喜怒哀樂(lè) 教學(xué)設(shè)計(jì)人教版美術(shù) 五年級(jí)下冊(cè)

喜怒哀樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“喜怒哀樂(lè)”，選自人教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第11課《表情豐富的臉》。本節(jié)課將通過(guò)觀(guān)察、分析人物表情，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線(xiàn)條、色彩和形狀表現(xiàn)不同的情緒。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人物臉部的基礎(chǔ)繪制方法，以及線(xiàn)條、色彩和形狀的基本運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察不同情緒下的臉部變化，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)等不同情緒，從而提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察與分析能力，使其能夠細(xì)致觀(guān)察人物表情特征，理解情緒與表情之間的關(guān)系。

2.提升學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力，鼓勵(lì)其運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和情感表現(xiàn)力的作品。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)不同情緒表現(xiàn)的作品，提升審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①觀(guān)察和分析人物喜怒哀樂(lè)的表情特征，理解情緒變化對(duì)面部肌肉的影響。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用線(xiàn)條、色彩和形狀表現(xiàn)不同的情緒，創(chuàng)作出具有情感表現(xiàn)力的美術(shù)作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確捕捉和描繪表情細(xì)節(jié)，尤其是微妙的情緒變化。

②指導(dǎo)學(xué)生如何將情感融入作品中，通過(guò)美術(shù)語(yǔ)言傳達(dá)喜怒哀樂(lè)的情感體驗(yàn)。

③幫助學(xué)生理解和掌握如何平衡畫(huà)面中的色彩與形狀，以增強(qiáng)作品的情緒表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：電腦、投影儀、白板

2.軟件資源：繪圖軟件、圖片編輯軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：多媒體課件、表情圖片庫(kù)、教學(xué)視頻

5.教學(xué)手段：小組討論、作品展示、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《喜怒哀樂(lè)》主題的多媒體課件，要求學(xué)生觀(guān)察并描述不同情緒下的臉部特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“喜怒哀樂(lè)分別對(duì)應(yīng)哪些臉部變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考表情與情緒的關(guān)系。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，觀(guān)察不同情緒的表情圖片，嘗試描述其特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的觀(guān)察和理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀(guān)察結(jié)果和思考問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同情緒表情的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表情的變化。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過(guò)線(xiàn)條、色彩和形狀表現(xiàn)喜怒哀樂(lè)，結(jié)合實(shí)例分析。

組織課堂活動(dòng)：分組討論不同情緒表情的繪制方法，進(jìn)行角色扮演，模擬喜怒哀樂(lè)的場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論和實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，嘗試?yán)L制喜怒哀樂(lè)的表情。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)繪制活動(dòng)讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置創(chuàng)作喜怒哀樂(lè)主題的美術(shù)作品作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的技能。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍、視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步了解表情與情緒的關(guān)系。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成美術(shù)作品，嘗試融入自己的情感。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，深入了解表情的多樣性。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)自己的作品。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)喜怒哀樂(lè)的表情特征有初步了解，課中通過(guò)討論和實(shí)踐深化理解，課后通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)鞏固技能，并通過(guò)反思總結(jié)提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人物臉部的基礎(chǔ)繪制方法

-臉部的比例和結(jié)構(gòu)：了解臉部的基本比例，如三庭五眼的原則，以及臉部的骨骼和肌肉結(jié)構(gòu)。

-臉部的對(duì)稱(chēng)性：掌握繪制對(duì)稱(chēng)臉部的技巧，確保左右對(duì)稱(chēng)。

-表情的繪制：學(xué)習(xí)如何通過(guò)改變眉毛、眼睛、嘴巴等部位的形狀和位置來(lái)表現(xiàn)不同的表情。

2.線(xiàn)條、色彩和形狀的基本運(yùn)用

-線(xiàn)條：了解不同類(lèi)型的線(xiàn)條（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、粗線(xiàn)、細(xì)線(xiàn)等）在表情繪制中的作用和表現(xiàn)力。

-色彩：掌握色彩的基本知識(shí)，包括色彩的三原色、三間色以及色彩的冷暖、明暗等。

-形狀：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用形狀（圓形、橢圓形、三角形等）來(lái)表現(xiàn)臉部特征和表情。

3.喜怒哀樂(lè)表情的特征

-喜：臉部肌肉放松，眼睛呈月牙形，嘴角上揚(yáng)。

-怒：眉頭緊皺，眼睛瞪大，嘴角下拉，有時(shí)伴隨著臉紅或青筋暴起。

-哀：眼睛濕潤(rùn)，嘴角下拉，整體呈現(xiàn)悲傷的狀態(tài)。

-樂(lè)：眼睛微微閉合，嘴角上揚(yáng)，有時(shí)出現(xiàn)笑聲。

4.表情與情緒的關(guān)系

-理解情緒是如何通過(guò)表情表現(xiàn)出來(lái)的，例如喜怒哀樂(lè)分別對(duì)應(yīng)的臉部肌肉變化。

-學(xué)習(xí)如何觀(guān)察和分析他人的表情，以推斷其情緒狀態(tài)。

5.美術(shù)作品中的情感表現(xiàn)

