Unit 6 A Day in the Liife Section B Project (3a~3c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6ADayintheLiifeSectionBProject(3a~3c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit6ADayintheLifeSectionBProject(3a~3c)教學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“談?wù)撊粘；顒?dòng)”這一主題展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)3a部分，通過(guò)閱讀日記了解WangBing和Mike的一天活動(dòng)，掌握日記的基本格式和常用表達(dá)。

2.分析3b部分，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的日常活動(dòng)，包括起床、吃早餐、上學(xué)、做作業(yè)等。

3.完成練習(xí)3c，通過(guò)小組討論和分享，用所學(xué)句型和詞匯描述自己的一天活動(dòng)，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述日常活動(dòng)的能力，能夠熟練使用日記格式表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解日記中的人物活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下日常生活方式的認(rèn)識(shí)和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述個(gè)人日常活動(dòng)時(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其觀察、分析和概括的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)小組合作和討論，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的日常英語(yǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

-學(xué)生對(duì)日記的基本格式有所了解，能夠書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子描述個(gè)人經(jīng)歷。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于日常活動(dòng)的對(duì)話和文本。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)了解和描述日常生活感興趣，能夠激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷時(shí)可能詞匯和句型使用不夠豐富。

-學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在描述日?；顒?dòng)時(shí)遇到詞匯和語(yǔ)法上的困難，尤其是使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的活動(dòng)。

-學(xué)生可能在組織日記內(nèi)容時(shí)感到挑戰(zhàn)，如何邏輯清晰地表達(dá)一天的活動(dòng)。

-在小組討論中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘Z(yǔ)言能力不足而不愿意積極參與。教學(xué)資源-人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-互動(dòng)白板

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-學(xué)生個(gè)人筆記本和文具

-小組討論指導(dǎo)卡片

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備（用于播放聽(tīng)力材料）

-簡(jiǎn)單的日?；顒?dòng)圖片或卡片

-教師制作的PPT或教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于日常生活的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

-提出問(wèn)題：“Whatdoyouusuallydoinaday?”，讓學(xué)生自由分享自己的日?；顒?dòng)。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“Today,wewilllearnhowtowriteadiaryaboutourdailyactivities.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示3a部分的日記文本，引導(dǎo)學(xué)生觀察日記的結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)。

-通過(guò)問(wèn)答形式，讓學(xué)生找出日記中描述活動(dòng)的關(guān)鍵詞和句型。

-教師用PPT展示3b部分的內(nèi)容，講解如何用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)，并板書(shū)重點(diǎn)句型。

-教師示范如何使用這些句型編寫(xiě)日記，并讓學(xué)生跟讀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，根據(jù)3c部分的指導(dǎo)，每組編寫(xiě)一篇關(guān)于組員一天活動(dòng)的日記。

-各小組輪流分享自己的日記，其他小組提供反饋。

-教師選取幾篇日記進(jìn)行全班討論，共同修正和改進(jìn)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Canyoudescribeyourfavoriteactivityinyourdiary?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行追問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)。

-學(xué)生兩兩配對(duì)，互相描述自己的日記內(nèi)容，并交換意見(jiàn)。

-教師邀請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生向全班展示他們的互動(dòng)成果。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日記寫(xiě)作的要點(diǎn)和日?；顒?dòng)描述的常用句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，根據(jù)今天的課堂學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天的日記。

注意：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：選取一些關(guān)于不同國(guó)家青少年日常生活的英文文章或日記，讓學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活差異。

2.英語(yǔ)日記模板：提供多種日記模板，包括旅游日記、學(xué)習(xí)日記、情感日記等，幫助學(xué)生掌握不同類型的日記寫(xiě)作技巧。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：推薦一些能夠練習(xí)日常英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力的應(yīng)用程序，如HelloTalk、Duolingo等。

4.視頻資源：收集一些關(guān)于日常生活場(chǎng)景的英語(yǔ)視頻，如起床、吃早餐、上學(xué)、運(yùn)動(dòng)等，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

5.英語(yǔ)歌曲和電影：挑選一些含有日常生活場(chǎng)景的英語(yǔ)歌曲和電影片段，如《冰雪奇緣》、《歌舞青春》等，提升學(xué)生的聽(tīng)力水平和文化素養(yǎng)。

二、拓展建議

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀拓展閱讀材料，了解不同國(guó)家的日常生活習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識(shí)。

2.讓學(xué)生嘗試使用提供的英語(yǔ)日記模板，練習(xí)編寫(xiě)不同類型的日記，提高寫(xiě)作能力。

3.利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生可以在家中自主練習(xí)日常英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力，增強(qiáng)語(yǔ)言能力。

4.觀看視頻資源，學(xué)生可以模仿視頻中的日常對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

5.建議學(xué)生欣賞英語(yǔ)歌曲和電影，通過(guò)歌曲和電影中的日常場(chǎng)景，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

6.定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)日常英語(yǔ)對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

7.鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的日?；顒?dòng)，用英語(yǔ)寫(xiě)日記，并將其分享給同學(xué)，相互學(xué)習(xí)和交流。

8.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的日常英語(yǔ)標(biāo)識(shí)和廣告，如商店名稱、路牌指示等，增強(qiáng)觀察力和語(yǔ)言應(yīng)用能力。

9.建議學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或戲劇表演，通過(guò)角色扮演和演講，提高自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。

10.鼓勵(lì)學(xué)生與外國(guó)朋友交流，通過(guò)書(shū)信、電子郵件或社交媒體，練習(xí)真實(shí)的英語(yǔ)溝通技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日記的基本格式和寫(xiě)作規(guī)則

-描述日?；顒?dòng)的常用詞匯和表達(dá)

-過(guò)去時(shí)態(tài)的正確使用

②重點(diǎn)詞匯：

-日常活動(dòng)相關(guān)詞匯：getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,playsports,etc.

-時(shí)間狀語(yǔ)：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-描述頻率的詞匯：usually,often,sometimes,rarely

③重點(diǎn)句型：

-寫(xiě)日記的起始句型：Today,I…/Yesterday,I…/Lastweek,I…

-描述活動(dòng)順序的句型：First,I…Then,I…Afterthat,I…Finally,I…

-表達(dá)感受的句型：Ifelt…whenI…/Ienjoyed…because…/Itwasinterestingthat…課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)日記格式和日常活動(dòng)描述的理解程度。例如，教師可以提問(wèn)：“Canyoutellmethestructureofadiary?”或“Howdoyoudescribeyourmorningroutine?”，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論和分享日記時(shí)的表現(xiàn)，注意他們是否能夠正確使用目標(biāo)詞匯和句型，以及是否能夠流利地表達(dá)自己的日?；顒?dòng)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以快速進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生寫(xiě)出一段簡(jiǎn)單的日記，描述他們的一天，以此評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-及時(shí)解決問(wèn)題：在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有理解上的困難或錯(cuò)誤，應(yīng)立即進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或全班講解，確保問(wèn)題得到及時(shí)解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的日記作業(yè)，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，是否使用了過(guò)去時(shí)態(tài)，以及日記的結(jié)構(gòu)是否合理。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，教師選取幾篇有代表性的日記進(jìn)行全班點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如用詞準(zhǔn)確性、語(yǔ)法正確性和內(nèi)容豐富性。

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