10000 以內(nèi)數(shù)的認識（教案）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版

10000以內(nèi)數(shù)的認識（教案）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“10000以內(nèi)數(shù)的認識”，包括數(shù)的組成、數(shù)的大小比較、數(shù)的讀寫方法以及整數(shù)的加減法運算。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課基于2023-2024學年二年級下冊人教版數(shù)學教材，與之前學習的“100以內(nèi)的數(shù)”知識相銜接，進一步拓展學生的數(shù)概念。具體內(nèi)容包括：第一章第1節(jié)“千以內(nèi)的數(shù)”，第2節(jié)“萬以內(nèi)的數(shù)”，第3節(jié)“數(shù)的組成”，第4節(jié)“數(shù)的大小比較”，以及第5節(jié)“數(shù)的讀寫方法”。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號意識以及運算能力。通過認識10000以內(nèi)的數(shù)，學生能夠理解數(shù)的順序和大小，發(fā)展數(shù)感；在數(shù)的讀寫過程中，培養(yǎng)符號意識；通過整數(shù)的加減法運算，提高運算能力，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎。同時，通過解決問題的過程，培養(yǎng)學生邏輯思維和創(chuàng)新能力，使其能夠運用所學知識解決實際問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)的讀寫、加減法運算以及簡單的數(shù)的大小比較等基礎知識。

2.學習興趣：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學游戲和實際操作感興趣。學習能力：學生具備一定的邏輯思維和動手操作能力，能夠參與小組討論和合作學習。學習風格：學生傾向于通過直觀演示和實踐活動來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解萬以內(nèi)數(shù)的組成時可能會混淆；數(shù)的大小比較可能會因為數(shù)位的增加而感到困惑；在讀寫數(shù)時可能會因為0的位置和讀法不準確而出現(xiàn)問題；在進行整數(shù)的加減法運算時，可能會在進位和退位上遇到困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-人教版二年級下冊數(shù)學教材

-課件或黑板/白板

-數(shù)字卡片

-計數(shù)器

-小組討論材料

-練習題和測試卷

-多媒體教學設備（如投影儀、電腦）

-數(shù)學游戲教具教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過展示一系列物品，如蘋果、書籍、玩具等，讓學生數(shù)一數(shù)，引出千以上的數(shù)。然后提問：“我們之前學過的最大數(shù)是多少？今天我們將學習比這個數(shù)還要大的數(shù)，你們準備好了嗎？”從而激發(fā)學生的興趣，導入新課“10000以內(nèi)數(shù)的認識”。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解數(shù)的組成：通過數(shù)字卡片和計數(shù)器，展示10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬的概念，讓學生直觀理解數(shù)的組成。

-教授數(shù)的大小比較：通過實例演示，如比較兩組不同數(shù)量的物品，讓學生學會使用“大于”、“小于”和“等于”來描述數(shù)的大小關系。

-引導學習數(shù)的讀寫方法：通過多媒體展示和教師板書，教授萬以內(nèi)數(shù)的正確讀寫方法，特別是0的位置和讀法。

3.實踐活動（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-數(shù)的讀寫練習：學生在小卡片上寫下10000以內(nèi)的數(shù)，然后互相交換，讀出對方寫的數(shù)，檢查是否正確。

-數(shù)的大小排序：學生分組，每組得到一組隨機排列的數(shù)字卡片，要求學生將卡片按照從小到大的順序排列。

-數(shù)的加減法游戲：通過數(shù)學游戲教具，如算術接龍，學生練習10000以內(nèi)數(shù)的加減法運算。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-數(shù)的組成討論：學生討論如何使用數(shù)字卡片組成不同的數(shù)，并分享自己的方法。例如，如何用數(shù)字卡片組成一個最大的四位數(shù)。

-數(shù)的大小比較討論：學生討論在不同數(shù)位上，數(shù)的大小如何變化。例如，比較1234和1235的大小，引導學生理解個位上的變化對數(shù)的大小影響最小。

-數(shù)的讀寫方法討論：學生討論讀寫數(shù)時需要注意哪些細節(jié)，如0的讀法，以及千位以上的數(shù)的讀法。例如，讀寫10203時，需要注意0的讀法。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師帶領學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括數(shù)的組成、數(shù)的大小比較和數(shù)的讀寫方法。通過提問學生，檢查他們對重難點的理解和掌握情況。教師總結(jié)：“今天我們學習了10000以內(nèi)數(shù)的認識，包括數(shù)的組成、數(shù)的大小比較和讀寫方法。希望大家能夠在日常生活中多加練習，加深理解?！苯虒W資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：《數(shù)學趣味故事集》、《數(shù)學萬花筒》等書籍，讓學生在課后閱讀，了解數(shù)學在日常生活中的應用和趣味性。

-數(shù)學競賽題目：收集一些與10000以內(nèi)數(shù)的認識相關的競賽題目，如數(shù)獨、數(shù)學謎題等，供學有余力的學生挑戰(zhàn)。

