Starter Unit 1 Hello!Section B (1a~1b) 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit1Hello!SectionB(1a~1b)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級英語上冊《StarterUnit1Hello!SectionB(1a~1b)》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級

3.授課時間：[具體日期][上課時間段]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《StarterUnit1Hello!SectionB(1a~1b)》，學(xué)生將能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和問候，增強(qiáng)語言實踐能力；理解英語在日常生活中的應(yīng)用，提高文化意識；通過觀察、模仿和實踐，發(fā)展思維品質(zhì)；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力和學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英文字母和簡單詞匯。

-學(xué)生可能對英語的發(fā)音和基本語法有一定的了解。

-學(xué)生在小學(xué)階段可能已經(jīng)接觸過簡單的英語對話和自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)新語言有較高的興趣。

-學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

-學(xué)生可能偏好互動性強(qiáng)、實踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和語法上遇到困難，需要反復(fù)練習(xí)和模仿。

-部分學(xué)生可能對英語單詞的記憶和拼寫感到困難。

-學(xué)生在運(yùn)用英語進(jìn)行實際對話時可能缺乏自信，需要鼓勵和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定實際交流場景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流，提高口語表達(dá)能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

3.使用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備播放英語聽力材料，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解能力。

2.使用電子白板展示單詞卡片和句型，方便學(xué)生跟讀和模仿。

3.利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，讓學(xué)生在電腦或平板上完成練習(xí)，及時反饋學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會以輕松愉快的方式問候?qū)W生，例如：“Goodmorning,everyone!Let'sstartourEnglishclasswithabigsmiletoday!”

-接著我會引入本節(jié)課的主題：“Today,we'regoingtolearnhowtosayhelloandintroduceourselvesinEnglish.Whocantellmehowdowesay'hello'inEnglish?”

-學(xué)生可能會回答“Hello!”，我會給予肯定并引導(dǎo)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.展示和講解

-我會打開多媒體設(shè)備，展示1a的圖片，并提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”

-學(xué)生觀察圖片并回答，我會引導(dǎo)他們注意到圖片中的人物和場景。

-然后，我會播放1a的聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀，確保他們能夠正確發(fā)音。

-接著我會在電子白板上展示1b的對話，逐句解釋并讓學(xué)生跟讀。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會讓學(xué)生分小組，每組分配一個角色扮演的任務(wù)，如扮演對話中的A或B。

-學(xué)生將根據(jù)1b的對話內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，我會巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-練習(xí)結(jié)束后，我會邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的角色扮演，其他學(xué)生注意觀察和學(xué)習(xí)。

4.詞匯和句型學(xué)習(xí)

-我會重點(diǎn)教授本節(jié)課的新詞匯和句型，如“Hello!/Mynameis.../Nicetomeetyou!”等。

-通過多媒體展示單詞卡片，我會帶讀并讓學(xué)生跟讀，確保他們能夠正確發(fā)音。

-我會設(shè)計一些簡單的填空練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用這些詞匯和句型。

5.實踐活動

-我會組織一個“FindaPartner”的活動，讓學(xué)生在教室里自由走動，用英語互相打招呼并介紹自己。

-學(xué)生需要在活動中盡可能多地與不同的同學(xué)交流，并嘗試記住對方的名字。

-活動結(jié)束后，我會邀請一些學(xué)生分享他們的交流經(jīng)歷，并給予鼓勵和反饋。

6.個性化練習(xí)

-我會根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計不同難度的練習(xí)。

-對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會提供一些更復(fù)雜的句型讓他們嘗試。

-對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會提供一些簡單的練習(xí)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

7.小組討論

-我會讓學(xué)生分成小組，討論以下問題：“WhyisitimportanttolearnhowtointroduceyourselfinEnglish?”

-學(xué)生將在小組內(nèi)分享他們的想法，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行匯報。

-匯報時，我會鼓勵每個小組的成員都參與進(jìn)來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.總結(jié)和反饋

-我會邀請學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并讓他們用自己的話總結(jié)。

-學(xué)生可能會說：“WelearnedhowtosayhelloandintroduceourselvesinEnglishtoday.”

-最后，我會給予學(xué)生積極的反饋，并對他們在課堂上的表現(xiàn)給予肯定。

9.作業(yè)布置

-我會布置一些相關(guān)的作業(yè)，如編寫一個自我介紹的短文，并在下節(jié)課上分享。

-我會提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵他們在家里練習(xí)發(fā)音和對話。

10.結(jié)束語

-我會用一句鼓勵的話語結(jié)束本節(jié)課：“You'vedoneagreatjobtoday!Keeppracticingandyou'llgetbetterandbetteratspeakingEnglish.Seeyounextclass!”

-學(xué)生會回應(yīng)我的鼓勵，并有序離開教室，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。知識點(diǎn)梳理1.基礎(chǔ)詞匯

-本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下基礎(chǔ)詞匯：hello,name,is,nice,meet,you,I,my,friend等。

-學(xué)生需要掌握這些詞匯的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并能夠在句子中正確使用。

2.基本句型

-學(xué)會使用以下基本句型進(jìn)行自我介紹和問候：

-Hello!/Hi!（你好！）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Nicetomeetyou!（很高興見到你?。?/p>

-Iam...（我是...）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-學(xué)生需要理解這些句型的用法，并在實際對話中靈活運(yùn)用。

3.語法點(diǎn)

-學(xué)習(xí)如何使用“be”動詞進(jìn)行簡單的自我介紹，例如：“Iamastudent.”“Sheisateacher.”