-學(xué)習(xí)如何在自己的作品中融入情感，通過(guò)線(xiàn)條、色彩和形狀傳達(dá)喜怒哀樂(lè)等情緒。

-分析經(jīng)典美術(shù)作品中的情感表現(xiàn)，理解藝術(shù)家如何通過(guò)作品表達(dá)情感。

6.創(chuàng)作喜怒哀樂(lè)主題的美術(shù)作品

-學(xué)習(xí)構(gòu)思和規(guī)劃作品的過(guò)程，包括主題的選擇、構(gòu)圖的設(shè)計(jì)等。

-掌握繪制喜怒哀樂(lè)表情的技巧，確保作品中的表情生動(dòng)、自然。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)背景、色彩搭配等手法增強(qiáng)作品的情感表現(xiàn)力。

7.觀(guān)察與分析能力培養(yǎng)

-學(xué)習(xí)如何細(xì)致觀(guān)察人物表情特征，理解情緒與表情之間的關(guān)系。

-培養(yǎng)分析能力，能夠從不同角度和層面解讀表情和情緒。

8.創(chuàng)意表達(dá)能力提升

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和技能，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和情感表現(xiàn)力的作品。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達(dá)能力。

9.審美意識(shí)增強(qiáng)

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)不同情緒表現(xiàn)的作品，提升審美鑒賞能力。

-學(xué)習(xí)如何從審美角度分析美術(shù)作品，理解藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值。

10.自主學(xué)習(xí)與反思能力

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)其獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪制喜怒哀樂(lè)主題的美術(shù)作品：要求學(xué)生選擇一種情緒，運(yùn)用所學(xué)的線(xiàn)條、色彩和形狀表現(xiàn)該情緒，創(chuàng)作出一幅具有情感表現(xiàn)力的畫(huà)作。作品需包含人物臉部表情和背景元素，體現(xiàn)情緒的強(qiáng)度和氛圍。

2.觀(guān)察日記：要求學(xué)生在家中觀(guān)察家人的不同情緒表情，記錄下至少三種情緒的表現(xiàn)特征，并分析這些情緒背后的原因。

3.拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與表情和情緒相關(guān)的書(shū)籍或文章，了解更多的表情心理學(xué)知識(shí)，并在班級(jí)分享會(huì)上分享自己的閱讀心得。

作業(yè)反饋：

1.繪制喜怒哀樂(lè)主題的美術(shù)作品反饋：

-批改重點(diǎn)：觀(guān)察作品中的臉部表情是否準(zhǔn)確地表現(xiàn)了所選情緒，線(xiàn)條、色彩和形狀的運(yùn)用是否恰當(dāng)，背景元素是否增強(qiáng)了情緒的表現(xiàn)力。

-反饋建議：針對(duì)每位學(xué)生的作品，提供個(gè)性化的反饋。對(duì)于表現(xiàn)突出的部分給予肯定，對(duì)于需要改進(jìn)的地方，提出具體的建議，如“表情的描繪可以更加細(xì)膩，以增強(qiáng)作品的感染力”。

2.觀(guān)察日記反饋：

-批改重點(diǎn)：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述情緒的表現(xiàn)特征，以及是否能夠合理地分析情緒背后的原因。

-反饋建議：對(duì)于學(xué)生的觀(guān)察日記，指出其描述的準(zhǔn)確性和分析的深度。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀(guān)察和思考，提出如“嘗試從更多角度觀(guān)察情緒表現(xiàn)，以獲得更全面的了解”。

3.拓展閱讀反饋：

-批改重點(diǎn)：評(píng)估學(xué)生閱讀材料的理解程度和分享內(nèi)容的有趣性、啟發(fā)性。

-反饋建議：對(duì)于學(xué)生的分享，提供積極的反饋，鼓勵(lì)其繼續(xù)探索和分享。同時(shí)，提出如“分享時(shí)可以結(jié)合具體案例，讓同學(xué)們更容易理解情緒與表情的關(guān)系”等建議。課后作業(yè)1.繪制任務(wù)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的喜怒哀樂(lè)表情特征，繪制一幅展現(xiàn)四種不同情緒的人物臉部表情圖。要求每種情緒的繪制都要準(zhǔn)確反映出該情緒的特點(diǎn)。

2.觀(guān)察分析任務(wù)：觀(guān)察生活中的人物表情，選擇一個(gè)場(chǎng)景，描述該場(chǎng)景下人物的情緒及其在臉部表情上的具體表現(xiàn)。

3.創(chuàng)意實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)以喜怒哀樂(lè)為主題的小故事，要求故事中的角色在不同情節(jié)下展現(xiàn)出不同的情緒，并繪制相應(yīng)的表情。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

