家介紹：介紹爵士樂歷史上的著名音樂家，如路易斯·阿姆斯特朗、比莉·假日、邁爾士·戴維斯、約翰·柯川等，他們的生平、音樂成就和對爵士樂的貢獻。

（4）爵士樂作品分析：挑選一些經(jīng)典的爵士樂作品，如《WhataWonderfulWorld》、《SoWhat》等，分析其音樂結(jié)構(gòu)、和聲運用、旋律特點等。

（5）爵士樂與流行音樂的關系：探討爵士樂對流行音樂的影響，以及流行音樂中融入爵士樂元素的作品和藝術家。

2.拓展建議：

為了讓學生更深入地了解爵士樂，以下是一些建議的學習方法：

（1）觀看紀錄片：推薦學生觀看關于爵士樂的紀錄片，如《爵士樂的故事》、《爵士樂大師》等，通過影像資料更直觀地感受爵士樂的歷史和文化。

（2）聽音樂：鼓勵學生多聽爵士樂作品，特別是經(jīng)典作品，通過音樂欣賞來感受爵士樂的魅力?？梢宰寣W生列出自己最喜歡的爵士樂曲目，并說明原因。

（3）參加爵士樂演出：如果可能的話，建議學生參加爵士樂現(xiàn)場演出，親身體驗爵士樂的氛圍和感染力。

（4）創(chuàng)作爵士樂作品：鼓勵有音樂基礎的學生嘗試創(chuàng)作爵士樂作品，通過實踐來加深對爵士樂的理解。

（5）閱讀相關書籍：推薦學生閱讀爵士樂相關的書籍，如《爵士樂史》、《爵士樂即興演奏》等，從理論層面加深對爵士樂的認識。

（6）開展爵士樂主題的研究：鼓勵學生選擇爵士樂的某個方面進行深入研究，如爵士樂的節(jié)奏特點、和聲運用等，撰寫研究報告。課堂1.課堂評價：

在爵士樂的教學過程中，課堂評價是了解學生學習情況的重要手段，以下是我將采取的評價方法：

（1）提問評價：通過設計針對性的問題，檢查學生對爵士樂知識的掌握程度。例如，在講解爵士樂的歷史發(fā)展時，我會提問：“爵士樂起源于哪個城市？它的發(fā)展受到了哪些音樂風格的影響？”通過學生的回答，我可以了解他們對爵士樂歷史的理解。

（2）觀察評價：在課堂活動中，我會觀察學生的參與度和反應。比如，在學生分組進行爵士樂即興創(chuàng)作練習時，我會注意他們的創(chuàng)作過程和互動情況，這有助于我評估他們的實踐能力和團隊合作精神。

（3）測試評價：定期進行小測試，以檢驗學生對爵士樂理論知識的掌握。測試內(nèi)容可能包括爵士樂的節(jié)奏、和聲、旋律特點，以及爵士樂代表人物的識記。

（4）反饋評價：在課堂討論和練習中，我會及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生明確學習目標。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是學生課堂學習的重要延伸，以下是我對作業(yè)評價的具體做法：

（1）認真批改：我會仔細批改學生的作業(yè)，關注他們在爵士樂作品分析、歷史理解、理論應用等方面的表現(xiàn)，給出具體的評價和建議。

（2）個性化反饋：針對每位學生的作業(yè)，我會提供個性化的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）鼓勵創(chuàng)新：在作業(yè)評價中，我會特別鼓勵學生的創(chuàng)新思維和實踐嘗試。例如，在爵士樂作品分析作業(yè)中，我會贊賞那些能夠提出獨到見解和創(chuàng)意性分析的學生。

（4）及時反饋：我會及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果，并根據(jù)反饋調(diào)整學習方法。板書設計①爵士樂的起源與發(fā)展

-19世紀末20世紀初：新奧爾良爵士樂的誕生

-20世紀20年代：芝加哥爵士樂和搖擺樂的興起

-20世紀30-40年代：比博普和爵士樂黃金時代

-20世紀50年代：冷爵士和現(xiàn)代爵士樂的發(fā)展

②爵士樂的音樂特點

-節(jié)奏：搖擺節(jié)奏、藍調(diào)節(jié)奏、復雜節(jié)奏模式

-旋律：藍調(diào)音階、即興旋律

-和聲：多調(diào)性、和聲進行、即興和聲

-演奏：即興演奏、即興合奏

③爵士樂的代表人物與作品

-路易斯·阿姆斯特朗：《WhataWonderfulWorld》

-比莉·假日：《StrangeFruit》

-邁爾士·戴維斯：《SoWhat》

-約翰·柯川：《BlueinGreen》課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《爵士樂的歷史與風格》、《爵士樂大師訪談錄》等書籍，以及關于爵士樂的學術論文，如《爵士樂即興演奏的心理機制》。

-視頻資源：紀錄片《爵士樂的故事》，以及爵士樂音樂會和即興演奏的現(xiàn)場視頻。

2.拓展要求：

-學生自主閱讀推薦的書籍，深入了解爵士樂的歷史背景、風格演變以及音樂家的創(chuàng)作故事。

-觀看紀錄片和音樂會視頻，感受爵士樂的現(xiàn)場氛圍和藝術魅力，嘗試理解即興演奏的技巧和情感表達。

-鼓勵學生撰寫爵士樂學習心得，分享自己的閱讀和觀看體驗，以及對爵士樂的理解和感悟。

-教師提供必要的指導，如推薦閱讀章節(jié)、討論閱讀中的疑問、指導寫作心得體會等。

-學生可以自由選擇拓展內(nèi)容的深度和廣度，根據(jù)自己的興趣點進行深入學習，如專注于某位爵士樂音樂家的作品分析，或探討爵士樂對現(xiàn)代音樂的影響。

-教師定期組織爵士樂主題的小組討論，讓學生交流學習成果，相互啟發(fā)，共同進步。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的爵士樂作品，或?qū)ΜF(xiàn)有爵士樂作品進行改編，將所學知識應用于實踐。

-教師對學生的拓展學習成果進行評價，提供反饋，鼓勵學生的自主學習精神和創(chuàng)新意識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學手段，結(jié)合音樂播放和視頻展示，讓學生更直觀地感受爵士樂的魅力。

2.設計互動性強的課堂活動，如角色扮演、即興演奏比賽等，提高學生的參與度和學習興趣。

（二）存在主要問題

1.學生對爵士樂的理解和欣賞能