-理解“be”動詞的第三人稱單數(shù)形式，如：“Heis...”“Itis...”

-學(xué)習(xí)如何詢問對方的名字，使用“What'syourname?”的句型。

4.聽力技巧

-培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力，如人名、問候語等。

-練習(xí)聽力理解，能夠理解簡單的日常對話。

-學(xué)習(xí)如何從聽力材料中獲取信息，并進(jìn)行簡單的信息轉(zhuǎn)述。

5.口語表達(dá)

-鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，不要害怕犯錯。

-練習(xí)在不同的情境下使用正確的問候語和自我介紹。

-學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行簡單的日常交流，培養(yǎng)流利度和準(zhǔn)確性。

6.文化理解

-了解英語國家人們在問候和自我介紹時的習(xí)慣和禮儀。

-比較中英文在問候和自我介紹上的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

7.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生需要學(xué)會如何使用詞典查找不熟悉的單詞。

-學(xué)習(xí)如何通過模仿和重復(fù)練習(xí)來提高發(fā)音。

-培養(yǎng)學(xué)生自我檢測和糾錯的能力，例如通過錄音來檢查自己的發(fā)音。

8.課堂活動

-通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)知識。

-利用游戲和競賽等互動形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

9.作業(yè)與復(fù)習(xí)

-布置相關(guān)的書面作業(yè)，如編寫自我介紹、翻譯句子等，以鞏固課堂所學(xué)。

-鼓勵學(xué)生在家里進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

10.學(xué)習(xí)評價

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和口語練習(xí)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成效。

-鼓勵學(xué)生自我評價，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思與改進(jìn)Afterdeliveringthelessonon"StarterUnit1Hello!SectionB(1a~1b),"Ihavetakensometimetoreflectontheeffectivenessoftheteachingmethodsusedandtheoverallstudentengagement.HerearemythoughtsandthestepsIplantotakeforimprovement:

1.DesigningReflectiveActivities:

-Ihaveobservedthatwhilemoststudentsactivelyparticipatedintherole-playingactivities,afewweretooshytospeakup.Toaddressthis,Iplantoincorporatemorepairedactivitieswherestudentscanpracticeinalessintimidatingsetting.

-Iwillalsoimplementashortfeedbacksessionattheendofeachclasswherestudentscansharewhattheyfoundchallengingorenjoyableaboutthelesson.Thiswillprovidemewithimmediateinsightsintotheirlearningexperience.

2.AssessingTeachingEffectiveness:

-Thestudentsseemedtograspthebasicvocabularyandsentencestructureswell,asevidencedbytheirparticipationinthegroupactivities.However,Inoticedsomeconfusionwiththepronunciationofcertainwords.

-Toassesstheteachingeffectivenessmoreaccurately,Iwillcreateasimplequizthatcoversthekeypointsofthelesson.Thiswillhelpmeidentifyanygapsintheirunderstandingandallowfortargeted復(fù)習(xí).

3.IdentifyingAreasforImprovement:

-IrealizedthatIneedtoprovidemoreexplicitinstructiononthepronunciationofdifficultwords.Somestudentswerestrugglingwiththe"th"soundin"hello"and"nice."

-Thelisteningexercisescouldbemorechallengingforthestudents.Ineedtofindmaterialsthatareslightlyabovetheircurrentleveltopushthemtoimprovetheirlisteningskills.

4.ImplementingImprovementMeasures:

-Toimprovepronunciation,Iwillincorporatemorefocuseddrillsandexercisesduringthenextlesson.Iwillalsousevisualaids,suchasphoneticsymbols,tohelpstudentsvisualizethesounds.

-Forlisteningskills,Iwillintroduceaudioclipswithavarietyofaccentstoexposestudentstodifferentwaysofspeaking.Thiswillalsohelpthemwiththeirlisteningcomprehension.

5.FutureTeachingPlans:

-Iplantocreateamoreinclusiveclassroomenvironmentwhereallstudentsfeelcomfortableparticipating.Thismayinvolvestartingeachlessonwithawarm-upactivitythatencourageseveryonetospeak.

-Iwillalsoincorporatemoretechnologyintothelessons,suchasusinglanguagelearningappsthatcanprovideinstantfeedbackonpronunciationandfluency.

-Toensurethatstudentsretainwhatthey'velearned,Iwillassignmoreinteractivehomeworkthatrequiresthemtousethelanguageincontext,suchaswritingadialoguewithapartner.

Byreflectingonthislesson,IhaveidentifiedspecificareaswhereIcanimprovemyteachingmethodsandcreateamoreengaginglearningexperienceformystudents.IamcommittedtomakingthesechangestohelpmystudentsachievetheirfullpotentialinlearningEnglish.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與，用英語進(jìn)行自我介紹和問候