題型一：描繪與分析

題目：描述以下場(chǎng)景中人物的表情特征，并分析其情緒。

場(chǎng)景：一個(gè)孩子在生日派對(duì)上，收到了一份意想不到的禮物。

答案：孩子的眼睛瞪大，嘴角上揚(yáng)，呈現(xiàn)出一個(gè)驚喜的表情。這個(gè)表情特征表明孩子感到非常高興和興奮。

題型二：創(chuàng)作與表達(dá)

題目：創(chuàng)作一個(gè)表現(xiàn)“悲傷”情緒的畫(huà)作，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你如何通過(guò)線(xiàn)條、色彩和形狀來(lái)表達(dá)這種情緒。

答案：畫(huà)作中，我使用了許多曲線(xiàn)和柔和的色彩，如藍(lán)色和灰色，來(lái)表現(xiàn)悲傷的情緒。畫(huà)面中的人物眼睛下方有淚痕，嘴角微微下垂。

題型三：觀(guān)察與記錄

題目：觀(guān)察你的家人或朋友在不同情緒下的表情，記錄下他們的情緒和相應(yīng)的臉部特征。

答案：當(dāng)我觀(guān)察我的母親時(shí)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)她生氣時(shí)，她的眉頭緊皺，眼睛瞪大，嘴角下拉；而當(dāng)她高興時(shí)，她的眼睛微微閉合，嘴角上揚(yáng)，有時(shí)還會(huì)發(fā)出笑聲。

題型四：分析與比較

題目：比較“喜悅”和“憤怒”兩種情緒在臉部表情上的不同之處。

答案：喜悅情緒下的臉部表情通常表現(xiàn)為眼睛亮麗、嘴角上揚(yáng)，整個(gè)臉部肌肉放松；而憤怒情緒下的臉部表情則通常表現(xiàn)為眉頭緊皺、眼睛瞪大、嘴角下拉，臉部肌肉緊張。

題型五：創(chuàng)意設(shè)計(jì)與分享

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“快樂(lè)”為主題的漫畫(huà)角色，并分享你的設(shè)計(jì)思路。

答案：我設(shè)計(jì)的漫畫(huà)角色是一個(gè)大笑的卡通人物，我使用了大量的曲線(xiàn)和鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的氛圍。角色的眼睛彎成月牙形，嘴角上揚(yáng)至耳朵，整體形象給人一種輕松愉快的感覺(jué)。通過(guò)這個(gè)角色，我希望能夠傳達(dá)出快樂(lè)的情緒，讓觀(guān)眾感受到正能量。板書(shū)設(shè)計(jì)1.人物臉部的基礎(chǔ)繪制方法

①臉部比例：三庭五眼

②臉部結(jié)構(gòu)：骨骼、肌肉

③表情繪制：眉毛、眼睛、嘴巴的變化

2.線(xiàn)條、色彩和形狀的基本運(yùn)用

①線(xiàn)條：直線(xiàn)、曲線(xiàn)、粗線(xiàn)、細(xì)線(xiàn)

②色彩：三原色、三間色、冷暖、明暗

③形狀：圓形、橢圓形、三角形等

3.喜怒哀樂(lè)表情的特征

①喜：眼睛呈月牙形，嘴角上揚(yáng)

②怒：眉頭緊皺，眼睛瞪大，嘴角下拉

③哀：眼睛濕潤(rùn)，嘴角下拉

④樂(lè)：眼睛微微閉合，嘴角上揚(yáng)

4.表情與情緒的關(guān)系

①情緒與表情的對(duì)應(yīng)關(guān)系

②觀(guān)察表情推斷情緒

③情緒表達(dá)的情感傳遞

5.美術(shù)作品中的情感表現(xiàn)

①線(xiàn)條、色彩、形狀的情感表達(dá)

②藝術(shù)家情感傳達(dá)的案例分析

③學(xué)生創(chuàng)作中的情感融入

6.創(chuàng)作喜怒哀樂(lè)主題的美術(shù)作品

①主題選擇與構(gòu)思

②表情繪制技巧

③背景與情感表現(xiàn)

7.觀(guān)察與分析能力培養(yǎng)

①觀(guān)察表情細(xì)節(jié)

②分析表情與情緒的關(guān)系

③提升觀(guān)察與分析能力的方法

8.創(chuàng)意表達(dá)能力提升

①創(chuàng)意思維的激發(fā)

②表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

③學(xué)生創(chuàng)意表達(dá)的作品展示

9.審美意識(shí)增強(qiáng)

①審美標(biāo)準(zhǔn)的理解

②美術(shù)作品的欣賞與評(píng)價(jià)

③審美意識(shí)在日常生活中的應(yīng)用反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新：將喜怒哀樂(lè)表情的繪制與情緒心理學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從更深的層次理解表情背后的心理機(jī)制。

2.教學(xué)方法的多樣性與互動(dòng)性：采用小組合作、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：在教學(xué)內(nèi)容上，可能存在對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)講解不夠深入，對(duì)情緒心理學(xué)知識(shí)的引入不夠充分的問(wèn)題。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性與針對(duì)性：在教學(xué)評(píng)價(jià)上，可能存在評(píng)價(jià)方式單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化差異和創(chuàng)作特點(diǎn)的問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.