-數(shù)學實踐活動：設計一些與數(shù)的組成和大小比較相關的手工制作活動，如制作數(shù)的拼圖、數(shù)的順序鏈等。

-視頻資源：搜索一些教育視頻，如“數(shù)學小故事”、“數(shù)的奧秘”等，通過動畫和故事形式幫助學生加深對數(shù)的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后與家長一起玩數(shù)學游戲，如數(shù)數(shù)游戲、猜數(shù)游戲等，增強數(shù)的感知和大小比較能力。

-建議學生在家中收集不同面額的貨幣，嘗試進行加減法運算，理解數(shù)的實際意義。

-建議學生記錄一周內(nèi)的消費情況，如購買零食、文具等，然后整理數(shù)據(jù)，繪制簡單的條形圖或折線圖，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源（在家長監(jiān)督下），如在線數(shù)學練習平臺，進行數(shù)的讀寫和計算練習，提高運算速度和準確性。

-建議學生嘗試編寫數(shù)學小故事，通過創(chuàng)作故事的形式，將所學的數(shù)的知識融入其中，加深理解和記憶。

-鼓勵學生參與數(shù)學社團或興趣小組，與其他同學一起探討數(shù)學問題，提升團隊合作和問題解決能力。

-對于學有余力的學生，可以推薦一些數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，如數(shù)學奧林匹克、數(shù)學模型競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

-定期組織數(shù)學知識競賽或小型測試，讓學生在競爭中學習，提高學習效果。

-鼓勵學生在家中利用廢紙、塑料瓶等材料，制作數(shù)學教具，如計數(shù)器、數(shù)字卡片等，通過動手操作加深對數(shù)的理解。板書設計①數(shù)的組成

-重點知識點：千位、百位、十位、個位

-重點詞：千、百、十、個

-重點句：10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬

②數(shù)的大小比較

-重點知識點：大于（>）、小于（<）、等于（=）

-重點詞：大于、小于、等于

-重點句：比較兩個數(shù)的大小，從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大

③數(shù)的讀寫方法

-重點知識點：數(shù)的讀寫規(guī)則，特別是0的讀法

-重點詞：零、千、百、十、個

-重點句：千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾；每一級末尾的0都不讀出來，其余數(shù)位連續(xù)幾個0都只讀一個零課后作業(yè)1.數(shù)的讀寫練習

-請將下列數(shù)字正確地寫出來：

-一千二百零三

-二千零五

-八千七百六十五

-一萬零二十

2.數(shù)的大小比較練習

-請比較下列每組數(shù)的大小，用“>”、“<”或“=”填空：

-1234___1235

-4321___4320

-5678___567

-8765___8764

3.數(shù)的組成練習

-請用數(shù)字卡片組成以下數(shù)：

-一個最大的四位數(shù)

-一個最小的四位數(shù)

-一個含有三個0的四位數(shù)

4.數(shù)的加減法運算練習

-請計算下列各題：

-123+456=

-789-321=

-1000+2000=

-5000-1000=

補充和說明舉例題型：

題型一：數(shù)的讀寫

-題目：將下列數(shù)字用文字寫出來。

-答案：1234寫作一千二百三十四

-題目：將下列文字寫成數(shù)字。

-答案：三千二百一十寫作3200+10=3210

題型二：數(shù)的大小比較

-題目：比較下列兩組數(shù)的大小。

-答案：1234<5678

-題目：找出下列數(shù)中最大的一個。

-答案：在2345,6789,3456中，6789是最大的。

題型三：數(shù)的組成

-題目：使用數(shù)字卡片組成一個比4321大的數(shù)。

-答案：可以使用數(shù)字卡片組成4322、4330、4400等比4321大的數(shù)。

題型四：數(shù)的加減法運算

-題目：計算下列數(shù)的和。

-答案：123+456=579

題型五：綜合應用題

-題目：小華有3000元，他買了一本書花了250元，買了一支筆花了18元，他還剩下多少錢？

-答案：3000-250-18=2732元，小華還剩下2732元。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了10000以內(nèi)數(shù)的認識，包括數(shù)的組成、數(shù)的大小比較、數(shù)的讀寫方法以及整數(shù)的加減法運算。通過數(shù)字卡片、計數(shù)器和多媒體教學，我們直觀地理解了數(shù)的組成，學會了如何讀寫千以上的數(shù)，并掌握了比較數(shù)的大小的方法。在課堂練習中，我們通過實踐活動和小組討論，加深了對這些知識點的理解和應用。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進行當堂檢測，請同學們獨立完成以下題目。

1.填空題

-請?zhí)顚懴铝袛?shù)的組成：

-5234由___個一千，___個一百，___個十，___個一組成。

-請比較下列數(shù)的大小，用“>”、“<”或“=”填空：

-4321___4320

-5678___567

2.判斷題

-()1000以內(nèi)最大的數(shù)是999。

-()10000是由10個一千組成的。

3.寫數(shù)題

-請將下列文字寫成數(shù)字：

-一千二百三十四

-八千零九

4.應用題

-小明有5000元，他買了一個玩具花了1234元，他還剩下多少錢？

5.小組討論題

-請同學們在小組內(nèi)討論，如何用數(shù)字卡片組成一個比7532大的數(shù)，并分享組成方法。

檢測答案：

1.填空題

-5234由5個一千，2個一百，3個十，4個一組成。